代際互動：未成年人道德建設的代際維度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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廖小平 著

圖書標籤:

• 代際關係
• 未成年人道德建設
• 傢庭教育
• 學校教育
• 社會教育
• 道德發展
• 倫理學
• 教育學
• 青少年研究
• 親子關係

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010080147

商品編碼：29787747766

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：代際互動：未成年人道德建設的代際維度

定價：32.00元

作者：廖

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787010080147

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書針對未成年人道德建設研究普遍缺乏學理性、忽視社會轉型的影響和成年人因素等不足，試圖從學理上把當今中國未成年人道德建設放在社會轉型時期由成年人與未成年人所構成的代際關係框架中加以審視和反思，力求還原中西文化中未成年人道德境況的曆史本相，揭開當代未成年人雙重道德境遇的現實麵紗：依據中國改革開放以來30年深刻的社會轉型這一背景，解答未成年人道德建設何以隻有在現代社會纔成為一個話題和問題：提齣並閤理闡釋道德價值觀的代際構成這一富有現代性意味的重要問題從理論和現實的雙重視角，立足於道德價值觀的代際分化和代際整閤，洞察道德價值觀的代際互動作為當代未成年人道德建設的理想模型與高訴求之內在機製和重大價值。

目錄

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代際倫理研究的又一創新之作（代序）
導論
　一、問題緣起
　二、概念辨析
　三、研究路徑
章 曆史鏡鑒與現實反思
　一、西方文化中未成年人的道德景象
　二、中國文化中未成年人的道德境況
　三、未成年人當代道德境遇的雙重變奏
　四、未成年人道德地位與未成年人道德建設
第二章 現代道德教育理論中的代際視角
　一、杜威兒童中心論的道德教育理論及其代際視角
　二、塗爾乾集體主義道德教育理論及其代際視角
　三、皮亞傑兒童道德認知理論及其代際視角
　四、科爾伯格的道德發展階段理論及其代際視角
　五、對未成年人道德建設的啓示
第三章 社會轉型與代際關係的變化及其道德錶現
　一、傳統社會嚮現代社會的轉型
　二．、社會轉型與道德價值觀的代際變遷
　三、社會轉型期代際關係變化的道德後果
　四、社會轉型時期的未成年人道德建設
第四章 道德價值觀的代際構成
　一、道德價值觀多元化的代際體現
　二、未成年人道德價值觀
　三、成年人道德價值觀
　四、社會整體道德價值觀
　五、諸道德價值觀的相互關係
　六、道德價值觀代際構成與未成年人道德建設
第五章 道德價值觀的代際分化與代際整閤
　一、對道德價值觀代際分化的三種態度
　二、道德價值觀代際分化的核心和本質
　三、道德價值觀代際分化何以可能
　四、道德價值觀代際整閤及其三個嚮度
　五、道德價值觀代際整閤的條件和機製
　六、道德價值觀代際分化和整閤與未成年人道德建設
第六章 道德價值觀的代際互動及其主要錶現
　一、道德價值觀代際互動的雙嚮路徑
　二、道德價值觀代際交互主體性模式
　三、道德價值觀代際互動的主要錶現
結語 未成年人道德建設與成年人的道德責任
主要參考文獻
後記

作者介紹

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廖，男，1962年10月生於湖南邵陽。哲學博士，現為中南林業科技大學副校長、博士生導師。兼任中國倫理學會理事，中國人學學會理事，中國價值哲學研究會理事，湖南省哲學學會副理事長。享受特殊津貼的專傢，被湖南省委、湖南省授予“湖南省社會科學

文摘

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序言

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《代際互動：未成年人道德建設的代際維度》 一、導言：時代洪流中的道德傳承與重塑 在飛速變遷的現代社會，未成年人的道德成長始終是一個備受關注的議題。隨著科技的進步、社會結構的多元化以及價值觀的碰撞，傳統的道德教育模式麵臨著前所未有的挑戰。我們生活的時代，信息爆炸，觀念更新迭代迅速，上一輩人的經驗與智慧，在麵對下一代的成長時，似乎常常顯得力不從心，甚至産生隔閡。然而，道德的根基，情感的連接，價值的傳遞，終究離不開人與人之間的互動，而這其中，代際之間的溝通與影響，扮演著至關重要的角色。 本書《代際互動：未成年人道德建設的代際維度》並非試圖提供一套現成的道德模闆，也不是宣告某種普適的道德真理。相反，它深入探究的是，在當今社會語境下，不同世代之間如何通過具體的互動，影響和塑造著未成年人的道德認知、情感體驗和行為實踐。本書聚焦於“代際維度”，旨在揭示不同年齡群體之間在道德觀念、價值取嚮、行為模式上的差異與共鳴，以及這些差異與共鳴如何交織，最終構築起未成年人獨特的道德世界。 我們所處的時代，既是挑戰與機遇並存的時代，也是反思與創新的時代。過去，道德的傳承往往是綫性、單嚮的，由長輩嚮晚輩灌輸。但現在，信息傳播的扁平化，社會參與的多元化，使得未成年人接觸到的道德信息來源更加廣泛，他們的思考方式也更加獨立。這無疑增加瞭代際互動在道德建設中的復雜性，但也孕育瞭新的可能性。本書將從這個角度齣發，以審慎的態度，細緻的觀察，以及深刻的洞察，來描繪這一代際互動的復雜圖景。 二、第一篇：代際互動的微觀機製——理解差異與共鳴 本篇將聚焦於代際互動中最基本、最直接的層麵，即不同世代個體之間的日常接觸和情感交流，是如何潛移默化地影響未成年人道德發展的。 第一章：溝通的橋梁與鴻溝——語言、語境與理解 關鍵詞： 語言障礙、代溝、非語言溝通、傾聽、共情 內容概述： 深入分析不同世代在語言使用上的差異，不僅僅是詞匯的更新，更是思維方式和價值觀念在語言中的體現。探討如何跨越“代溝”，建立有效的溝通渠道，強調傾聽與共情在理解彼此立場上的重要性。將分析長輩的經驗之談與晚輩的現實睏境之間的理解偏差，以及如何通過耐心和尊重來彌閤這些分歧。 第二章：情感的傳遞與滋養——傢庭、親情與依戀 關鍵詞： 親子關係、祖孫關係、情感安全、依戀模式、道德榜樣 內容概述： 關注傢庭作為最核心的代際互動場域，探討親子、祖孫等不同關係模式對未成年人道德情感發展的影響。分析情感的安全感如何成為道德行為的基礎，以及長輩的言傳身教、榜樣作用在潛移默化中對未成年人道德價值觀的塑造。 第三章：行為的模仿與矯正——榜樣、規則與界限 關鍵詞： 模仿學習、社會學習理論、行為規範、奬懲機製、習慣養成 內容概述： 從行為學的角度，分析未成年人如何通過觀察和模仿長輩的行為來學習道德規範。探討長輩在設定行為規則、進行行為矯正時所采取的不同方式，以及這些方式對未成年人道德習慣養成和是非判斷能力的影響。 第四章：價值觀的碰撞與融閤——經曆、認知與認同 關鍵詞： 價值觀念差異、世界觀、人生觀、信仰、意識形態 內容概述： 深入剖析不同世代在核心價值觀上的差異，這些差異源於不同的生活經曆、社會背景和認知模式。探討未成年人在接觸這些多元價值觀時，如何進行思考、辨彆，並最終形成自己的價值認同，以及代際互動在這一過程中的引導與啓發作用。 三、第二篇：代際互動的宏觀場域——社會、文化與科技的影響 本篇將視角從微觀的個體互動，拓展到宏觀的社會文化環境，分析這些外部因素是如何影響代際互動的模式，並最終作用於未成年人的道德建設。 第五章：社會變遷的脈絡——時代洪流中的道德變遷 關鍵詞： 社會轉型、文化衝擊、價值觀多元化、道德滑坡、道德重建 內容概述： 探討宏觀社會變遷，如經濟發展、城市化進程、貧富差距擴大等，如何影響不同世代的道德觀念和行為模式。分析社會轉型期可能齣現的道德失範現象，以及代際之間如何應對這些挑戰，共同尋求道德的重建之路。 第六章：文化傳統的傳承與創新——本土文化與外來文化的影響 關鍵詞： 傳統美德、現代文明、文化自信、文化融閤、道德睏境 內容概述： 審視中華優秀傳統文化在代際傳承中的地位和作用，以及外來文化對本土道德觀念的衝擊。分析未成年人在傳統與現代、本土與外來文化的交織中，如何形成自身的道德判斷，以及代際互動在文化傳承與創新中的角色。 第七章：科技革新的雙刃劍——數字時代下的代際互動新形態 關鍵詞： 互聯網、社交媒體、信息繭房、網絡道德、數字鴻溝 內容概述： 重點分析互聯網、智能手機、社交媒體等新興科技對代際互動模式的顛覆性影響。探討“數字原生代”與“數字移民”之間的互動差異，網絡空間中的道德挑戰，以及代際之間如何共同應對網絡信息爆炸帶來的道德睏擾。 第八章：教育模式的演進——學校、傢庭與社會協同育人 關鍵詞： 素質教育、應試教育、傢校閤作、社會實踐、德育體係 內容概述： 分析不同教育理念和模式對代際互動及未成年人道德建設的影響。探討學校教育、傢庭教育和社會教育之間的協同關係，以及如何構建一個更加完善、更加符閤時代需求的德育體係。 四、第三篇：代際互動的實踐探索——賦能與共生 本篇將從實踐層麵齣發，提齣基於代際互動視角的未成年人道德建設的可能路徑與策略，強調賦能與共生的理念。 第九章：傾聽與對話——構建有效的代際溝通平颱 關鍵詞： 協商式溝通、反饋機製、共同決策、衝突管理 內容概述： 提齣具體可行的溝通策略，例如組織傢庭會議、開展社區對話、利用綫上平颱等，強調在溝通過程中，尊重個體差異，鼓勵坦誠交流，以協商和共識為基礎，化解代際矛盾，增進相互理解。 第十章：賦能與引導——幫助未成年人形成獨立道德判斷 關鍵詞： 批判性思維、道德推理、自主選擇、責任承擔、獨立人格 內容概述： 探討如何通過代際互動，而非簡單灌輸，來培養未成年人的批判性思維和道德推理能力，引導他們認識到道德選擇的復雜性，並鼓勵他們為自己的行為負責，最終發展齣獨立自主的道德人格。 第十一章：共情與榜樣——重塑代際情感連接 關鍵詞： 情感關懷、同理心、情感支持、積極榜樣、情感療愈 內容概述： 強調在代際互動中，重塑和深化情感連接的重要性。探討如何通過有效的共情和積極的榜樣作用，來給予未成年人情感上的支持和安全感，幫助他們應對成長中的挑戰，並建立積極健康的代際情感紐帶。 第十二章：代際共生——構建和諧的道德共同體 關鍵詞： 互助互學、社會責任、代際和諧、可持續發展、道德傳承與創新 內容概述： 展望代際互動在構建和諧社會道德共同體中的作用。強調代際之間並非單嚮索取或輸齣，而是相互學習、相互支持、共同成長。提齣如何在代際共生的理念下，實現道德的有效傳承與富有活力的創新，為未成年人創造一個更美好的道德成長環境。 五、結論：麵嚮未來的道德建設——代際智慧的交融 本書的最終目標，是希望能夠啓迪讀者，重新審視代際互動在未成年人道德建設中的深遠意義。我們堅信，每一個世代都擁有其獨特的智慧與經驗，而這些智慧的交融，恰恰是應對當下道德挑戰，並塑造未來道德景觀的寶貴財富。通過對代際維度深入的探索和理解，我們希望能為傢庭、學校、社區乃至整個社會，提供一個更具前瞻性、更具實踐性的思考框架，共同為未成年人的健康成長，為社會的道德進步，貢獻力量。 《代際互動：未成年人道德建設的代際維度》，期待與您一同走進這場關於理解、傳承與創新的代際對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值體現在其極強的現實關照性上。作者似乎深諳當下的社會脈絡，他沒有沉溺於空中樓閣式的理論構建，而是緊密地圍繞著我們日常生活中能切實體會到的具體情境進行剖析。我尤其對其中關於“溝通鴻溝”的分析印象深刻，作者用非常貼切的例子說明瞭信息在不同群體間傳遞時可能發生的扭麯和失真。這讓我開始反思自己與身邊一些人的互動模式，也意識到瞭一些過去被我忽略的潛在衝突點。閱讀過程中，我多次産生“原來如此”的頓悟感，感覺自己仿佛獲得瞭一把新的鑰匙，可以去開啓理解世界的新大門。這本書不僅提供瞭理論框架，更重要的是，它提供瞭一種全新的觀察世界的視角和分析工具，這種實用性是許多同類書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，那種深邃的藍色調配上古樸的字體，一下子就抓住瞭我的注意力。我拿到手的時候，首先被它的裝幀工藝吸引瞭，那種精裝本的質感，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺這是一本值得細細品讀的力作。翻開扉頁，前言部分作者的語氣就顯得非常真誠，像是在和老朋友娓娓道來，沒有那種高高在上的學術腔調，反而充滿瞭對現實問題的關切。我特彆欣賞作者在開篇就拋齣的那個引人深思的論斷，雖然我暫時還不能完全理解其深層含義，但它像一盞燈，照亮瞭我對這本書接下來內容的期待。這本書的排版也很舒服，字號大小適中，行距閤理，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞，這對於像我這樣喜歡沉浸式閱讀的人來說，是一個巨大的加分項。總的來說，從物理觸感和視覺體驗來看，這本書已經成功地在我心中建立瞭一個高品質的初步印象，讓我迫不及待地想深入探索其文字的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏掌握得相當到位，它不是那種平鋪直敘的流水賬，而是在關鍵節點設置瞭引人入勝的“小高潮”。我尤其喜歡作者在討論復雜議題時所采用的對比手法，他總能將兩種看似對立的觀點並置，然後不動聲色地引導讀者去思考它們之間的張力與和解的可能性。讀到某一章節時，我甚至停下來，閤上書本，對著窗外沉思瞭好久，因為它觸及到瞭一些我從未深入思考過的個人經曆和認知盲區。這種“被挑戰”的感覺，正是我閱讀非虛構類書籍所追求的極佳體驗。作者的語言風格非常成熟，句式多變，時而鏗鏘有力，時而婉轉含蓄，這種文字的韻律感，讓閱讀過程變成瞭一種享受而非負擔。我感覺這本書更像是一場思想的漫步，每走一步都有新的風景齣現。

評分☆☆☆☆☆

從整體結構來看，這本書的邏輯架構非常清晰，層層遞進，脈絡分明。作者似乎深知讀者在麵對厚重內容時的耐心限製，因此他巧妙地運用瞭小標題和章節總結來幫助讀者梳理思路，確保讀者始終能跟上作者的思維列車。我發現這本書的收尾部分處理得尤為精彩，它並沒有簡單地做結論性的概括，而是將目光投嚮瞭未來的可能性和更廣闊的研究方嚮，留下瞭充分的想象和討論空間，這使得這本書的討論並未因閤上書頁而終止，反而在我心中醞釀發酵。這是一本需要反復咀嚼的書，初讀可能吸收瞭七八分，但後續的每一次重溫，都會發現新的細節和更深的層次，它的信息密度非常高，是一次物超所值的閱讀投資。

評分☆☆☆☆☆

我閱讀瞭這本書的引言和前幾章後，最大的感受就是作者在構建理論框架時所展現齣的那種嚴謹和細膩。他似乎對社會學、心理學乃至倫理學的相關文獻進行瞭地毯式的梳理，每一個論點的提齣都不是憑空想象，而是建立在堅實的理論基礎之上。我注意到作者經常使用跨學科的視角來分析問題，比如他將某種社會現象與個體的心理發展階段進行對照分析，這種多維度的審視讓人耳目一新。特彆是他提到的一些經典案例，雖然經過瞭學術性的提煉，但依舊能從中感受到鮮活的生活氣息，這使得原本可能枯燥的理論闡述變得生動起來。不過，我個人覺得在某些地方，作者對一些專業術語的解釋可以更加通俗易懂一些，畢竟這本書的讀者群體可能涵蓋瞭不同背景的人群，過多的專業術語堆砌，偶爾會讓剛接觸這個領域的讀者感到一絲門檻。但瑕不掩瑜，其深厚的學術功底是毋庸置疑的。