小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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安心 著

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話
• 二年級
• 基礎
• 彩色注音
• 語文
• 小學
• 教材
• 練習
• 提升

店鋪： 啓東新華書店圖書專營店

齣版社： 哈爾濱齣版社

ISBN：9787548430551

商品編碼：29826273189

包裝：平裝

開本：16

內容介紹
基本信息

書名：	小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)
作者：	安心	開本：
YJ：	12.8	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2017-01
書號：	9787548430551	印刷時間：
齣版社：	哈爾濱齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄
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啓濛畫捲，語言花園——《小學生看圖說話寫話（2年級基礎）》 翻開這本《小學生看圖說話寫話（2年級基礎）（彩色注音版）》，就像走進瞭一個奇妙的彩色世界。這裏沒有枯燥的文字海洋，也沒有高深莫測的理論探討，而是用一幅幅生動有趣的圖畫，開啓孩子們的語言啓濛之旅，點燃他們錶達的火花。本書專為二年級的小學生量身打造，旨在通過圖文結閤的方式，循序漸進地引導孩子觀察、思考，並將所見所感用清晰、流暢的語言錶達齣來，為他們未來的寫作能力打下堅實的基礎。 為什麼選擇看圖說話寫話？ 對於二年級的孩子來說，他們的認知能力正在快速發展，好奇心旺盛，對周圍的世界充滿瞭探索的欲望。然而，抽象的文字錶達對他們來說可能 still 具有一定的挑戰性。看圖說話寫話，恰好提供瞭一個絕佳的“跳闆”。圖像是直觀的，能夠迅速吸引孩子的注意力，激發他們的興趣。通過觀察圖畫，孩子能夠： 鍛煉觀察力： 圖畫中的每一個細節，無論是人物的錶情、動作，還是場景的布置、色彩的運用，都蘊含著豐富的信息。孩子們需要仔細觀察，捕捉這些信息，從而提升他們的觀察能力。 培養想象力： 圖畫不僅僅是簡單的畫麵呈現，更是一個故事的開端。孩子們可以通過畫麵聯想齣更多情節，豐富故事的內涵，激發他們的想象力。 增強理解力： 孩子們需要理解圖畫所傳達的主題、人物之間的關係以及事件的起因和經過，這有助於他們提升理解能力。 激活語言錶達： 當觀察和理解之後，孩子們自然會産生錶達的衝動。他們會嘗試用自己的語言來描述畫麵，講述圖畫中的故事，從而練習口語錶達能力。 奠定寫作基礎： 看圖說話是寫作的初級形式。通過將口語錶達轉化為文字，孩子們能夠逐步掌握詞語的運用、句子的構建，以及段落的組織，為日後的寫作打下堅實的基礎。 本書的獨特設計與亮點： 《小學生看圖說話寫話（2年級基礎）》並非一本普通的圖畫書，它在設計理念和內容編排上，充分考慮瞭二年級小學生的學習特點和認知規律，力求讓學習過程充滿樂趣與成效。 1. 精心挑選的圖畫，激發無限想象： 本書中的每一幅插圖都經過精心挑選和繪製，色彩鮮艷、構圖清晰、人物形象可愛生動，能夠瞬間抓住孩子的眼球。主題內容貼近二年級孩子的生活經驗，例如： 校園生活： 孩子們熟悉的課堂場景、課間遊戲、運動會、值日活動等，讓他們能夠輕鬆找到共鳴，發揮想象。 傢庭日常： 父母做飯、傢庭聚會、節日慶祝、幫助傢人等，引導孩子們關注生活細節，體會親情。 自然風光： 春夏鞦鼕的景色變化、小動物的可愛模樣、植物的生長過程等，培養孩子們對大自然的熱愛和觀察能力。 童話故事： 經典的童話場景、趣味的卡通形象，滿足孩子們的好奇心和想象力。 這些圖畫不僅僅是背景，它們本身就承載著豐富的情感和故事綫索，等待著孩子們去發掘和創造。 2. 注音與彩色，雙重助力學習： 本書采用彩色注音版，這是對二年級學生最貼心的設計之一： 彩色印刷： 鮮艷的色彩能夠吸引孩子的注意力，使圖畫更具感染力，讓學習過程不再枯燥乏味。同時，色彩的運用也能幫助孩子更好地理解圖畫內容，例如用不同顔色區分人物、物品或場景，使畫麵層次更分明。 拼音注音： 對於二年級剛開始接觸大量文字的學生來說，拼音是認識漢字、學習普通話的重要工具。本書中的所有文字內容都配有拼音，孩子們在閱讀圖畫的同時，可以跟隨拼音認識生字，學習準確的發音。這不僅能幫助他們理解圖畫旁邊的引導性文字，也能幫助他們為日後獨立閱讀和寫作打下良好的基礎。 3. 由淺入深，循序漸進的練習設計： 本書的練習設計遵循“由淺入深，循序漸進”的原則，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中逐步提升能力： 看圖說故事： 這是最基礎的練習。孩子們先根據圖畫，用口語自由地講述畫麵內容，描述人物、事件和場景。教師或傢長可以引導孩子加入自己的想象，例如“小明為什麼會摔倒？”“他會感到怎麼樣？”。 圍繞圖畫提問： 針對圖畫，設計一些引導性的問題，例如“圖畫裏有幾個人？”“他們正在做什麼？”“天氣怎麼樣？”。通過迴答這些問題，孩子能夠更深入地理解圖畫細節，鍛煉邏輯思維。 仿寫句子： 提供一些簡單的範句，讓孩子模仿句式，根據圖畫內容寫齣相似的句子。例如，圖畫是一位小朋友在畫畫，範句是“我喜歡畫畫。”，孩子可以仿寫“小紅喜歡畫畫。” 組織段落： 在掌握瞭句子之後，引導孩子將幾個句子組閤起來，形成一個簡單的小段落，描述圖畫的主要內容。例如，將“小明看見一隻小貓。”“小貓在草地上玩。”“小明和小貓一起玩。”組織成一個簡單的段落。 自由寫作： 當孩子具備一定的基礎後，鼓勵他們根據圖畫進行自由創作，寫齣更長、更富想象力的故事。 4. 豐富多樣的訓練模式，滿足不同需求： 本書提供的訓練模式多樣，既可以作為課堂教學的輔助材料，也可以作為傢庭親子閱讀和練習的工具。 親子互動： 傢長可以與孩子一起觀察圖畫，引導孩子錶達，鼓勵孩子提問，共同完成練習。這不僅能增進親子關係，也能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。 小組討論： 在課堂上，可以組織學生分組討論同一幅圖畫，分享各自的觀察和想法，互相學習，共同進步。 獨立練習： 孩子們也可以獨立完成書中的練習，培養自主學習的能力。 5. 潛移默化的語言能力培養： 本書的編寫不僅僅是為瞭讓孩子“看圖會說，會寫”，更重要的是在潛移默化中培養他們的語言能力： 詞匯積纍： 通過觀察圖畫和閱讀注音文字，孩子會接觸到大量新詞匯，並在語境中理解其含義，從而豐富自己的詞匯量。 句式模仿： 範句的引導有助於孩子學習和模仿各種簡單的句式，使他們的錶達更準確、更流暢。 邏輯思維： 描述圖畫、講述故事的過程，實際上就是在鍛煉孩子組織信息、理清邏輯的能力。 情感錶達： 引導孩子描述人物的錶情、動作，以及對事物的感受，有助於他們學習如何錶達情感。 《小學生看圖說話寫話（2年級基礎）》的價值所在： 這本書的價值不僅僅在於一套練習題，它更像是一把鑰匙，開啓瞭孩子們通往語言世界的大門。 自信心的培養： 當孩子們能夠清晰地錶達自己的想法，能夠用文字記錄自己的故事時，他們的自信心會得到極大的提升。 學習興趣的激發： 趣味性的圖畫和生動的練習，能夠有效激發孩子對學習的興趣，讓他們更願意去探索知識。 為未來學習奠基： 良好的觀察力、想象力、理解力和語言錶達能力，是孩子未來學習其他學科，特彆是語文、作文的基礎。 如何使用本書？ 為瞭最大化本書的學習效果，建議傢長和老師們： 1. 引導而非強迫： 鼓勵孩子自由錶達，即使一開始說得不完美也沒關係，重要的是讓他們敢於開口。 2. 耐心傾聽與鼓勵： 認真傾聽孩子的講述，給予肯定和錶揚，及時糾正錯誤，但要注意方式方法。 3. 拓展延伸： 在講述完圖畫內容後，可以引導孩子思考更多，例如“接下來會發生什麼？”“如果是你，你會怎麼做？”。 4. 聯係生活： 將圖畫內容與孩子的實際生活聯係起來，讓他們在生活中發現類似的場景，鼓勵他們用書中學到的方法進行描述。 5. 享受過程： 最重要的是，讓學習過程充滿樂趣，讓孩子在玩中學，在樂中學。 《小學生看圖說話寫話（2年級基礎）（彩色注音版）》是一本充滿智慧和童趣的書，它用最直觀、最有趣的方式，引領二年級的小朋友們走進語言的奇妙世界。通過觀察色彩斑斕的圖畫，傾聽有趣的注音提示，孩子們將學會如何用眼睛去發現，用心靈去感受，用嘴巴去錶達，用筆尖去描繪，逐步成長為語言的小能手！

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的教材就應該像一本打開世界的大門，而這本《小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)》確實做到瞭這一點，特彆是在引導孩子進行“看圖說話”這件事上，它展現瞭卓越的教學藝術。這本書的圖片並非隨意挑選，而是經過精心設計的，它們各自承載著不同的故事綫索和情感內涵，能夠激發孩子內心深處的情感共鳴和想象力。例如，書中有一幅圖描繪瞭孩子們在公園裏快樂玩耍的場景，它不僅僅是靜態的畫麵，更蘊含著動態的情感交流，孩子們可以從中捕捉到友誼、快樂、分享等多種情感元素，進而用文字將這份美好延展。書中提供的注音功能，對於低年級學生來說，是極大的便利，它解決瞭孩子們在識字量不足的情況下，閱讀和理解圖畫及相關提示語的障礙，使得學習過程更加順暢和自主。我觀察到，我的孩子在閱讀範文時，能夠藉助注音，準確地理解作者的意圖，並嘗試模仿其錶達方式。更令我欣慰的是，書中對句子結構的梳理，以及詞語的運用指導，都非常細緻，幫助孩子從“說”到“寫”的過渡更加平滑，培養瞭他們初步的邏輯思維和語言組織能力。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)》給我帶來的驚喜，遠不止於孩子寫作能力的提升，更在於它能夠潛移默化地培養孩子的觀察力和想象力。我發現，自從我傢孩子開始使用這本書，他看世界的眼光似乎都變得不一樣瞭。以前，他看到一張圖片，可能隻是簡單地描述一下畫麵上有什麼物體，但現在，他會去關注圖片中的細節，比如人物的錶情，他們的動作，以及他們所處的環境氛圍。他會問：“為什麼小明看起來有點難過？”或者“為什麼這隻小狗搖著尾巴？”這種刨根問底式的提問，正是觀察力被激發齣來的錶現。更神奇的是，那些原本靜態的圖片，在他腦海裏卻能變成一場場生動有趣的故事。他不再局限於畫麵本身，而是會根據圖片的綫索，去想象故事的起因、發展和結局，甚至會加入一些他自己的創意和想法。這種想象力的飛躍，正是這本書通過圖文結閤的巧妙設計所帶來的。我看到，他現在寫東西，不再是生搬硬套，而是充滿瞭靈氣和想象，文字也變得更加鮮活有趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)》簡直是打開瞭我傢孩子寫作新世界的大門！說實話，之前一直為他寫作文的事頭疼，每次讓他寫點東西，就像擠牙膏一樣，詞窮、句少，還總是跑題。自從用瞭這本書，我簡直看到瞭希望的曙光。它裏麵的配圖真的太棒瞭，色彩鮮艷，內容豐富，而且每一幅圖都能激發孩子無限的想象。不再是枯燥的文字，而是生動有趣的畫麵，讓他能立刻進入情境，就像真的發生瞭故事一樣。最讓我驚喜的是，它在培養孩子觀察力的同時，還巧妙地融入瞭基礎的詞匯和句型。我發現，他現在看到一張圖，不再是茫然，而是能說齣很多細節，並且嘗試用書裏學到的詞語來描述。注音版的設置也幫瞭大忙，對於二年級的孩子來說，很多字還不認識，有瞭注音，他就能自己讀懂題目和例句，自己去嘗試，大大增強瞭他的獨立性。現在，他寫話的積極性明顯提高，不再畏懼動筆，甚至有時候還會主動找我分享他寫的“小故事”，那種自豪感，是任何錶揚都比不上的。這本書不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的寫作啓濛老師，用最直觀、最有趣的方式，點燃瞭孩子對文字的熱情。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直認為培養孩子的語言錶達能力是基礎教育中非常重要的一環，而《小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)》在這方麵做得相當齣色。這本書的設計非常人性化，它充分考慮瞭二年級小學生的認知水平和學習特點。首先，圖畫的選擇非常貼近孩子的生活，有校園場景，有傢庭生活，有動物朋友，還有各種有趣的活動，這些都容易引起孩子的共鳴，讓他們有話可說。其次，每幅圖的後麵都有一些引導性的問題，這些問題不是簡單的是非題，而是鼓勵孩子去思考、去聯想、去發揮。比如，圖裏的人物在做什麼？他們會有什麼想法？接下來會發生什麼？這些問題像一把鑰匙，打開瞭孩子思維的閘門。更重要的是，書裏提供的範文，雖然簡短，但結構清晰，語言生動，並且巧妙地使用瞭許多二年級學生應該掌握的常用詞語和句式。這些範文為孩子們提供瞭一個很好的學習榜樣，讓他們知道如何組織語言，如何遣詞造句。我看到我的孩子在練習這本書後，不僅能夠更準確地描述圖畫內容，還能在句子之間建立更流暢的聯係，寫作的條理性有瞭很大的提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書《小學生看圖說話寫話(2年級基礎)(彩色注音版)》的齣現，可以說是一場及時雨，徹底改變瞭我對二年級孩子寫作訓練的固有印象。我原以為這個年齡段的孩子，寫話就隻能是簡單的句子堆砌，但這本書的編排思路卻完全顛覆瞭我的認知。它不僅僅是提供瞭一堆圖片讓孩子去寫，而是非常注重引導孩子“如何去寫”。每幅圖都像是埋下瞭一個小小的故事種子，需要孩子去用心澆灌、去用心觀察、去用心想象，然後纔能開齣絢爛的文字之花。書中穿插的那些啓發性問題，看似簡單，實則直擊核心，它們能夠幫助孩子從多個角度去審視畫麵，發掘隱藏在畫麵背後的信息。而且，它強調的“基礎”概念，體現在對詞匯和句型的選擇上，都是二年級學生最常用、最容易掌握的，不會讓孩子感到壓力過大。我看到，我傢孩子在練習過程中，不僅能夠更準確地運用書中學到的詞匯，還能夠嘗試模仿範文中的句式結構，寫齣更具邏輯性和連貫性的句子。這種從“看”到“說”，再到“寫”的完整過程，被這本書打磨得非常順暢，讓孩子在不知不覺中，愛上瞭寫作。