小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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安心 著

图书标签:

• 看图说话
• 写话
• 二年级
• 基础
• 彩色注音
• 语文
• 小学
• 教材
• 练习
• 提升

店铺： 启东新华书店图书专营店

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548430551

商品编码：29826273189

包装：平装

开本：16

内容介绍
基本信息

书名：	小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)
作者：	安心	开本：
YJ：	12.8	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2017-01
书号：	9787548430551	印刷时间：
出版社：	哈尔滨出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

内容提要 作者简介 精彩导读 目录
暂时没有目录，请见谅！

启蒙画卷，语言花园——《小学生看图说话写话（2年级基础）》 翻开这本《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》，就像走进了一个奇妙的彩色世界。这里没有枯燥的文字海洋，也没有高深莫测的理论探讨，而是用一幅幅生动有趣的图画，开启孩子们的语言启蒙之旅，点燃他们表达的火花。本书专为二年级的小学生量身打造，旨在通过图文结合的方式，循序渐进地引导孩子观察、思考，并将所见所感用清晰、流畅的语言表达出来，为他们未来的写作能力打下坚实的基础。 为什么选择看图说话写话？ 对于二年级的孩子来说，他们的认知能力正在快速发展，好奇心旺盛，对周围的世界充满了探索的欲望。然而，抽象的文字表达对他们来说可能 still 具有一定的挑战性。看图说话写话，恰好提供了一个绝佳的“跳板”。图像是直观的，能够迅速吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣。通过观察图画，孩子能够： 锻炼观察力： 图画中的每一个细节，无论是人物的表情、动作，还是场景的布置、色彩的运用，都蕴含着丰富的信息。孩子们需要仔细观察，捕捉这些信息，从而提升他们的观察能力。 培养想象力： 图画不仅仅是简单的画面呈现，更是一个故事的开端。孩子们可以通过画面联想出更多情节，丰富故事的内涵，激发他们的想象力。 增强理解力： 孩子们需要理解图画所传达的主题、人物之间的关系以及事件的起因和经过，这有助于他们提升理解能力。 激活语言表达： 当观察和理解之后，孩子们自然会产生表达的冲动。他们会尝试用自己的语言来描述画面，讲述图画中的故事，从而练习口语表达能力。 奠定写作基础： 看图说话是写作的初级形式。通过将口语表达转化为文字，孩子们能够逐步掌握词语的运用、句子的构建，以及段落的组织，为日后的写作打下坚实的基础。 本书的独特设计与亮点： 《小学生看图说话写话（2年级基础）》并非一本普通的图画书，它在设计理念和内容编排上，充分考虑了二年级小学生的学习特点和认知规律，力求让学习过程充满乐趣与成效。 1. 精心挑选的图画，激发无限想象： 本书中的每一幅插图都经过精心挑选和绘制，色彩鲜艳、构图清晰、人物形象可爱生动，能够瞬间抓住孩子的眼球。主题内容贴近二年级孩子的生活经验，例如： 校园生活： 孩子们熟悉的课堂场景、课间游戏、运动会、值日活动等，让他们能够轻松找到共鸣，发挥想象。 家庭日常： 父母做饭、家庭聚会、节日庆祝、帮助家人等，引导孩子们关注生活细节，体会亲情。 自然风光： 春夏秋冬的景色变化、小动物的可爱模样、植物的生长过程等，培养孩子们对大自然的热爱和观察能力。 童话故事： 经典的童话场景、趣味的卡通形象，满足孩子们的好奇心和想象力。 这些图画不仅仅是背景，它们本身就承载着丰富的情感和故事线索，等待着孩子们去发掘和创造。 2. 注音与彩色，双重助力学习： 本书采用彩色注音版，这是对二年级学生最贴心的设计之一： 彩色印刷： 鲜艳的色彩能够吸引孩子的注意力，使图画更具感染力，让学习过程不再枯燥乏味。同时，色彩的运用也能帮助孩子更好地理解图画内容，例如用不同颜色区分人物、物品或场景，使画面层次更分明。 拼音注音： 对于二年级刚开始接触大量文字的学生来说，拼音是认识汉字、学习普通话的重要工具。本书中的所有文字内容都配有拼音，孩子们在阅读图画的同时，可以跟随拼音认识生字，学习准确的发音。这不仅能帮助他们理解图画旁边的引导性文字，也能帮助他们为日后独立阅读和写作打下良好的基础。 3. 由浅入深，循序渐进的练习设计： 本书的练习设计遵循“由浅入深，循序渐进”的原则，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐步提升能力： 看图说故事： 这是最基础的练习。孩子们先根据图画，用口语自由地讲述画面内容，描述人物、事件和场景。教师或家长可以引导孩子加入自己的想象，例如“小明为什么会摔倒？”“他会感到怎么样？”。 围绕图画提问： 针对图画，设计一些引导性的问题，例如“图画里有几个人？”“他们正在做什么？”“天气怎么样？”。通过回答这些问题，孩子能够更深入地理解图画细节，锻炼逻辑思维。 仿写句子： 提供一些简单的范句，让孩子模仿句式，根据图画内容写出相似的句子。例如，图画是一位小朋友在画画，范句是“我喜欢画画。”，孩子可以仿写“小红喜欢画画。” 组织段落： 在掌握了句子之后，引导孩子将几个句子组合起来，形成一个简单的小段落，描述图画的主要内容。例如，将“小明看见一只小猫。”“小猫在草地上玩。”“小明和小猫一起玩。”组织成一个简单的段落。 自由写作： 当孩子具备一定的基础后，鼓励他们根据图画进行自由创作，写出更长、更富想象力的故事。 4. 丰富多样的训练模式，满足不同需求： 本书提供的训练模式多样，既可以作为课堂教学的辅助材料，也可以作为家庭亲子阅读和练习的工具。 亲子互动： 家长可以与孩子一起观察图画，引导孩子表达，鼓励孩子提问，共同完成练习。这不仅能增进亲子关系，也能让孩子在轻松愉快的氛围中学习。 小组讨论： 在课堂上，可以组织学生分组讨论同一幅图画，分享各自的观察和想法，互相学习，共同进步。 独立练习： 孩子们也可以独立完成书中的练习，培养自主学习的能力。 5. 潜移默化的语言能力培养： 本书的编写不仅仅是为了让孩子“看图会说，会写”，更重要的是在潜移默化中培养他们的语言能力： 词汇积累： 通过观察图画和阅读注音文字，孩子会接触到大量新词汇，并在语境中理解其含义，从而丰富自己的词汇量。 句式模仿： 范句的引导有助于孩子学习和模仿各种简单的句式，使他们的表达更准确、更流畅。 逻辑思维： 描述图画、讲述故事的过程，实际上就是在锻炼孩子组织信息、理清逻辑的能力。 情感表达： 引导孩子描述人物的表情、动作，以及对事物的感受，有助于他们学习如何表达情感。 《小学生看图说话写话（2年级基础）》的价值所在： 这本书的价值不仅仅在于一套练习题，它更像是一把钥匙，开启了孩子们通往语言世界的大门。 自信心的培养： 当孩子们能够清晰地表达自己的想法，能够用文字记录自己的故事时，他们的自信心会得到极大的提升。 学习兴趣的激发： 趣味性的图画和生动的练习，能够有效激发孩子对学习的兴趣，让他们更愿意去探索知识。 为未来学习奠基： 良好的观察力、想象力、理解力和语言表达能力，是孩子未来学习其他学科，特别是语文、作文的基础。 如何使用本书？ 为了最大化本书的学习效果，建议家长和老师们： 1. 引导而非强迫： 鼓励孩子自由表达，即使一开始说得不完美也没关系，重要的是让他们敢于开口。 2. 耐心倾听与鼓励： 认真倾听孩子的讲述，给予肯定和表扬，及时纠正错误，但要注意方式方法。 3. 拓展延伸： 在讲述完图画内容后，可以引导孩子思考更多，例如“接下来会发生什么？”“如果是你，你会怎么做？”。 4. 联系生活： 将图画内容与孩子的实际生活联系起来，让他们在生活中发现类似的场景，鼓励他们用书中学到的方法进行描述。 5. 享受过程： 最重要的是，让学习过程充满乐趣，让孩子在玩中学，在乐中学。 《小学生看图说话写话（2年级基础）（彩色注音版）》是一本充满智慧和童趣的书，它用最直观、最有趣的方式，引领二年级的小朋友们走进语言的奇妙世界。通过观察色彩斑斓的图画，倾听有趣的注音提示，孩子们将学会如何用眼睛去发现，用心灵去感受，用嘴巴去表达，用笔尖去描绘，逐步成长为语言的小能手！

评分☆☆☆☆☆

这本书《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》的出现，可以说是一场及时雨，彻底改变了我对二年级孩子写作训练的固有印象。我原以为这个年龄段的孩子，写话就只能是简单的句子堆砌，但这本书的编排思路却完全颠覆了我的认知。它不仅仅是提供了一堆图片让孩子去写，而是非常注重引导孩子“如何去写”。每幅图都像是埋下了一个小小的故事种子，需要孩子去用心浇灌、去用心观察、去用心想象，然后才能开出绚烂的文字之花。书中穿插的那些启发性问题，看似简单，实则直击核心，它们能够帮助孩子从多个角度去审视画面，发掘隐藏在画面背后的信息。而且，它强调的“基础”概念，体现在对词汇和句型的选择上，都是二年级学生最常用、最容易掌握的，不会让孩子感到压力过大。我看到，我家孩子在练习过程中，不仅能够更准确地运用书中学到的词汇，还能够尝试模仿范文中的句式结构，写出更具逻辑性和连贯性的句子。这种从“看”到“说”，再到“写”的完整过程，被这本书打磨得非常顺畅，让孩子在不知不觉中，爱上了写作。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直认为培养孩子的语言表达能力是基础教育中非常重要的一环，而《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》在这方面做得相当出色。这本书的设计非常人性化，它充分考虑了二年级小学生的认知水平和学习特点。首先，图画的选择非常贴近孩子的生活，有校园场景，有家庭生活，有动物朋友，还有各种有趣的活动，这些都容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说。其次，每幅图的后面都有一些引导性的问题，这些问题不是简单的是非题，而是鼓励孩子去思考、去联想、去发挥。比如，图里的人物在做什么？他们会有什么想法？接下来会发生什么？这些问题像一把钥匙，打开了孩子思维的闸门。更重要的是，书里提供的范文，虽然简短，但结构清晰，语言生动，并且巧妙地使用了许多二年级学生应该掌握的常用词语和句式。这些范文为孩子们提供了一个很好的学习榜样，让他们知道如何组织语言，如何遣词造句。我看到我的孩子在练习这本书后，不仅能够更准确地描述图画内容，还能在句子之间建立更流畅的联系，写作的条理性有了很大的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》给我带来的惊喜，远不止于孩子写作能力的提升，更在于它能够潜移默化地培养孩子的观察力和想象力。我发现，自从我家孩子开始使用这本书，他看世界的眼光似乎都变得不一样了。以前，他看到一张图片，可能只是简单地描述一下画面上有什么物体，但现在，他会去关注图片中的细节，比如人物的表情，他们的动作，以及他们所处的环境氛围。他会问：“为什么小明看起来有点难过？”或者“为什么这只小狗摇着尾巴？”这种刨根问底式的提问，正是观察力被激发出来的表现。更神奇的是，那些原本静态的图片，在他脑海里却能变成一场场生动有趣的故事。他不再局限于画面本身，而是会根据图片的线索，去想象故事的起因、发展和结局，甚至会加入一些他自己的创意和想法。这种想象力的飞跃，正是这本书通过图文结合的巧妙设计所带来的。我看到，他现在写东西，不再是生搬硬套，而是充满了灵气和想象，文字也变得更加鲜活有趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的教材就应该像一本打开世界的大门，而这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》确实做到了这一点，特别是在引导孩子进行“看图说话”这件事上，它展现了卓越的教学艺术。这本书的图片并非随意挑选，而是经过精心设计的，它们各自承载着不同的故事线索和情感内涵，能够激发孩子内心深处的情感共鸣和想象力。例如，书中有一幅图描绘了孩子们在公园里快乐玩耍的场景，它不仅仅是静态的画面，更蕴含着动态的情感交流，孩子们可以从中捕捉到友谊、快乐、分享等多种情感元素，进而用文字将这份美好延展。书中提供的注音功能，对于低年级学生来说，是极大的便利，它解决了孩子们在识字量不足的情况下，阅读和理解图画及相关提示语的障碍，使得学习过程更加顺畅和自主。我观察到，我的孩子在阅读范文时，能够借助注音，准确地理解作者的意图，并尝试模仿其表达方式。更令我欣慰的是，书中对句子结构的梳理，以及词语的运用指导，都非常细致，帮助孩子从“说”到“写”的过渡更加平滑，培养了他们初步的逻辑思维和语言组织能力。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》简直是打开了我家孩子写作新世界的大门！说实话，之前一直为他写作文的事头疼，每次让他写点东西，就像挤牙膏一样，词穷、句少，还总是跑题。自从用了这本书，我简直看到了希望的曙光。它里面的配图真的太棒了，色彩鲜艳，内容丰富，而且每一幅图都能激发孩子无限的想象。不再是枯燥的文字，而是生动有趣的画面，让他能立刻进入情境，就像真的发生了故事一样。最让我惊喜的是，它在培养孩子观察力的同时，还巧妙地融入了基础的词汇和句型。我发现，他现在看到一张图，不再是茫然，而是能说出很多细节，并且尝试用书里学到的词语来描述。注音版的设置也帮了大忙，对于二年级的孩子来说，很多字还不认识，有了注音，他就能自己读懂题目和例句，自己去尝试，大大增强了他的独立性。现在，他写话的积极性明显提高，不再畏惧动笔，甚至有时候还会主动找我分享他写的“小故事”，那种自豪感，是任何表扬都比不上的。这本书不仅仅是一本练习册，更像是一位循循善诱的写作启蒙老师，用最直观、最有趣的方式，点燃了孩子对文字的热情。