具体描述
书名:+犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力
定价：36.00元
作者:汲红
出版社：中国华侨出版社
出版日期：2017-07-01
ISBN：9787511368072
字数：
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版次：
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开本：
商品标识：25091187
★犹太民族是一个坚强而又伟大的民族，尽管遭受诸多苦难，但是依旧顽强地将本民族的文化精髓传承下来，并且在这个过程中还不断吸收其他民族的文化精髓，将这些精华融入孩子的教育中。犹太父母在孩子很小的时候就开始引导他们追求知识，崇尚方法和智慧；培养孩子独立自主的性格，健康的心理，开拓创新的精神；引导孩子认识金钱，并激发他们追求财富的欲望，帮助他们树立起勤俭节约的生活作风；教育孩子善待他人，灵活处事，不断扩展自身的朋友圈；提升孩子驾驭自己的能力和挑战逆境的勇气……★犹太人崇尚书籍，认为书籍能够为孩子带来智慧，会让孩子变得聪慧，掌握更为灵活的做事方法，学习到各种创新的方法，敬畏规矩，等等。犹太民族是一个爱书的民族，犹太人认为智慧除了来自遗传因素之外，很多时候更来自于一个好的习惯。还有什么比读书更能增长人的知识，引发人的思考，提升人的智慧的习惯呢？本书《犹太人正面管教》通过引导孩子喜欢书籍的方法给予了孩子一种持续汲取知识的金矿。
第二章+++++性格决定人生，犹太人懂得如何塑造自己
第七章+++++守规矩，犹太人才能走遍天下
++++犹太人认为，爱孩子需要坚持*要的原则，假如因为爱而摒弃规矩，那么这不是爱，而是慢性毒*。所以在孩子很小的时候，犹太人就开始给孩子立规矩，告诉他们哪些方面是“高压线”，不能碰触；哪些方面是“道德舞台”，需要积极“演出”。遵守*基本的规矩，这样的孩子才*有魅力，走上社会之后才会被人认可，被人尊敬。
爱孩子就要让他懂得什么是规矩
培养孩子对规矩的敬畏之心+
碰触了“红线”就要惩罚+
给孩子树立一个“守规矩”的榜样+
践行一起拼赛车的承诺+
+
第八章+++++犹太人重财却又取之有道
用户评价
这本书的名字，让我有些犹豫，但朋友的强烈推荐，还是让我决定一试。我没想到，这本书带给我的，远不止是育儿技巧，更是一种对生命和成长的深刻理解。作者用一种非常接地气的方式，将一些古老的智慧融入到现代的育儿观念中，这种融合，让我眼前一亮。 书中有一个关于“鼓励与赞美”的章节，我印象尤其深刻。我一直以为，多表扬孩子，孩子就会更自信。但作者提醒我，很多时候，我们看似“鼓励”的话语，其实是在给孩子施加压力，让他们害怕失败，害怕达不到我们的期望。她强调，真正的鼓励，应该聚焦在孩子的努力和进步上，而不是他们的最终结果。比如，当孩子完成一项任务时，我们不说“你真棒”，而是说“我看到你很努力地完成了这个任务，你付出了很多心思。”这种话语，更能让孩子感受到自己的价值，并且愿意继续努力。 她还提到了“责任感”的培养，让我受益匪浅。我总觉得，责任感是长大后才需要培养的东西，但作者认为，责任感的萌芽，可以从孩子很小的时候就开始。她建议家长，不要过度包办，而是让孩子参与到家庭事务中来，让他们承担力所能及的责任。比如，让孩子负责浇花，或者负责保管自己的玩具。在完成任务的过程中，孩子会体会到被需要的感觉，从而激发他们的责任感。 书中关于“解决冲突”的章节，也让我学到了很多。我常常发现，当孩子之间发生争执时，我总是会本能地去“评判”谁对谁错。但作者提倡的是，引导孩子自己去解决冲突。她建议家长，不要急于介入，而是给孩子一些时间和空间，让他们自己去协商、去妥协。当孩子无法自行解决时，家长可以作为“调解员”，引导他们倾听对方的观点，寻找共同的解决方案。 我特别喜欢作者在书中分享的“犹太式智慧”。她认为，犹太民族之所以能够在历史的长河中保持强大的生命力，很大程度上得益于他们对教育的高度重视，以及对孩子独立思考能力的培养。这种智慧，体现在日常生活的方方面面，从家庭的对话方式，到对知识的追求。 书中对于“提问”的运用，也给我很大的启发。作者认为，提问是激发孩子思考的最佳方式。她鼓励家长，不要总是给出指令，而是多用提问的方式，引导孩子主动去思考。比如，当孩子问“为什么天是蓝色的？”时，与其直接回答，不如问他：“你觉得为什么呢？你有没有观察到什么？”这种引导，能够极大地激发孩子的好奇心和求知欲。 我还发现，这本书的语言风格非常生动有趣，充满了生活气息。作者没有用那些枯燥乏味的理论，而是用一个个生动的故事，将复杂的育儿理念呈现在我们面前。这让我感觉，阅读这本书，就像是在与一位经验丰富的朋友聊天，轻松而又充满收获。 我尤其赞赏作者在书中强调的“耐心”。她反复提醒我们，育儿是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们需要有耐心，去等待孩子成长，去引导他们进步。这种耐心，不仅是对孩子，也是对自己。 这本书，真的让我对“教育”有了更深的理解。它不仅仅是传授知识，更是塑造品格，培养独立思考的能力，以及最重要的，培养孩子成为一个有爱、有责任感的人。 我强烈推荐这本书给每一位家长，它一定会让你在育儿的道路上，更加自信，更加有方向。
评分翻阅《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这本书，我首先被其名称中蕴含的丰富信息所吸引。作为一名家长，我深知社会能力对孩子未来发展的重要性，而“正面管教”的理念，一直是我追求的育儿方向。本书作者以其独特的视角，将犹太民族的智慧与正面管教的原则相结合，为我呈现了一个全新的育儿思路。 书中，作者深刻地探讨了“情绪认知”在孩子社会能力发展中的关键作用。她没有将情绪简单地分为好与坏，而是引导读者去理解，每一种情绪背后都有其产生的根源。我尤其被作者关于“情绪表达”的建议所打动。她提倡家长教导孩子用恰当的方式表达自己的情绪，而不是压抑或者爆发。例如，当孩子感到沮丧时，可以鼓励他们说出“我现在很难过”，而不是通过哭闹或者攻击行为来宣泄。这种对情绪的正面引导，对于孩子建立健康的心理模式至关重要。 此外，作者在“解决问题”的论述上也颇有建树。她认为，孩子在成长过程中遇到的每一个问题，都是一次学习的机会。家长不应过度干预，而是要引导孩子自己去思考解决方案。书中提出的“解决问题的会议”模式，让我眼前一亮。它鼓励家庭成员围坐在一起，共同探讨遇到的问题，并集思广益，找到最佳的解决办法。这种方式不仅培养了孩子的解决问题能力，也增强了家庭的凝聚力。 作者的叙述风格非常生动，她用丰富的案例和真挚的情感，将复杂的育儿理念变得通俗易懂。她分享了自己在育儿过程中遇到的挑战，以及如何运用正面管教的原则去克服它们。这种坦诚的分享，让我感到非常亲切，也让我相信，每一个家长都能通过努力，成为更好的自己。 我特别赞赏作者在书中对“自主性”的强调。她认为，过度的保护和控制，反而会阻碍孩子的成长。家长应该给予孩子适当的空间，让他们去探索，去尝试，去犯错。在一次次的实践中，孩子才能建立自信，培养独立思考的能力。 这本书，让我对“正面管教”有了更深层次的理解。它不仅仅是关于如何让孩子听话，更是关于如何尊重孩子，理解孩子，与孩子共同成长。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了育儿的更多可能性。 我毫不犹豫地向所有正在为孩子成长而努力的家长推荐这本书。它将为您提供宝贵的育儿智慧，帮助您和孩子一起，走向更美好的未来。
评分《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这本书，当我拿到它的时候，我其实是抱着一种探索的心态。我一直对犹太民族的教育理念很好奇，而“正面管教”又是近些年非常流行的一种育儿方式，它们结合在一起，会产生怎样的化学反应，我充满了未知。然而，当我深入阅读后，我发现这本书带给我的，远远超出了我的想象。 作者在书中对于“同理心”的培养，有着非常深刻的论述。她没有空谈理论，而是通过大量的真实案例，展示了家长如何一步步引导孩子去理解他人的感受。我印象最深的是，她强调要让孩子学会“倾听”，而不是急于表达自己的观点。这种“先听后说”的习惯，对于孩子建立良好的人际关系至关重要。 书中对于“合作”的探讨，也让我受益匪浅。作者认为，合作能力是孩子未来成功的基础。她鼓励家长，多创造机会让孩子进行合作，比如一起完成家务，或者一起参与家庭活动。通过合作，孩子能够学会分享，学会协调，学会尊重他人。 我尤其欣赏作者的叙事风格，她用一种非常温暖而充满智慧的笔触，将复杂的育儿理念娓娓道来。她会分享她在育儿过程中遇到的挑战，以及如何运用正面管教的原则去克服它们。这种真实而坦诚的分享，让我感到非常亲切，也让我觉得，育儿并非易事，但只要用心，定能收获满满。 我非常赞赏作者在书中对“规则”的解读。她认为，规则的意义在于帮助孩子建立秩序感，并且学会如何在集体生活中与他人和谐相处。她鼓励家长，在制定规则时，要让孩子参与进来，让他们理解规则的重要性，从而发自内心地去遵守。 这本书，让我对“正面管教”有了更深层次的理解。它不仅仅是关于如何让孩子听话，更是关于如何尊重孩子，理解孩子，与孩子共同成长。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了育儿的更多可能性。 我毫不犹豫地向所有正在为孩子成长而努力的家长推荐这本书。它将为您提供宝贵的育儿智慧，帮助您和孩子一起，走向更美好的未来。
评分一本新书到手，总免不了好奇心驱使下的翻阅。当我看到《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这个标题时，我心里泛起一丝涟漪，既有对“犹太人”标签的些许好奇，更有对“正面管教”理念的期待。然而，当我沉浸在书中的字里行间，我发现，这本远比我预期的要深刻得多，也动人得多。 书中有一个关于“同理心”培养的章节，让我反复品读。作者没有用枯燥的理论去解释同理心有多么重要，而是通过一些非常生活化的场景，展示了如何引导孩子去理解他人的感受。比如，她会建议家长，在孩子之间发生矛盾时，引导他们站在对方的角度去思考：“如果你是他，你会怎么想？你会怎么做？”这种换位思考的训练，对于培养孩子的社交能力至关重要。 我特别欣赏作者对“解决问题”的论述。她指出，很多时候，我们家长之所以觉得孩子“笨”，或者“没能力”，是因为我们过度包办，剥夺了孩子独立解决问题的机会。她鼓励家长，在孩子遇到困难时，不要急于帮忙，而是引导孩子自己去思考解决方案。这需要家长极大的耐心和放手，但我相信，这是培养孩子强大内心世界的必经之路。 书中关于“规则的意义”的探讨，也让我受益匪浅。我一直认为，规则就是为了约束孩子，让他们听话。但作者提醒我，规则的真正意义，在于帮助孩子建立秩序感，并且学会如何在集体生活中与他人和谐相处。所以，制定规则时，应该让孩子参与进来，让他们理解规则的由来和重要性，从而发自内心地去遵守。 我被作者的叙事风格所吸引。她没有使用那些高高在上的教育理论，而是像一位经验丰富的邻家姐姐，用真诚而朴实的语言，分享她的育儿心得。她会分享自己的困惑，自己的挣扎，以及自己是如何一步步找到解决之道。这种真实性，让我倍感亲切。 我尤其对书中关于“自我价值感”的培养印象深刻。作者认为，孩子的自我价值感，并非来自外在的评价，而是来自内心的肯定。她鼓励家长，多关注孩子的内在品质，比如善良、勇敢、坚持，而不是仅仅关注他们的成绩或者外在表现。当孩子感受到自己的内在价值时，他们才能真正地自信和快乐。 书中对于“边界”的讨论，也让我重新审视了自己与孩子的关系。作者认为，清晰的边界，是建立健康亲子关系的基础。家长需要给予孩子爱和支持，但同时也要设定明确的界限，让孩子知道什么可以做，什么不可以做。这种“既有关爱，又有原则”的教育方式，能够帮助孩子建立安全感，并且学会自我约束。 我发现，这本书不仅仅是一本育儿指导手册，更像是一本关于如何与孩子共同成长的“人生指南”。它让我反思了自己的育儿方式，也让我看到了自己作为家长需要提升的空间。 它让我明白了，教育孩子，不是一场“控制”的战争，而是一场“赋能”的旅程。我们需要赋能孩子，让他们拥有独立思考的能力，解决问题的能力，以及最重要的，爱与被爱的能力。 我非常推荐这本书给所有正在为孩子成长而努力的父母，它一定会给你带来意想不到的启发和力量。
评分《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这本书，在我手中翻阅之时，便已激起了我内心深处的共鸣。作为一位母亲，我一直在思考，如何才能培养出一个既有良好社会能力，又能独立思考的孩子。这本书，给了我一个非常明确的指引。 作者在书中对“同理心”的阐述，让我印象深刻。她认为，同理心并非天生，而是需要后天的培养。她提供了很多行之有效的方法，比如，让孩子尝试站在他人的角度思考问题，或者在日常生活中，引导孩子关注他人的情绪。我尤其赞同她的一点，那就是要给孩子树立一个好的榜样，我们自己首先要做到同理心。 关于“合作”的探讨，更是让我茅塞顿开。作者认为，合作能力是孩子未来社会交往的基础。她建议家长，在日常生活中，多创造机会让孩子进行合作，比如一起做家务，或者一起玩游戏。通过合作，孩子能够学会分享，学会协调，学会尊重他人。 作者的叙述风格非常吸引人，她用一种平实而富有洞察力的语言，将复杂的育儿理念娓娓道来。她分享了自己在育儿过程中遇到的挑战，以及如何运用正面管教的原则去克服它们。这种真实而坦诚的分享，让我感到非常亲切，也让我觉得，育儿并非易事，但只要用心，定能收获满满。 我非常赞赏作者在书中对“解决问题的能力”的强调。她认为，孩子在成长过程中遇到的每一个问题，都是一次学习的机会。家长不应过度干预，而是要引导孩子自己去思考解决方案。书中提出的“解决问题的会议”模式，让我眼前一亮。它鼓励家庭成员围坐在一起，共同探讨遇到的问题，并集思广益，找到最佳的解决办法。 这本书，让我对“正面管教”有了更深层次的理解。它不仅仅是关于如何让孩子听话，更是关于如何尊重孩子，理解孩子，与孩子共同成长。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了育儿的更多可能性。 我毫不犹豫地向所有正在为孩子成长而努力的家长推荐这本书。它将为您提供宝贵的育儿智慧，帮助您和孩子一起，走向更美好的未来。
评分这本书的标题着实吸引了我，作为一个在育儿道路上摸索多年的家长，我总是在寻找能够真正帮助我理解孩子、并提供有效方法的好书。“犹太人正面管教”这个组合，让我好奇它会带来怎样的视角。当我阅读后，我发现作者的文字非常有力量，但又不是那种咄咄逼人的说教，而是用一种平静而又深刻的方式，一点点地揭示出育儿的智慧。 书中有一部分，让我印象特别深刻，是关于如何处理孩子的情绪。我常常感到，面对孩子突如其来的哭闹或者发脾气，自己总是显得手足无措，或者用一些无效的方式去应对。作者在这里提供了非常具体的方法，比如如何识别孩子情绪的信号，以及如何用非暴力沟通的方式去回应。我学到了，原来安抚孩子的情绪，并不是要立即去解决问题，而是先要让他们感受到被理解和被接纳。 她还提到了，孩子的一些负面行为，其实是在用他们自己的方式表达需求。这一点，我以前很少去深究。我总是习惯性地认为孩子就是“不懂事”，或者“故意捣乱”。但是，当我开始尝试从这个角度去理解孩子时，我发现很多问题迎刃而解。比如，孩子不愿意收拾玩具，可能不是因为懒惰，而是因为觉得玩具太多，不知道从何下手。这时候，强迫他们只会引起反抗，而如果家长能和他们一起，制定一个简单的收拾计划，甚至将收拾过程变成一个游戏，效果就会大不一样。 书中对于“社会能力”的定义，也让我耳目一新。它不仅仅是指孩子在学校里的表现，更是指他们在人际交往中的能力，包括同理心、合作、解决冲突等等。作者认为，这些能力的培养，很大程度上取决于家庭环境。父母的言传身教，是孩子最好的榜样。我开始反思自己在与家人、朋友交往时的态度和方式，是不是也会在潜移默化中影响到孩子。 我尤其赞赏作者对于“鼓励”的阐述。她强调，真正的鼓励，不是空洞的表扬，而是对孩子努力过程的认可，以及对他们潜力的信任。比如，孩子画了一幅画，与其说“你画得真棒！”，不如说“我看到你用了好多颜色，而且线条很有力，你一定在这个过程中付出了很多努力。”这种表述，更能让孩子感受到自己的付出被看见，从而增强自信心。 书中的一些观点，也让我对“规则”有了新的认识。我以前总觉得，孩子需要有很多规则，才能变得乖巧听话。但是，作者提醒我们，规则的目的是为了帮助孩子更好地融入社会，而不是为了束缚他们。所以，制定规则的时候，应该让孩子参与进来，让他们理解规则的重要性，并且愿意去遵守。这种“共创规则”的方式，比家长单方面制定要有效得多。 另外，书中关于“界限”的讨论，也给我很大的启发。作者认为，家长需要给孩子设定清晰的界限，但同时也要尊重他们的独立性。这种“有爱有原则”的教育方式，能够帮助孩子建立安全感，并且学会如何自我管理。我发现，很多时候，我过于担心孩子，反而给了他们过多的限制，这反而不利于他们的成长。 作者在书中分享的很多案例，都非常贴近生活，让我觉得她不是在写一本理论著作，而是在与我分享她自己真实的育儿经验。她的文字，充满了智慧，也充满了母性的光辉。我感觉，我不是在读一本书，而是在与一位知心的朋友交流。 我觉得，这本书最可贵的地方，在于它没有提供那些“速成”的育儿秘籍，而是引导我们去思考，去探索，去找到最适合自己家庭的育儿之道。它让我明白，育儿是一场充满挑战但也充满乐趣的旅程，而我需要不断地学习和成长，才能更好地陪伴孩子走过这段旅程。 这本《犹太人正面管教》不仅仅是关于如何教育孩子，更是关于如何成为一个更好的家长。它让我看到了育儿的更多可能性，也让我更加热爱我的家庭。
评分《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这本书，一拿到手就让我爱不释手。我一直对犹太民族的文化充满好奇，而“正面管教”这个理念，更是我一直以来在探索的方向。这本书将两者结合，无疑让我充满了期待，而阅读之后，这种期待得到了极大的满足。 作者在书中对于“同理心”的培养，有着非常独到的见解。她认为，同理心并非与生俱来，而是需要通过后天的引导和练习。她提供了一些非常实用的方法，比如，在孩子遇到挫折时，鼓励他们去理解他人的感受，或者引导他们设身处地地为他人着想。我印象特别深刻的是，她建议家长在与孩子交流时，要先倾听，再回应，让孩子感受到被理解和被尊重。 书中关于“合作”的论述，也让我受益匪浅。作者认为，合作能力是孩子未来融入社会，建立良好人际关系的基础。她鼓励家长，在日常生活中，多创造机会让孩子进行合作，比如一起完成家务，或者一起参与家庭活动。通过合作，孩子不仅能够学会倾听和理解他人，更能体验到团队的力量。 我尤其喜欢作者的叙事方式，她用一种非常温暖而充满智慧的笔触，将复杂的育儿理念娓娓道来。她会分享她在育儿过程中遇到的挑战，以及如何运用正面管教的原则去克服它们。这种真实而坦诚的分享，让我感到非常亲切，也让我觉得，育儿并非易事，但只要用心，定能收获满满。 我非常赞赏作者在书中对“自我认知”的强调。她认为，帮助孩子建立清晰的自我认知，是培养其社会能力的关键。她鼓励家长，多关注孩子的内在品质，比如善良、勇敢、坚持，而不是仅仅关注他们的成绩或者外在表现。当孩子能够认识到自己的优点和不足时，他们才能更好地与他人相处。 这本书，让我对“正面管教”有了更深层次的理解。它不仅仅是关于如何让孩子听话，更是关于如何尊重孩子，理解孩子，与孩子共同成长。它为我打开了一扇新的大门，让我看到了育儿的更多可能性。 我毫不犹豫地向所有正在为孩子成长而努力的家长推荐这本书。它将为您提供宝贵的育儿智慧，帮助您和孩子一起，走向更美好的未来。
评分拿到《犹太人正面管教:如何培养孩子的社会能力》这本书，我首先被它所传达出的信息所吸引。作为一个一直在育儿道路上摸索的家长，我深知培养孩子的社会能力的重要性，而“正面管教”这个理念，也一直是我所追求的目标。然而，如何将两者结合，如何真正地落地，一直是我的困惑。 这本书的作者，她用一种非常细腻而富有哲理的方式，为我打开了新的视角。她并没有简单地罗列一些育儿技巧，而是深入地探讨了孩子行为背后的心理需求，以及家长如何通过理解和回应，来引导孩子健康成长。我尤其喜欢她关于“鼓励”的论述。她认为，真正的鼓励，不是空洞的赞美，而是对孩子努力过程的认可，以及对他们潜力的信任。她举了一个例子：当孩子尝试一项新事物，即使失败了，家长也不要说“你不行”，而是说“我看到你很勇敢地去尝试了，下次我们可以换一种方法。”这种关注过程的鼓励，更能激发孩子的内在动力。 书中对于“合作”的理解，也让我耳目一新。作者认为，合作不仅仅是团队游戏中的配合，更是家庭成员之间相互支持，共同承担责任。她鼓励家长，将家庭事务变成一个“合作项目”，让孩子参与进来，体验到合作的乐趣和重要性。我开始反思，我是否给了孩子足够的机会去参与家庭生活，让他们感受到自己是家庭的一份子，是不可或缺的。 我还被书中关于“解决冲突”的探讨所吸引。我常常发现，当孩子之间发生争执时，我总是会感到头疼，不知道如何处理才是最好的。作者提供的方法，是引导孩子学会倾听对方的意见，理解对方的感受，并且共同寻找解决问题的方案。这种“解决冲突”的能力，对于孩子未来融入社会，建立良好的人际关系至关重要。 我非常欣赏作者的叙事风格，她用一种非常平实的语言，将深奥的育儿理念娓娓道来。她会分享自己的育儿经验，自己的困惑，以及自己是如何一步步找到解决之道。这种真实性，让我倍感亲切，也让我觉得，育儿这件事，并没有那么遥不可及。 我尤其对书中关于“自主性”的培养印象深刻。作者认为，过度的干预和包办，反而会扼杀孩子的独立思考能力和解决问题的能力。她鼓励家长，给予孩子更多的选择权，让他们在尝试和犯错中学习。这种“有边界的自由”，能够帮助孩子建立自信心和责任感。 这本书，让我对“正面管教”有了更深的理解。它不仅仅是“不打不骂”，更是基于尊重和理解，去引导孩子，帮助他们认识自己，认识他人，认识世界。它让我明白了，育儿是一场充满挑战但也充满乐趣的旅程，而我需要不断地学习和成长，才能更好地陪伴孩子走过这段旅程。 我真心推荐这本书给所有正在为孩子成长而努力的父母，相信你们也能从中受益匪浅。
评分这本书，我拿到的那天晚上就迫不及待地翻开了，虽然名字里带着“犹太人”和“正面管教”，但我一开始抱着的是一种探索的心态，想看看这种结合会碰撞出怎样的火花。当我深入阅读后，我发现作者的笔触非常细腻，她不仅仅是在讲述一些育儿技巧，更是试图触及孩子内心深处的需求和情感。她没有用那些空洞的大道理去说教，而是通过一些非常生动的生活片段，让我们仿佛置身其中，去感受家长和孩子之间微妙的互动。 比如说，书中提到的一个场景，孩子因为一件小事而情绪失控，家长并没有立刻去指责或者惩罚，而是先用温和的声音去安抚，然后引导孩子去说出自己的感受。这个过程，我感觉作者描绘得特别真实，那种家长内心的挣扎，以及如何一步步放下自己的焦虑，去倾听孩子的声音，真的让我感同身受。我以前也遇到过类似的情况，但总是忍不住先爆发，然后才后悔。这本书让我看到了另一种可能性，一种更智慧、更有温度的处理方式。 而且，作者在探讨孩子社会能力培养的时候，并没有局限于课堂或者学校，而是将目光投向了更广阔的生活。她强调了家庭教育在其中的基础性作用，认为父母是孩子最早的社会化导师。她举了很多例子，比如如何通过日常的家庭活动，让孩子学会分享、合作、同理心，甚至是如何处理冲突。我印象最深的是关于“责任感”的培养，不是强迫孩子承担，而是让他们在完成任务的过程中，体验到成就感和被需要的感觉。这比生硬的命令有效得多，也更能激发孩子的内在动力。 书中关于“正面管教”的理念，也不是简单地说“不要打骂”，而是深入地去分析孩子行为背后的原因，以及如何通过积极的引导来改变。作者反复强调，孩子的每一个行为，无论好坏，都是在试图满足某种需求。如果我们能理解这种需求，就能更有效地解决问题，而不是治标不治本。她提出的很多方法，比如“鼓励式沟通”、“解决问题的会议”等等，都非常有操作性，而且关键是，它们都是建立在尊重和理解的基础上的。 我特别喜欢作者那种娓娓道来的叙述方式，没有居高临下的说教，更像是与一位经验丰富的长辈在交流。她分享了自己的困惑和成长，也分享了她从犹太文化中汲取的智慧。我发现，书中所倡导的很多理念，其实都与古老的智慧不谋而合，只不过作者用现代的语言和视角，将其重新解读和呈现。这让我觉得，育儿这件事，虽然时代在变，但很多核心的东西是共通的。 读完之后，我感觉自己对孩子的理解又深入了一层。我不再仅仅关注他们的成绩或者行为是否符合我的期望，而是开始更关注他们的内心世界，他们的感受，他们的成长轨迹。这本书像是一面镜子，让我看到了自己作为家长的不足，也看到了改进的方向。它没有提供万能的公式，但它提供了一种思维模式，一种看待孩子和教育的全新视角。 我尤其对书中关于“自主性”的培养印象深刻。作者认为，过度的干预和包办，反而会扼杀孩子的独立思考能力和解决问题的能力。她鼓励家长放手，给予孩子更多的选择权，让他们在尝试和犯错中学习。这种“有边界的自由”，在我看来，是培养孩子自信心和责任感的重要途径。我开始反思自己过去的一些做法，是不是因为害怕孩子受伤，或者担心他们做不好，而剥夺了他们成长的机会。 这本书给我最大的启发，在于它让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。而品格的塑造，离不开一个充满爱、尊重和理解的家庭环境。作者通过生动的案例，展示了如何在家中营造这样一个环境，让孩子在其中健康快乐地成长，并且学会如何与他人和谐相处。 它让我认识到，培养孩子的社会能力，并不是一蹴而就的事情，需要长期的耐心和持续的努力。书中提供的方法，也需要我们在实践中不断地去摸索和调整，找到最适合自己家庭的方式。但这正是这本书的价值所在，它不是一本教条式的指南，而是一本引人深思的启示录。 总而言之，这是一本值得反复阅读的书。每一次翻开，我都能从中获得新的感悟和启发。它不仅改变了我对孩子教育的看法，也让我重新审视了自己在家庭中的角色。我真心推荐给所有正在为孩子成长而努力的父母，相信你们也能从中受益匪浅。
评分拿到这本书的时候，我其实带着一种将信将疑的态度。毕竟，“犹太人”和“正面管教”这两个词汇组合在一起，总会让人联想到一些刻板印象，或者觉得是不是有什么特别高深的理论。然而，当我翻开第一页，就被作者的笔触深深吸引了。她没有上来就抛出一堆复杂的概念，而是用一种非常平和、温暖的语调，讲述了一些生活中的小故事，这些故事，让我觉得非常熟悉，仿佛就发生在我自己身上。 书中有一个章节，讲的是如何培养孩子的“独立思考能力”。我一直很苦恼，我的孩子似乎总是习惯性地听从我的安排，缺乏自己的主见。作者在这里提出了一个很有意思的观点：很多时候，我们家长不经意间的“指导”和“建议”，反而剥夺了孩子独立思考的机会。她建议我们，与其直接给出答案，不如多问一些“你觉得呢？”、“如果你是这样做，会怎么样？”这样的开放性问题，引导孩子自己去探索和发现。 我尝试着在日常生活中运用这个方法，虽然刚开始有些不习惯，但渐渐地，我发现孩子真的开始主动思考了。比如，当他问我“今天可不可以吃冰淇淋？”时，我没有直接拒绝，而是问他：“你觉得吃完冰淇淋，晚饭还会想吃吗？你的肚子会不会不舒服？”孩子会自己权衡利弊，然后做出更明智的选择。这种潜移默化的改变，让我觉得非常惊喜。 另外，书中关于“情绪管理”的部分，也让我受益匪浅。我一直认为，孩子的情绪是不可控的，只能去安抚或者压制。但作者指出，情绪本身并不可怕，可怕的是我们对待情绪的方式。她提倡用“接纳”的态度去面对孩子的情绪，而不是去评判或者否定。她举了一个例子：当孩子因为考试没考好而哭泣时，家长可以蹲下来，看着孩子的眼睛说：“我知道你现在很难过，因为你付出了很多努力，但是结果不理想，让你很失望。”这种直接表达理解和同情的话语，比任何“你别哭了”的劝慰都有效。 我特别喜欢作者对“合作”的解读。她认为，合作不仅仅是在游戏中互相配合，更是在家庭中学会承担责任，共同完成任务。她鼓励家长和孩子一起制定家庭“项目”，比如一起打扫房间，一起准备晚餐，甚至一起规划一次旅行。在这些过程中，孩子不仅能学会团队协作，更能体验到参与感和成就感。 书中还提到了“解决问题的能力”，作者认为，很多时候，我们家长过于“保护”孩子，不让他们遇到困难，反而阻碍了他们能力的培养。她鼓励家长们，当孩子遇到问题时，先不要急着出手相助，而是引导他们自己去思考解决的办法。当然，这并不意味着放任不管，而是在孩子遇到瓶颈时，提供一些必要的支持和引导。 我发现，这本书的语言风格非常朴实，没有那些华丽的辞藻，但字里行间都充满了真诚和智慧。作者分享的每一个观点，都经过了长时间的实践和检验，具有很强的可操作性。它让我明白，育儿并不是一门高深的学问，而是一种爱的艺术，一种与孩子共同成长的过程。 我尤其欣赏作者在书中强调的“尊重”。她认为，尊重是所有有效沟通的基础。当我们尊重孩子，孩子才会尊重我们。这种尊重，体现在方方面面，从倾听他们的想法，到给予他们选择的权利，再到允许他们犯错。 这本书，对我而言，更像是一本“育儿圣经”。它不仅仅给了我解决具体问题的答案，更重要的是，它改变了我对孩子教育的整体认知。我不再仅仅关注孩子的“表现”，而是更加关注他们的“成长”。 我强烈推荐这本书给所有为人父母的朋友们，它一定会给你带来意想不到的收获。
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