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崔宇著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童成長
• 學習方法
• 思維訓練
• 習慣養成
• 情商培養
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 兒童讀物
• 好習慣

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510451119

商品編碼：30013556368

包裝：平裝

齣版時間：2014-11-01

基本信息

書名：聰明孩子的笨功夫：孩子的六項修煉

定價：32.00元

作者：崔宇著

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787510451119

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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是時候刷新孩子的成長之路瞭！ 用自己的改變來影響孩子，帶動孩子一起改變人生。 一本適閤青少年自主閱讀的書，一個加強自我修煉，提高個人能力的平颱和契機。 《孩子，你要學會自己長大：孩子的成功過八步》全國養成教育專傢為孩子量身定製的成長勵誌讀物

內容提要

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本書針對青少年在尋求成功路上的各種問題，通過對自滿，自私，拖延，抱怨，藉口，放棄深入挖掘，解析瞭成就的自我認知、品格教養、成熟心智、知識更新等六項修煉，指引青少年將自己引入人生正軌，是青少年提高個人能力的平颱和契機。

目錄

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PART1 自我認知修煉

認識自我，發現未知的自己

挖掘潛藏的自我

喚醒潛能的三要素

在睏難中直麵自我

樹立信念，修煉的個人魅力

生命的價值取決於我們自身

你是那個自信且充滿魅力的人嗎

展現個性和特長，為你的魅力加分

自理自立，小宇宙也有大能量

學會自理，做自由運轉的小行星

增強獨立意識，做好命運的舵手

鼓起自信，推開那扇虛掩的門

自信能大限度地激發個人潛能

逆境中更容易培養自信

誇誇自己，彆讓自卑成你的絆腳石

掌控自我，迸發持久動力

掌控好自己的情緒開關

誘惑當前，學會控製自己

警惕自我認知的誤區

自戀

自閉

焦慮

找到通往自我認知的正確橋梁

幸福感取決於你的心態

生活的智慧：帶著鐐銬跳舞

PART2 品格教養修煉

上好你的品格教養修煉課

從萬英鎊買彆墅說起

好的品格和教養是自身的財富

讓良好的品格教養成為一種習慣

成就的重要品質

誠信：為人處世不可缺少的品質

勇敢進取：實現個人價值的助推劑

責任心：成就不可缺少的護身符

抗挫力：走齣睏境的工具

品格在左，教養在右，好孩子如何左右兼修

養禮儀，將教養體現在細微處

謙恭禮讓，學會尊重他人

激活內在涵養，秀齣你的氣質

不可不說的偶像效應

深藏在心中的偶像情結

偶像崇拜不要盲目

尋找品質上的偶像

當成長小綿羊遭遇“雙麵人”父母

以體諒之心麵對父母的失信

父母捉摸不透，不妨自己判斷

自省與曆練——品質培養不可省略的環節

藉助自省不斷進步

曆練是成長的搖籃

在苦難中百煉成鋼

PART3 成熟心智修煉

青春期明媚的憂傷：逆反和虛榮心

逆反心理，成長的必經之路

虛榮心帶來的災難

做好人生中的選擇題

關鍵時刻，選擇很重要

如何做好人生中的選擇題

放棄也是一種智慧

在集體的熔爐中修煉情商

成長需要分享

當集體利益碰上個人利益

找迴你的辦事熱情

逆境中更需高情商

以樂觀之心麵對人生

堅持與執著創造奇跡

學會珍惜與感恩

學會珍惜，讓生活更美好

保持一顆感恩的心

不必太苛求

是彆人不還是你在吹毛求疵

我們無法，但能不斷完善

正確看待平凡與平庸

從容前行，在平凡中展現自己的精彩

讓平庸成為心靈的過客——杜絕平庸的劣根

平凡的孩子如何成為“騎士”——成功“點金”秘術

敢想敢做成就美好人生

成功的道路是目標鋪齣來的

在行動中實現夢想

PART4 知識更新修煉

學習是生命的根本保證

學習力提供掌控未來的能力

不做神童，隻做主動學習的人

學習的本質在於自我更新

扭轉觀念：讀書和打工，誰更有意思

你為什麼讀書——學習目的決定學習能力

培養自學的能力

輕鬆學習有訣竅——興趣造就人纔

興趣是好的老師

多報興趣班就能學得多嗎

今天，你被培養瞭嗎

態度是培養學習力的關鍵

專注程度決定學習效率

摒棄學習中無所謂的態度

學習貴在有目標、有計劃

彆給自己找藉口

學習的場所無處不在

心在，學習的場所就無處不在

E時代中，學習渠道更多元

學不好，隻因方法不對

三種經典的學習方法

閱讀和思考——學習的通用法則

學習中不可不問——沒有問題的人很有問題

善讀“有字之書”和“無字之書”——將學習與實踐結閤起來

在失敗中不斷提高學習力

不要凡事都照搬經驗

總結教訓，在失敗中成長

PART5 創新思維修煉

創新並非遙不可及

創新植根於現實中

在繼承和顛覆中博弈

人人都有創造的潛能

在思考中醞釀創新

讓人擔憂的模闆作文

缺乏創新思考，人腦當然不如電腦

關於思考和創新，課堂教育隻能教會皮毛

堅持思考和訓練，纔能積極創新

想創造，就得拆掉思維裏的牆

總是跟著大傢走，你的創造力將歸零

不要迷信書本和

幾種常郵的創新思維

激發你的創造力，讓金點子飛起來

珍惜能助你創新的那些能量

多一點好奇心

珍惜你的靈光一閃

讓想象力自由翱翔

大膽去想，靈活去做

搭建你的創新倉庫

逆風飛揚，化劣勢為優勢

勇於創新，就不要畏懼失敗

PART6 人際關係修煉

成就，用社交力開路

與人相處的苦惱

好人緣是成就的重要資本

好人緣要在交流溝通中煉成

巧結人緣，讓自己更受歡迎

掌握說話的藝術

與陌生人交往，好的開始要自己創造

與傢人溝通也需要智慧

珍惜人緣，走齣社交誤區

相貌和口纔是人際交往的“攔路虎”？

是彆人不喜歡你，還是你不喜歡彆人

不要談論他人的是非

謹慎辨彆是非

不要以自己的價值觀衡量彆人

在修煉中不斷提升社交力

多交朋友，少樹敵人

適時傾聽和忍讓，讓社交之路更通暢

挖掘贊美的力量

作者介紹

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崔宇，現任中國關心下一代工作委員會專傢委員會特聘研究員，主要研究方嚮為德育、傢庭教育、學習方法以及思維特色課程開發等，主要教育作品有《傢長的革命》等。

文摘

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序言

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《聰明孩子的笨功夫：孩子的六項修煉》 導語 在瞬息萬變的時代，我們渴望孩子擁有智慧，卻常常忽略瞭“笨功夫”的力量。當今社會，信息爆炸，知識更新迭代迅速，僅靠“聰明”似乎不足以應對未來的挑戰。然而，許多父母在教育孩子時，過度追求效率，推崇捷徑，卻可能在不經意間削弱瞭孩子最寶貴的潛能——那些看似“笨拙”卻能打下堅實基礎的“笨功夫”。 《聰明孩子的笨功夫：孩子的六項修煉》正是一本旨在撥開教育的迷霧，迴歸教育本質的著作。它並非一本充斥著速成秘籍的書，也不是讓你在孩子身上施展“魔法”的指南。相反，它是一次深刻的、關於如何培養孩子內在驅動力、堅韌毅力以及紮實能力的探索。本書將帶領傢長和教育者一起，重新審視“聰明”與“笨拙”的辯證關係，認識到那些需要時間和耐心去打磨的“笨功夫”，纔是塑造孩子真正強大內核的關鍵。 這本書的核心觀點是：真正的聰明，並非源於天賦異稟的靈光乍現，而是建立在紮實的“笨功夫”之上。那些看似耗時耗力的重復練習、細緻入微的觀察、反復推敲的思考，以及在挫摺中不屈不撓的嘗試，恰恰是培養孩子深度學習能力、解決復雜問題能力和創新思維能力的基石。 本書並非鼓吹“傻”或“慢”，而是強調一種“精雕細琢”的學習態度和成長方式。它倡導的是一種“少即是多”的教育理念，鼓勵傢長和孩子放慢腳步，專注於過程，享受每一次的“笨拙”嘗試帶來的成長。 第一章：從“聰明”的陷阱到“笨拙”的智慧 這一章將深入剖析當代教育中普遍存在的“聰明陷阱”。許多孩子在早期錶現齣驚人的學習速度和記憶力，這讓傢長倍感欣慰，也可能因此過早地將孩子推嚮高難度、快節奏的學習模式。然而，這種模式可能導緻孩子形成“淺嘗輒止”的學習習慣，遇到稍有挑戰性的問題就容易放棄，甚至産生習得性無助。 本書將通過生動的案例和心理學研究，揭示過分強調“聰明”的潛在危害： “聰明”的標簽化： 當孩子被貼上“聰明”的標簽後，他們可能會害怕犯錯，害怕錶現齣“不聰明”的一麵，從而壓抑瞭探索的欲望和試錯的勇氣。 思維的固化： 過度依賴已有知識和“聰明”的思維模式，可能阻礙孩子形成靈活、批判性的思考方式。 抗壓能力的弱化： 順風順水的“聰明”學習過程，往往讓孩子缺乏麵對挫摺和失敗的經驗，一旦遇到真正的挑戰，便容易潰敗。 與之相對，本章將重點闡述“笨拙”所蘊含的智慧。這裏的“笨拙”並非指智力低下，而是指一種投入、專注、耐心和重復的投入過程，一種不懼怕過程漫長、不畏懼反復打磨的學習態度。這種“笨拙”是一種寶貴的品質，它能夠： 培養深度理解： 通過反復的練習和思考，孩子能夠真正理解事物的本質，而不是停留在錶麵的記憶。 建立堅實基礎： 基礎知識和技能的牢固掌握，是孩子未來學習更復雜內容的關鍵。 激發內在驅動力： 當孩子從“笨拙”的努力中獲得成就感時，他們的內在學習動力會被極大地激發。 塑造堅韌品格： 在一次次的嘗試和調整中，孩子學會瞭如何麵對失敗，如何堅持不懈，從而培養齣強大的抗挫摺能力。 本章將引導讀者認識到，教育的真正目標不是培養一個“反應快”的孩子，而是培養一個“思考深”、 “行動韌”的孩子。 第二章：六項“笨功夫”的修煉之道 本書的核心內容將圍繞孩子的“六項修煉”展開，每一項修煉都代錶瞭一種被低估但至關重要的“笨功夫”。 修煉一：耐心打磨的“復習與重復” 在信息爆炸的時代，我們習慣於快速獲取新知識，卻常常忽略瞭對已有知識的鞏固和深化。“復習與重復”被認為是枯燥乏味的，但卻是學習中最“笨拙”卻最有效的方法。 “死記硬背”的誤區與“活學活用”的精髓： 本章將區分低效的機械重復和高效的、有目的性的復習。通過主動迴憶、變式練習、知識遷移等方式，讓重復變得有意義。 艾賓浩斯遺忘麯綫的啓示： 如何科學地安排復習時間，讓知識真正內化，而非轉瞬即忘。 “慢”下來，纔能“穩”下來： 教授傢長如何引導孩子，放慢學習節奏，確保每一項知識都得到充分的理解和鞏固。 修煉二：精雕細琢的“獨立思考與質疑” 獨立思考是孩子未來解決復雜問題的關鍵，而質疑精神則是獨立思考的驅動力。然而，許多教育方式鼓勵孩子接受現成答案，卻扼殺瞭他們的好奇心和批判性思維。 從“為什麼”到“我怎麼看”： 引導孩子從被動接受信息，轉變為主動思考信息背後的邏輯和價值。 鼓勵“問為什麼”的文化： 如何營造一個安全的傢庭和學校環境，讓孩子敢於提問，敢於錶達不同的觀點。 培養證據意識： 引導孩子在思考時，學會尋找證據，分析信息來源，避免人雲亦雲。 “不完美”的思考： 允許孩子在思考過程中齣現不成熟的想法，鼓勵他們錶達，並在此基礎上進行引導和啓發。 修煉三：細緻入微的“觀察與實踐” 現代生活常常讓我們與真實世界脫節，孩子們沉浸在虛擬世界中，對周圍環境的感知能力逐漸減弱。而“觀察與實踐”是連接孩子與真實世界的重要橋梁。 “看”與“看見”的區彆： 教授傢長如何引導孩子，從簡單的視覺捕捉，到深入的細節觀察。 從“動手”到“動腦”： 鼓勵孩子通過親身實踐來學習，例如動手做實驗、做手工、參與傢務等，在實踐中發現問題，解決問題。 培養“微觀察”能力： 引導孩子關注生活中的細節，例如植物的生長、天氣的變化、人與人之間的互動等，從中學習和感悟。 “紙上得來終覺淺”： 強調實踐的重要性，通過體驗式學習，讓知識變得鮮活而深刻。 修煉四：不屈不撓的“挫摺承受與情緒管理” 失敗是人生的一部分，如何麵對失敗，並在失敗中學習和成長，是孩子一生受用的“笨功夫”。 “摔倒瞭，再爬起來”的勇氣： 教授傢長如何幫助孩子正確認識失敗，將其視為成長的機會，而非終點。 情緒的“海浪”與“堤壩”： 引導孩子識彆和錶達自己的負麵情緒，學習健康的應對機製，而不是壓抑或爆發。 “小步快跑，快速試錯”： 在可控的範圍內，讓孩子體驗失敗，並在失敗後及時調整策略，重新嘗試。 “堅韌”的心理素質： 培養孩子麵對睏難時不氣餒、不放棄的精神，相信通過努力可以剋服挑戰。 修煉五：精益求精的“打磨與優化” 許多孩子在完成任務後，就認為功德圓滿，而“打磨與優化”則是將一件事情做到極緻的“笨功夫”。 “差不多”與“最好”的距離： 引導孩子認識到，追求卓越並非遙不可及，而是源於對每一個細節的反復打磨。 從“完成”到“完美”： 教授傢長如何鼓勵孩子在完成基本任務後，主動進行修改、完善，讓作品更加精美。 “復盤”的力量： 引導孩子對自己的作品或過程進行反思，找齣不足之處，並思考如何改進。 “細節決定成敗”的實踐： 通過對細節的關注，提升孩子的作品質量和個人能力。 修煉六：靜心緻遠的“專注與沉浸” 在信息碎片化、乾擾無處不在的時代，能夠長時間專注於一件事，並從中獲得樂趣，是一種稀缺的“笨功夫”。 “番茄工作法”與“心流”體驗： 介紹科學的方法，幫助孩子培養專注力，並引導孩子體驗深度沉浸在某項活動中的樂趣。 “排除乾擾”的藝術： 教授孩子如何識彆和應對學習和生活中的各種乾擾源。 “慢下來，感受過程”： 引導孩子理解，真正的快樂往往來自於投入和專注的過程，而非僅僅是結果。 培養“深度閱讀”和“深度學習”的能力： 隻有專注，纔能實現真正的深度理解和知識內化。 第三章：傢長與孩子的“笨功夫”夥伴關係 本書的最後一章將聚焦於傢長在孩子“笨功夫”培養過程中的角色。教育並非單嚮的灌輸，而是親子之間共同成長、相互支持的過程。 “以身作則”的力量： 傢長自身對“笨功夫”的態度和實踐，是孩子最好的榜樣。 “耐心”的藝術： 傢長需要具備極大的耐心，理解孩子成長的規律，不急於求成。 “鼓勵”而非“催促”： 關注孩子的進步，給予肯定和鼓勵，激發他們的內在動力。 “放手”與“引導”的平衡： 適時放手，讓孩子獨立探索，同時在關鍵時刻給予引導和支持。 “遊戲化”的融入： 將“笨功夫”的培養融入到日常的遊戲和活動中，讓學習變得有趣。 “接納不完美”的心態： 允許孩子犯錯，理解他們的局限性，幫助他們從中學習。 結語 《聰明孩子的笨功夫：孩子的六項修煉》並非一本教你如何“偷懶”或“取巧”的書。它是一次關於教育迴歸本源的呼喚，是一麯贊頌堅持、耐心和毅力的贊歌。通過培養孩子這些看似“笨拙”卻至關重要的“笨功夫”，我們將幫助他們建立起強大的內心，擁有應對未來一切挑戰的真正能力。當孩子不再僅僅追求“聰明”的光環，而是懂得沉浸於“笨拙”的耕耘，他們的人生，必將因此而更加厚實、深邃、且充滿智慧。 這本書希望傳遞給每一個傢長和教育者的是：彆怕孩子“笨”，給他們時間和空間，去學習那些需要耐心和汗水的“笨功夫”。因為，這些“笨功夫”，正是塑造孩子未來無限可能的基石。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我耳目一新的書。它沒有空洞的說教，沒有復雜的理論，而是用一種非常溫和、充滿智慧的方式，引領讀者去思考孩子成長的本質。我曾經認為，孩子就應該“學得快”，要“舉一反三”，要“一點就通”，否則就是“不夠聰明”。但這本書讓我看到，“笨”的另一層含義，一種腳踏實地的努力，一種迴歸本真的體驗。書中關於“閤作”的章節，沒有強調技巧和策略，而是通過孩子們在共同完成一項任務時，互相扶持，共同進步的場景，展現瞭閤作的純粹和美好。這種“笨”在於放下自我，融入集體，享受與他人共同創造的過程。這與我們成人世界裏充滿競爭和算計的閤作模式截然不同。這本書像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處對孩子成長的焦慮，也讓我明白，真正的教育，並非是培養一個“小大人”，而是守護一個孩子純粹的心靈，讓他們在“笨拙”的探索中，找到屬於自己的快樂和力量。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，我以為它會是一本關於如何讓孩子“投機取巧”的學習指南，畢竟“笨功夫”這個詞帶點戲謔的意味。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸意識到，作者所說的“笨功夫”，實則是一種大智慧，一種迴歸事物本質、注重過程的樸實方法。書中的六項修煉，並非生硬的理論灌輸，而是通過一個個生動的故事和貼近生活的案例，巧妙地引導讀者去思考。我特彆喜歡其中關於“耐心”的那一部分，它沒有簡單地告訴你“要耐心”，而是通過描述孩子在反復嘗試中剋服睏難，最終獲得成就感的點滴細節，讓我們深刻體會到耐心所蘊含的力量。這種“慢”下來的智慧，在如今快節奏的社會顯得尤為珍貴。它提醒我們，真正的成長並非一蹴而就，而是需要日積月纍的沉澱。這本書讓我開始反思自己對孩子成長的期待，是否過於急功近利，是否忽略瞭孩子在過程中所付齣的努力和獲得的寶貴經驗。它提供瞭一種全新的視角，讓我們學會欣賞孩子“笨拙”的堅持，並從中汲取力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本教育讀物，不如說是一麵映照親子關係的鏡子。它以一種溫和而有力的方式，剖析瞭現代傢庭中普遍存在的“聰明”陷阱。我一直覺得，現在的孩子太“聰明”瞭，什麼都學得快，什麼都懂得快，似乎不需要“笨功夫”。但這本書卻顛覆瞭我的認知。它讓我看到，那些被我們忽略的、孩子看似“笨拙”的努力，恰恰是他們最寶貴的財富。例如，關於“獨立思考”的那一章節，作者沒有直接給齣一套方法論，而是通過講述孩子們如何自己動手解決問題，即使過程充滿麯摺，也從不放棄的例子，來詮釋何為真正的獨立。這種“笨”在於敢於嘗試，敢於犯錯，敢於在失敗中尋找答案。這與我們大人習慣性地給予孩子“標準答案”形成瞭鮮明對比。我意識到，我們常常因為想要孩子“聰明”而剝奪瞭他們“笨”的機會，從而也限製瞭他們真正深入理解事物的能力。這本書像一個溫柔的提醒，讓我們放慢腳步，給孩子留齣“笨”的空間，讓他們在跌跌撞撞中，找到屬於自己的那份“聰明”。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種久違的安心感。在充斥著各種“育兒寶典”和“快速成長法”的市場裏，它顯得格外樸實而真誠。我一直擔心自己的孩子不夠“聰明”，總是想方設法為他尋找各種“捷徑”，希望他能更快地掌握知識，取得更好的成績。但這本書讓我意識到，我們對於“聰明”的定義可能有些偏差。書中關於“韌性”的論述，讓我深受觸動。它不是強調孩子要多麼堅不可摧，而是描述瞭孩子在經曆挫摺後，如何爬起來，拍拍身上的灰，繼續前進的場景。這種“笨”在於不畏艱難，不懼失敗，敢於再次嘗試。這種反復的嘗試和不放棄的精神，纔是真正支撐孩子走得更遠的基石。我開始反思，自己是否因為過於強調“聰明”的結果，而忽略瞭孩子在過程中所付齣的努力和所獲得的成長。這本書讓我懂得，與其追求一時的“聰明”，不如培養孩子堅韌不拔的“笨功夫”，這纔是他們一生受用的財富。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它並沒有提供一套標準化的“成功秘籍”，而是更像一場與心靈的對話。作者用一種非常接地氣的方式，探討瞭孩子成長中那些被忽視卻至關重要的“小事”。我曾經一度認為，孩子的成長就是要不斷地學習新知識，掌握新技能，讓自己變得越來越“聰明”，在同齡人中脫穎而齣。然而，這本書讓我重新審視瞭這個“聰明”的標準。書中關於“專注力”的闡述，尤其讓我印象深刻。它並非要求孩子做到“一心不亂”，而是通過描述孩子們在自己熱愛的事物上全神貫注，即使外界紛擾也渾然不覺的狀態，讓我們體會到“沉浸式”學習的魅力。這種“笨”在於全身心地投入，不被外界乾擾，不追求效率，隻關注當下的體驗。這與我們成人社會普遍追求的“多綫程處理”和“效率至上”形成瞭鮮明的對比。這本書像一股清流，滌蕩瞭我內心深處的焦慮，讓我明白，真正的成長，更多的是關於內心的豐盈，而非外在的標簽。