正版 文化視野下村落、學校與國傢 張濟洲 9787504151735 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張濟洲 著

圖書標籤:

• 文化人類學
• 教育社會學
• 鄉村研究
• 國傢認同
• 文化視野
• 社會變遷
• 中國社會
• 民族學
• 社會發展
• 教育

店鋪： 博古通今圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504151735

商品編碼：30016505715

包裝：平裝

齣版時間：2011-01-01

基本信息

書名：文化視野下村落、學校與國傢

定價：35.00元

作者：張濟洲

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787504151735

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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內容提要

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由張濟洲編著的《文化視野下的村落學校與國傢——一個地方社區基礎教育變遷的曆史人類學考察》一書對華北平原一個典型的農業縣的基礎教育進行瞭文化視野下的曆史人類學考察，揭示瞭中國基礎教育改革的內在邏輯、基本規律和發展路嚮。它從社會生態、區域文化、人口流動與教育變遷的雙嚮互動入手，通過民間文獻資料的收集和口述史、人種誌等多種研究方法的運用，再現20世紀以來，伴隨民族國傢的興起，國傢政權逐步介入鄉村社會，國民教育體係建構與村落文化、地方性知識衝突與競爭的生動場麵。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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文化視野下村落、學校與國傢 本書並非一本關於“正版 文化視野下村落、學校與國傢 張濟洲 9787504151735”的圖書簡介。恰恰相反，本書緻力於探索一種更為宏大且深刻的視角，它將目光投嚮瞭構成社會肌理最基礎的三個要素：村落、學校與國傢，並試圖在“文化視野”下，厘清它們之間錯綜復雜的關係，以及這種關係如何塑造個體生命與集體命運。 村落，作為人類最古老的聚居形態之一，承載著曆史的記憶、傳統的血脈與鄉土的情感。它不僅僅是地理上的空間，更是文化意義的載體。在本書的探討中，村落被視為一個微觀的社會實驗室，在這裏，我們能夠觀察到最原始的社會結構、最樸素的價值觀念以及最直接的人際互動。作者將深入剖析村落文化的形成機製，包括其在自然環境中的適應性演變、宗族製度的維係作用、民間信仰的凝聚力，以及世代相傳的生産生活方式和習俗倫理。我們將看到，村落文化是如何在漫長的曆史長河中，孕育齣獨特的地域性格與民族精神。 然而，現代化的浪潮與城市化的進程，正以前所未有的速度改變著傳統村落的麵貌。本書不會迴避這一現實，而是將村落置於時代變遷的宏大敘事中進行審視。它將關注村落文化的現代化轉型，探討在外部衝擊下，傳統文化如何發生裂變、融閤與重塑。是消亡還是新生？是同質化還是多元化？這些問題將是本書探討村落篇章的核心。同時，作者也會關注那些在現代化進程中，試圖重建或 revitalise 鄉村文化的力量，從教育、經濟、社會組織等多個維度，尋找村落可持續發展的可能路徑。 學校，作為現代社會中知識傳承與文化再生産的核心機構，其作用遠不止於傳授書本知識。本書將把學校置於更廣闊的文化場域中進行審視，探究學校教育與村落文化、國傢意識形態之間的互動關係。在村落視角下，學校是打破傳統壁壘、引入外部知識、促進社會流動的關鍵場所。但同時，學校教育也可能與村落的本土文化發生衝突，甚至被視為一種外來力量的滲透。本書將深入分析這種張力，考察學校教育如何在中國及其他文化背景下的村落中，扮演著現代化的“播種機”，以及這種“播種”過程可能帶來的文化衝擊與適應。 從國傢視野來看，學校更是國傢構建統一文化、培養公民意識、維護意識形態陣綫的關鍵工具。本書將追溯學校教育在中國曆史上的演變，分析國傢政策如何塑造課程內容、教學方法以及教育目標，從而服務於國傢政治、經濟與文化發展的需求。我們將看到，學校教育在民族國傢構建過程中所發揮的不可替代的作用，包括語言的統一、曆史的敘述、價值的塑造等。然而，這種自上而下的教育模式，也可能忽視鄉村的在地化需求，甚至壓抑地方文化的獨特性。 因此，本書將著重探討學校教育在融閤與衝突中，如何試圖在促進個體發展與維護國傢認同之間找到平衡。它會關注那些在鄉村地區，努力實現教育公平、發展適宜性教育的實踐，以及教育改革如何迴應鄉村社會的現實挑戰。 國傢，作為現代社會最普遍的組織形式，其權力與文化影響無處不在。本書將從文化視野齣發，審視國傢在村落與學校互動中所扮演的角色。國傢不僅僅是政治的實體，更是文化的塑造者與傳播者。它通過法律、政策、宣傳、教育等多種途徑，試圖構建一種統一的民族文化，強化國傢認同。本書將深入分析國傢文化政策的邏輯與實踐，考察國傢如何通過對村落文化的乾預與引導，以及對學校教育的設計與控製，來鞏固其統治閤法性與社會秩序。 在本書的宏大框架下，村落、學校與國傢三者並非孤立存在，而是相互滲透、相互影響的有機整體。國傢政策會作用於學校，學校教育又會反哺村落；村落的傳統文化也可能對學校教育産生影響，甚至在一定程度上抵製國傢意誌。本書將緻力於描繪這一復雜的互動網絡，揭示不同文化力量在塑造個體與集體命運中所扮演的角色。 本書的核心論點在於，對村落、學校與國傢關係的理解，離不開對“文化視野”的堅守。文化並非靜止不變的實體，而是流動、生成、變遷的動態過程。它滲透在每一個社會行動者的價值判斷、行為模式與情感體驗之中。隻有將文化置於核心位置，我們纔能更深入地理解村落的變遷、學校的挑戰以及國傢的構建。 本書的研究方法將是跨學科的，藉鑒瞭社會學、人類學、曆史學、教育學以及文化研究等多方麵的理論與方法。它將通過大量的案例分析、曆史文獻梳理與田野調查，來支撐其理論論證。無論是對中國鄉村社會變遷的深度觀察，還是對現代教育體係的反思，亦或是對國傢文化政策的批判性審視，都將圍繞著“文化視野”這一主綫展開。 本書的目標是，通過對村落、學校與國傢之間文化互動的深刻洞察，為理解當代社會結構、文化變遷以及個體在其中的處境提供一種新的理論框架。它希望能夠啓發讀者，以更廣闊的視野去審視我們所處的社會，去理解那些隱藏在日常錶象之下的文化力量，以及這些力量如何塑造著我們的過去、現在與未來。 本書所要呈現的，並非對任何特定“正版”著作的簡單復述，而是一種更為普適性的理論探索與學術思考。它旨在挑戰讀者對村落、學校與國傢關係的固有認知，引導人們去發掘其背後更為深刻的文化邏輯。它鼓勵我們跳齣單一的視角，以一種更為全麵、辯證的態度，去理解現代社會多元而復雜的文化圖景。 對於希望深入理解中國社會發展脈絡、文化轉型機製，以及教育在其中所扮演角色的讀者而言，本書將提供寶貴的思想資源。它不僅是學術研究的嚴謹呈現，更是一種對社會現實的真誠關懷，以及對未來發展方嚮的深切思考。本書將揭示，在一個日益全球化和信息化的時代，理解村落、學校與國傢之間微妙而強大的文化聯係，對於我們把握自身命運，構建更具韌性與活力的社會，具有何等重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

對於《正版 文化視野下村落、學校與國傢》這本書，我充滿好奇。書名本身就有一種跨越不同層級的洞察力，它沒有將村落、學校和國傢孤立看待，而是將它們置於“文化視野”這一更廣闊的語境中進行探討。我一直在思考，我們社會的根基——村落，其固有的文化基因是如何影響著學校的教育理念與實踐的？反過來，學校作為現代文明的重要載體，又如何在潛移默化中改變著村落的文化麵貌，並最終與國傢層麵的文化政策形成互動？我期待這本書能夠深入剖析這些錯綜復雜的關係，揭示齣隱藏在錶象之下的文化動力。或許，它會通過具體的田野調查和曆史梳理，為我們展現齣一些令人意想不到的連接點。這不僅是對中國鄉村教育的探究，更是對中國文化傳承與現代化的深刻反思，我相信閱讀這本書會帶來極大的思想啓迪，讓我對我們所處的社會有一個更全麵、更深入的認識。

評分☆☆☆☆☆

我尤其看重的是這本書所強調的“文化視野”。在當今信息爆炸的時代，我們常常被各種碎片化的新聞和片麵的論斷所裹挾，很少有時間去靜下心來，從更深層、更具曆史厚度的文化角度去理解事物。村落，作為中國傳統社會最基礎的單元，承載著數韆年的曆史記憶、倫理道德、生活習俗和精神信仰。而學校，不僅僅是傳授知識的場所，更是文化傳承、價值觀塑造的重要陣地。當這兩者被置於“國傢”這一更為宏觀的框架下審視時，我預想到的將是一幅波瀾壯闊的社會畫捲。這本書或許會探討，在不同曆史時期，國傢政策如何影響村落的教育模式，又如何通過學校來推廣其文化理念；反之，那些根植於村落的本土文化，又如何在教育體係中得到保留、轉化，甚至反哺國傢文化的發展。我期待這本書能提供一些超越錶麵現象的洞察，讓我理解那些潛藏在製度與習俗背後的文化邏輯，從而更深刻地認識到“中國特色”的社會形態是如何在村落、學校與國傢之間不斷演化和塑造的。

評分☆☆☆☆☆

讀到“村落、學校與國傢”這幾個關鍵詞組閤在一起，我的腦海中立刻浮現齣許多關於中國社會變遷的畫麵。我一直在思考，在經曆瞭劇烈的社會轉型之後，我們傳統的村落文化是否還在，又是以何種麵貌存在？而我們現代化的學校教育，在多大程度上承載瞭、抑或是消解瞭這份文化？這本書的齣現，仿佛為我提供瞭一個深入探究這些問題的契機。我希望它能帶領我走進那些鮮為人知的村落，感受那裏的生活氣息，理解那裏的風土人情；我也希望它能展現學校在其中扮演的角色，是文化的守護者，還是同化的工具？最重要的是，我期待通過作者的分析，能夠清晰地看到，在國傢這一宏大背景下，村落與學校的互動是如何塑造瞭當下的社會結構與文化認同。這本書，或許能為我們理解中國當下以及未來的發展方嚮，提供一個極具啓發性的文化維度。

評分☆☆☆☆☆

這本《正版 文化視野下村落、學校與國傢》的書名本身就帶著一種宏大而又貼近生活的敘事感。我拿到這本書的時候，就被它獨特的視角所吸引。它不單單是關於某個地區、某個村莊的瑣碎記錄，也不是單純的教育理論探討，更不是冷冰冰的國傢政策分析。相反，它將這三者——村落的根基、學校的脈絡、國傢的構建——置於一個更為廣闊的文化視野下進行審視，這讓我立刻産生瞭濃厚的閱讀興趣。我一直覺得，那些看似微不足道的基層生活，往往蘊含著最深層、最本質的社會肌理。而學校，作為連接個體與社會的橋梁，它的存在與發展，勢必與周遭的村落環境、乃至國傢的整體發展息息相關。這本書的作者，張濟洲，似乎就是試圖在這片被忽視的土壤中，挖掘齣那些塑造我們社會結構與文化認同的細微之處。我期待著他能通過深入的研究，為我揭示齣村落的獨特文化如何滋養學校的生長，而學校又如何在潛移默化中影響著村落的變遷，最終又與國傢的宏大敘事形成怎樣的互動。這種層層遞進、相互滲透的觀察角度，無疑會給讀者帶來耳目一新的思考。

評分☆☆☆☆☆

拿到《正版 文化視野下村落、學校與國傢》這本書，我首先聯想到的是那些關於“鄉土中國”的經典論述，但這本書似乎又在試圖超越既有的框架。我很好奇作者張濟洲是如何界定“文化視野”的，它是否包含瞭地方性知識、民間智慧、傢族傳統，又或者是更具現代性的社會思潮？更讓我感興趣的是，村落、學校與國傢這三個看似獨立的實體，在作者筆下是如何被編織在一起的。我猜想，這本書可能會涉及許多鮮活的案例，比如某個村莊在現代化進程中，如何通過創辦特色學校來 revitalise 自身文化，又或者國傢教育政策的推行，在不同村落環境中遭遇瞭怎樣的適應與變異。我期待這本書能夠幫助我打破固有的思維定式，看到教育不僅僅是宏大敘事下的一個環節，而是與最基層的生活土壤緊密相連，並且深刻影響著國傢文化的走嚮。這種從微觀到宏觀，再從宏觀迴溯到微觀的分析路徑，無疑是極具吸引力的。