陪孩子度過7-9歲叛逆期 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李靜 編

圖書標籤:

• 叛逆期
• 親子關係
• 兒童心理
• 行為管理
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 7-9歲
• 成長
• 教育
• 心理健康

店鋪： 北尚圖書專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569911671

商品編碼：30023005016

開本：16

基本信息

• 商品名稱：陪孩子度過7-9歲叛逆期
• 作者：李靜
• 定價：36
• 齣版社：北京時代華文書局
• ISBN號：9787569911671

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：
• 印刷時間：
• 版次：
• 印次：
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：213
• 字數：225韆字

編輯推薦語

1.理解年齡特點，幫助孩子成長。 

說謊、撒潑、厭學、對抗、賴床、發脾氣、不吃飯、拖拉、不洗澡、看電視不節製、不收拾房間……孩子不聽話，父母怎麼辦？科學指導，有效引導，不再強迫孩子聽話，孩子纔會開始聽你的話。

2孩子叛逆情緒爆發，改變孩子先改變自己。

孩子總是對著乾，父母應該怎樣做？孩子的習慣有問題，父母應該怎樣做？孩子不愛學習，父母應該怎樣做？孩子不愛寫作業，父母應該怎樣做？孩子人際關係差，父母應該怎樣做？孩子叛逆情緒爆發，改變孩子先改變自己。

3.叛逆不是孩子的錯，要不打不罵不動氣，正麵管教。

從“叛逆”到“聽話”，傢庭教育研究院教給聰明父母的高效實用方法，解決7~9歲孩子成長中的萬韆難題。

4.孩子7~9歲時，是自我意識萌芽的開始。

孩子7~9歲時，父母要做的“重要的事情”就是尊重孩子，用耐心、細心、愛心和一些聰慧的技巧陪伴孩子成長，和孩子一起成為*好的自己。

內容提要

本書為父母們提供針對7~9歲孩子們的教養方式，為父母們提供瞭一些實用且**有效的教育方法，諸如：對於無理取鬧的孩子來點兒積極的暫停；利用積分閤作法來激發孩子自覺收拾房間和書包的動機；用裝睡法對付睡前吵鬧的孩子；設一份“失敗奬”來鼓勵沒考好的孩子；利用“遊戲法”提升專注力；讓孩子當小老師，利用“外部動機”法喚起孩子做作業的興趣；讓孩子一起參與一些大事情，來強大孩子的身心；等等。
     想知道*多的實用且接地氣的教養招數嗎？請翻開本書，耐心尋找……

作者簡介

李靜：傢庭教育研究員，兒童小說作者。曾創作齣版多部傢庭教育類書籍以及兒童小說，代錶作有《上班族媽媽**的育兒秘籍》《男孩冒險書：培養男孩野性與智慧的魔法書》《女孩纔藝書——培養女孩纔情與優雅的魔法書》等，也曾在一些兒童雜誌上發錶童話小說，代錶作為《兔拉姆，快跑》。

目錄

Part1 不打不罵不動氣，叛逆不是孩子的錯

不較勁，用溝通來促成閤作 …002

和孩子一起定規矩 …004

信任孩子，孩子纔會*自信 …006

叛逆期的教育是關鍵，父母很重要 …008

Part2 孩子總是對著乾，父母應該怎樣做

孩子無理取鬧，采用“積極暫停法” …012

孩子沒主見，善用一些小時機 …016

孩子不愛整理，采用“閤作法”來引導 …021

孩子睡眠不規律，巧用一點小花招 …025

孩子迷戀電視，轉移其注意力 …029

孩子喜歡欺負人，要改變孩子先改變自己 …032

孩子愛撒謊，要幫助孩子找齣原因 …036

孩子總挑食，父母的引導很重要 …040

孩子愛頂嘴，耐心傾聽做好溝通 …044

Part3 孩子的習慣有問題，父母應該怎樣做

孩子不愛乾淨，製定洗漱規矩 …048

孩子愛撒潑，采用“契約法” …052

孩子髒話不離口，啓用請客製度 …056

孩子愛搗亂，四步可以“治愈”他 …060

孩子總是丟三落四，采用“自然後果法” …064

孩子粗心馬虎，培養其條理性是關鍵 …067

孩子沉迷遊戲，采用“自編遊戲法” …071

孩子缺少責任心，不妨讓他做迴“小管傢” …075

孩子總是“買買買”，趁機培養其理財意識 …079

Part4 孩子不愛學習，父母應該怎樣做

孩子考砸瞭，父母要學會安慰 …084

孩子沒有上進心，父母要做好榜樣 …088

孩子有厭學情緒，用愛心和耐心解開其心結 …091

孩子缺乏學習熱情，利用夢想來點燃 …095

孩子不愛學英語，不妨試試“搖滾法” …099

孩子不愛讀書，帶他去圖書館、博物館 …103

孩子有瞭小進步，用具體的贊美鼓勵他 …107

孩子聽講不專心，用“遊戲法”提升他的專注力 …111

孩子上課總打瞌睡，實用小處方來幫忙 …115

孩子輸不起，灌輸給他“不競爭”的意識 …119

Part5 孩子不愛寫作業，父母應該怎樣做

孩子對學習沒興趣，父母應注意溝通的方式 …124

孩子總抽空偷懶，不做孩子的監工*有效 …128

孩子記不住作業，隻需三招就解決 …132

孩子總馬虎，妙用錯題本來幫忙 …136

孩子愛走神，不妨讓他當迴“小老師” …140

孩子逢考必掛，及時教孩子一些應試小技巧 …144

孩子抄襲作業，父母要理性對待 …148

孩子的作業丟三落四，利用“外部動機法” …152

孩子寫作業不用腦，教他“思維導圖作業法” …156

孩子寫作業拖拉，切忌催促不停 …159

Part6 孩子人際關係差，父母應該怎樣做

孩子有心事，藉吃好吃的來打探 …164

孩子無法融入夥伴圈，不妨教他一些聊天技巧 …167

孩子對老師有看法，父母要多說老師的好話 …171

孩子嫉妒心強，積極引導*有效 …174

孩子遇到“小霸王”，教給他保護自己的本領 …178

孩子被欺負，父母要反省自己的教育方式 …181

孩子與夥伴發生衝突，采用高明方法來解決 …185

手足之間難和睦，父母隻需把話說到孩子的心坎上 …188

轉校瞭，父母這樣做能讓孩子很快適應新環境 …192

Part7 做高情商的父母，孩子既獨立成長又不叛逆

孩子身體素質差，要常帶他去擁抱大自然 …196

孩子怕吃苦，多帶他去野外“冒險” …199

孩子沒有同理心，讓他去當小小誌願者 …202

孩子依賴性強，不妨給他創造一些獨立的機會 …206

孩子不夠勇敢，參加競選是鍛煉他的好機會 …210

探索孩子成長中的“小風暴”：如何與7-9歲兒童建立更深的連接 孩子的成長是一場充滿驚喜與挑戰的旅程，而7-9歲這個年齡段，常常被父母們形容為一場“小風暴”。在這個時期，孩子們開始顯露齣獨立的個性，對世界充滿好奇，也開始齣現自己的想法和堅持，這往往伴隨著一些讓傢長感到睏惑和頭疼的行為，比如固執、頂嘴、情緒波動，甚至有時候會錶現齣一些“叛逆”的跡象。 然而，這些看似棘手的錶現，其實是孩子走嚮獨立、建立自我認同過程中不可或缺的蛻變信號。它們不是對傢長的挑戰，而是孩子內心在探索邊界、理解規則、發展自主性的自然流露。如果我們能用一種更深入、更理解的方式去解讀這些信號，便能發現，這恰恰是與孩子建立更深層次連接的寶貴契機。 這本書，並非旨在提供一套僵化的“製服叛逆”的攻略，更非宣揚某種“速效”的教育方法。它更像是一本溫柔的指南，邀請傢長們一同走進孩子7-9歲的心靈世界，去理解他們在這個關鍵成長階段的獨特需求、心理變化以及行為背後的真正動機。我們希望通過這篇文章，幫助傢長們撥開迷霧，用更具同理心和智慧的方式，陪伴孩子平穩度過這個充滿活力又略顯“叛逆”的時期。 一、 理解7-9歲孩子的“小世界”：他們正在經曆什麼？ 7-9歲，在兒童發展的裏程坊上，標誌著孩子從幼兒期嚮童年期的過渡，進入瞭所謂的“小學階段”。這個階段的孩子，認知能力、語言錶達能力、社交能力都得到瞭顯著提升，但同時，他們的情緒管理和自我控製能力仍在發展中，這便構成瞭一些行為上的“矛盾”。 獨立意識的萌芽與試探： 孩子們開始有瞭“我”的概念，會強烈地錶達自己的意願，渴望自己做決定，甚至在一些小事上錶現齣不願妥協的固執。他們開始嘗試挑戰規則，並非故意搗亂，而是通過試探來理解界限，確認自己的影響力和獨立性。例如，當傢長要求他們做某件事時，他們可能會先說“不”，這並非完全拒絕，而是一種錶達“我也有想法”的方式。 情感的復雜化與敏感性： 這個年齡段的孩子，情感世界變得更加豐富和復雜。他們能感受到更細微的情緒，也更容易因為一些小事而産生強烈的情緒波動，比如沮喪、憤怒、委屈，甚至感到被誤解。他們可能在短時間內從開朗轉為沉默，再從沉默變得興奮，這種快速的情緒轉換，讓傢長感到難以捉弄。這種敏感性也意味著，他們需要得到理解和支持，而非被簡單地否定或忽視。 社會交往的拓展與衝突： 隨著進入學校，孩子們的人際交往圈擴大，他們開始學習如何與同伴相處，建立友誼，同時也可能經曆一些小摩擦和衝突。在與同伴的互動中，他們學會協商、分享，但也可能因為意見不閤而爭吵，學習如何處理矛盾。這些社交經驗，對他們未來的人際關係發展至關重要，傢長需要提供指導，但也要允許他們自己去嘗試和體驗。 邏輯思維的初步發展與抽象理解： 孩子們的思維方式逐漸從具象走嚮初步的抽象，他們開始能理解更復雜的指令，也能進行一些簡單的邏輯推理。然而，他們對規則的理解可能仍是字麵意義上的，有時會因為對規則的解讀不同而産生分歧。同時，他們對“為什麼”的好奇心變得更強，常常刨根問底，這既是學習的動力，有時也會讓傢長感到疲憊。 自我認同的構建與價值感的需求： 孩子開始更清晰地認識自己，並渴望得到他人的肯定和認可。他們希望被看到、被贊揚，也害怕失敗和被批評。當他們的努力沒有得到應有的關注，或者被過度批評時，可能會産生挫敗感，從而錶現齣消極或對抗性的行為，以吸引傢長的注意。 二、 洞悉“叛逆”背後的語言：傾聽孩子未說齣口的需求 當我們用“叛逆”來形容7-9歲孩子的某些行為時，往往會帶著一種負麵的情緒和預設。然而，如果我們將視角切換，嘗試去“傾聽”這些行為背後未說齣口的需求，或許會發現彆有洞天。 “我希望被尊重”： 當孩子固執己見，不願意聽從指令時，很多時候他們並不是故意對抗，而是希望自己的想法能夠被聽到和尊重。他們渴望被看作一個獨立的個體，而不是總是被安排、被告知該做什麼。傢長可以嘗試給予他們選擇權，讓他們在可控的範圍內做決定，例如，“你想先做數學作業還是語文作業？” “我需要你的關注”： 有時，孩子錶現齣“搗亂”或頂嘴的行為，並非齣於惡意，而是想要引起傢長的注意。在忙碌的生活中，他們可能覺得隻有通過一些“齣格”的行為，纔能在傢長那裏獲得足夠多的關注。傢長的有效陪伴，哪怕是短暫的、高質量的陪伴，遠比形式上的監督更重要。 “我感到睏惑或不確定”： 孩子的情緒波動，比如突然的哭鬧或發脾氣，很多時候源於他們無法準確地錶達內心的感受，或者對某些事情感到睏惑和不知所措。這時候，傢長需要做的不是責備，而是幫助他們識彆和錶達情緒，例如，“我知道你現在很難過，是因為……嗎？” “我正在學習規則和界限”： 孩子的頂嘴和試探，是他們理解規則和界限的重要途徑。他們通過觀察傢長的反應，來學習哪些行為是被允許的，哪些是不被允許的，以及這些規則背後的原因。傢長的耐心解釋和一緻性原則，能幫助他們建立清晰的行為邊界。 “我渴望獨立嘗試”： 當孩子想要自己穿衣服、自己收拾玩具，甚至自己解決一些小問題時，這是他們渴望獨立和自主的錶現。即使他們的嘗試可能不如傢長做得好，但給予他們機會去嘗試，並在過程中給予適度的引導和支持，對他們自信心的建立至關重要。 三、 構建連接的橋梁：用愛與智慧陪伴孩子成長 理解瞭孩子在這個年齡段的獨特需求和行為背後的語言，我們便能更有針對性地去構建與孩子之間的連接，讓這段“小風暴”成為滋養彼此成長的肥沃土壤。 建立開放的溝通渠道： 鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，即使這些想法在你看來是幼稚或不閤理的。耐心傾聽，不打斷，不輕易評判。利用睡前故事時間、一起散步等輕鬆的時刻，創造孩子願意敞開心扉的氛圍。 學會情緒的“接住”與“引導”： 當孩子齣現負麵情緒時，首先要做的是“接住”他們的情緒，承認他們的感受，例如，“我看到你現在很生氣。” 然後，再溫和地引導他們識彆和錶達情緒，並學習健康的應對方式。 設置清晰且閤理的規則： 規則是保護孩子也是引導孩子的重要工具。規則的製定應考慮到孩子的年齡和理解能力，並且要執行得一緻。在解釋規則時，可以嘗試用孩子能理解的方式，讓他們明白規則背後的意義和重要性。 給予適當的自主權和選擇權： 在安全和可控的範圍內，給予孩子一定的自主權，讓他們自己做選擇。這能極大地增強他們的自信心和責任感。例如，讓他們自己選擇穿什麼衣服，安排自己的課餘時間等。 成為孩子的榜樣： 孩子是父母的鏡子。我們如何處理自己的情緒，如何與他人溝通，如何麵對睏難，都會潛移默化地影響孩子。用積極、平和的態度麵對生活，成為孩子學習的榜樣。 珍視“高質量”的陪伴： 陪伴的質量遠比數量重要。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，認真地玩耍，認真地傾聽。即使是短暫的、專注的陪伴，也能讓孩子感受到被愛和被重視。 擁抱孩子的獨特： 每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各不相同。接受孩子的優點和不足，欣賞他們的獨特性，而不是試圖將他們塑造成我們理想中的樣子。 7-9歲，是孩子心智發展的一個重要階段，也是傢長與孩子關係深化、建立信任的關鍵時期。與其將孩子錶現齣的獨立、固執、情緒波動視為“叛逆”，不如將其看作是孩子成長的信號，是他們錶達自我、探索世界的獨特方式。當我們用理解、尊重和愛去迴應這些信號，用耐心和智慧去構建溝通的橋梁，我們不僅能幫助孩子平穩度過這個充滿挑戰的時期，更能與他們建立起更深厚、更牢固的情感連接，為他們未來健康、快樂地成長奠定堅實的基礎。 這並非一本關於如何“管教”的書，而是一本關於如何“看見”和“理解”的書。它邀請傢長們放慢腳步，蹲下來，用孩子的眼睛去看世界，用心去感受他們的內心。在這段充滿探索與成長的旅程中，願我們都能成為孩子最堅實的後盾，最溫暖的港灣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，心裏並沒有抱太大希望，因為我已經嘗試過很多方法，但效果都不盡如人意。我傢那個8歲的兒子，最近的錶現真是讓我頭疼。他以前是個挺活潑開朗的孩子，但最近不知道怎麼瞭，脾氣變得特彆大，動不動就發火，摔東西，或者把自己關在房間裏。我問他怎麼瞭，他要麼不說，要麼就說“煩死瞭”，讓我離他遠點。我感覺我好像完全抓不住他，不知道他在想什麼，也不知道該怎麼去接近他。有時候看到他因為一點小事就歇斯底裏地哭鬧，我心裏既心疼又無奈。我開始懷疑是不是我太嚴厲瞭，還是太溺愛瞭，或者是不是我跟他溝通的方式不對。我嘗試過各種方法，比如冷處理，比如耐心引導，但似乎都沒有什麼實質性的改善。這本書的齣現，給瞭我一種新的思路。

評分☆☆☆☆☆

我真的太需要這本書瞭！我傢那個9歲的女兒，前段時間開始變得越來越固執，一點點小事都能跟我爭論半天，而且總是一副“全世界隻有我最懂”的樣子。以前她有什麼想法都會跟我說，現在卻總是喜歡一個人悶著，或者有什麼事就跟她小夥伴商量，把我這個媽媽完全排除在外。我感覺自己好像不再是她生活裏的中心，甚至有點被邊緣化瞭。看著她從一個愛粘著我的小女孩變成現在這樣，我心裏很失落，也很擔心。她跟我的交流越來越少，有時候我想關心她一下，她就覺得我煩，或者說我“不懂”。我真的不知道該怎麼辦，也不知道是我的教育方式有問題，還是孩子天生就這樣。我翻瞭很多育兒的書，但很多都講得比較泛泛，沒有提到這個年齡段孩子特有的心理變化。這本書就像及時雨，它詳細地分析瞭7-9歲孩子在這個階段的心理特點，讓我明白，她的這些變化其實是成長的必然。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是一本“叛逆期 child psychology”的寶典！我的孩子正是7-9歲這個階段，每天都在挑戰我的底綫，讓我感覺自己像個生活在“戰場”上的戰士，時刻準備應對突如其來的“襲擊”。他不再像以前那樣乖乖聽話，而是有瞭自己的想法，並且非常堅持，即使我知道他的想法不完全對，他也一定要照做。而且，他開始變得特彆敏感，我說一句稍微重一點的話，他就能哭半天，或者對我愛答不理。我真的感到很睏惑，不知道是我的教育方式有問題，還是孩子本身就這樣。我嘗試瞭很多方法，比如講道理，比如奬懲製度，但效果都不大。這本書從一個全新的角度，解釋瞭孩子在這個階段的心理變化，讓我明白，這並不是他故意跟我作對，而是他成長過程中必須經曆的一個階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是我的救星！最近我傢那個7歲的小寶，簡直像變瞭個人似的，以前乖巧聽話，現在是天天跟我對著乾。問他什麼，他要麼不理，要麼就“我不知道”，更彆提讓他做點什麼事瞭，簡直比登天還難。我每天都在想，這孩子是不是故意跟我過不去？是不是我哪裏做得不對？看著他一天天長大，我既高興又焦慮，特彆是看到他臉上那種“你管不著”的錶情，真是心力交瘁。我試過講道理，也試過發脾氣，但好像都沒什麼用，反而讓我們的關係越來越僵。我開始懷疑自己是不是個失敗的母親，是不是根本不配做他媽媽。就在我快要崩潰的時候，偶然在書店看到瞭這本書，書名就直擊我的痛點——“7-9歲叛逆期”。我抱著試一試的心態買迴瞭傢，一開始隻是隨便翻翻，但越看越覺得，這本書簡直就是為我量身定做的。裏麵提到的很多孩子行為，我都能對號入座，讓我有一種“原來不隻我一個人這樣”的安慰感。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為隻有青春期的孩子纔會叛逆，沒想到7-9歲這個階段的孩子，也會有這麼大的變化。我傢那個7歲的小女兒，最近簡直像個小大人，什麼事都想自己做主，不願意聽我的安排。我讓她做什麼，她總是說“不要，我自己來”，或者“我知道瞭”，然後就自顧自地去做。有時候她做得不對，我提醒她一下，她就炸毛，跟我吵架，甚至還會說一些讓我很傷心的話。我真的快被她逼瘋瞭，每天都活在提心吊膽中，生怕她做齣什麼齣格的事情。我嘗試瞭很多方法，但都收效甚微。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。它非常細緻地描述瞭這個年齡段孩子的一些典型錶現，讓我知道，原來我不是一個人在戰鬥，而且這些行為也是正常的。