卡尔 威特的教育(增订本) 9787806005903 (德)威特；刘恒新 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 和生源图书专营店

出版社： 京华出版社

ISBN：9787806005903

商品编码：30025138404

包装：平装

出版时间：2001-07-01

基本信息

书名：卡尔 威特的教育(增订本)

定价：19.80元

作者：(德)威特；刘恒新

出版社：京华出版社

出版日期：2001-07-01

ISBN：9787806005903

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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在幼儿时期灌输到孩子头脑中的恐怖和迷信等，如同病菌一样，会在孩子的内心之中恶劣地曼延，是致命孩子精神异常的原因。所以，我坚决反对给孩子讲幽灵、恶鬼、、之类的故事。用这些故事来恫吓孩子则是有害的。它直接影响到孩子已形成光明的内心，也直接阻碍了孩子的健康成长……

内容提要

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“这是一本中外教育史上的奇书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的惟一珍本。从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其的孩子。”看到这样的介绍，哪个父母不会动心呢？因此，在这个暑期的图书市场上，这本《卡尔·威特的教育》、这本让儿变成天才的书，创造了一个教育理论图书的出版奇迹。

目录

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珍藏于哈佛大学的孤本
天才儿子是我教育的结果（原书说明）
章 愿上帝保佑我的孩子
第2章 生下来时都一样：仅仅由于环境
第3章 我抓住了儿子智力发展的佳时期
第4章 正确教育孩子的方法
第5章 我只是想把儿子培养成全面发展的人才
第6章 千万不要小看他
第7章 什么样的教育才不会损害孩子
第8章 我如何教儿子玩和选择朋友
第9章 我时刻注意夸奖儿子的妙处
0章 在培养儿子的善行上下功夫
1章 我如何培养孩子的各种良好习惯
2章 我如何防止儿子“自满”
3章 我不让孩子养成不良习惯
4章 教儿子具备良好的心理素质
5章 我教儿子与人相处
6章 我的教育理想
7章 比任何一个儿童都要幸福
献给我的朋友们（后记）

作者介绍

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文摘

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序言

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《德国古典教育经典：智慧启蒙与人格养成》 导言： 在人类文明的漫长河流中，教育始终扮演着至关重要的角色，它不仅是知识的传承，更是灵魂的塑造与智慧的启迪。《德国古典教育经典：智慧启蒙与人格养成》是一部深刻剖析教育本质、揭示儿童发展规律、指导家长与教育者进行科学育儿的巨著。本书并非空谈理论，而是以深邃的洞察力，将教育的艺术与科学融为一体，为我们描绘了一幅清晰的育儿蓝图，引领我们走进一个充满理解、尊重与智慧的教育新境界。 第一章：认识你的孩子——理解天性，尊重个体 本书的第一篇，便以“认识你的孩子”为起点，强调了理解儿童天性的重要性。作者认为，每一个孩子都是独一无二的个体，拥有其独特的性格、兴趣和发展节奏。父母和教育者首先需要放下成人的预设和期望，以一颗开放而包容的心去观察和了解孩子。这包括关注孩子在不同年龄阶段的生理和心理发展特点，理解他们的情感需求，以及识别他们内在的潜能和兴趣所在。 天性的观察与解读： 作者详细阐述了如何通过细致入微的观察，捕捉孩子行为背后的语言。例如，孩子的好奇心并非无端，而是他们探索世界的本能；孩子的叛逆并非忤逆，而是自我意识觉醒的信号；孩子的沉迷并非懒惰，而是其内心对某个领域强烈渴望的体现。理解这些“信号”，是有效沟通和引导的基础。 个体差异的尊重： 每一个孩子都是一颗种子，需要在最适合自己的土壤中生长。作者反复强调，不应将所有孩子都按照同一标准来衡量和塑造。有的孩子天生就更活跃，有的则更内向；有的擅长逻辑思维，有的则更具艺术天赋。教育的关键在于发掘和培养孩子的长处，而不是一味地纠正他们的“短处”。 情感连接的基石： 深度理解孩子，离不开牢固的情感连接。作者认为，信任、关爱和支持是构建这种连接的基石。当孩子感受到被理解和被爱时，他们会更愿意敞开心扉，更积极地接受引导。这种情感上的安全感，是孩子健康人格形成的重要保障。 第二章：智慧的火花——激发好奇，培养思辨 本书的第二篇将目光聚焦于“智慧的火花”，阐述了如何激发孩子的内在智慧，培养他们的独立思考能力。作者坚信，真正的教育并非填鸭式的知识灌输，而是点燃孩子心中求知欲的火炬，引导他们成为积极主动的学习者。 好奇心的培养： 好奇心是智慧的源泉。作者提出，应创造一个充满探索机会的环境，鼓励孩子提问，并认真对待每一个问题。无论是“天为什么是蓝的”，还是“小鸟为什么会飞”，每一个看似简单的问题，都蕴含着孩子对世界的好奇与求索。教育者应将这些问题视为契机，引导孩子主动寻求答案，而非简单地告知。 独立思考的训练： 培养孩子的独立思考能力，是让他们终身受益的能力。作者建议，在日常生活中，多引导孩子分析问题，权衡利弊，并鼓励他们形成自己的观点。例如，在阅读故事后，可以询问孩子“如果你是主人公，你会怎么做？”；在遇到困难时，可以引导孩子思考“有没有其他解决办法？”。这种潜移默化的训练，将帮助孩子建立批判性思维，避免人云亦云。 学习方法的引导： 掌握有效的学习方法，能让孩子事半功倍。作者分享了如何引导孩子找到适合自己的学习方式，是视觉型、听觉型还是动手操作型。同时，也强调了自主学习的重要性，鼓励孩子主动规划学习内容，设定学习目标，并对自己的学习过程负责。 第三章：人格的沃土——品德塑造，健全心智 教育的终极目标，在于塑造健全的人格。《德国古典教育经典：智慧启蒙与人格养成》的第三篇，深入探讨了“人格的沃土”，为我们提供了构建孩子健康人格的宝贵指南。 品德的熏陶： 品德是立人之本。作者认为，品德的培养并非一朝一夕，而是需要日积月累的熏陶。父母和教育者应以身作则，通过言传身教，将诚实、善良、勇敢、责任感、尊重等美德根植于孩子心中。例如，在生活中，要诚实守信，勇于承认错误；在待人接物上，要友善包容，尊重差异。 情感的疏导与管理： 孩子的情感世界丰富而复杂，学会管理自己的情绪，是他们健康成长的必修课。作者指导家长如何帮助孩子识别和表达情绪，例如，当孩子感到沮丧时，可以引导他们说出“我很生气，因为…”；当孩子感到快乐时，可以鼓励他们分享喜悦。同时，也要教会孩子如何用健康的方式应对负面情绪，例如，通过运动、倾诉或写日记。 独立与责任感的培养： 独立是成长的翅膀，责任感是成熟的标志。作者强调，要适度放手，让孩子尝试独立完成力所能及的事情，例如，自己穿衣、整理房间、完成课业。同时，也要让孩子承担相应的责任，例如，照顾宠物、参与家务。在孩子犯错时，引导他们承担后果，并从中学习。 规则意识的建立： 规则是社会秩序的基石，也是个人行为的约束。作者认为，建立规则应与孩子的年龄相适应，并且要解释规则背后的原因，让孩子理解其必要性。同时，规则的执行也应有原则，不能随意改变，以培养孩子的稳定感和安全感。 第四章：家校的协奏——沟通合作，共育未来 教育并非孤立的个体行为，而是需要家庭和学校协同合作，形成教育的合力。《德国古典教育经典：智慧启蒙与人格养成》的第四篇，题为“家校的协奏”，强调了家校沟通与合作的重要性。 家长的角色定位： 作者重申了家长在孩子教育中的核心地位。家长是孩子的第一任老师，也是孩子最持久的陪伴者。家长应积极参与孩子的教育，了解学校的教学理念和孩子的在校表现，并与学校保持密切的沟通。 学校的责任与担当： 学校作为教育的主阵地，肩负着为孩子提供优质教育资源的责任。作者呼吁学校建立开放、透明的沟通机制，及时向家长反馈学生情况，并乐于听取家长的意见和建议。 有效的沟通策略： 良好的家校沟通，是教育成功的关键。作者提供了一些实用的沟通技巧，例如，定期召开家长会、建立线上沟通平台、鼓励家长参与学校活动等。沟通的本质在于理解与信任，只有双方都将孩子的福祉放在首位，才能形成最有效的教育合力。 共同的教育目标： 家校双方应确立共同的教育目标，即培养健康、快乐、有能力的下一代。当家校目标一致时，信息交流将更加顺畅，教育措施也将更加协同，共同为孩子的成长营造一个和谐、积极的环境。 结语： 《德国古典教育经典：智慧启蒙与人格养成》以其深刻的教育理念、丰富的生活化案例和极具操作性的指导，为每一位渴望培养优秀孩子的家长和教育者提供了宝贵的财富。本书并非一套僵化的教条，而是一种开放的教育哲学，一种对孩子生命潜能的无限信任。它告诉我们，教育的艺术在于理解，教育的科学在于尊重，教育的真谛在于爱。阅读并践行本书的智慧，我们不仅能看到孩子的光明未来，更能成为孩子成长道路上最值得信赖的引路人，共同书写人生中最精彩的篇章。

评分☆☆☆☆☆

我最近获得了一本名为《卡尔·威特的教育（增订本）》的书，书号为9787806005903，作者是（德）威特，译者是刘恒新。这本书在我看来，具有一种历久弥新的魅力。首先，“卡尔·威特”这个名字本身就代表着一段教育史上的传奇，我一直对其教育思想充满好奇。而“增订本”则意味着它经过了时间的洗礼和学者的完善，内容上应该更加丰富和深刻，这让我对它的价值充满了期待。 我一直认为，教育是培养一个完整的人，而不仅仅是知识的传递。这需要一种深刻的理解和长远的眼光。这本书的书名非常直接，没有过多的修饰，直接点明了主题——“教育”。这让我觉得，这本书或许能够提供一种关于教育的系统性思考，而不是零散的技巧。我很好奇，威特先生是如何看待儿童的本质的？他的教育方法是基于怎样的哲学理念？又是如何在一个相对久远的时代，就提出了具有前瞻性的教育观点？ 这本书的书封设计，给我一种沉稳而内敛的感觉。这让我联想到，真正的教育往往也是如此，不需要轰轰烈烈，而是悄无声息地滋养心灵。我期待在书中能够读到作者对于儿童成长规律的深刻洞察，以及他对于如何引导孩子全面发展的独到见解。是关于品德的培养？还是关于智慧的启迪？又或者是关于如何让孩子找到自身价值的探索？这些都是我渴望在书中找到答案的。 刘恒新先生的翻译，我相信能够很好地传递德国教育家的思想精髓。我希望在阅读过程中，能够感受到一种清晰的逻辑和深刻的内涵，让威特先生的思想能够跨越语言的障碍，直接触动我的心灵。 总而言之，这本书给我一种“深度”的感受。它不像市面上的一些浅显的育儿手册，而是更像一本需要细细品味、反复琢磨的思想之书。我期望通过阅读这本书，能够获得一种全新的教育视角，并从中汲取养分，为我自己的教育实践提供更有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本《卡尔·威特的教育（增订本）》，虽然我还没来得及深入研读，但仅仅是封面和目录就足以勾起我极大的兴趣。9787806005903这个书号，似乎暗示着它有着一段不平凡的出版历史，而“增订本”的字样则透露出它经过了时间的沉淀和内容的丰富，这总是让我对一本教育类书籍抱有更高的期待。 （德）威特 这个名字，我之前倒是听说过，似乎是德国教育史上一位颇具争议但又影响力深远的人物。而刘恒新作为译者，名字也显得比较熟悉，可能之前也接触过他翻译的其他著作。教育，这个话题永远是家长和教育者们最关心的事情，如何培养出健全、有能力、有品德的孩子，一直是无数家庭的终极目标。这本书的出现，无疑为我提供了一个新的视角，去审视和反思我所接触和了解的教育理念。 这本书的封面设计，摒弃了当下许多教育类书籍花哨的图画和鲜艳的色彩，反而选择了一种朴素而沉静的风格，这种设计风格本身就透露出一种“返璞归真”的教育态度，仿佛在告诉我，真正的教育不在于表面的华丽，而在于内在的深刻。我特别好奇，在那个年代，威特先生是如何提出他的教育思想的？他的核心理念是什么？又是如何在一本著作中系统地阐述并被后人不断增订和传承下来的？这些疑问，都在我翻开这本书之前，就已经在我脑海中盘旋。 总而言之，这本书给我一种“厚重”的感觉。它不像市面上那些快餐式的教育指南，告诉你“三天学会如何教育孩子”，而是让我觉得，这可能是一场需要静下心来，深入思考的智力探险。我期待通过阅读这本书，能够拓宽我对教育的认知边界，或许还能从中找到一些切实可行、能够借鉴的教育方法，来指导自己未来在育儿道路上的实践。

评分☆☆☆☆☆

我最近收到了一份让我想立刻投入阅读的书籍——《卡尔·威特的教育（增订本）》。这本9787806005903的书，由（德）威特著，刘恒新译，单从书名和作者信息来看，就充满了历史的厚重感和思想的深度。我一直认为，教育是塑造一个人的灵魂，而真正的教育理念，往往是经过时间检验的宝贵财富。这本书的“增订本”三个字，更是暗示了它经历了时间的打磨和内容的充实，这让我对它所蕴含的智慧充满了好奇。 作为一名对教育充满热情的人，我一直在寻找能够启发我、深化我理解的著作。市面上充斥着各种教育书籍，但真正能够触及教育本质、提供深刻洞见的却不多。《卡尔·威特的教育》这个标题，立刻吸引了我，它没有使用任何浮夸的修饰，直指教育的核心。我猜想，威特先生一定有着一套与众不同的教育哲学，能够跨越时代，至今仍被人们所重视和借鉴。 这本书的封面设计，是一种非常简洁、大气的风格，没有过多的装饰，色彩也偏于沉稳。这本身就传递了一种信号：这本书的内容是严肃而深刻的，不追求表面的吸引力，而是要引发读者内心的思考。我很好奇，这本书的结构是怎样的？它会从哪些方面来论述教育的理念？例如，它是否会探讨儿童心理、家庭教育、学校教育，或者与其他社会因素的关联？这些都是我期待在书中找到答案的问题。 译者刘恒新，这个名字在我的阅读清单里也并非陌生。好的翻译是连接作者思想与读者理解的桥梁，我希望刘恒新先生的译文能够精准而流畅地传达威特先生的原意，让我能够无障碍地进入这本书的思想世界。 总的来说，这本书给我的第一印象就是“值得深入探索”。它不是一本消遣读物，而是一本需要细细品味、反复思考的工具书。我期待它能为我打开一扇新的窗户，让我更深刻地理解教育的真谛，并从中获得启发，运用到我自身的学习和生活中。

评分☆☆☆☆☆

最近入手了一本叫做《卡尔·威特的教育（增订本）》的书，书号是9787806005903，由（德）威特所著，刘恒新翻译。我之所以对它产生兴趣，首先是被“卡尔·威特”这个名字所吸引，我知道这是一个在教育史上有着重要地位的人物，他的教育理念很可能具有开创性和深远的影响。而“增订本”的字样，则说明这本书并非一次性的作品，而是经过了时间的沉淀和专家的修订，内容上应该更加完善和权威，这让我对它的价值有了初步的肯定。 作为一名对教育学领域略有涉猎的读者，我深知教育并非简单的知识灌输，而是一个复杂而精妙的系统工程。它关乎孩子的成长，关乎一个家庭的未来，甚至关乎社会的进步。因此，一本好的教育类书籍，不仅仅是提供方法，更重要的是提供一种教育的哲学和思维方式。《卡尔·威特的教育》这个书名，给我的感觉就比较直接，它似乎要探讨的是一种“纯粹”的教育，一种不受外界干扰，直击核心的教育之道。 我尤其好奇这本书的具体内容会涉及哪些方面。是关于儿童的成长规律？还是关于如何激发孩子的潜能？亦或是关于如何培养孩子的品格和价值观？我猜想，这本书的论述风格可能偏向于理论分析，但也可能夹杂着作者的实践经验和案例。同时，（德）威特作为一个德国教育家，其教育理念是否带有德国特有的严谨和理性，这一点也让我颇为期待。 而刘恒新作为译者，其翻译的质量往往能够决定一本书的阅读体验。我希望他的翻译能够做到信、达、雅，既准确传达原文的意思，又具有一定的文学性和流畅性，让我在阅读过程中能够感受到原文的魅力，而不是被生硬的译文所阻碍。 这本书给我的整体感觉是，它不像那种快速消费的畅销书，更像是一本值得反复研读的经典。我希望通过阅读它，能够对教育的本质有更深的理解，并且从中汲取有价值的思想，为我自己在教育方面的思考提供新的启发。

评分☆☆☆☆☆

最近，我收到一本名为《卡尔·威特的教育（增订本）》的书，其书号为9787806005903，作者是（德）威特，译者是刘恒新。这本书给我的第一印象是充满了知识性和思想性。我一直对那些能够穿越时间，至今仍被人们所关注的教育理念抱有浓厚的兴趣，而“卡尔·威特”无疑是其中一位。更何况，“增订本”的字样，说明它并非一部孤立的著作，而是经过了时间的考验和学者的进一步完善，这让我对其内容的深度和可靠性倍感信心。 作为一名对教育怀有深厚兴趣的读者，我深知教育是一个复杂且充满挑战的领域。它不仅关乎孩子的成长，更关乎他们如何成为一个独立、健全、有价值的人。这本书的书名《卡尔·威特的教育》，直接而有力，似乎要探讨的是一种真正意义上的教育，一种能够引领孩子走向成功的教育。我非常好奇，威特先生所提出的教育理念，是否与当下的主流教育模式有所不同？他是否会强调某些被忽视的教育要素？ 这本书的封面设计，摒弃了浮华，以一种简洁而有力量的设计语言呈现，这让我觉得它蕴含着深刻的智慧。我迫切地想知道，这本书会从哪些方面来阐述威特先生的教育思想？是关于家庭教育的核心原则？还是关于如何培养孩子的学习兴趣和能力？亦或是关于如何塑造孩子的品格和价值观？我期待在这本书中找到答案，并希望能从中获得一些切实可行的启发。 刘恒新先生的翻译，我相信能够帮助我更好地理解威特先生的原著。好的翻译是连接作者与读者的桥梁，我希望能够流畅地阅读，并深刻地体会作者的思想。 总体而言，这本书给我一种“启发性”的期待。它不像一本轻松的读物，更像是一份需要认真对待的思想财富。我希望通过阅读这本书，能够拓宽我对教育的理解，并从中找到一些能够指导我实践的智慧，从而更好地履行教育的使命。