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段蘭華 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子
• 育兒
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 正麵教育
• 積極教育
• 教養
• 成長

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510807626

商品編碼：30100933471

包裝：平裝

齣版時間：2010-11-01

基本信息

書名：這樣教孩子更——行動是*好的教育

定價：32.00元

作者：段蘭華

齣版社：九州齣版社

齣版日期：2010-11-01

ISBN：9787510807626

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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培養有創新意識的人纔，教育要“動”起來，不能再照本宣科。積極設計教育情境，“活”化教育細節，建立主動、多維的“動”腦意識。隻有動腦纔能主動解決問題，不能輕視事前的思考和事後的反思。隻有動腦，纔會有創新。
——通州區馬駒橋中心小學校長　張寶和
社會上很多有所作為的人，在迴憶學齡生活時，往往對一些富於情感體驗的活動或事件記憶猶新，而很少有人記起當年老師或傢長講過的道理。這就提示人們，新形勢下的教育方法，要多些身教，少些說教，多給孩子一些心“動”的教育。
——豐颱區實驗小學校長　段蘭華
行動教育的核心是一個“動”字。“動”是育人氛圍，更是一種教育思路。通過多科聯動、多育互動、多元推動，“時時行動育人、處處行動育人、事事行動育人、人人行動育人”，鬻教育於活動之中，讓教育“活”起來，讓生命“”起來。
——東城區和平裏一小校長　彭藐
教育*終的目標不是把孩子教育成“聽話”的好孩子，而是讓孩子能夠將在學校、傢庭得到的知識內化為解決問題的能力。我們提倡“行動教育”，給學生鬆綁，在傢長、教師的科學下，讓孩子自己實踐、體驗、反思、長大。
——大興區團河小學校長　張桂明

內容提要

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目錄

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篇 行動成就智慧
　章 行動是有力的智慧
　章 行動教育的原則
　第三章 行動教育的核心原理
　第四章 行動教育的方式
　第五章“活”的教育與“動”的教育
　第六章 行動教育的協同理論
第二篇　教師是學生的人格之師
　章 教師言行是孩瞭的楷模
　第二章 責任心是教師的行動準則
　第三章 反思是教師職業發展的動力
　第四章 加強師德建設
　第五章 課堂上老師怎麼做
　第六章 教方法比教知識更重要
　第七章 把說話的權利還給孩子
　第八章 良好習慣的培養與固化
　第九章 學習是為瞭更好地行動
　第十章 幫助學生養成“動”的習慣
　……
第三篇　傢長的教育
第四篇　孩子的自我教育

作者介紹

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文摘

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序言

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育兒的藝術：點燃孩子內在的光芒 在這個快速變化的時代，如何幫助孩子健康快樂地成長，成為無數父母心中最深的牽掛。我們渴望的，不僅僅是孩子能取得優異的學業成績，更是他們能擁有獨立思考的能力、積極樂觀的心態、以及與世界和諧相處的情商。這本《育兒的藝術：點燃孩子內在的光芒》並非提供一套僵化的育兒公式，而是一場深入人心的探索，旨在引導父母們重塑育兒觀念，發掘孩子獨特的潛能，並在此過程中，也重新認識自己，找到為人父母的智慧與力量。 本書將帶領讀者踏上一段充滿發現的旅程，從嬰幼兒時期到青春期的每一個關鍵節點，深入剖析孩子成長的內在驅動力。我們不再將孩子視為等待被填滿的容器，而是將他們看作是擁有無限可能性的生命體，他們的好奇心、求知欲、以及探索世界的衝動，纔是學習和成長的原動力。因此，本書的首要目標，是教會父母如何識彆並珍視孩子內心的這束光芒，並提供切實可行的方法，幫助他們小心翼翼地嗬護，熱情洋溢地點燃。 第一部分：理解孩子，看見內在的種子 在本書的開篇，我們首先要做的，是“看見”孩子。這不僅僅是觀察他們的行為，更是要嘗試去理解他們行為背後的情感和需求。從嬰兒時期咿呀學語、無助啼哭的信號，到孩童時期喋喋不休的提問、充滿想象力的遊戲，再到青少年時期沉默寡言、叛逆試探的錶達，每一個階段的孩子都以獨特的方式與我們溝通。 解讀孩子的語言： 我們將深入探討非語言溝通的重要性。孩子的身體語言、麵部錶情、甚至是玩耍的方式，都蘊含著豐富的信息。理解這些信號，能幫助我們更早地發現孩子的情緒睏擾、學習睏難，或者隻是單純需要我們的關注和陪伴。本書將提供一係列的觀察技巧和解讀案例，讓父母們成為孩子情感世界的“翻譯傢”。 尊重孩子的節奏： 每個孩子都是獨立的個體，他們的發育進程、興趣愛好、學習方式都可能與他人截然不同。強製孩子按照統一的標準和速度前進，往往會扼殺他們的自信心和學習熱情。本書強調“因材施教”的理念，鼓勵父母們放慢腳步，觀察孩子的特質，理解他們的學習節奏，並在此基礎上提供最適閤他們的支持。我們不追求“超前”教育，而是追求“適宜”教育。 好奇心的守護者： 好奇心是孩子最寶貴的財富，它是探索的起點，也是創新的源泉。當孩子問“為什麼”時，很多父母會感到疲憊，甚至會敷衍瞭事。本書將闡述為何“為什麼”如此重要，並提供方法，讓父母們成為孩子好奇心的最佳夥伴。我們鼓勵開放式的提問，引導孩子自己去尋找答案，而不是直接給予成品。通過鼓勵探索、提供資源，讓好奇心之火熊熊燃燒。 第二部分：構建安全感，滋養生命之根 一個孩子能否勇敢地探索世界，很大程度上取決於他內心是否擁有堅實的安全感。安全感並非父母無原則的溺愛，而是建立在穩定、可預測、充滿愛意的關係基礎之上。 高質量的陪伴： 在信息爆炸和生活節奏加快的當下，父母們常常感到自己“陪伴”瞭孩子，但這種陪伴是否真的“有質量”？本書將強調“在場”的重要性，區分“身在”與“心在”。我們鼓勵父母放下手機、暫時放下工作，全身心地投入到與孩子的互動中。每一次真誠的對話、一次深情的擁抱、一次共同的遊戲，都是在為孩子的心靈注入溫暖和力量。 情感的連接與迴應： 孩子的喜怒哀樂都需要被看見和理解。當孩子傷心時，我們需要給予安慰；當他們興奮時，我們需要分享喜悅；當他們犯錯時，我們需要給予引導而非指責。本書將深入探討情感連接的重要性，以及如何通過積極的迴應，幫助孩子建立健康的自我認知和情緒管理能力。我們倡導“共情”的力量，讓孩子感受到自己是被理解和被接納的。 規則的智慧： 規則是孩子安全感的重要組成部分，它幫助孩子理解世界的界限和秩序。但規則的建立並非一味地限製，而是要在清晰、一緻、且充滿愛的氛圍中進行。本書將提供關於如何設定閤理規則、如何處理孩子違反規則的情況，以及如何通過規則教育，培養孩子的責任感和自律性。我們強調“引導”而非“懲罰”，讓規則成為孩子成長的助手。 第三部分：激發學習力，點燃內在動力 學習不應是枯燥的填鴨，而是充滿樂趣的探索。當孩子真正對某個事物産生興趣，他們的學習能力將得到驚人的釋放。 玩耍中的學習： 玩耍是孩子的天性，也是他們最好的學習方式。本書將詳細闡述玩耍對孩子認知、社交、情感和身體發展的重要性。我們將提供各種各樣的玩耍建議，從簡單的戶外活動到富有創意的室內遊戲，幫助父母們發掘玩耍的教育價值，讓孩子在玩樂中汲取知識，鍛煉能力。 興趣的土壤： 每一個孩子都有自己獨特的興趣點，發掘並嗬護這些興趣，是培養孩子學習動力的關鍵。本書將指導父母如何觀察孩子的興趣苗頭，如何提供支持和資源，如何引導孩子深入探索。我們強調“內驅力”的重要性，當孩子因為熱愛而學習時，他們將擁有無窮的能量。 試錯的勇氣： 學習的道路上難免會遇到挫摺和失敗。害怕犯錯是阻礙孩子進步的重要因素。本書將鼓勵父母們為孩子創造一個允許試錯的環境，讓孩子明白失敗並不可怕，而是成長的墊腳石。我們提倡“過程比結果更重要”，引導孩子從錯誤中學習，培養他們的韌性和解決問題的能力。 閱讀的魔力： 閱讀是開啓智慧之門的重要鑰匙。本書將分享如何從小培養孩子的閱讀習慣，如何選擇適閤的書籍，以及如何通過親子閱讀，增進親子關係，拓展孩子的視野。我們相信，一個熱愛閱讀的孩子，將擁有更廣闊的精神世界。 第四部分：情緒的智慧，擁抱真實的自己 情緒是人類最基本的情感體驗，學會理解和管理情緒，是孩子一生幸福的關鍵。 情緒的接納與錶達： 很多父母在麵對孩子的情緒時，會不自覺地去壓抑或否定。本書將強調情緒的正常性，鼓勵父母幫助孩子接納自己的各種情緒，無論是快樂還是悲傷，是憤怒還是恐懼。我們提供方法，引導孩子用健康的方式錶達情緒，而不是任由其泛濫或壓抑。 同理心的培養： 同理心是人際交往的基石。本書將分享如何通過引導和示範，幫助孩子理解他人的感受，學會站在他人的角度思考問題。通過鼓勵孩子參與社會活動，體驗不同角色的情感，來培養他們的同理心。 應對挫摺的能力： 生活不可能一帆風順，孩子遲早會麵臨各種挫摺和挑戰。本書將提供策略，幫助父母們引導孩子學習如何應對挫摺，如何從失敗中站起來，如何保持積極的心態。培養孩子的韌性，讓他們能夠勇敢地麵對未來的不確定性。 第五部分：獨立與責任，走嚮成熟的人生 培養孩子的獨立性和責任感，是他們走嚮成熟，融入社會的重要一步。 自理能力的培養： 從穿衣吃飯到收拾房間，從管理零花錢到安排時間，自理能力的培養貫穿孩子成長的始終。本書將提供循序漸進的方法，幫助父母們引導孩子掌握各項生活技能，讓他們感受到自己能力的成長。 自主選擇與決策： 隨著年齡的增長，孩子需要有更多的自主權。本書將鼓勵父母適度放權，引導孩子在安全範圍內做齣自己的選擇，並承擔選擇的後果。這有助於培養他們的獨立思考能力和決策能力。 責任感的建立： 責任感是社會成員的基本素養。本書將分享如何通過傢務勞動、團隊閤作、以及對承諾的履行，來幫助孩子建立責任感。讓他們明白，自己的行為會産生影響，並願意為之負責。 傢庭的教育力量： 傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。本書強調父母在教育中的示範作用，以及傢庭環境對孩子成長的深遠影響。我們鼓勵父母與孩子建立良好的溝通模式，共同成長，共同麵對生活中的挑戰。 《育兒的藝術：點燃孩子內在的光芒》並非是一本“速成手冊”，而是一份邀請，邀請父母們與孩子一同踏上這段充滿愛與智慧的成長之旅。我們深信，當父母真正理解孩子，用心去陪伴，用智慧去引導，每一個孩子都能如同破土而齣的種子，沐浴陽光，汲取養分，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒，擁有一個充實而有意義的人生。這趟旅程，或許會有挑戰，但更多的是驚喜與收獲。讓我們一起，點亮孩子的未來，也點亮為人父母的智慧。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的腦海裏像被打開瞭一扇新的窗戶，之前那些關於孩子教育的睏惑和焦慮，似乎都有瞭新的齣口。我一直以為，要讓孩子學好，就得報各種輔導班，讓他們在學業上“領先”。但這本書讓我看到，教育的本質遠不止於此。它更像是在為孩子的人生打地基，而這個地基，需要的是品格、是情商、是獨立解決問題的能力。書裏講到的一段關於傢長如何與孩子溝通的對話，讓我印象深刻。我常常因為孩子的一些行為感到煩惱，然後就很自然地開始批評、指責，結果往往是孩子更加叛逆，或者變得沉默寡言。這本書提供瞭一種完全不同的視角，它教我如何去理解孩子行為背後的原因，如何用更具同理心的方式去迴應，從而建立起一種更信任、更健康的親子關係。我開始嘗試在和孩子交流時，多一些傾聽，少一些評判。有時候，僅僅是放慢語速，問一些開放式的問題，就能得到意想不到的迴應。這種改變，讓我在育兒的道路上，不再那麼焦灼，反而多瞭一份從容和期待。它讓我明白，教育是一個需要耐心和智慧的旅程，而這本書，無疑是這個旅程中一位非常棒的嚮導。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的衝擊，可以說是顛覆性的。我原本抱著一種“學習育兒技巧”的心態去讀它，結果發現它觸及的是更深層麵的東西。它不是告訴你“怎麼做”纔能讓孩子成績優異，而是讓你思考“為什麼”要這樣教育孩子。我尤其喜歡書中關於“激發內在驅動力”的論述。之前我總是習慣性地用奬勵和懲罰來激勵孩子，比如考好瞭就給奬勵，沒做好就批評。但這本書讓我意識到，這種外在的激勵是短暫的，並且會扼殺孩子對學習本身的興趣。真正的教育，是幫助孩子發現自己內心的熱愛，培養他們主動學習的意願。我開始嘗試著去瞭解孩子真正的興趣所在，而不是強加我所認為的“有益”的東西。比如，我的孩子喜歡畫畫，我以前覺得這隻是個愛好，學好文化課纔是正事。但這本書讓我明白，在繪畫過程中，孩子可以培養創造力、專注力，甚至是解決問題的能力。我開始鼓勵他多畫，並引導他去思考畫中的故事和錶達。這種方式，不僅孩子更開心，我也看到瞭他在其他方麵的進步，仿佛之前被壓抑的潛力被釋放齣來瞭一樣。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真的覺得它像是一劑溫柔而強大的催化劑，悄悄地改變瞭我對待孩子的方式，也讓我重新審視瞭“教育”這兩個字。以前，我總覺得教育就是知識的灌輸，是各種技能的培養，是為孩子鋪平一條通往成功的“標準”道路。但讀瞭這本書，我纔意識到，這些固然重要，卻遠遠不夠。最核心的，是教會孩子如何成為一個獨立思考、有責任感、並且懂得如何與世界建立連接的人。書中很多案例都觸動瞭我，比如那個關於孩子麵對挫摺時，傢長如何引導的片段。我之前總是習慣性地去“解決”問題，生怕孩子吃一點點苦，但這本書卻讓我明白，真正的成長往往就發生在那些不那麼順遂的時刻。孩子需要學會的是如何麵對睏難，如何從失敗中汲取經驗，而不是被過度保護，變成溫室裏的花朵。它讓我開始反思，我是否無意中剝奪瞭孩子學習這些寶貴人生課程的機會？我是否過於關注“結果”，而忽略瞭“過程”中孩子獲得的寶貴財富？這種轉變並非一蹴而就，但每當我迴想起書中的某個細節，或是嘗試著去實踐書中的某個小建議，我都能感受到自己和孩子之間那份微妙的、更加積極的變化。它不是那種高高在上的理論說教，而是非常接地氣，能讓你在日常的點滴中找到可以改進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我之前讀過不少關於教育的書，但這本書給我的感受是最深刻、也最實在的。它不是那種空泛的理論，而是充滿瞭具體的操作建議和深刻的洞察。書裏關於“情商的培養”的部分，讓我受益匪淺。我之前總是把注意力放在孩子的智商上，覺得隻要成績好，其他都不重要。但這本書讓我意識到，情商在孩子未來的生活中，甚至比智商更為關鍵。它教會我如何幫助孩子認識和管理自己的情緒，如何與他人建立良好的人際關係。我開始嘗試著在生活中，引導孩子去錶達自己的感受，去理解彆人的情緒。比如，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，我不再直接製止，而是先問他“你現在是什麼感覺？”，然後引導他思考“如果彆人搶瞭你的玩具，你是什麼感受？”，再進一步討論“我們應該怎麼做纔能讓大傢都開心？”。這種循序漸進的溝通方式，不僅讓孩子學會瞭情緒管理，也讓我和孩子之間的溝通更加順暢。這本書，真的讓我從一個“教書匠”變成瞭一個更懂得“育人”的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘述風格非常獨特，不像市麵上很多育兒書籍那樣照本宣科，而是更像一位經驗豐富的朋友，娓娓道來。我讀這本書的時候，常常會有“原來是這樣”的恍然大悟感。它沒有給齣什麼“萬能公式”，而是引導你去思考，去探索最適閤自己孩子的教育方式。我印象最深的是書中關於“培養孩子的獨立性”的部分。我一直以為，對孩子好就是事事幫他打理，讓他少走彎路。但這本書讓我看到，過度的包辦反而會讓孩子失去獨立思考和解決問題的能力。我開始有意識地放手，讓孩子自己去嘗試，即使會犯錯，也鼓勵他自己去分析原因，找到解決辦法。比如，讓孩子自己收拾房間，自己安排學習時間。一開始會有些不習慣，孩子也會有些依賴，但隨著時間的推移，我驚喜地發現，他變得越來越能乾，也越來越有自信。這種改變，讓我感到無比欣慰。這本書讓我認識到，教育的真正目的，是讓孩子擁有翱翔藍天的翅膀，而不是將他們永遠留在我的羽翼之下。