大伟解读安徒生·安徒生版教育学：改变教子理念的十句话 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王大伟 著

图书标签:

• 安徒生
• 教育学
• 育儿
• 教子
• 亲子关系
• 丹麦童话
• 教育理念
• 家庭教育
• 儿童教育
• 大伟解读

出版社： 中国人民公安大学出版社

ISBN：9787565300325

版次：1

商品编码：10722777

包装：平装

丛书名： 大伟解读世界名人系列丛书

开本：16开

出版时间：2010-04-01

页数：114

正文语种：中文

内容简介

这些年来，教育学研究有点单一，过分强调了学校教育和应试教育，素质教育虽然在家长中反复地提及，但是始终缺乏扎实的落脚点。因此，《大伟解读安徒生·安徒生版教育学：改变教子理念的十句话》作者另辟一个新的途径，解读安徒生，从逆境出人才的角度，全新思考人才成长的另一模式。

目录

第一回 命运：是王子还是穷鞋匠的儿子
安徒生身世之谜
诞生在棺材上的穷孩子
父亲是城里最穷的鞋匠
妈妈是洗衣服的酒鬼
犯罪学：奥登塞很像一个犯罪的温床
芝加哥学派
白云与小刀
安徒生的性格
心理学：气质与性格
孩子的眼是菩萨
教育学原理：逆境出人才
我与安徒生
安徒生档案
抑郁是一种高贵
郁闷就做10件事
教子课堂：一句话改变人生
我是北师大教育学系的博士，我一直怀疑现行的教育理念
结论
延伸阅读

第二回 孤独：安徒生童年的5个谜
孤独与白日梦是病吗
不解之谜之一：无原因的大哭
不解之谜之二：每当听到一个奇怪字，安徒生就会停止哭泣
全部的爱都来自外祖母
不解之谜之三：安徒生最怕什么
妈妈教你爱
我与安徒生：母亲的榜样
不解之谜之四：父亲死于发疯吗
不解之谜之五：童话是安徒生的白日梦吗
外祖母的玩具
宫殿里的小公主
无望的远航
很大的水老鼠
被一条大鱼吞下了肚子
被抛进火炉
只留下了那朵用锡纸做的玫瑰花
心理学：梦的解析
人生哲学：两只老鼠
教子课堂：一句话改变人生
延伸阅读

第三回 理想：不要轻易抹杀孩子的大头梦
安徒生真的疯了吗——第一张真正的戏票
母亲的希望
第一个角色
谋生的本领
我与安徒生：1977年高考
两次尿并成一次撒
心理学：需要层次论
傻子挖人参
教子课堂
具体做法
记住

第四回 信念：女巫的预言
我与安徒生
14岁与坚信礼
神秘的绅士：一凡尔
外祖母的预言
心理学：青春期恐惧症
闭着眼睛在5层楼顶窄窄的楼边上跑步
《狐狸的故事》
守业不祥
安徒生童话：光荣的荆棘路
教子课堂：一句话改变人生
结论

第五回 挫折：漂在哥本哈根的4次惨败
举棋不定是一种美德
失败之一：假推荐信
失败之二：沙尔夫人
失败之三：剧院经理的4盆凉水
失败之四：马戏团的小丑
北漂一族
心理学：适应模式5个层次
社会心理学：社会反常状态论（Anomie Theory）
人是什么？人就是一口气
教子课堂：一句话改变人生
男孩的耳朵长在背上
赞赏和惩戒，是一条渡船上的两只桨
结论
延伸阅读

第六回 神圣：凄惨生活中的神灯
心灵呼唤
生命的转折点
处女作《阿芙索尔》
只要朗读起来就不会再记得饥饿了
老师西博尼：第一盆冷水扑面而来
出版社：第二盆冷水扑面而来
安徒生的自白：小精灵的凄惨生活
我与安徒生：图书馆中的绿光
我的神圣
心理学：英国的绅士教育
教子课堂：一句话改变人生
三军可夺其帅，匹夫不可夺其志
延伸阅读

第七回 爱心：放弃歌手而改写童话的N.种猜测
第一种猜想：瑞典歌后林德失恋的纪念
第二种猜想：圣诞节的情结
第三种猜想：锡兵的情结
第四种猜想：为纪念一个盲人小乞丐
北欧人更像明代的汉人
心理学：爱心的伟大力量
教子课堂
教育孩子的两个秘诀

第八回 嘲讽：为什么安徒生总是被泼脏水
咳嗽断送了歌手
成功之时，即遭嘲讽之日
旅游躲避那些泼来的脏水
儿童天真幻想症
心理学：嫉妒是一种丑恶的心理
卖火柴的小女孩：心灵里最真实的写照
孤独的人最怕过年
孤独的人最想念亲人
孤独的人最爱幻想
我又做错了什么
教子课堂：岁寒而知松柏后凋
泰坦尼克号中的英国绅士
结论
延伸阅读

第九回 爱情：安徒生心中的5个女性
谜：至死挂着谁的初恋情书
猜想之一：萨拉——公爵与公主
……
第十回 幸福：安徒生死前在想什么
后记

精彩书摘

诞生在棺材上的穷孩子
1805年，安徒生诞生，这一年是大清嘉庆十年。
2月25日——嘉庆帝封纪昀礼部尚书，协办大学士，加封太子少保，管国子监事。
4月6日——《英雄交响曲》在维也纳剧院首演。
5月26日——拿破仑在米兰加冕为意大利国王。
而这一年的4月2号，正是春天来临的时候，在丹麦的一个小城市叫奥登塞的地方，家家户户都穿上新衣迎接春天到来的时候，一个贫民窟最矮小的平房里，传来了让人不安的哭声。他哭得太凄惨了。老人走着走着，停下脚步说，这是哪个孩子这么悲惨地哭。人们都把目光投向了低矮的小平房。这时候，一个年轻的鞋匠从屋子里走出来，满脸带着笑容，仰头对上天说，我有了自己的儿子。
英文中有一句俗语叫“衔着银勺子出生”（born with a silver spoon in his mouth），说的是孩子出生富有，可是安徒生来到这个世界的时候，他嘴里没有银勺子。
亲爱的朋友们，他们家甚至连一张床都没有。这床是一个伯爵停放的棺材架子，上面挂满了黑色的绒布，爸爸把它捡回来。爸爸在上面钉了几块木头，就作为了自己新婚的婚床。10个月之后，这个棺材架子又成了迎接儿子诞生的圣坛。
在这个棺材上出生的孩子身上环绕着那个死去伯爵的幽灵，这么悲惨，预示着这个孩子一定有最悲惨、最孤独、最抑郁的一生。

《静水流深：唤醒孩子内在光芒的智慧对话》 这是一本关于教育的温柔叩问，一场关于亲子关系的深度探索。 在这个日新月异的时代，我们身处信息洪流之中，如何在喧嚣中聆听孩子内心的声音？如何在挑战与机遇并存的环境下，培养出独立、自信、充满生命力的下一代？《静水流深：唤醒孩子内在光芒的智慧对话》并非提供一套僵化的教条，也不是罗列成功的育儿秘籍，它更像是一位循循善诱的长者，一位经验丰富的同行者，与您一同踏上这段意义非凡的旅程。 本书的核心在于“对话”，不仅仅是父母与孩子之间言语的交流，更是父母内心深处对教育理念的审视与重塑，是父母与自我、与孩子成长规律的深度对话。它拒绝功利性的拔高，摒弃焦虑式的催促，回归教育的本真——看见孩子，理解孩子，尊重孩子，从而真正地引导和支持他们成为更好的自己。 第一篇：倾听，比说教更接近心灵的桥梁 “倾听”是本书着墨最多的主题之一。在快节奏的生活中，我们往往习惯于用自己的经验和期待去“填补”孩子内心的空白，却忽略了他们本身就拥有丰富而独特的世界。本书深刻剖析了“有效倾听”的艺术： 看见“未说出口”的语言： 孩子的情绪、需求，往往并非直接表达。他们可能通过肢体语言、行为模式，甚至沉默来传递信息。本书将引导您如何解读这些“未说出口”的语言，捕捉孩子真实的情感流露。例如，一个孩子反复玩弄某个玩具，可能是在处理某种不安；一个孩子突然变得沉默寡言，可能是在经历内心的挣扎。本书会提供具体的案例和观察视角，帮助您培养敏锐的洞察力。 放下评判，接纳真实： 我们的成长环境和过往经历，不可避免地会塑造我们的价值判断。然而，在面对孩子时，过度的评判只会筑起心灵的壁垒。本书强调的是一种无条件的接纳，让孩子感受到即使犯错、即使不完美，也是被爱和被理解的。它并非鼓励放任自流，而是在安全、被接纳的氛围中，引导孩子学习自我反思和调整。例如，当孩子犯错时，与其立刻指责，不如先问：“发生了什么？你当时是什么感觉？”这种开放式的提问，能让孩子感到被尊重，愿意主动袒露真相。 同理心的力量： 站在孩子的角度去感受，去理解他们行为背后的动机和情绪。同理心是建立信任和亲密关系的关键。本书将阐述如何通过换位思考，理解孩子在不同成长阶段的困惑与挑战。例如，一个孩子因为在学校受挫而情绪低落，父母的理解和陪伴，远比居高临下的说教更能抚慰他们的心灵。通过模拟对话，本书展示了父母如何用同理心的语言回应孩子，例如：“妈妈知道你今天在学校很难过，因为……是吗？” 第二篇：看见，比塑造更能激发潜能 教育的本质是“助长”，而非“塑造”。我们常常急于将孩子塑造成我们期望的模样，却可能扼杀了他们原本的闪光点。《静水流深》提倡的是“看见”孩子的独特天赋和内在价值。 发掘隐藏的天赋： 每个孩子都是独一无二的，他们可能在某个领域拥有别人未曾发现的潜能。本书鼓励父母打破刻板印象，跳出“分数至上”的思维模式，去观察和发掘孩子在艺术、音乐、运动、逻辑思维、社交能力等方面的兴趣与特长。它提供了一套观察方法，例如，留意孩子在做什么事情时会全神贯注，什么话题能引起他们的极大热情。 尊重孩子的节奏： 成长并非一场竞赛，每个孩子都有自己的发展节奏。本书警示我们，盲目攀比和过度催促，只会让孩子迷失自我，产生不必要的压力。理解并尊重孩子的个体差异，给予他们足够的时间和空间去探索和学习，才能让他们以最自然、最健康的方式成长。例如，一个孩子可能在语言发展上稍显缓慢，但他在动手能力方面却展现出惊人的天赋。本书会鼓励父母耐心等待，并在此过程中提供支持。 赋能而非控制： 真正的教育，是给予孩子自主选择和承担责任的机会。本书倡导的是一种“赋能式”的教育，让孩子在力所能及的范围内做出决定，并为自己的选择负责。这种经历，是培养孩子独立性和解决问题能力的重要途径。例如，在家庭事务中，给予孩子一定的参与权，让他们选择自己的房间布置，或者参与制定周末的家庭活动计划，都是赋能的体现。 第三篇：对话，在沟通中共同成长 “对话”是本书贯穿始终的核心。它强调的是一种双向、平等、真诚的交流，是父母与孩子共同学习、共同成长的过程。 提问的力量： 好的问题，比直接的答案更能激发孩子的思考。本书提供了一系列引导式提问的技巧，帮助您引导孩子深入思考，发现问题的本质。例如，与其直接告诉孩子“你应该这样做”，不如问：“你觉得还有其他什么方法可以解决这个问题吗？”这种开放式的提问，能培养孩子的批判性思维和创造力。 分享与连接： 教育不仅仅是父母对孩子的“灌输”，更是情感的连接和价值的传递。本书鼓励父母敞开心扉，与孩子分享自己的经历、感受和思考，让孩子感受到父母的真实与脆弱，从而拉近彼此的距离。同时，也邀请孩子分享他们的想法和困惑，让他们感受到被重视和被理解。例如，在孩子遇到困难时，父母可以分享自己曾经类似的经历，以及如何克服的，这会给孩子带来力量和启示。 建立共同的学习空间： 家庭应该是孩子学习和成长的乐园。本书提倡的是一种“共同学习”的模式，父母与孩子一起阅读、一起探索、一起解决问题，在轻松愉快的氛围中，共同提升认知和能力。例如，选择一本适合全家阅读的书籍，然后一起讨论其中的故事情节和人物，能够极大地促进亲子关系和孩子的阅读兴趣。 《静水流深：唤醒孩子内在光芒的智慧对话》 并不是要教会您如何成为一个“完美”的父母，而是邀请您成为一个更“懂”教育的父母，一个更懂得与孩子建立深度连接的父母。它告诉我们，教育的最终目的，不是培养出在某个领域“出类拔萃”的孩子，而是培养出内心强大、独立自主、懂得爱与被爱、能够积极面对生活挑战，并能发出自己独特光芒的生命。 这本书，愿为您开启一段与孩子心灵交融的美妙旅程，让爱与理解，如同静水一般，在您和孩子之间，流淌出深沉而温暖的力量。它将帮助您放下焦虑，回归平静，以更具智慧和温度的方式，陪伴孩子走过他们生命中最宝贵的成长时光。

评分☆☆☆☆☆

读完之后，我有一种感觉，这本书更像是作者多年教学或育儿实践中凝练出的一套“心法秘籍”，而不是一本学院派的教科书。我期待看到的是那些打破常规、挑战传统教育观点的“金句”，可能包含了对标准化测试的某种反思，或者对“虎妈狼爸”式教育模式的温和批判。想象中，这本书会用一种非常接地气的方式来谈论如何保护孩子的“内在驱动力”，那种不被外界评价所裹挟的力量。我原以为会读到一些关于如何引导孩子进行深度阅读的技巧，或者如何培养他们对复杂情感的细腻感知，毕竟教育的最终目的，是塑造一个完整、丰满的人格。如果书中能穿插一些简短的案例研究，展示那些“非传统”教育路径下成长的个案，并分析其背后的深层心理机制，那这本书的厚重感和可信度就会大大提升。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的标题让人不禁联想到一本深入剖析了经典童话作家安徒生教育思想的专著，那种感觉就像是拿到了一把钥匙，能够开启一个关于儿童心灵、想象力和成长逻辑的全新视角。我原本期望能从中读到一些关于如何用艺术性的眼光去滋养孩子心智的论述，或许是解析安徒生故事中那些看似简单却蕴含深刻人生哲理的片段，比如《丑小鸭》如何映射自我认同的挣扎，或是《海的女儿》中关于牺牲与追求的隐喻。期待的内容中，应该有许多关于“美育”和“情商培养”的实践性建议，而不是干巴巴的理论堆砌。我特别想知道作者如何将十九世纪的欧洲教育理念，巧妙地嫁接到现代社会快节奏的亲子关系中去，让那些古老的故事焕发出新的教育光彩，让人在捧读之后，能立刻在日常与孩子的互动中找到新的切入点和更富有同理心的应对方式。这本读物如果能做到这一点，无疑是极具价值的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构，我预感它可能被巧妙地分成了若干个主题模块，每个模块都聚焦于儿童发展的一个关键阶段或一个核心能力。我原本猜测其中一个重要篇幅会涉及“数字原生代”的教育挑战，探讨在信息爆炸的时代，如何培养孩子的专注力和批判性思维，而不是被动接受海量信息。我设想作者会用一种非常现代的语言来讨论“学习的本质”，强调体验、试错和反思的重要性，这与当下许多强调“体验式学习”的教育思潮相契合。如果它能提供一套详细的“家庭教育自检清单”，让家长们可以像进行年度体检一样，评估自己在沟通、支持和树立榜样方面的表现，那就太实用了。我期待的评价标准是：读完后，我能清晰地知道未来六个月内，我需要重点改进哪三个与孩子互动的方面。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的标题有一种宏大叙事感，让人联想到教育理念的“革命”或是一次彻底的思维重塑。我原本的期待是，它能像一剂强效的清醒剂，打碎许多家长心中根深蒂固的教育迷思。我希望看到作者挑战“一步到位”的教育观念，转而强调教育是一个漫长且充满“退步”的螺旋式上升过程。如果书中能深入探讨“父母的情绪管理”对孩子的影响，甚至提供一些应对亲子冲突时“暂停”和“修复关系”的实用工具，那将是巨大的加分项。我更看重的是那种能激发家长“自我教育”的动力，而非仅仅是教导如何“教育孩子”。毕竟，只有父母首先成为更好的学习者和探索者，才能真正引导出具有终身学习能力的孩子。这本理论与实践结合得当的书，应该能让人在合上书本时，感受到一种既沉重又充满希望的未来感。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本书的封面时，脑海中浮现的画面是一系列充满哲思的问答场景，仿佛作者正坐在一个温暖的书房里，娓娓道来那些关于“何为有效教育”的深刻洞察。我原本预设这本书会围绕几个核心的教育悖论展开讨论，比如“是放手让孩子自由探索，还是提供坚实的引导框架”的平衡点。我特别好奇作者是如何定义“成功”的教育成果——是否仅仅是学业上的优异，还是更侧重于培养孩子独立解决问题的能力和对世界的好奇心。如果书中能像一场精彩的辩论赛一样，提出几种主流的育儿观点，然后逐一进行精妙的拆解和重构，那无疑会非常引人入胜。我设想的文字风格应该是那种沉稳而富有启发性的，像一位经验老到的导师在耳边低语，引导我审视自己过去那些不经意的教育习惯，并提供一个全新的“调试”框架。