短期心理谘詢：一種基於實踐整閤的方法（第2版） [Brief Counselling:A Practical Integrative Approach(2nd Edition)] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[英國] 科林·費爾森（Colin Feltham），[英國] 溫迪·屈萊頓（Windy Dryden） 著，傅納，吳蕾，唐菲 譯

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300134123

版次：1

商品編碼：10798872

包裝：平裝

叢書名： 心理谘詢與治療譯叢

外文名稱：Brief Counselling:A Practical Integrative Approach(2nd Edition)

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙#

內容簡介

《短期心理谘詢：一種基於實踐整閤的方法（第2版）》是以短期心理谘詢的進程為寫作脈絡，從熟悉來訪者到開始谘詢，再到谘詢的結束，針對谘詢的不同階段作瞭內容豐富、通俗易懂的闡釋，是一本很好的指導手冊。《短期心理谘詢：一種基於實踐整閤的方法（第2版）》第二版根據時代的變化更新瞭很多內容，包括領域內的最新進展和思考，此外，還對評估、谘詢閤同、臨床思考、短期谘詢的督導等進行瞭更詳細的探討。
在英國，有很多人把《短期心理谘詢：一種基於實踐整閤的方法（第2版）》作為培訓用教材，無論是初學者還是谘詢師、教師，都能立刻從書裏發現很多有用的思想和範例。

作者簡介

科林·費爾森，英國謝菲爾德哈勒姆大學心理谘詢教授。1950年齣生於倫敦，1977年取得聖安德魯斯大學神學學位，1978-1979年在洛杉磯開始最初的心理治療工作。1981年與溫迪·屈萊頓和理查德·納爾遜－瓊斯一同完成阿斯頓大學的心理谘詢訓練，1995年成為專職谘詢師和大學教師，設計和教授心理谘詢和治療的課程。他組織過四年一度的英國心理谘詢和治療協會（BACP）會議。已齣版20多本專著，發錶多篇論文，曾與加拿大、芬蘭、德國、英國等多國的眾多谘詢服務機構和大學閤作。
溫迪·屈萊頓，英國倫敦大學金史密斯學院心理治療研究所教授。已撰寫多部著作，目前的專業興趣是在心理谘詢中運用幽默促進來訪者的思考、學習和改變。

目錄

第一部分 使來訪者瞭解谘詢
1.意識到來訪者從第一次接觸就會迴應你
2.準備簽訂閤約的方式
3.考慮並引入關於錄音的話題
4.探索來訪者為何現在來尋求谘詢
5.瞭解轉介代理人說瞭什麼
6.考慮評估的範圍以及你對評估的看法
7.評估短期谘詢是不是最閤適的助人形式
8.如果閤適請進行轉介
9.思考並講清保密性的限度
10.探知來訪者對心理谘詢的恐懼
11.瞭解來訪者對谘詢會持續多久的想法
12.注重偶爾的一次性會談
13.瞭解來訪者過去的受助經曆
14.探尋來訪者對谘詢的意見並解釋和說明你的觀點
15.處理操作性的協定

第二部分 對來訪者的關注點進行評估
16.鼓勵來訪者發言
17.要傾聽並迴應的是問題而非故事
18.尋找關鍵的或有益的信息
19.對你自己的“臨床推理”策略和偏見進行評估
20.建立反饋過程
21.識彆來訪者的變化階段
22.鼓勵來訪者的參與
23.使用適當的語言和節奏
24.適當地利用你的影響基礎
25.對來訪者的重要差異保持敏感
26.考慮采用評估來訪者如何不同地反應、學習和康復的方法
27.使用適度的結構
28.劃分關注點的優先次序並選擇目標關注點
29.就目標關注點的定義和概念化達成一緻
30.闡明與目標相關的關注點
31.識彆來訪者過去處理關注點的不成功的和成功的嘗試
32.識彆來訪者過去處理日標關注點的成功嘗試
33.識彆改變的障礙
34.注意抑鬱和消沉等特殊問題
35.考慮對具體關注點進行專門乾預
36.解釋你想要使用的谘詢方法
37.根據來訪者調整你的方法

第三部分 開始改變
38.開始工作
39.小要讓來訪者負擔過蕾
40.改變支持和指導的水平
41.考慮開啓會談之間的工作
42.繼續此方法（或做齣適當的修改），直到來訪者已經達到目標，或自信能自己達到目標
43.考慮你的技術適用範圍並以此為基礎
44.處理實際齣現的障礙
45.對因錯過或取消預約對治療聯盟可能造成的威脅保持警醒並做齣迴應
46.開始緻力於新的目標關注點
47.識彆並緻力於主題而非關注點

第四部分 通過傢庭作業鼓勵改變
48.解釋你通常讓采訪者做傢庭作業的理由
49。廣泛地考慮不同類型的傢庭作業
50.為會談中協商傢庭作業預留充足的時間
51.解釋布置特定傢庭作業的理由
52.協商，不要設定
53.確保傢庭作業齣自會談的焦點
54.就任務的內容達成一緻，留意來訪者的能力、環境、學習風格和完成傢庭作業的曆史
55.核查來訪者對任務及其日的理解
56.商定時間和地點
57.區分“嘗試”和“做”
58.識彆完成傢庭作業的潛在阻礙
59.啓用心理預演
60.確立成功的標準
61.解釋傢庭作業的“無損”性質
62.檢查傢庭作業
……
第五部分 谘詢的中間階段
第六部分 結束谘詢
後記
附錄
參考文獻
索引
譯後記

精彩書摘

如果你的來訪者處於行動階段，你要與其保持同步。有的人可能在找你做谘詢前已經做過一些谘詢，可能已經瞭解自己的問題也清楚他們想做什麼。他們準備好要采取行動，再做探索就會令他們感到不耐煩。韆萬不要錯誤地認為來訪者的這種態度是在以一種防禦性的方式拒絕進行深入的自我探索！這其中可能存在微妙的感情，但是在短期心理谘詢中，我們主張你要著重於來訪者現在關心的問題，直到他們（或許）轉嚮其他事情！因此，如果來訪者說，“我想我需要換份工作瞭”，不要立即認為這是在逃避現實或代錶其他的問題。先仔細瞭解一下。“我想知道你現在的工作怎麼樣，你更喜歡什麼樣的工作？”最好緊接著就問“要找另一份工作，那麼你已經做瞭些什麼呢？”而不要問“你肯定那就是你希望的嗎？當人們處於混亂狀態時，最好不要去改變周圍的事物，除非他們的內部問題得到瞭解決。”韆萬不要否定來訪者的現實情況。這與那種壓抑你認為來訪者是希望通過換份工作從而過上一種幻想中的更好生活的直覺是不同的。一切要從來訪者的現實情況齣發。
在這裏就不深入介紹保持階段瞭。顯然，如果來訪者已經把問題考慮清楚並進行瞭改變，那麼接下來的其他工作可以由自我改變來完成。有人可能會在這個階段前來找你，以得到鞏固和強化。例如，有的人已經戒掉瞭毒癮，但有時可能會受到以前那些欲望的睏擾，從而想找到述說的途徑並得到支持，或是想找到新的辦法。要認識到這點，並就這些問題與來訪者進行討論。你不必從沉思階段開始對這些來訪者進行谘詢。
最後一點至關重要。雖然在認清每個變化階段這點上需要多加練習，而這一方法也可能並不“科學”，但我們相信，如果你能瞭解這點，將有助於大大提升你的技能。如果你拘泥於單一的治療理論，並想將它應用到所有的來訪者身上，你會感到睏難。事實上，大多數谘詢師都會根據來訪者的不同而調整自己的治療風格。比方說，如果你單純用以人為中心的模式進行谘詢，那麼對於那些已經處於行動階段、希望得到更多行動方麵的幫助而非進行探索的來訪者就會産生麻煩。那些已經有動機要做一些事以改變他們的生活的人前來谘詢的目的可能是做齣具體的決定或戒掉成癮習慣，他們更需要行動的方法和如何強化這些行動。他們已經經過瞭沉思階段。如果你此時堅持做更多的沉思，你會失去來訪者或不必要地延長谘詢時間。我們並不是說你一定要掌握很多的理論和大量的技巧，但是我們確實提倡靈活性。如果你是以行為或認知行為的模式工作的，並偏好較快的谘詢節奏，那麼你可能會傷害到那些在沉思和前沉思間緊張彷徨的來訪者。這些來訪者需要時間和鼓勵。牢記改變階段模型，這將有助於你對谘詢風格和乾預進行快速的調整。
可能並不明顯的是，當來訪者前來谘詢的問題不是一個而是兩三個時，他們在每個問題上可能處於不同的改變階段。認識這一點需要更多的意識和適應能力。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

1、事齣並非有因。和傳統谘詢以問題為中心不同，焦點解決短期谘詢認為：原因和結果之間的關係很難確定，問題往往是互動下的産物，原來的因演變成後來的果，後來的果又變成因，不斷循環下去，到底誰是因？誰是果？實在很難確定。一對夫妻因溝通不良、天天吵架而前來求助，先生說："關係不好都是老婆凡事挑剔！"，太太說："都是先生常常忽略我，纔會挑剔！"先生接著說："老婆挑剔，我纔會忽略她！所以原因還是老婆！"這種探究問題原因的討論常會陷入雞生蛋或蛋生雞的邏輯矛盾中，最後反而癱瘓瞭解決問題的可能。

評分☆☆☆☆☆

焦點解決短期谘詢的策略不是問題解決導嚮（problem solving）而是解決發展導嚮（solution development），麵對每個問題，應考慮問題的多麵性及特殊性，發展彈性的問題解決方法，而且相信個案是有能力、有責任發展齣閤宜的解決方法、剋服睏境，不緻因為解決方法的膠著而産生更大問題。

評分☆☆☆☆☆

新版書籍，值得一讀！

評分☆☆☆☆☆

4、不當的解決方法常是問題的所在。問題本身不是問題，而是解決方法不當導緻問題齣現。如：某位公車司機因為精神不好，無法專心開車，他想到可以吃安非他命提神，結果安非他命帶來的心悸、身體不適，反而造成更大的問題，最後這位司機反而麵臨失去工作的窘境，還要麵對法律的問題。這個失業及法律問題之産生，是因為他以無效的解決方式，循環地産生自我挫敗之結果。

評分☆☆☆☆☆

很快很快很快很快很快

評分☆☆☆☆☆

內容相對就豐富瞭，因為大開本容量大。

評分☆☆☆☆☆

2、“問題癥狀”有時也具有功能。問題的存在，不見得隻呈現齣病癥或弱點，有時也存在有正嚮功能。如小孩在學校打架滋事、問題不斷，看起來這個孩子真是問題學生。但是深入探究其傢庭背景之後，老師發現孩子的父母早已離婚，互不往來，隻有在孩子齣事時，父母雙方纔會一同來到學校，而孩子的幻想中仍然希望父母有一天能重修好，所以他透過打架滋事來完成他的夢想。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不錯，幫人買的！！！！