我尤其推崇这本书在“技术整合”方面的处理方式。它没有固守某一个流派的教条,而是展现出一种开放和融合的态度,将认知行为的结构性、人本主义的温暖性、以及系统观的整体性巧妙地编织在一起。例如,书中在处理拖延问题时,既有认知重构的理性分析,也有团体支持下的情感宣泄和承诺机制的建立,形成了一种复合式的干预效果。这种多维度、全景式的视角,非常贴合当代大学生复杂且多变的心理困境。更难得的是,作者在阐述复杂的心理学概念时,采用了大量生动、贴近生活而非学术化的比喻,使得即便是初涉此领域的读者,也能迅速掌握其精髓。它成功地架起了一座沟通的桥梁,连接了严谨的学术研究与生动的个体经验,读罢让人感觉,原来团体辅导可以如此富有张力与美感,它不再是枯燥的流程复述,而是一门需要智慧、勇气和艺术感的实践学科。
评分坦率地说,在接触这本书之前,我对“团体辅导”常常抱有一种既期待又恐惧的心态——期待它的能量,却又害怕失控的场面。然而,这本书有效地缓解了这种不确定性。它在安全感构建这一基石上投入了大量的笔墨,详述了从招募、热身到危机干预的每一个微小步骤,都体现出对“风险最小化”的周密考量。这种近乎“保姆式”的细致,极大地增强了新手咨询师的信心。此外,它对“文化敏感性”和“多样性接纳”的探讨也令人耳目一新。它没有采用一刀切的辅导模式,而是不断提醒读者,面对来自不同地域、不同背景、拥有不同价值取向的学生群体时,辅导者的灵活性和谦逊态度是多么重要。书中穿插的专家访谈片段,更是如醍醐灌顶,那些只可意会、难以言传的实战经验被清晰地梳理出来,使得原本抽象的“共情”和“反思”变得可以被学习和模仿,这对于提升整体辅导团队的专业水准,无疑是提供了极大的助益。
评分这本新作的问世,无疑为我们这些长期在心理健康领域摸索前行的人带来了一股清新的气息。书中的理论框架扎实,但绝非那种高悬于空的学术说教,而是紧密结合了当前大学生的实际生活图景。我尤其欣赏作者在探讨具体议题时所展现出的那种细致入微的洞察力,无论是新生对环境的适应焦虑,还是高年级学生在职业规划上的迷茫挣扎,都能找到与之深刻共鸣的笔触。书中对于团体动力学的阐释,不是简单地罗列模型,而是通过大量的案例穿插,展现了团体如何像一个微型社会,在安全的环境中帮助个体识别并重塑自我。那种逐步引导、层层递进的节奏感,让人在阅读过程中,仿佛也参与了一场又一场深入内心的对话。它提供了一套清晰的工具箱,让辅导者不必再为“如何开始”和“如何收尾”而感到手足无措,而是能更专注于团体核心议题的挖掘与深化。这种兼具深度和实操性的特质,使得它不仅仅是案头工具,更像是同行间心照不宣的默契分享,让人读后有一种“原来如此”的豁然开朗之感,对于提升实务操作的专业度,价值不可估量。
评分这本书的结构布局堪称一绝,它仿佛为读者量身定制了一条清晰的、从基础理论到高阶运用的学习路径。我发现它并未将重点完全放在“如何辅导别人”,而是巧妙地纳入了大量关于“如何关照自我”的内容。这对于长期处于高压服务行业的心理工作者来说,是极为必要且及时的提醒。书中关于“咨询师倦怠”的预防和处理部分,没有采取空泛的口号式建议,而是给出了非常具体、可执行的自我关怀策略,甚至推荐了一些适合在团体中实践以促进自身成长的练习。这种由内而外的辅导理念,体现了作者对心理健康工作者自身福祉的深切关怀。它促使我们意识到,一个健康的团体,必然是由一个或一群健康、稳定、自我觉察度高的辅导者所引领的。这种对“人”的关注,使得整本书的基调温暖而富有生命力,读完后,我感到自己的内心也获得了一次深度的“重启”和“整理”。
评分阅读这册书的过程,就像是陪同一位经验丰富的向导,穿越一片复杂多变的心理迷宫。最让我眼前一亮的,是其对“意义建构”在团体辅导中作用的强调。不同于市面上许多侧重于“问题解决”或“情绪疏导”的传统手册,这本书将重点放在了如何引导大学生群体在互动中共同构建出对挫折、失败乃至青春期困惑的全新理解上。作者似乎深谙年轻一代渴望真实连接和超越性体验的心理需求,因此,书中的许多活动设计都巧妙地融入了叙事疗法和体验式学习的元素。它鼓励的不是“病态化”地看待自己的困扰,而是将之视为成长过程中的独特印记。我尤其喜欢其中关于“边界设定与尊重”的章节,它以一种极为温和却坚定的方式,教会了团体成员如何在相互支持的同时,保有独立的自我空间,这对于正处于人际关系高速发展期的大学生群体至关重要。全书的语言风格流畅自然,没有过多晦涩的术语堆砌,读起来非常顺畅,让人愿意一气呵成地读下去,并不断在脑海中勾勒出课堂上的生动场景。
评分父亲抽泣着说:“对不起。昨晚我们一夜没合眼,女儿太小了,真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人,我们做父母的,心太狠了。我们愿意把钱还给您,请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人,还不如全家一起挨饿……”
评分“昨晚,我们仔细地考虑了好久。不管家里多穷,我们也该留着大儿子继承家业。把长子送人,不管怎么说,都是不合适的。如果允许,我们想用二儿子换回大儿子!”
评分我小孩喜欢,我就高兴啦!
评分书的质量蛮好的快递速度很快 \N京东物流很快书质量很好也没有损坏同桌说挺好的她很喜欢就是发的快递说发的其他快递回来一看EMS害的我查不到物流很喜欢的书不过运送过程中包装能保护好一点就好了一本的硬质封面上有个坑不过塑封很完整不错包装仔细发货及时价廉物美啊星期天在家没事突然想去附近的超市逛逛信步走进去看看来到服装柜台看见一款上衣颜色面料都不错于是心动了想买由于这是自选商场我便去取下来试穿在镜子前刚穿上一女服务员走了过来面无表情的说道知道穿多大号吗?就自己拿着试开了要买就去收银台交钱也不看价钱!本来打算买的一看这个服务员只好无奈的摇摇头将衣服放回原位悻悻的走开了心想我还是到网上来算了于是回家上网到京东挑选衣服了看见了这本书就买了好了我现在来说说这本书的观感吧网络文学融入主流文学之难在于文学批评家的缺席在于衡量标准的混乱很长一段时间文学批评家对网络文学集体失语直到最近一两年来诸多活跃于文学批评领域的评论家才开始着手建立网络文学的评价体系很难得的是他们迅速掌握了网络文学的魅力内核并对网络文学给予了高度评价寄予了很深的厚望随着网络文学理论体系的建立以及网络文学在创作水准上的不断提高网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情下一届的五个一工程奖我们期待看到更多网络文学作品的入选据悉京东已经建立华北华东华南西南华中东北六大物流中心同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站是中国最大的综合网络零售商是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一在线销售家电数码通讯电脑家居百货服装服饰母婴图书食品在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品选择京东好了现在给大家介绍两本好书《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言被公认为讨论导演摄影剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密实用的经典之作|从实践出发阐明摄影机位场面调度剪辑等电影语言为用画面讲故事奠定基础百科全书式的工作手册囊括拍摄中的所有基本设计方案如对话场面人物运动使初学者能够迅速掌握专业方法近500幅机位图故事板贯穿全书帮助读者一目了然地理解电影语言对大量经典影片的典型段落进行多角度分析如《西北偏北》《放大》《广岛之恋》《桂河大桥》深入揭示其中激动人心的奥秘《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材在翻译审订中投入了巨大的心力译笔简明准确流畅惠及无数电影人二你是否也有错过的挚爱有些人没有在一起也好如何遇见不要紧要紧的是如何告别《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说作者将众多社会事件作为故事的时代背景俨然一部加长版的《倾城之恋》莫失莫忘是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘叹人间美中不足今方信纵然是举案齐眉到底意难平相爱时不离不弃分开后莫失莫忘这句话是秋微对感情的信仰也是她对善缘的执念才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说写作过程中由于太过投入以至揪心痛楚到无法继续直至完成最后一个字大哭一场才得以抽离出这份情感也算是对自己前一段写作生涯的完美告别该书倾尽了作者大量的心思和心血,京东快递和售后服务都很不错故我特写下此篇以宣扬和学习{商品介绍读书让我拥有一份绝美的心情每当恬淡的黄昏或是静谧的夜晚我会倚在床的一角手捧一本书静静地读默默地品味打开一本书我从书中可以随意想象想象自己是蓝天一望无际想象自己是月夜寂静美丽想象自己是海浪澎湃不息读小说我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲读抒情的散文诗歌我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命生活自然的态度翻阅轻松诙谐的书我可以尽情地放声大笑把一切烦恼都抛到九霄云外渐渐地我进入书的世界一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半此时我便拥有了一份绝美的愉悦心情读书让我的教育理论更丰富{商品描述广告图片}书名: 成长的天空大学生团体心理辅导教程原价: 22.00元作者: 张强王姮翟瑞等 著出版社: 四川大学出版社出版日期: 2012-08-01ISBN: 9787561461068页码: 227版次: 1装帧: 平装开本: 16开商品标识: 11097842
评分很实用,有些设计,可供教育者参考。处于青年中期的大学生,随着个体心理和意识的不断发展,自我意识达到了新的水平。独立感、自尊心、自信心、好胜心等逐步趋于成熟;自我认识、自我体验、自我控制趋于协调发展;自我意识的核心——世界观和人生观已基本确立。总的来说,大学生自我意识的发展是随着年龄的增加而发展的,并表现出以下几方面的主要特点。
评分“都是我不好。我虽没有孩子,可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们,‘可这钱要请你们收下,这是对你们父母心的酬谢,就当做你们在北海道做工的本钱吧!”
评分里面的游戏和操作说明不错
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评分父亲抽泣着说:“对不起。昨晚我们一夜没合眼,女儿太小了,真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人,我们做父母的,心太狠了。我们愿意把钱还给您,请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人,还不如全家一起挨饿……”
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