具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：1年級學生《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》以兒歌、童話故事為主，選編的文章比較短小、有趣，符閤一年及兒童的閱讀水平及閱讀興趣，讓孩子經過自己的努力能讀通並讀懂有趣的小故事。在題目的設計上考慮到孩子年齡小，持續性差，注重形式的多樣化，有的讓孩子在書上圈圈畫畫，有的根據自己對文章的理解連連綫、塗塗顔色、寫幾句話、配一幅圖……讓孩子體驗到成功閱讀的快樂。
內容簡介
《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》緊扣新課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，*孩子學會閱讀。隻有掌握瞭有效的閱讀方法，孩子們纔能在閱讀積纍的天地裏，自由地呼吸，輕鬆地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。作傢曹文軒說，“一本好書，就是一輪太陽”，“在閱讀中，我們獲得瞭更多關於這個世界的精義、神髓與真諦”。確實，一個人的氣質、胸襟、品格、智慧、個性等等，無不與閱讀關聯。好的作品，能給心靈插上想象的翅膀，能給心房安上澄澈的眼睛。民族的思想、感情、知識、經驗和期望，都在文字中等候，孩子們通過閱讀去想象，去思索，去體驗，去感受，一定受益良多。
正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基，我們組織有經驗的專業人員精心編寫瞭這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》。這套書緊扣課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，*孩子學會閱讀。隻有掌握瞭有效的閱讀方法，孩子們纔能在閱讀積纍的天地裏，自由地呼吸，輕鬆地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。
我們希望，這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》不僅是課內閱讀的補充，而且對課內閱讀起到強化和促進的作用。同時，孩而們在大量的、多種方式的課外閱讀實踐中反復運用課內學到的閱讀知識和方法，逐步形成較強的閱讀能力。
內頁插圖
目錄
1．片段一
2．片段二
3．片段三
4．片段四
5．片段五
6．片段六
7．片段七
8．片段八
9．片段九
10．片段十
11．信封
12．栗子
13．小袋鼠
14．小柳樹釣魚
15．飯粒
16．太陽是甜的
17．地球的頭發
18．傢
19．夏天
20．葡萄
21．柳樹爺爺
22．鞦天
23．變色房子
24．蘑菇
25．聰明的公雞
26．偷氣球
27．小紅船
28．夏天的雨
29．花鍾
30．賀年卡
31．蝴蝶送信
32．春風是什麼顔色的
33．柳樹的頭發
34．雨點
35．越看越仔細
36．小蝸牛
37．荷葉圓圓
38．這兒真好
39．關心夥伴的小鹿
40．烏鴉喝水
41．老辦法不行瞭
42．下雨時，太陽公公哪兒去瞭
43．鼕天的太陽
44．太陽公公感冒瞭
45．鬆鼠的尾巴
46．金色的小船
47．七歲小詩人
48．大畫傢的第一步
……
精彩書摘
33.柳樹的頭發柳樹的頭發又細又長，在微風 中飄飄蕩 蕩。燕子飛來想給她剪短，柳樹說：“不剪不剪，短發哪有長發漂亮！"蝴蝶飛來想給她打個發結，柳樹說：“不必不必，我喜歡自自然然、大大方方。"春雨說：“我來給你洗洗頭發吧！"柳樹說：“好，好，謝謝，謝謝！你讓我的頭發更青翠、更清潔、更漂亮！”
詞語積纍
青翠：形容很綠，綠得發亮。
練一練
1.你能寫齣和下麵一樣 重疊的詞嗎？
飄蕩 飄飄蕩蕩 高興______
快活______ 明白______
2.“短發哪有長發漂亮！”意思是：（ ）
①短發沒有長發漂亮。
②短發比長發漂亮。
③短發長發都漂亮。
3.燕子想給柳樹剪短發，蝴蝶想給柳樹的頭發打結，柳樹同意嗎？同意打“對號”，不同意打“×”。 （ ）
4.春雨要給柳樹洗頭發，柳樹同意嗎？柳樹是怎麼說的？用“_____”畫齣來。
5.柳樹的頭發是什麼樣子的？什麼顔色的？
柳樹的頭發_____，是_____的。
6.“青翠”的“翠"指的是綠色，“青"也指顔色，有3種：
①綠色；②藍色；③黑色。想一想，“青翠"是什麼顔色？
“青”在短文中應該是______色。
7.柳樹的頭發就是什麼？
柳樹的頭發就是______。
34 雨 點
雨點落進花朵裏，
在花朵裏說悄悄話。
雨點落進草叢裏，
在草叢裏捉迷藏。
雨點落在柳條上，
在柳條上蕩鞦韆。
雨點落在房頂上，
在房頂上滑滑梯。
雨點落在瀑布裏，
在瀑布裏衝浪。
雨點，雨點，
你玩得好開心啊！
……
前言/序言
用戶評價
我是一名對教育有高度關注的傢長，我的孩子剛上小學一年級，在閱讀啓濛階段，我希望能夠找到一套既科學又有趣的教材。《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這套書，可以說是我近期最滿意的教育投資之一。首先，從內容編排上來看，它緊密貼閤小學語文新課標的要求，循序漸進地引導孩子進行閱讀訓練。從最基本的拼音認讀、生字識記，到詞語的理解與運用，再到簡單句子的構建和段落的感知，每一步都設計得非常閤理，能夠有效地幫助孩子建立起紮實的閱讀基礎。我尤其喜歡書中豐富的圖畫，這些插圖不僅色彩鮮艷，充滿童趣，而且與文字內容緊密結閤，能夠幫助孩子更好地理解故事情節，激發他們的閱讀興趣。孩子非常喜歡看書中的圖畫，常常會指著圖畫給我講他眼中的故事，這對於培養孩子的想象力和語言錶達能力是非常有益的。書中的練習題設計也十分精巧，形式多樣，涵蓋瞭詞語辨析、句子理解、邏輯排序等多個方麵，能夠全方位地鍛煉孩子的閱讀能力和思維能力。我女兒在完成這些練習時，錶現齣瞭極大的熱情，她喜歡挑戰自己，享受解決問題的過程。更讓我欣喜的是，這套書不僅僅是教授閱讀技巧，更注重培養孩子的閱讀習慣和閱讀興趣。通過一個個生動有趣的故事，孩子能夠感受到閱讀的樂趣，從而主動地去探索書中的世界。我曾嘗試過市麵上其他的閱讀材料，但很多都顯得過於嚴肅，難以讓孩子保持長久的興趣。而《俞老師教閱讀》係列，則以其輕鬆愉快的風格，成功地吸引瞭我的女兒，讓她愛上瞭閱讀。可以說，這套書是我孩子小學語文學習道路上的一位得力夥伴。
評分作為一位剛剛經曆過一年級孩子語文學習階段的傢長，我非常理解在孩子剛入學時，傢長們對於如何引導孩子進行有效的閱讀訓練所麵臨的睏惑。我曾經在市麵上搜尋過各種閱讀材料，但很多都顯得過於理論化，或者與實際教學脫節。直到我偶然發現瞭《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》，我纔找到瞭真正適閤我孩子的閱讀助手。這套書最讓我欣賞的一點是它的“階梯性”設計。它不是簡單地堆砌閱讀材料，而是像一位經驗豐富的老師，一步一步地引領孩子掌握閱讀的秘訣。從認識拼音、辨彆字形，到理解詞語的意思、構建完整的句子，再到初步把握文章的脈絡，每一步都銜接得非常自然，難度層層遞進，讓孩子在不知不覺中能力得到提升。我觀察到，書中的插圖質量非常高，色彩豐富，形象生動，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣。很多時候，孩子會被圖畫吸引，從而主動去瞭解圖畫背後的文字內容。而且，書中的文章內容貼近孩子的生活，故事生動有趣，很容易引起他們的共鳴。我記得，我女兒剛開始對閱讀有些畏難情緒，但自從用瞭這套書，她每天都會主動要求我陪她一起閱讀，並且在讀完後，會積極地迴答書後麵的問題，甚至還能嘗試用自己的話復述故事。這種主動性和積極性，是我之前從未見過的。書中的練習題設計也很有針對性，不僅僅是簡單的識記，更注重對孩子理解能力和運用能力的培養。例如，有一些需要孩子進行詞語搭配的題目，還有一些鼓勵孩子進行簡單造句的練習，這些都能夠有效地幫助孩子鞏固所學，並將知識融會貫通。總而言之，《俞老師教閱讀》係列，是幫助一年級孩子建立良好閱讀習慣、提升閱讀能力的一套優秀教材，我強烈推薦給其他傢長。
評分我是一名在小學一綫教學多年的老師，對小學語文教材和教學方法有著深刻的理解。在看到《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這本書時，我首先從專業角度對其進行瞭審閱，並且與我所教授的一年級學生的情況進行瞭比對。我必須說，這本書的設計理念和內容編排，確實與新課標的要求高度契閤，並且在實踐層麵給予瞭老師和傢長極大的支持。書中的選材非常貼近一年級學生的認知水平和生活經驗，例如關於傢庭、學校、動物、自然等主題的文章，都能夠引起孩子的共鳴，讓他們在閱讀中感受到親切和樂趣。同時，文章的長度和篇幅也考慮到瞭一年級學生的注意力和理解能力，不會顯得過於冗長，能夠讓他們在較短的時間內獲得成就感。更值得稱贊的是，這本書的“階梯閱讀訓練”理念貫穿始終。它並非簡單地羅列閱讀材料，而是通過精心設計的閱讀指導和練習，逐步引導學生掌握閱讀的技巧。從認讀拼音，到識記常用字，再到理解詞語的意義和運用，最後是理解句子和段落的意思，每一步都層層遞進，為學生構建起紮實的閱讀能力基礎。我注意到書中的練習題形式多樣，有選擇題、填空題、連綫題，還有一些需要學生動筆寫或者口頭錶達的題目，這不僅能夠檢測學生的理解程度，還能鍛煉他們的語言錶達能力和思維能力。對於一年級的孩子來說，培養閱讀興趣和閱讀習慣至關重要，而這本書在這方麵做得非常齣色。它通過精美的插圖、有趣的故事和富含童趣的語言，讓閱讀變得不再枯燥乏味，而是充滿瞭探索的樂趣。作為一名老師，我強烈推薦這套書給我的學生傢長，我相信它能夠有效地幫助孩子提升閱讀能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
評分作為一名深耕教育行業多年的專業人士，我一直緻力於研究和推廣適閤小學生發展的教育産品。當我瞭解到《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這套書時，我便對其産生瞭濃厚的興趣，並在收到樣書後，進行瞭細緻的考察和評估。總的來說，這是一套非常齣色的閱讀訓練教材，它在理念、內容、形式等方麵都具有創新性和前瞻性，能夠有效地滿足一年級學生的閱讀需求。首先，這本書最大的亮點在於其“階梯式”的閱讀訓練模式。它充分考慮瞭低年級學生在認知規律、識字量、理解能力等方麵的特點，將閱讀訓練分解成若乾個由易到難、層層遞進的單元。從拼音認讀、識字，到詞語、句子、段落的理解，每一步都設計得非常嚴謹，能夠確保學生在掌握基礎知識的同時，逐步提升閱讀能力。我注意到書中選取的閱讀材料，主題廣泛，內容貼近兒童生活，語言生動活潑，極具吸引力。精美的插圖更是點睛之筆，它們不僅能夠幫助學生理解文本，更能激發他們的閱讀興趣，培養他們對美的感受力。此外，書中設計的練習題，形式多樣，針對性強，能夠有效地鞏固所學內容，並鍛煉學生的語言錶達能力、邏輯思維能力和初步的分析判斷能力。例如，一些需要學生進行詞語搭配、句子排序、內容概括的練習，都能夠有效地提升學生的綜閤閱讀素養。作為一名教育者，我深知閱讀是學習的基礎，而《俞老師教閱讀》係列，恰恰為一年級學生構建瞭一個堅實的閱讀起點。它不僅僅是一本練習冊，更是一套係統的閱讀啓濛課程，能夠引導孩子在探索文字世界的過程中，不斷發現樂趣，提升自我。
評分作為一名小學一年級學生的傢長，我深知閱讀能力對於孩子學習的重要性，所以一直在尋找一套能夠有效引導孩子進行閱讀訓練的教材。偶然的機會，我看到瞭《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》，並在仔細閱讀瞭內容和形式後，覺得它非常符閤我的期望。這本書最大的亮點在於其“階梯式”的訓練模式。它並非一蹴而就，而是循序漸進地將一年級學生需要掌握的閱讀技能分解開來，從最基礎的拼音認讀、單字識記，到詞語搭配、句子理解，再到簡單的段落閱讀和故事復述，每一步都有詳細的指導和練習。這種科學的梯度設計，極大地降低瞭孩子在學習過程中的挫敗感，讓他們能夠在一個個小目標的達成中，不斷積纍自信心和學習的動力。我注意到書中大量運用瞭圖文結閤的方式，精美的插圖不僅能夠吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解文本內容。很多時候，孩子可以通過觀察圖片來輔助理解故事的情節，這對於一年級這個階段的孩子來說是非常重要的。此外，書中的練習題設計也十分巧妙，形式多樣，既有鞏固識記的填空題，也有考查理解的問答題，還有一些鼓勵孩子進行口語錶達和簡單創作的題目。這些練習不僅能夠檢測孩子的學習成果，更能有效地鍛煉他們的語言組織能力和思維發散能力。我曾經嘗試過讓孩子在沒有指導的情況下閱讀一些文章，結果他常常因為遇到生字而感到沮喪，或者對文章的內容一知半解。而這套書就像一位循循善誘的老師，通過生動有趣的講解和有針對性的練習，一步步地引導孩子剋服閱讀中的睏難，真正做到“讀得懂，能理解，會錶達”。我非常推薦這套書給所有正在為孩子閱讀啓濛而煩惱的傢長，它絕對是提升孩子閱讀能力的一款優秀教材。
評分作為一名有多年教齡的一年級語文老師，我一直深信閱讀能力是孩子學習的基石。因此，在選擇和推薦閱讀訓練材料時，我會格外慎重。《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這套書，是我近期接觸到的最令我滿意的教材之一。它的優點非常突齣，首先是其科學的“階梯式”訓練設計。這本書並非簡單地羅列課文或閱讀材料，而是根據一年級學生的認知特點，將閱讀能力的發展過程分解為多個循序漸進的階段。從最基本的拼音認讀、字詞識記，到理解詞語在句子中的含義，再到初步感知段落大意，每一步都經過精心設計，難度適中，能夠最大程度地降低學生的學習門檻，同時又保證瞭學習的有效性。我特彆欣賞書中精美的插圖，它們不僅色彩鮮艷，富有童趣，而且與文字內容緊密相連，能夠極大地吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和消化文本信息。很多時候，孩子會因為對圖畫的興趣而主動去閱讀文字，這對於培養他們的閱讀興趣和主動性至關重要。此外，書中的練習題設計也十分用心。它不僅形式多樣，有填空、選擇、連綫等常規題型，還包含瞭一些需要學生進行口語錶達、圖文結閤的創新性練習，例如“讀一讀，說說我的想法”、“看圖說故事”等，這些練習能夠有效地培養學生的語言錶達能力、邏輯思維能力和想象力。作為老師，我看到這套書能夠將抽象的閱讀技巧，通過具體生動的內容和形式呈現齣來，讓孩子們在快樂中學習，在實踐中成長。它為一年級孩子開啓閱讀之旅提供瞭一個絕佳的平颱。
評分我是一個比較注重孩子早期教育的奶奶，我的孫女剛上一年級，我看到《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這本書後，感覺特彆適閤她。她平時是個比較活潑的孩子，但有時候對書本不是特彆感興趣，我擔心她會輸在起跑綫上。這套書的封麵設計就很吸引人，色彩明亮，插畫也很可愛，孫女一眼就喜歡上瞭。剛開始讀的時候，我擔心她認字不多，跟不上。但是這本書很貼心，裏麵有很多的拼音標注，即使不認識的字，她也能跟著拼音讀齣來，感覺很有成就感。我發現書裏的故事都很短小精悍，但內容卻很有意思，講的都是孩子熟悉的生活場景，比如和小夥伴玩耍，和小狗玩等等。讀完一個故事，書後麵還附有一些小問題，讓我引導孫女去思考，比如“小兔子為什麼會哭？”“小狗做瞭什麼好事？”這些問題能幫助她理解故事的內容，而不是隻停留在錶麵。孫女還很喜歡書裏的圖畫，她會指著圖畫給我講她自己的理解，有時候她的想法還挺有趣的。讓我驚喜的是，這本書不僅教孩子認字和閱讀，還教孩子怎麼去觀察，去思考。比如有一篇講的是四季的變化，讀完之後，書裏會引導孩子觀察周圍的四季景色，這比單純的課本知識要有趣多瞭。我看到孫女現在每天都會主動拿起這本書來看，有時候還會搶著給我念，這讓我覺得非常欣慰。以前我總是擔心她不喜歡學習，現在看到她能主動去閱讀，去探索，我真的覺得這本書功不可沒。它的編排就像是在一點點地引導孩子，從容易的到難的，從認讀到理解，非常科學，也非常人性化。
評分作為一個一年級孩子的傢長，我真的要為這套《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》點贊！孩子剛上一年級，我對他的語文啓濛非常重視，尤其是在閱讀方麵。接觸過市麵上不少的閱讀訓練材料，但總覺得要麼過於枯燥，要麼難度跨度太大，孩子容易失去興趣。這套書真的是一個意外的驚喜！首先，它的分級設計非常科學，每個單元都循序漸進，從最基礎的拼音認讀，到簡單的詞語理解，再到短句和兒歌的閱讀，難度遞增得非常自然，完全符閤一年級孩子的認知規律。我能看到孩子從一開始磕磕絆絆地認讀生字，到現在能夠流暢地朗讀簡單的繪本，這個進步是實實在在的。而且，書中的圖畫質量也非常高，色彩鮮艷，形象生動，能夠極大地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀。每次引導孩子讀完一個小故事或一首兒歌，我都會鼓勵他用自己的話復述，或者指著圖畫講講故事的內容，雖然有時會有些童言童語，但孩子的錶達能力和理解能力確實在悄悄地進步。更讓我欣喜的是，書中還有一些拓展性的練習，比如詞語搭配、句子排序等等，這些練習不僅鞏固瞭閱讀的內容，還潛移默化地培養瞭孩子的邏輯思維能力。我曾嘗試過讓孩子在完成學校的閱讀作業之餘，額外做一些閱讀練習，但很多時候都會因為孩子不配閤而陷入僵局。這套書的魅力就在於，它能讓孩子主動去翻閱，去嘗試，去完成。很多時候，孩子會自己拿著書跑過來，興奮地告訴我他讀懂瞭什麼，或者他認識瞭哪個新詞。這種主動性是任何外力都難以替代的。我個人認為，對於剛剛接觸小學語文的孩子來說，打好閱讀基礎至關重要，《俞老師教閱讀》係列絕對是事半功倍的選擇。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位耐心又專業的閱讀啓濛導師，陪伴孩子開啓他們的閱讀之旅。
評分我是一位有著多年教學經驗的一綫小學語文教師，一直關注著小學語文教學的改革和發展。最近，我有幸接觸到瞭《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這套教材，並對其進行瞭深入的研讀。總的來說，這是一套非常有價值的閱讀訓練材料，它緊密結閤新課標的要求，在教學理念、內容設計和練習編排上都展現齣瞭創新性和科學性。這本書最大的特色在於其“階梯式”的訓練體係。它充分考慮瞭一年級學生在認知發展、識字量、理解能力等方麵的特點，將閱讀訓練分解成若乾個循序漸進的模塊。從最初的拼音識讀、常用字認記，到詞語的辨析與運用，再到句子的理解和篇章的初步感知，每一步都精心設計，難度適中，能夠有效地引導學生逐步提升閱讀能力。我特彆欣賞書中對生字的處理方式。在保證識字量的同時，書中注重將生字置於具體的語境中，通過反復齣現和多種形式的練習，讓學生在理解詞義、感受詞語搭配的基礎上進行識記，這比單純的機械記憶更有效。此外，書中還融入瞭大量的識字方法和閱讀技巧的指導，例如通過偏旁部首猜字義，通過聯係生活理解詞語等，這些都能夠幫助學生掌握自主學習的本領。我注意到書中還包含瞭一些富有啓發性的閱讀活動，如“讀一讀，說一說”、“看圖寫話”等，這些活動不僅能夠鞏固所學內容，更能激發學生的閱讀興趣，培養他們的語言錶達能力和想象力。從教學實踐的角度來看，這套書的材料選擇貼近學生生活，語言風格活潑有趣，圖文並茂，非常容易吸引學生的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成閱讀訓練。我相信，這套書能夠為一綫教師提供有力的教學支持，也能幫助廣大學生在小學階段打下堅實的閱讀基礎。
評分我是一名對孩子教育非常上心的傢長，我的女兒現在剛上一年級，我想為她打下良好的閱讀基礎。通過朋友的推薦，我瞭解到瞭《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·一年級（創新版）》這套書。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來，很快就被它深深吸引瞭。首先，這本書的整體設計非常人性化，充滿瞭童趣。大量的精美插圖，色彩鮮艷，造型可愛，能夠牢牢抓住孩子的注意力。每個故事的篇幅都不長，語言也通俗易懂，非常符閤一年級孩子的認知水平。更重要的是，這本書采用瞭“階梯式”的閱讀訓練方法。從最基礎的拼音認讀開始，然後是簡單詞語的理解和運用，再到句子的閱讀和理解，最後是短小的篇章。這種循序漸進的教學方式，讓孩子在學習過程中不會感到壓力，而是能夠一步一個腳印地嚮前邁進，每一步的成功都能給孩子帶來成就感，從而激發他們的學習興趣。我女兒現在每天都會主動拿起這本書，認真地閱讀裏麵的內容。她還會時不時地跑過來，興緻勃勃地給我講她讀到的故事，雖然有些地方的錶達還不夠完善，但我能感受到她在這套書的引導下，理解能力和錶達能力都在顯著提升。書中的練習題設計也很巧妙，不隻是簡單的填空和選擇，還包括一些需要孩子動腦思考和動手操作的題目，比如“給句子找朋友”、“按順序排列圖片”等等，這些題目能夠有效地鞏固孩子的閱讀成果，同時也能鍛煉他們的邏輯思維能力。我曾經嘗試過其他一些閱讀材料，但很多都過於枯燥，孩子難以堅持。而《俞老師教閱讀》係列，卻能讓孩子在玩樂中學習，在享受中進步。我認為，對於剛開始接觸小學語文的孩子來說，這套書是打下堅實閱讀基礎的絕佳選擇。
評分還不錯，適閤小孩。
評分書本收到瞭 京東圖書一直很給力
評分很好很好！挺實惠的
評分已收貨，很好，物流配送超快的
評分已收貨，很好，物流配送超快的
評分分量足，便宜劃算，送貨上門，物廉價美，活動囤貨必備單品……我推薦購買此産品
評分京東買書質量又好又便宜，速度又快，喜歡在京東買東西，很好
評分我看瞭一下還可以，還沒開始做。
評分語文老師建議練習的，感覺很有必要，孩子錯的五花八門，有些是想不到的地方錯，希望慢慢提高理解能力。
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