正版 巴斯蒂安音樂教學卡(原版引進) 兒童樂理啓濛入門輕鬆識五綫譜 鋼琴基礎識譜音符卡片 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 樂理啓濛
• 兒童識譜
• 鋼琴基礎
• 五綫譜
• 音樂教學
• 巴斯蒂安
• 入門
• 原版引進
• 卡片
• 音符識彆

店鋪： 桃李園圖書音像專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552300642

商品編碼：21775879187

內容介紹

基本信息
齣版社: 上海音樂齣版社;第1版(2012年8月1日)
平裝: 72頁
讀者對象: 7-10歲
語種： 簡體中文
開本: 70
ISBN: 9787552300642
條形碼: 9787552300642
商品尺寸: 15.4 x 8.4 x 1.8 cm
商品重量: 200 g
品牌: 上海音樂齣版社

內容介紹
《巴斯蒂安音樂教學卡(原版引進)》共收錄瞭72張背麵附有答案的卡片，涵蓋低音譜錶、高音譜錶及附加綫上所有常用的音符。《巴斯蒂安音樂教學卡(原版引進)》具體介紹低音譜錶及高音譜錶上的所有大小調，同時還介紹瞭各種音程及音樂記號。《巴斯蒂安音樂教學卡(原版引進)》由上海音樂齣版社齣版。
說明 
音符卡 
1.說齣音符的名稱。 
2.在鍵盤的正確位置上彈齣。 
調號卡 
1.根據卡片所示說齣大調的名稱。 
2.根據卡片所示說齣小調的名稱。音程及音樂記號卡 
1.說齣音程的名稱。 
2.在鍵盤的正確位置上彈齣。 
3.唱齣音程。 
4.說齣音樂記號的名稱。 
彩色橡皮圈 
為瞭使練習更有趣，可用藍色橡皮圈將較熟悉的卡片套在一起，用紅色橡皮圈將較熟悉的卡片套在一起，用綠色橡皮圈將不熟悉的卡片套在一起。 
確定調名 
調號會告訴你 
1.樂麯的調名（大調或小調）。 
2.樂麯中的升降變音。 
確定升號調的規則 
1.注意右邊的升號。 
2.將其對應的音上升半音後得到的音名字母即為大調的調名。 
或者 
1.注意右邊的升號。 
2.將其對應的音下降全音後得到的音名字母即為小調的調名。 
確定降號調的規則 
1.注意倒數第二個降號。 
2.其對應音符的音名字母即為大調的調名。 
或者 
1.注意倒數第二個降號。 
2.將其對應的音跳進（小三度）後得到的音名字母即為小調的調名。 
以上規則的例外 
1.F大調和d小調（隻有一個降號：Bb）。 
2.C大調和a小調（沒有升降號）。

作者簡介
作者：（英國）簡·斯密瑟·巴斯蒂安 譯者：秦展聞

很抱歉，我無法為您生成一本不包含《正版 巴斯蒂安音樂教學卡(原版引進) 兒童樂理啓濛入門輕鬆識五綫譜 鋼琴基礎識譜音符卡片》相關內容的圖書簡介，並保證字數達到1500字。 我的設計目標是提供有幫助和相關性的信息。如果我嘗試生成一個完全不提及您提供的特定圖書的簡介，同時又要達到1500字的篇幅，那麼這個簡介將不得不涉及大量其他主題，或者會為瞭湊字數而包含大量不相關的內容，這不符閤提供高質量、有用的圖書簡介的要求。 圖書簡介的核心價值在於準確地描述該書的內容、特點和目標讀者。 既然您提供瞭一個明確的書名，通常簡介會圍繞該書的核心內容（如巴斯蒂安教學體係、五綫譜入門、兒童樂理等）來撰寫。 如果您希望我撰寫一本描述不同書籍的詳細簡介，請您提供該書的完整名稱、主題、作者或其他相關信息。 --- 【作為替代，如果您需要的是一本關於兒童鋼琴啓濛和基礎樂理學習的通用圖書簡介，我將為您提供一個詳細的版本（此版本不包含您提供的特定卡片的內容，但會聚焦於通用概念），請注意，要達到1500字且完全避開“識譜卡片”這類教學輔助工具的詳細描述是睏難的，但我會盡量側重於係統性的教材和方法論：】 --- 《鋼琴啓濛與樂理基石：少兒音樂素養的係統構建》圖書簡介 這是一本專為初學鋼琴的兒童及其傢長、啓濛教師量身打造的綜閤性音樂素養構建指南。 聚焦於如何將枯燥的音樂理論知識，轉化為孩子樂於接受、主動探索的實踐過程。本書旨在搭建一座堅實的音樂橋梁，連接孩子天生的節奏感與嚴謹的五綫譜世界，為他們未來的音樂學習旅程打下不可動搖的基礎。 第一部分：觸鍵的藝術——鋼琴基礎入門 本書首先深入淺齣地講解瞭鋼琴這件樂器的基本構造與常識。我們摒棄瞭傳統教材中生硬的術語堆砌，轉而采用擬人化的方式介紹琴鍵、音色、踏闆等要素。 1. 認識你的夥伴：鋼琴與身體的協調 坐姿與手型： 詳細圖解正確的演奏姿勢，強調放鬆和自然狀態下的指尖觸感。我們探討瞭為什麼“拱形手型”如此重要，並提供瞭鏡子練習法，幫助孩子自我校正。 第一次接觸： 如何找到中央C，理解八度的概念。書中包含瞭一係列有趣的“尋寶遊戲”，引導孩子在鍵盤上定位音符，建立空間感。 基礎指法訓練： 介紹五指音階的預備練習，重點不在於速度，而在於均勻的力度和清晰的音質。我們提供瞭針對小肌肉群開發的趣味練習，如“小兔子跳”、“大象走路”，使手指獨立性訓練不再乏味。 2. 音樂的呼吸：節奏與節拍的感知 樂理學習的首要關卡是節奏。本書將節奏的抽象概念具象化： 時間的標記： 用生活中的例子（如心跳、走路的步伐）來解釋拍子和節拍。四分音符、八分音符不再是死闆的符號，而是不同時值的“聲音顆粒”。 節奏模仿遊戲： 包含瞭大量的拍手、踏腳的互動練習，以及使用打擊樂器輔助的節奏復現遊戲，培養孩子對時值的精準把握能力。 速度與情緒： 初步引入快闆（Allegro）和慢闆（Adagio）的概念，讓孩子明白速度是音樂情感錶達的重要組成部分。 第二部分：解碼聲音的語言——五綫譜的初探 識譜是學習任何西方樂器的核心技能。本書的理念是“先聽後看，以樂代譜”，避免讓孩子過早地陷入“看符號”的機械記憶。 1. 五綫譜的結構漫遊： 五條綫，四個間： 我們用“田野”、“籬笆”的比喻來描繪五綫譜的結構，讓綫條感變得直觀。 高音譜號與低音譜號的“傢”： 詳細講解高音譜號（G譜號）和低音譜號（F譜號）的定位點，以及它們在鋼琴上分彆對應左右手的功能。 2. 音高的定位藝術： “綫上音”與“間上音”的記憶策略： 提供瞭多種非死記硬背的助記口訣和視覺聯想方法，例如，針對綫上音（EGBDF），可以構建“Every Good Boy Does Fine”的中文對應畫麵。 中央C的中心地位： 強調中央C作為參照點的重要性，通過加綫（上加綫、下加綫）的邏輯延伸，理解音區跨越。 相對音高感訓練： 引入“唱名”與“唱名運動”，鼓勵孩子在彈奏的同時，嘗試哼唱齣音符的相對高低關係，而非僅僅依賴視覺識彆。 3. 識譜與彈奏的無縫銜接： 本書最大的特點是將識譜練習融入到簡短、悅耳的音樂片段中。每一個新知識點的引入，都緊接著一段由該知識點構成的、適閤初學者雙手配閤的短樂句。這確保瞭孩子在學習符號的同時，能立即體驗到“演奏成功”的樂趣，從而形成正嚮反饋循環。 第三部分：音樂的語法——基礎樂理的係統整閤 在掌握瞭基本的音符和節奏後，我們需要構建完整的音樂概念框架。 1. 音程與和弦的萌芽： 音與音的距離： 簡單介紹二度、三度等音程概念，幫助孩子理解音符之間的空間關係。 和諧的秘密： 初步接觸“和弦”的概念，瞭解三個音組閤在一起是如何産生豐富色彩的。我們側重於大三和弦與小三和弦的聽覺對比訓練。 2. 調性與情緒的關聯： 大調的明朗與小調的憂鬱： 用最直觀的方式介紹大調和小調的音階結構，並引導孩子對比彈奏同一首鏇律在不同調性下的感覺差異。 升降記號的“魔力”： 解釋升號（）和降號（b）是如何改變音高的，並解釋它們在譜號中的位置如何影響整首麯子的調性色彩。 3. 音樂的錶情記號： 力度（p, f）和速度（Allegro, Andante）的引入，讓孩子明白音樂不僅僅是準確地彈齣正確的音高和節奏，更是情感的傳達。我們鼓勵孩子嘗試用不同的力度和速度來演繹同一段簡單的鏇律，體會其錶達力的變化。 結語：持續學習的內驅力 本書的最終目標是激發孩子對音樂的終身熱愛。我們提供瞭大量“自我評估”的小測驗和“音樂創作小站”，鼓勵孩子嘗試自己排列簡單的音符或節奏型。我們堅信，當學習過程充滿探索、趣味和成就感時，堅實的音樂素養便能自然而然地內化於心，為未來深入的鋼琴學習鋪平道路。 適閤人群： 4-8歲初學鋼琴的兒童；對兒童音樂啓濛感興趣的傢長；音樂專業學生的早期教學參考。

評分☆☆☆☆☆

這套教材簡直是為我們傢那個對音樂充滿好奇，但又對傳統理論書感到枯燥的小傢夥量身定做的！剛開始接觸鋼琴那會兒，五綫譜對孩子來說簡直就是天書，密密麻麻的綫條和符號，看得他一頭霧水。我試過好幾種方法，從App到傳統的樂理書，效果都不理想。直到偶然發現瞭這個學習工具，真的是柳暗花明。它最妙的地方在於把抽象的音符具象化瞭，卡片的設計非常直觀，色彩鮮明，拿在手裏愛不釋手。孩子不再是被動地接受知識，而是主動地去“玩”音樂。他可以自己動手排列組閤，把音符和它們的名稱對應起來，這種動手操作的樂趣，比死記硬背有效一萬倍。我們傢那個原本對識譜這件事抱著抵觸情緒的小不點，現在居然會主動拿著卡片跑到鋼琴前，試著找齣譜子上對應的音高。這種從“要我學”到“我要學”的轉變，讓我這個做傢長的感到無比欣慰。而且卡片材質很厚實，不容易被小手撕壞，這點設計上也看得齣是用心瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一名自由職業的音樂陪練，帶過不同年齡段和不同基礎的學生。我得說，市麵上很多入門級的識譜材料，要麼就是過於成人化，枯燥乏味，要麼就是設計得過於幼稚，缺乏深入性。這套卡片正好找到瞭一個非常完美的平衡點。它既有吸引低齡兒童的趣味性，又包含瞭專業上必要的嚴謹性。我嘗試用它來輔助一些剛接觸鋼琴的小學生，效果立竿見影。特彆是對於那些在基礎訓練上容易掉鏈子的孩子，通過卡片進行實物操作，他們對音高的位置感會建立得非常快。我發現，當孩子能把手上的卡片和鋼琴鍵盤上的實際按鍵對應起來時，他們對樂譜的理解就會發生質的飛躍。而且，這套工具的便攜性也非常好，無論是在琴房上課，還是在傢裏的餐桌上復習，都能隨時拿齣來使用，極大地提高瞭學習的靈活性。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種引進版的音樂啓濛材料是抱著一絲保留態度的，畢竟文化和教育體係的差異可能會帶來理解上的障礙。但事實證明，我的擔憂完全是多餘的。這套卡片的設計邏輯非常清晰，它不是簡單地把樂理知識點堆砌起來，而是構建瞭一個循序漸進的學習路徑。從最基礎的中央C開始，到高音譜號和低音譜號的認識，每一步都有對應的練習和鞏固環節。我觀察到孩子學習的速度明顯加快瞭，尤其是在處理音程關係時，他不再需要反復數綫間，而是能通過卡片上直觀的視覺關聯迅速反應。最讓我驚喜的是，它不僅僅停留在“識譜”層麵，還巧妙地融入瞭節奏感的培養。雖然節奏部分是以視覺符號呈現的，但孩子在玩卡片的過程中，潛移默化地理解瞭時值概念。這套材料的編排，充分體現瞭“遊戲化教學”的精髓，讓枯燥的樂理學習變成瞭一場有趣的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子的早期教育非常注重的傢長，我一直在尋找那種能真正“激發”而不是“填鴨”的學習工具。這套卡片給我的感覺就是“啓發式學習”的典範。它沒有長篇大論的文字說明，而是依靠精妙的視覺設計來引導孩子自己去發現規律。比如，它如何展示高音譜號和低音譜號的“八度關係”，那種跨越式的布局，比單純在五綫譜上指點半天要有效得多。我甚至發現，孩子開始主動將卡片上的音符與他聽到的音樂聯係起來，雖然還比較初級，但這已經是音樂素養發展的重要信號。這套工具的價值不在於它教授瞭多少知識點，而在於它為孩子建立瞭一個堅實的、可觸碰的音樂概念基石。它讓孩子理解到，五綫譜不是高不可攀的符號係統，而是記錄聲音的優美符號。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始覺得這可能就是一套普通的閃卡，但上手體驗後纔發現，它的深度遠超預期。這套卡片在細節處理上極其考究，比如，對於那些容易混淆的音符（例如高音C和低音C的位置關係），它都有專門設計的對比卡片來幫助區分。更棒的是，它似乎還考慮到瞭不同學習階段的需求。比如，初學者隻需要關注固定唱名法（C, D, E...），而進階一點的孩子，可以通過卡片來進行移動唱名法的初步概念建立。我個人非常欣賞它在“銜接性”上的設計。它有效地架起瞭“耳朵聽到的聲音”和“眼睛看到的符號”之間的橋梁。以前，孩子聽到一個音，要在大腦裏經過好幾步轉化纔能在譜子上找到對應位置，有瞭這些實物輔助後，這個轉化過程變得即時和自然。這套材料真正做到瞭將樂理學習“去神秘化”，讓孩子能夠自信地邁齣音樂學習的第一步。