2018新版 近母语 日有所诵五年级上册下册第五版 薛瑞萍儿童诵读语文教材书籍读本 阅读上册下册通用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 语文教材
• 五年级
• 上下册
• 近母语
• 诵读
• 薛瑞萍
• 儿童读物
• 教材
• 2018新版
• 第五版

店铺： 情深似海图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542024

商品编码：29495536734

丛书名： 亲近母语 日有所诵 小学五年级 第四版

开本：32开

出版时间：2014-01-01

.............

.............

拾光童年：在文字间翱翔的五年级 引言： 当指尖轻触书页，那些曾经稚嫩的笔触，如今已绘就出更广阔的文学天地。五年级，是童年里一个充满变革与惊喜的阶段，它承载着对知识的渴望，对世界的探索，以及对语言的深沉热爱。这本《拾光童年》并非仅仅是课堂的延伸，而是为每一个五年级学子精心打造的一片心灵花园，一处激发潜能的沃土。它不仅仅是一本读物，更是一扇窗，透过这扇窗，孩子们可以看到更精彩的文学世界，听到更动人的故事，感受到更丰富的语言魅力。 一、 文字的温度：精心甄选，情感共鸣 《拾光童年》深谙五年级学子的心智发展特点，在篇目选择上，我们倾注了大量的心血。不同于枯燥乏味的知识堆砌，我们追求的是“润物细无声”的感染力。这里的每一个故事，每一首诗歌，每一篇散文，都经过了精挑细选，力求触及孩子们内心最柔软的部分，引发他们最真挚的情感共鸣。 我们精选了那些充满生活气息的经典篇章，例如，那些描绘童年趣事的温馨故事，让孩子们在字里行间找到自己的影子，感受到快乐与温暖；那些歌颂友谊、亲情的感人叙事，引导他们学会珍惜，懂得感恩；那些描绘自然风光、万物生灵的生动描写，唤醒他们对大自然的好奇与热爱。这些文章，或幽默风趣，或感人至深，或引人深思，都以其独特的魅力，在孩子们心中种下一颗颗理解、关爱、善良的种子。 同时，我们也适度引入了一些富含哲理和启发性的作品。这些作品并非晦涩难懂，而是以贴近孩子生活经验的方式，引导他们思考一些简单而深刻的道理。比如，关于勇敢面对困难的文章，关于坚持不懈追求梦想的故事，关于尊重差异、理解他人的道理。这些潜移默化的引导，将帮助他们在成长过程中，逐渐形成健全的人格和积极乐观的生活态度。 我们特别关注文章的语言风格。五年级是语言能力发展的关键时期，他们既能欣赏优美流畅的文字，也能从中学习更丰富的表达方式。《拾光童年》中的篇目，力求语言生动形象，富有表现力，能够引导孩子们体会语言的韵味，学习遣词造句的精妙。无论是描绘景物的细腻笔触，还是刻画人物的生动语言，都旨在让孩子们在阅读中，潜移默化地提升自己的语言感受能力和表达能力。 二、 视角的拓展：穿越时空，跨越界限 阅读，是孩子们认识世界最直接、最有效的方式。在《拾光童年》中，我们鼓励孩子们打破时空的界限，将阅读的视野投向更广阔的天地。 我们将古今中外的优秀文学作品巧妙地融入其中。孩子们可以跟随唐宋古诗的韵律，感受千年文人的风雅；可以走进明清小说的世界，领略经典的叙事魅力；可以聆听西方童话的奇思妙想，感受不同文化的独特韵味。这种跨文化、跨时代的阅读体验，不仅能够开阔他们的视野，更能让他们在多元的文化环境中，学会理解和欣赏不同的价值观念，培养包容开放的心态。 我们同样注重对科学、历史、地理等知识的渗透。许多篇章会以故事的形式，生动有趣地讲述科学的奥秘，历史的变迁，以及地理的奇观。孩子们可以在轻松愉快的阅读中，了解宇宙的浩瀚，地球的壮丽，人类文明的演进。这些知识的融入，并非强制灌输，而是通过引人入胜的故事情节，激发孩子们对未知世界的好奇心和求知欲，为他们未来的学习打下坚实的基础。 此外，《拾光童年》还包含了一些富有想象力、充满创造力的作品。科幻故事、神话传说、寓言童话……这些篇章能够极大地激发孩子们的想象力，鼓励他们敢于突破思维定势，用全新的视角去观察和思考问题。在这个快速变化的时代，拥有丰富的想象力和创造力，将是孩子们未来重要的核心竞争力。 三、 智慧的启迪：思考的火花，成长的阶梯 阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了启迪智慧，促进成长。《拾光童年》在设计上，充分考虑到了这一点，力求让每一次阅读，都成为一次思考的旅程。 在每一篇精选的阅读材料之后，我们都精心设计了一些引导性的思考题。这些题目并非简单的考查记忆，而是旨在引导孩子们进行更深层次的理解和分析。例如，我们会引导他们思考“主人公为什么会这样做？”“如果换成是你，你会怎么做？”“这个故事给了你什么启发？”等等。这些问题，能够帮助孩子们学会独立思考，形成自己的观点，并用清晰的语言表达出来。 我们还鼓励孩子们进行“跨文体”的联想和创作。在阅读完一篇关于勤劳的散文后，可以引导他们思考与之相关的古诗词，或者尝试写一篇关于自己勤劳经历的小短文。这种联想和创作，能够帮助他们将零散的知识点连接起来，形成更系统、更深入的理解，同时也能锻炼他们的语言组织能力和创新能力。 《拾光童年》还包含了一些关于“如何阅读”的建议。我们会引导孩子们学习如何抓住文章的主旨，如何理解作者的意图，如何进行有效的概括和总结。这些阅读方法的指导，将帮助孩子们掌握更高效、更具针对性的阅读技巧，让他们在未来的学习中，如鱼得水。 更重要的是，我们希望通过这些引导，让孩子们认识到，阅读不仅是学习，更是一种生活方式，一种享受。当孩子们学会从阅读中发现乐趣，从文字中汲取力量，他们就会逐渐爱上阅读，并将这种热爱延续一生。 四、 语言的韵律：美的熏陶，灵感的源泉 语言是思想的载体，也是情感的流露。《拾光童年》致力于为孩子们提供一场语言的盛宴，让他们在美的熏陶中，汲取灵感，滋养心灵。 我们精选了大量语言优美、韵律和谐的篇章。古诗词的工整押韵，现代散文的流畅舒缓，童话故事的生动活泼，都在潜移默化中，滋养着孩子们对语言美的感知。孩子们会在朗朗上口的诗句中，体会到中华语言的博大精深；会在优美动人的散文中，感受文字的细腻与力量。 我们还特别关注文章中那些富有表现力的词汇和句式。孩子们可以通过阅读，学习如何使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让自己的语言更加生动形象；如何运用恰当的形容词和副词，准确地表达情感和描绘场景。这些语言元素的学习，将极大地丰富孩子们的词汇量，提升他们的语言表达能力。 此外，《拾光童年》也包含了一些富含哲理和意境的篇章，它们能够引导孩子们去感受语言背后的情感和思想。比如，那些描绘孤独、思念的诗句，能够让孩子们体会到情感的微妙；那些蕴含深刻哲理的寓言故事，能够引导他们理解生活的真谛。 我们相信，通过对优美语言的长期浸润，孩子们不仅能提升语言能力，更能培养起对文字的敏感度，以及对美的独特感受力。这种感受力，将如同源源不断的灵感，滋养着他们创造力的萌芽。 结语： 《拾光童年》是一段旅程，一段关于文字、关于思考、关于成长的精彩旅程。它期待与每一个五年级的孩子相遇，共同在文字的海洋里遨游，在智慧的光芒中闪耀。愿这本书，成为孩子们童年里最宝贵的伙伴，为他们的心灵注入力量，为他们的未来点燃希望。这不仅仅是一本书，更是对童年时光的温柔拾遗，是对语言艺术的深情回响，是对每一个小小梦想的真诚祝福。

评分☆☆☆☆☆

从我的角度来看，选择一套好的朗读教材，关键在于它能否在培养语感和提升理解力之间找到一个平衡点。市面上很多朗读材料，要么过于浅显，无法激发孩子的深度思考，要么就过于晦涩，让孩子望而却步。《近母语 日有所诵》这套书给我的第一印象是，它在内容的选择上很有考量，既有经典篇章，也有一些更贴近现代生活的素材，这对于保持孩子的阅读兴趣至关重要。 更让我关注的是，这套教材在设计上似乎有别于传统的“读课文”模式。我看到它似乎引入了一些启发式的问题或者思考点，旨在引导孩子在朗读的同时，去体会作者的情感、文章的韵律，甚至能够挖掘出字里行间更深层次的含义。这种“润物细无声”的引导方式，比强制性的讲解更能让孩子在不知不觉中提升自己的语感和理解能力，这对于五年级的孩子来说，恰恰是建立良好阅读习惯的绝佳契机。

评分☆☆☆☆☆

这次终于下定决心给家里的小家伙找一套真正能帮助他提高语文朗读能力的书，之前也陆陆续续买过一些，但总觉得效果平平，孩子要么觉得枯燥，要么就是没法坚持下去。看到这套《近母语 日有所诵》五年级上册下册的第五版，被“新版”、“儿童诵读”和“薛瑞萍”这几个关键词吸引了。孩子现在五年级，正是语言发展的关键时期，我特别希望他能养成爱朗读、会朗读的习惯，让他在阅读和表达上都能有所突破。 收到书后，我翻看了几页，首先感觉到的是它的编排设计。不同于以往我见过的那些纯粹的课文选集，这套书似乎更加注重“诵读”本身。它不是简单地把课文堆砌起来，而是有意识地选择了适合五年级孩子诵读的文章，篇幅适中，语言也相对生动活.度。更重要的是，我看到了一些引导性的文字，虽然没有具体提及内容，但能感受到编者在引导孩子如何去理解和体会文章的情感，而不是死记硬背。孩子也兴致勃勃地翻看了，他觉得里面的故事很有趣，也有一些他以前没怎么接触过的诗歌，这让我觉得很有希望。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是教材能否真正激发孩子的学习兴趣，而不是让他们觉得学习是一种负担。这套《近母语 日有所诵》五年级上册下册，给我的第一感觉就是它很有“亲和力”。书本的设计，从封面到内页，都显得比较活泼，同时又不失庄重，非常适合儿童阅读。 我尝试让孩子翻阅了一下，他似乎很喜欢里面的某些选篇，会主动去读，而不是我催促他。这让我觉得，这套教材在选材上一定有其独到之处，能够引起孩子的情感共鸣。此外，我也感觉到，这套教材在编写时，可能充分考虑到了五年级孩子的认知水平和阅读习惯，将一些相对复杂的概念或者情感，以一种孩子能够理解和接受的方式呈现出来，这对于培养孩子的阅读兴趣和自信心，起到了至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

我对这套《近母语 日有所诵》五年级上册下册的初步印象是，它在“读”的基础上，更进一步地强调了“诵”的艺术。我仔细观察了书中的编排，感觉它并非简单地罗列课文，而是有意识地设计了让孩子在朗读中去感受语言的韵律、节奏和情感。这对于五年级这个年龄段的孩子来说，尤其重要，因为他们正处于语言能力飞速发展的阶段，良好的朗读习惯能够极大地促进他们语感的形成。 我没有看到具体的示例，但我能想象得到，这套书的编者一定在引导孩子如何把握文章的语气、语速，如何在朗读中注入自己的理解和情感。这种“精读”式的朗读指导，远比机械的“朗读”更有价值，它能够让孩子在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地提升自己的语言表达能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语文学习不仅仅是知识的积累，更是一种能力的培养，而朗读正是培养这种能力的基石。这套《近母语 日有所诵》五年级上册下册，给我最直观的感受是它在“诵读”这一核心功能上的精细打磨。我注意到，书中的选文并非随意的堆砌，而是经过筛选，力求在语言的韵律、节奏感以及情感的表达上，都能够给孩子提供一个良好的示范。 我特别欣赏的是，它似乎不仅仅是提供“读什么”，更是在引导“怎么读”。虽然我没有看到具体的例句，但我能感受到其中蕴含的教学理念，就是通过科学的编排和引导，让孩子在朗读中去感受语言的魅力，去体会文章的意境。这对于五年级的孩子来说，是一个非常宝贵的学习过程，能够帮助他们建立起对语言的敏感度，为日后的写作和表达打下坚实的基础。