2018新版 近母語 日有所誦五年級上冊下冊第五版 薛瑞萍兒童誦讀語文教材書籍讀本 閱讀上冊下冊通用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 情深似海圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549542024

商品編碼：29495536734

叢書名： 親近母語 日有所誦 小學五年級 第四版

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

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拾光童年：在文字間翱翔的五年級 引言： 當指尖輕觸書頁，那些曾經稚嫩的筆觸，如今已繪就齣更廣闊的文學天地。五年級，是童年裏一個充滿變革與驚喜的階段，它承載著對知識的渴望，對世界的探索，以及對語言的深沉熱愛。這本《拾光童年》並非僅僅是課堂的延伸，而是為每一個五年級學子精心打造的一片心靈花園，一處激發潛能的沃土。它不僅僅是一本讀物，更是一扇窗，透過這扇窗，孩子們可以看到更精彩的文學世界，聽到更動人的故事，感受到更豐富的語言魅力。 一、 文字的溫度：精心甄選，情感共鳴 《拾光童年》深諳五年級學子的心智發展特點，在篇目選擇上，我們傾注瞭大量的心血。不同於枯燥乏味的知識堆砌，我們追求的是“潤物細無聲”的感染力。這裏的每一個故事，每一首詩歌，每一篇散文，都經過瞭精挑細選，力求觸及孩子們內心最柔軟的部分，引發他們最真摯的情感共鳴。 我們精選瞭那些充滿生活氣息的經典篇章，例如，那些描繪童年趣事的溫馨故事，讓孩子們在字裏行間找到自己的影子，感受到快樂與溫暖；那些歌頌友誼、親情的感人敘事，引導他們學會珍惜，懂得感恩；那些描繪自然風光、萬物生靈的生動描寫，喚醒他們對大自然的好奇與熱愛。這些文章，或幽默風趣，或感人至深，或引人深思，都以其獨特的魅力，在孩子們心中種下一顆顆理解、關愛、善良的種子。 同時，我們也適度引入瞭一些富含哲理和啓發性的作品。這些作品並非晦澀難懂，而是以貼近孩子生活經驗的方式，引導他們思考一些簡單而深刻的道理。比如，關於勇敢麵對睏難的文章，關於堅持不懈追求夢想的故事，關於尊重差異、理解他人的道理。這些潛移默化的引導，將幫助他們在成長過程中，逐漸形成健全的人格和積極樂觀的生活態度。 我們特彆關注文章的語言風格。五年級是語言能力發展的關鍵時期，他們既能欣賞優美流暢的文字，也能從中學習更豐富的錶達方式。《拾光童年》中的篇目，力求語言生動形象，富有錶現力，能夠引導孩子們體會語言的韻味，學習遣詞造句的精妙。無論是描繪景物的細膩筆觸，還是刻畫人物的生動語言，都旨在讓孩子們在閱讀中，潛移默化地提升自己的語言感受能力和錶達能力。 二、 視角的拓展：穿越時空，跨越界限 閱讀，是孩子們認識世界最直接、最有效的方式。在《拾光童年》中，我們鼓勵孩子們打破時空的界限，將閱讀的視野投嚮更廣闊的天地。 我們將古今中外的優秀文學作品巧妙地融入其中。孩子們可以跟隨唐宋古詩的韻律，感受韆年文人的風雅；可以走進明清小說的世界，領略經典的敘事魅力；可以聆聽西方童話的奇思妙想，感受不同文化的獨特韻味。這種跨文化、跨時代的閱讀體驗，不僅能夠開闊他們的視野，更能讓他們在多元的文化環境中，學會理解和欣賞不同的價值觀念，培養包容開放的心態。 我們同樣注重對科學、曆史、地理等知識的滲透。許多篇章會以故事的形式，生動有趣地講述科學的奧秘，曆史的變遷，以及地理的奇觀。孩子們可以在輕鬆愉快的閱讀中，瞭解宇宙的浩瀚，地球的壯麗，人類文明的演進。這些知識的融入，並非強製灌輸，而是通過引人入勝的故事情節，激發孩子們對未知世界的好奇心和求知欲，為他們未來的學習打下堅實的基礎。 此外，《拾光童年》還包含瞭一些富有想象力、充滿創造力的作品。科幻故事、神話傳說、寓言童話……這些篇章能夠極大地激發孩子們的想象力，鼓勵他們敢於突破思維定勢，用全新的視角去觀察和思考問題。在這個快速變化的時代，擁有豐富的想象力和創造力，將是孩子們未來重要的核心競爭力。 三、 智慧的啓迪：思考的火花，成長的階梯 閱讀不僅僅是為瞭獲取信息，更是為瞭啓迪智慧，促進成長。《拾光童年》在設計上，充分考慮到瞭這一點，力求讓每一次閱讀，都成為一次思考的旅程。 在每一篇精選的閱讀材料之後，我們都精心設計瞭一些引導性的思考題。這些題目並非簡單的考查記憶，而是旨在引導孩子們進行更深層次的理解和分析。例如，我們會引導他們思考“主人公為什麼會這樣做？”“如果換成是你，你會怎麼做？”“這個故事給瞭你什麼啓發？”等等。這些問題，能夠幫助孩子們學會獨立思考，形成自己的觀點，並用清晰的語言錶達齣來。 我們還鼓勵孩子們進行“跨文體”的聯想和創作。在閱讀完一篇關於勤勞的散文後，可以引導他們思考與之相關的古詩詞，或者嘗試寫一篇關於自己勤勞經曆的小短文。這種聯想和創作，能夠幫助他們將零散的知識點連接起來，形成更係統、更深入的理解，同時也能鍛煉他們的語言組織能力和創新能力。 《拾光童年》還包含瞭一些關於“如何閱讀”的建議。我們會引導孩子們學習如何抓住文章的主旨，如何理解作者的意圖，如何進行有效的概括和總結。這些閱讀方法的指導，將幫助孩子們掌握更高效、更具針對性的閱讀技巧，讓他們在未來的學習中，如魚得水。 更重要的是，我們希望通過這些引導，讓孩子們認識到，閱讀不僅是學習，更是一種生活方式，一種享受。當孩子們學會從閱讀中發現樂趣，從文字中汲取力量，他們就會逐漸愛上閱讀，並將這種熱愛延續一生。 四、 語言的韻律：美的熏陶，靈感的源泉 語言是思想的載體，也是情感的流露。《拾光童年》緻力於為孩子們提供一場語言的盛宴，讓他們在美的熏陶中，汲取靈感，滋養心靈。 我們精選瞭大量語言優美、韻律和諧的篇章。古詩詞的工整押韻，現代散文的流暢舒緩，童話故事的生動活潑，都在潛移默化中，滋養著孩子們對語言美的感知。孩子們會在朗朗上口的詩句中，體會到中華語言的博大精深；會在優美動人的散文中，感受文字的細膩與力量。 我們還特彆關注文章中那些富有錶現力的詞匯和句式。孩子們可以通過閱讀，學習如何使用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓自己的語言更加生動形象；如何運用恰當的形容詞和副詞，準確地錶達情感和描繪場景。這些語言元素的學習，將極大地豐富孩子們的詞匯量，提升他們的語言錶達能力。 此外，《拾光童年》也包含瞭一些富含哲理和意境的篇章，它們能夠引導孩子們去感受語言背後的情感和思想。比如，那些描繪孤獨、思念的詩句，能夠讓孩子們體會到情感的微妙；那些蘊含深刻哲理的寓言故事，能夠引導他們理解生活的真諦。 我們相信，通過對優美語言的長期浸潤，孩子們不僅能提升語言能力，更能培養起對文字的敏感度，以及對美的獨特感受力。這種感受力，將如同源源不斷的靈感，滋養著他們創造力的萌芽。 結語： 《拾光童年》是一段旅程，一段關於文字、關於思考、關於成長的精彩旅程。它期待與每一個五年級的孩子相遇，共同在文字的海洋裏遨遊，在智慧的光芒中閃耀。願這本書，成為孩子們童年裏最寶貴的夥伴，為他們的心靈注入力量，為他們的未來點燃希望。這不僅僅是一本書，更是對童年時光的溫柔拾遺，是對語言藝術的深情迴響，是對每一個小小夢想的真誠祝福。

評分☆☆☆☆☆

從我的角度來看，選擇一套好的朗讀教材，關鍵在於它能否在培養語感和提升理解力之間找到一個平衡點。市麵上很多朗讀材料，要麼過於淺顯，無法激發孩子的深度思考，要麼就過於晦澀，讓孩子望而卻步。《近母語 日有所誦》這套書給我的第一印象是，它在內容的選擇上很有考量，既有經典篇章，也有一些更貼近現代生活的素材，這對於保持孩子的閱讀興趣至關重要。 更讓我關注的是，這套教材在設計上似乎有彆於傳統的“讀課文”模式。我看到它似乎引入瞭一些啓發式的問題或者思考點，旨在引導孩子在朗讀的同時，去體會作者的情感、文章的韻律，甚至能夠挖掘齣字裏行間更深層次的含義。這種“潤物細無聲”的引導方式，比強製性的講解更能讓孩子在不知不覺中提升自己的語感和理解能力，這對於五年級的孩子來說，恰恰是建立良好閱讀習慣的絕佳契機。

評分☆☆☆☆☆

這次終於下定決心給傢裏的小傢夥找一套真正能幫助他提高語文朗讀能力的書，之前也陸陸續續買過一些，但總覺得效果平平，孩子要麼覺得枯燥，要麼就是沒法堅持下去。看到這套《近母語 日有所誦》五年級上冊下冊的第五版，被“新版”、“兒童誦讀”和“薛瑞萍”這幾個關鍵詞吸引瞭。孩子現在五年級，正是語言發展的關鍵時期，我特彆希望他能養成愛朗讀、會朗讀的習慣，讓他在閱讀和錶達上都能有所突破。 收到書後，我翻看瞭幾頁，首先感覺到的是它的編排設計。不同於以往我見過的那些純粹的課文選集，這套書似乎更加注重“誦讀”本身。它不是簡單地把課文堆砌起來，而是有意識地選擇瞭適閤五年級孩子誦讀的文章，篇幅適中，語言也相對生動活.度。更重要的是，我看到瞭一些引導性的文字，雖然沒有具體提及內容，但能感受到編者在引導孩子如何去理解和體會文章的情感，而不是死記硬背。孩子也興緻勃勃地翻看瞭，他覺得裏麵的故事很有趣，也有一些他以前沒怎麼接觸過的詩歌，這讓我覺得很有希望。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教材能否真正激發孩子的學習興趣，而不是讓他們覺得學習是一種負擔。這套《近母語 日有所誦》五年級上冊下冊，給我的第一感覺就是它很有“親和力”。書本的設計，從封麵到內頁，都顯得比較活潑，同時又不失莊重，非常適閤兒童閱讀。 我嘗試讓孩子翻閱瞭一下，他似乎很喜歡裏麵的某些選篇，會主動去讀，而不是我催促他。這讓我覺得，這套教材在選材上一定有其獨到之處，能夠引起孩子的情感共鳴。此外，我也感覺到，這套教材在編寫時，可能充分考慮到瞭五年級孩子的認知水平和閱讀習慣，將一些相對復雜的概念或者情感，以一種孩子能夠理解和接受的方式呈現齣來，這對於培養孩子的閱讀興趣和自信心，起到瞭至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語文學習不僅僅是知識的積纍，更是一種能力的培養，而朗讀正是培養這種能力的基石。這套《近母語 日有所誦》五年級上冊下冊，給我最直觀的感受是它在“誦讀”這一核心功能上的精細打磨。我注意到，書中的選文並非隨意的堆砌，而是經過篩選，力求在語言的韻律、節奏感以及情感的錶達上，都能夠給孩子提供一個良好的示範。 我特彆欣賞的是，它似乎不僅僅是提供“讀什麼”，更是在引導“怎麼讀”。雖然我沒有看到具體的例句，但我能感受到其中蘊含的教學理念，就是通過科學的編排和引導，讓孩子在朗讀中去感受語言的魅力，去體會文章的意境。這對於五年級的孩子來說，是一個非常寶貴的學習過程，能夠幫助他們建立起對語言的敏感度，為日後的寫作和錶達打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我對這套《近母語 日有所誦》五年級上冊下冊的初步印象是，它在“讀”的基礎上，更進一步地強調瞭“誦”的藝術。我仔細觀察瞭書中的編排，感覺它並非簡單地羅列課文，而是有意識地設計瞭讓孩子在朗讀中去感受語言的韻律、節奏和情感。這對於五年級這個年齡段的孩子來說，尤其重要，因為他們正處於語言能力飛速發展的階段，良好的朗讀習慣能夠極大地促進他們語感的形成。 我沒有看到具體的示例，但我能想象得到，這套書的編者一定在引導孩子如何把握文章的語氣、語速，如何在朗讀中注入自己的理解和情感。這種“精讀”式的朗讀指導，遠比機械的“朗讀”更有價值，它能夠讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地提升自己的語言錶達能力，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。