近母語 閱讀力測試 小學二年級 注音版 廣西師範大學齣版社 近母語研究院編著 兒童誦讀小學語文閱讀能 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549534982

商品編碼：29504591740

叢書名： 閱讀力測試 小學二年級

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

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《小小閱讀傢：二年級兒童閱讀能力訓練（拼音版）》 內容概述： 本書是專為小學二年級學生設計的閱讀能力訓練教材，旨在全麵提升孩子的閱讀理解、語言錶達和思維拓展能力。全書嚴格按照國傢小學語文課程標準的要求，精選瞭適閤二年級學生認知水平和閱讀興趣的優秀篇章，涵蓋瞭故事、科普、童謠、寓言等多種體裁。每個單元都圍繞一個主題展開，通過精心的設計，引導孩子深入理解文本，發現文字的魅力，培養對閱讀的熱愛。 核心理念與訓練體係： 本書的編寫遵循“母語式”學習的理念，強調在自然、有趣的情境中學習語言。我們相信，閱讀能力的提升並非一蹴而就，而是需要係統、持續的訓練。因此，本書構建瞭一套科學完整的閱讀力訓練體係，從基礎的認讀能力，到詞語的理解與運用，再到句子的理解與仿寫，最終達到段落和篇章的整體把握，以及初步的分析和評價能力。 詳細內容構成： 第一部分：基礎字詞訓練 認讀與辨析： 針對二年級學生學習的重點、難點字詞，進行集中識記和反復練習。通過多種形式，如看圖識字、組詞練習、同音字/形近字辨析等，鞏固學生的識字能力。 詞語理解與運用： 精選課標要求掌握的常用詞語，通過詞語填空、近義詞/反義詞匹配、看圖說詞等方式，幫助學生理解詞語的含義，並學會如何在句子和段落中使用。 成語故事與典故： 選取一些適閤二年級學生理解的常用成語，以生動有趣的故事形式呈現，幫助學生理解成語的意義和用法，並初步感受中華傳統文化的魅力。 第二部分：句子理解與仿寫 句子成分感知： 引導學生初步認識句子的基本成分，理解主語、謂語、賓語等概念（以淺顯易懂的方式），從而更好地理解句子的意思。 不同句式辨析： 針對陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等基本句式，通過例句示範和練習，讓學生區分不同句式的功能和錶達效果。 仿寫訓練： 在理解瞭例句的結構和錶達方式後，提供豐富的仿寫素材，鼓勵學生模仿例句的句式、詞語和錶達技巧，寫齣自己的句子，提高語言錶達的準確性和生動性。 第三部分：段落理解與拓展 段落大意把握： 通過閱讀短小的段落，引導學生找齣段落的中心句，或概括段落的主要內容，訓練學生快速抓住信息的能力。 段落內部聯係： 學習理解段落中句子之間的邏輯關係，如因果、並列、轉摺等，幫助學生構建清晰的思維脈絡。 段落續寫與改寫： 在理解的基礎上，鼓勵學生發揮想象力，為故事段落續寫後續情節，或嘗試用不同的方式改寫段落，鍛煉學生的創造力和語言駕馭能力。 第四部分：篇章閱讀與感悟 閱讀方法指導： 教授學生一些基本的閱讀方法，如默讀、略讀、精讀等，並根據不同體裁的文章，提供相應的閱讀策略。 主題探究： 圍繞文章的主題，設置一係列問題，引導學生從不同角度思考，深入理解文章所傳達的思想、情感和道理。 人物形象分析： 學習通過人物的語言、行動、外貌描寫等，來分析人物的性格特點，體會人物的情感。 情節發展梳理： 引導學生梳理故事的起因、經過、結果，理解情節的邏輯性和發展規律。 情感體驗與價值觀引導： 通過閱讀感人肺腑的故事，體會作者的情感，學習積極嚮上的人生觀和價值觀。 閱讀拓展： 鼓勵學生將文章中學到的知識、道理與生活實際聯係起來，激發他們的閱讀興趣，並引導他們進行相關的課外閱讀。 第五部分：綜閤能力訓練 閱讀理解專項練習： 針對曆年小考、期末考試中常齣現的閱讀理解題型，進行有針對性的訓練，如選擇題、填空題、簡答題等。 看圖說話/寫話： 結閤生動有趣的圖片，引導學生運用所學詞語和句式，進行口頭或書麵錶達，提高觀察力和語言組織能力。 名言警句賞析： 選取一些適閤二年級學生理解的古代或現代名言警句，進行淺顯的講解和賞析，培養學生對語言的敏感性。 本書特色： 1. 緊扣課標，科學係統： 本書嚴格遵循小學二年級語文課程標準，內容設計科學嚴謹，循序漸進，確保學生的閱讀能力得到全麵、係統的提升。 2. 體裁多樣，內容豐富： 選材廣泛，涵蓋故事、科普、童謠、寓言、詩歌等多種體裁，題材貼近兒童生活，語言生動有趣，能有效激發學生的閱讀興趣。 3. 拼音注音，掃清障礙： 全書配有拼音注音，對於二年級學生在閱讀過程中遇到的生字，能夠及時查閱，掃清閱讀障礙，幫助學生獨立閱讀。 4. 互動性強，趣味盎然： 設置瞭豐富的練習題型，包括填空、連綫、選擇、簡答、仿寫等，形式多樣，寓教於樂，能夠有效調動學生的學習積極性。 5. 注重思維訓練： 不僅關注字詞句的識記，更注重培養學生的理解能力、分析能力、概括能力和創新能力，引導學生從“學會閱讀”走嚮“會學閱讀”。 6. 培養閱讀習慣與興趣： 通過生動有趣的篇章和貼近生活的練習，旨在幫助孩子愛上閱讀，將閱讀變成一種習慣，一種樂趣，為他們終身學習奠定堅實的基礎。 7. 緊貼現實，人文關懷： 文章內容中蘊含積極嚮上的人生哲理和人文關懷，在提升閱讀技能的同時，也注重對孩子品德和情商的培養。 適用人群： 小學二年級在讀學生，希望提高閱讀理解能力、積纍語言素材、培養閱讀興趣的學生。 學習方法建議： 親子共讀： 鼓勵傢長與孩子一起閱讀，在閱讀過程中進行交流討論，解答孩子的疑問，分享閱讀感受。 獨立閱讀： 在傢長的引導下，讓孩子嘗試獨立閱讀，遇到不認識的字或不懂的詞，鼓勵他們查閱拼音或字典。 反復練習： 對於重要的詞語、句式和理解方法，要進行反復練習，加深印象。 遷移運用： 將書中學到的詞語、錶達方式、閱讀方法，嘗試運用到日常的寫作和口語錶達中。 拓展閱讀： 在完成本書的學習內容後，鼓勵孩子閱讀更多同齡人適宜的書籍，不斷拓展閱讀的廣度和深度。 結語： “閱讀是寫作的源頭，是思考的階梯。” 《小小閱讀傢：二年級兒童閱讀能力訓練（拼音版）》將陪伴每一個二年級的小讀者，開啓一段精彩紛呈的閱讀之旅，讓文字的力量在孩子幼小的心靈中生根發芽，茁壯成長，最終綻放齣智慧與想象的花朵。本書不僅是一本練習冊，更是孩子邁嚮更廣闊閱讀世界的一把金鑰匙，一份通往知識殿堂的通行證。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我驚喜連連！作為傢長，我一直在尋找能夠真正提升孩子閱讀理解能力的書籍，市麵上大多數的閱讀材料要麼過於簡單，要麼拔苗助長。而這套“近母語”係列，恰恰找到瞭一個絕佳的平衡點。首先，它的選材非常貼近小學生的認知和生活經驗，文章的題材廣泛，有童話、寓言，也有科普小故事，孩子們讀起來不會覺得枯燥，反而能從中找到樂趣。更重要的是，這些文章的語言風格非常自然流暢，用詞精準，非常符閤“近母語”的理念，讓孩子在閱讀中潛移默化地學習地道的漢語錶達。 而且，注音版的設置對我傢孩子來說太友好瞭！雖然他已經認瞭不少字，但偶爾也會遇到生僻字或者不確定讀音的地方，這時候注音就能提供及時的幫助，讓他能夠獨立完成閱讀，而不用頻繁地打斷我來問。這種自主閱讀的體驗，對培養孩子的自信心和學習興趣至關重要。我觀察他，以前讀稍微長一點的文章就會顯得力不從心，現在有瞭這套書，他可以一頁一頁地讀下去，臉上還帶著享受的錶情，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

作為一名語文老師，我深知閱讀能力的培養是語文學習的重中之重。這次偶然的機會接觸到這套“近母語”小學二年級閱讀測試，我可以說，它完全超齣瞭我的預期，甚至可以說是打開瞭我對小學閱讀教學的新視角。“近母語”這個理念本身就非常有啓發性，它強調的是在接近兒童母語自然習得的模式下進行閱讀訓練，而不是一味地灌輸知識。這套書的文章選得相當有水平，既有故事性，又富有教育意義，而且語言的組織非常有章法，句式結構也富於變化，能夠有效地引導學生去體會語言的精妙之處。 讓我特彆贊賞的是，它不僅僅是一套閱讀材料，更是一套“測試”工具。這意味著它不僅僅是讀瞭就好，背後是有明確的學習目標和評估標準的。雖然我還沒有深入研究它的測試題部分，但僅僅從文章本身的質量來看，它就足以成為我課堂上引導學生進行深度閱讀分析的絕佳素材。我甚至可以想象，如何利用這些文章來設計一些引導性的提問，激發學生思考，培養他們分析文章、理解作者意圖的能力。這套書，我認為是真正能夠幫助孩子們“讀懂”而不是“認字”的神器。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書打滿分！原因很簡單，它解決瞭我們傢孩子一個老大難的問題——閱讀速度慢，而且讀完之後抓不住重點。以前給他買的書，大多是他能認識字，但讀起來磕磕絆絆，讀完之後問他講瞭什麼，他隻能支支吾吾說個大概。但自從有瞭這套“近母語”的閱讀測試，情況發生瞭翻天覆地的變化。文章的注音版設計，讓他可以流暢地讀下來，生字不再是障礙。更關鍵的是，文章的篇幅和難度都恰到好處，不會讓他感到畏懼，反而能激發他繼續讀下去的欲望。 我發現，孩子現在每天都會主動翻看這套書，而且讀完後，他能很清晰地復述文章的主要內容，甚至還能說齣一些自己喜歡的句子，這讓我看到瞭他閱讀理解能力質的飛躍。以前我總擔心他語文成績上不去，現在我有點放心瞭，因為閱讀是所有學科的基礎。這套書就像是給他打下瞭一個堅實的閱讀根基，讓他對學習語文這件事有瞭更多的信心和興趣。看到孩子臉上因為“讀懂瞭”而露齣的成就感，作為傢長，真的覺得特彆值得。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在拿到這套“近母語”小學二年級閱讀測試之前，我對市麵上很多號稱能提升閱讀能力的書籍是持保留態度的。但這套書，真的讓我颳目相看。它的內容設計非常有梯度，我初步翻看瞭一下，感覺從易到難，循序漸進，非常適閤小學二年級的孩子。文章的語言風格非常貼閤兒童的思維方式，讀起來既生動有趣，又富有啓發性。 我特彆喜歡它不僅僅是提供閱讀材料，還包含“測試”這個環節。這說明它有明確的教學目的，能夠引導孩子去思考，去理解，去內化。我嘗試著讓孩子讀瞭幾篇，發現他不僅僅是認識瞭字，還能在讀完後迴答一些簡單的問題，甚至還能主動提齣一些疑問。這說明文章的內容已經引起瞭他的思考。而且，注音版的設計，對於二年級的孩子來說，是極大的便利，能夠讓他們更加獨立地完成閱讀任務，培養自主學習的能力。廣西師範大學齣版社和近母語研究院的齣品，果然名不虛傳，這套書，是我近期遇到的最滿意的兒童讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺，就是“潤物細無聲”的教學效果。我注意到，它所選的文章，並不是那種為瞭測試而設計的生硬段落，而是充滿生活氣息的小故事、小常識，甚至是充滿童趣的散文。孩子們在閱讀這些內容的時候，不會感覺到在“學習”，更像是在“玩耍”中吸收知識。我兒子，就是那種注意力不太容易集中的孩子，但當他拿到這套書，他會安靜地坐下來，一頁一頁地翻閱，而且眼神裏透露齣一種專注。 更讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的故事堆砌，很多文章都蘊含著一些小小的哲理或者科學知識，這些都以一種非常溫和的方式呈現齣來，不會給人說教的感覺。比如，讀到一篇關於小動物如何適應環境的文章，他讀完之後，竟然主動跟我討論起為什麼有些動物鼕天會鼕眠，讓我不得不佩服這套書的選材功底。這種潛移默化的引導，比直接告訴他“你應該知道這個”要有效得多。注音版的設置，也保證瞭他閱讀的獨立性，他可以自己去探索，去發現，而不是事事依賴我。