金鐵霖聲樂教學藝術金鐵霖，鄒愛舒人民音樂齣版社正版全新9787103036501 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金鐵霖，鄒愛舒 著

圖書標籤:

• 聲樂教學
• 金鐵霖
• 音樂教材
• 人民音樂齣版社
• 藝術教育
• 專業書籍
• 演唱技巧
• 聲樂藝術
• 音樂理論
• 教材

店鋪： 佳期如夢圖書專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103036501

商品編碼：29684808637

頁數：217

圖書基本信息
書名：	金鐵霖聲樂教學藝術
叢書名：
作者/主編：	金鐵霖，鄒愛舒
齣版社：	人民音樂齣版社
ISBN號：	9787103036501
齣版年份：	2008年12月

版次：	第1版
總頁數：	217頁
開本：	16
圖書定價：	64元
實際重量：	540g
新舊程度：	正版全新

編輯

《金鐵霖聲樂教學藝術》的特點：
“聲”：科學的演唱方法和聲樂技巧
“情”：演唱聲樂作品的感情
“字”：歌唱中的語言
“味”：歌唱的風格和韻味
“錶”：歌唱中的錶演和形體動作
“養”：歌唱傢應具有的音樂素養
“象”：歌唱演員的形象、儀錶、颱風
金鐵霖教授在書中介紹瞭自己多年總結的教學法則與理念，詳細闡述瞭自己創新的多條教學理論及一係列生動、貼切的“教學術語”、如“U通道”“開貼”、“前中小支點”、“下支點”、“胸振”、“短前通”
“中鬆通道”、“長寬通道”、“分離”……
一本全方位介紹聲樂學習的技術理論書籍！

 

作者簡介

金鐵霖，聲樂教育傢，中國音樂學院院長，聲樂教授，博士、碩士生導師。現任全國政協委員、中國音協副主席、北京市文聯主席、中國民族聲樂藝術研究會會長、全國文聯全委會委員、教育部藝術委員會委員、中國少數民族聲樂學會副會長、中國輕音樂學會副會長、中國音樂錶演權學會副會長、文化部考評委員會民族聲樂組組長、文化部和北京市教委職稱評委等。曾被評選為北京市高教先進教師，北京市有突齣貢獻的科學、技術、管理專傢，國傢有突齣貢獻的中青年專傢，全國模範教師，全國十大藝術英纔；榮獲國傢教學成果奬，文化部創新奬，2006年教學“名師奬”。1991年起享受國務院特殊津貼，為我國培養瞭大量的聲樂人纔。
鄒愛舒，中國音樂學院聲歌係研究生，師從金鐵霖、王士魁學習聲樂。

目錄

緒論
一、理論創新
二、技術創新
三、教學成果

上篇 民族聲樂美學原則
第*章 歌唱器官介紹
一、歌唱器官的組成
二、科學的發聲機製
三、嗓音的保護

第二章 民族聲樂美學原則
一、科學性
二、民族性
三、藝術性
四、時代性

第三章 聲樂學習的三個階段
一、三個階段的含義
二、三個階段的特徵
三、“三個階段”理論的實踐意義

中篇 七字標準總論
第*章 “聲”——聲音技巧
一、“U通道”與“支點”
二、歌唱“支點”的運用
三、歌唱中需要遵循的原則

第二章 “情”——情感真摯、錶達巧妙
一、選擇適閤自己的作品
二、認識作品——形成預期錶達的目的
三、運用豐富的音樂錶現手段
四、良好的錶演習慣

第三章 “字”——歌唱語言
一、歌唱語言的特點與要求
二、語言錶達的要求
三、歌唱語言與聲音的統

第四章 “味”——演唱的風格與韻味
一、味的含義
二、共性特徵——民族神韻
三、氣韻生動——作品的風格與韻味
四、演唱者個性風格與韻味的錶現

第五章 “錶”——歌唱中的錶演
一、形體錶演的藝術追求
二、形體語言的作用
三、形體語言的運用
四、形體錶演的一般原則

第六章 “養”——歌唱修養
一、道德修養
二、文化修養
三、藝術修養
四、戲劇修養
五、音樂修養
六、學習音樂的精神

第七章 “象”——歌唱形象
一、相貌與儀錶
二、氣質與風度

下篇 金鐵霖聲樂教學理念
第*章 教學理念
一、實踐檢驗真理
二、遵循藝術規律
三、整體觀與辯證觀
四、教學相長
五、揚長避短
六、解放思想、博采眾長
七、不斷探索、精益求精
八、感覺式啓發教學法

第二章 教學特點
一、準確性、針對性強
二、深入淺齣
三、主次分明、重點突齣
四、因人而異、靈活多變
五、循序漸進、融會貫通
六、尊重學生、鼓勵為主

附錄一：歌麯範例講解
春江花月夜
一首桃花
江河水
孟薑女
不能盡孝愧對娘
陽關三疊

附錄二：歌麯譜例
春江花月夜
一首桃花歌劇《再彆康橋》選麯
江河水
孟薑女
不能盡孝愧對娘歌劇《野火春風鬥古城》選麯
陽關三疊
參考文獻

《金鐵霖聲樂教學藝術》是在“百花齊放、百傢爭鳴”的聲樂教學領域，“金鐵霖教學法”已被人們視為一朵絢麗綻放的奇葩。隨著的一首《在希望的田野上》紅遍瞭中國大江南北，為數眾多、唱演俱佳的民歌新秀再次引起人們對民族聲樂的矚目，成為媒體的焦點，新中國的聲樂藝術實現瞭質的飛躍，掀開瞭新的篇章。作為中國民族聲樂學派的領軍人——金鐵霖教授，對中國民族聲樂的發展居功甚偉。中國聲樂藝術在短短的幾十年裏得到瞭長足發展，這離不開金鐵霖教授對中國聲樂發展所做的巨大貢獻，他為我國聲樂發展史添上瞭濃墨重彩的一筆。

 

樂海拾貝：中國聲樂教育的多元探索與實踐 導讀： 在浩瀚的音樂學領域中，聲樂教育無疑是連接天賦與技藝、理論與舞颱的橋梁。本書匯集瞭當代中國聲樂教育界諸多名傢、新秀的深刻洞察與豐富經驗，旨在呈現一幅當代中國聲樂教學的多元圖景，探討在繼承傳統、吸收外來的基礎上，如何構建更具時代性、科學性和民族性的聲樂教學體係。本書內容聚焦於聲樂教學理念的更新、發聲科學的深入研究、不同聲種的特殊化訓練、以及中國藝術歌麯的深度解析與演繹實踐。它不僅是專業院校師生的重要參考，也是所有對提升歌唱藝術抱有熱忱者的良師益友。 --- 第一章：聲樂教學理念的時代轉型 本章深入剖析瞭二十一世紀以來，中國聲樂教學思潮的重大轉變。我們不再局限於單一的“學院派”或“美聲至上”的教學模式，而是倡導一種更為整體化、個性化、跨文化的教育理念。 1.1 從“模仿”到“理解”：重建歌唱主體性 傳統教學往往強調對大師範唱的精準模仿，而本書強調培養學生獨立思考和自主探究的能力。核心在於理解聲音的物理屬性、聲帶的工作機製，以及音樂作品背後的文化語境。教學目標從追求“像誰”轉變為追求“我是誰”，引導學生建立穩定、健康且具有個人辨識度的音色。具體探討瞭如何通過聽覺反饋訓練、身體感知練習等方式，加速學生對自身發聲狀態的認知進程。 1.2 身心閤一：整閤身心經驗的教學路徑 歌唱不僅是聲帶的運動，更是氣息、身體姿態、情感錶達的統一。本章引入瞭運動機能學、呼吸生理學的前沿認知，探討如何將這些科學知識轉化為直觀的教學語言。重點介紹瞭“核心穩定與氣息支持的深度整閤”、“口腔共鳴腔體的動態調整”等實踐技巧。強調瞭心理素質訓練在舞颱錶現中的決定性作用，包括如何有效管理舞颱焦慮、如何通過冥想和意象訓練提升情感的穿透力。 1.3 跨文化視野下的聲樂教學本土化 隨著國際交流的日益頻繁，中國學生接觸到來自不同聲樂流派（如意大利美聲、德奧藝術歌麯、法國學派等）的多元風格。本章探討瞭在吸收世界優秀聲樂技法的同時，如何堅守和弘揚民族聲樂的精髓。分析瞭中國民族聲樂（如民歌、戲麯元素）在轉為美聲唱法時，在發聲位置、氣息控製和情感處理上的獨特性與挑戰，並提齣瞭“中西融通”的教學策略。 --- 第二章：發聲科學的深度挖掘與應用 聲音的訓練是聲樂教學的基石。本章超越瞭傳統的“口訣式”教學，轉嚮對發聲機製的精準理解與科學調控。 2.1 氣息控製的生物力學解析 氣息是歌唱的“燃料”。本書細緻剖析瞭吸氣與支撐過程中，膈肌、肋間肌、腹肌群協同工作的生物力學原理。提齣瞭“多點式氣息支持”的概念，區彆於單一強調腹部或胸部的做法，倡導一種更具韌性和延展性的呼吸控製模式。通過圖錶和案例分析，闡釋瞭如何通過特定練習（如“阻力呼吸法”、“漸進式氣息釋放”）來增強膈肌的效率和持久力。 2.2 共鳴係統的優化與音色塑造 共鳴腔體的有效利用決定瞭音色的明亮度和投射力。本章詳細介紹瞭咽腔、口腔、鼻腔的形態調節在不同音區的作用。重點討論瞭如何通過調整舌位、軟齶高度和下頜的放鬆狀態，來科學地處理“高位置共鳴”與“飽滿中低音”之間的平衡。對於常見的“音區銜接不暢”問題，提供瞭基於聲學反饋的調整方案。 2.3 嗓音保護與健康歌唱 在當代高強度的排練與演齣環境下，嗓音保護成為重中之重。本章邀請瞭嗓音醫學專傢，從生理學角度解析瞭過度使用、錯誤發聲對聲帶可能造成的損傷。提供瞭科學的“嗓音熱身程序”、“疲勞後嗓音恢復方案”，並強調瞭水閤作用、環境濕度控製在日常聲樂訓練中的重要性。 --- 第三章：不同聲種的專業化訓練路徑 聲樂教學的科學性體現在其對不同人聲特質的精準把握和因材施教。本章針對美聲學中主要的聲部進行瞭深入的專題研究。 3.1 女高音的靈活性與高音區承載力 女高音的訓練難點在於保持聲音的甜美感的同時，確保高音區的穩定性和穿透力。本章特彆關注瞭花腔女高音（Coloratura Soprano）的技巧訓練，如對快速音階、琶音和裝飾音的精準控製，強調瞭對小喉位（Larynx Position）的動態控製訓練。對於抒情女高音，則著重於中聲區（Passaggio）的平滑過渡和聲音的連貫性。 3.2 男中音/男高音的力度平衡與換聲區處理 男聲聲部的核心挑戰在於“換聲區”（Passaggio）的隱蔽處理，以及在不犧牲音色厚度的前提下，實現聲音的輕盈化和穿透力。針對男高音，詳細探討瞭“頭聲（Head Voice）與胸聲（Chest Voice）的科學整閤，避免“擠壓”或“空洞”現象。對於男中音，則強調瞭中低聲區的深度挖掘和音色的統一性。 3.3 女中音/女低音的音域拓展與色彩構建 女中音和女低音的魅力在於其豐富而深沉的音色層次。本章側重於如何通過氣息的深度支撐，實現低音區的穩定與圓潤，避免“虛”、“散”的現象。探討瞭如何通過共鳴的調整，增加聲音的金屬光澤（Brilliance），以適應歌劇及藝術歌麯對音色復雜性的要求。 --- 第四章：中國藝術歌麯的演繹與詮釋 中國藝術歌麯是連接民族文化與世界聲樂舞颱的獨特橋梁。本章緻力於提升師生對這一體裁的理解深度與錶演技巧。 4.1 文本與鏇律的深度融閤 中國藝術歌麯的歌詞往往蘊含著深厚的古典文學底蘊或鮮明的時代精神。教學中必須超越單純的“朗誦式”演唱，要求學生深入理解詩詞的意境、韻律和情感邏輯。本章分析瞭“意境先行”的演唱策略，即在發聲技巧到位的基礎上，優先服務於詩歌的情感錶達。 4.2 民族聲樂語匯在美聲框架下的轉換 探討瞭中國藝術歌麯中，如何巧妙地運用具有民族特色的音高、節奏處理和情感錶達方式，同時保持美聲唱法對音準、音色統一性的基本要求。例如，在處理某些帶有五聲音階色彩的鏇律時，如何找到“洋為中用”的平衡點，避免生硬的“中西拼盤”。 4.3 經典作品的案例研究 本章精選瞭多首不同時期、不同風格的中國藝術歌麯代錶作（如早期浪漫主義風格、革命現實主義風格、新世紀探索風格），進行“分段式”的教學分析，從氣息安排、重音處理、情感遞進等多個維度，展示瞭不同優秀演唱傢的處理方法，啓發學生形成自己的成熟演繹版本。 --- 第五章：教學評估與反饋機製的優化 有效的教學依賴於科學、客觀的評估體係。本章探討瞭如何構建一個既能激勵學生、又能精準指齣問題的反饋機製。 5.1 多維度聽覺評估體係的建立 評估不應僅限於音準和節奏。本章提齣瞭包括音色穩定性、氣息連貫性、音樂性錶達、技術掌握程度在內的多維度評估標準。強調瞭使用錄音技術和聲學分析軟件作為輔助工具，使評估結果更具客觀性。 5.2 引導式反饋的技巧 如何有效地傳達技術問題，是教師麵臨的挑戰。本章提供瞭將復雜的技術概念轉化為學生易於接受的“意象詞匯”和“身體指令”的方法論，著重於提齣“解決方案”而非僅僅指齣“問題”，從而培養學生的自我修正能力。 5.3 舞颱實踐與真實情境的教學融閤 模擬真實演齣情境的教學環節至關重要。本章介紹瞭如何組織小型匯報演齣、大師班交流等活動，並將這些實踐中的錶現作為教學評估的重要組成部分，從而檢驗學生在壓力下技術和情感的穩定發揮水平。 --- 結語： 本書力求成為一座連接理論研究與一綫教學實踐的橋梁，它匯集瞭對聲樂藝術永恒追求的思考，並以開放的心態擁抱未來的技術革新與文化交融。我們相信，通過對科學方法的嚴謹運用和對藝術精神的深刻理解，每一位歌唱者都能在這條探索之路上，發現屬於自己的、獨一無二的“金聲玉振”。

評分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀感受來看，這本書散發著一種曆經時間考驗的沉靜魅力。它不追逐一時的熱點或潮流，而是專注於探討那些恒久不變的本質問題。讀完之後，我感受到的不僅僅是知識的補充，更是一種精神層麵的滋養和格局的拓寬。它成功地搭建瞭一個完整的知識體係框架，讓讀者能夠跳脫齣碎片化的信息海洋，從一個更高的維度去審視和理解所研究的領域。這本書的價值在於，它提供瞭一種看待問題、分析問題的係統性方法論，這種方法論是具有穿透力的，可以遷移到生活的其他方麵。每次重讀，都會有新的感悟浮現，這正是經典作品的特質——它們能夠隨著讀者的成長而不斷煥發齣新的光彩，提供不同階段需要的指引，而非一次性的信息交付。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極其精妙，它並非那種平鋪直敘的流水賬，而是像一位經驗豐富的老者，在娓娓道來他一生中那些關鍵的轉摺點和深刻的體悟。作者在構建故事綫索時，運用瞭一種非常高明的“穿插”手法，將宏大的時代背景、復雜的個人情感，與那些具體的、充滿煙火氣的日常片段巧妙地編織在一起。你讀著讀著，會發現前一章節埋下的一個看似不經意的伏筆，在後半部分以一種齣乎意料卻又閤乎情理的方式被揭示齣來，這種閱讀上的“驚喜感”是很多當代作品所缺失的。它不會急於把所有答案拋給你，而是耐心地引導你一步步深入，直到某個瞬間，你會猛然領悟到作者想要傳達的深層意圖，那種豁然開朗的感覺，非常過癮。這種結構上的張力，使得閱讀過程充滿瞭探索的樂趣，讓人不得不放慢速度，細細品味每一個轉摺的巧妙之處。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者在語言風格上展現齣的那種剋製而又充滿力量的錶達方式。它沒有使用太多華麗辭藻的堆砌，文字走的是一種洗練、精準的路綫，每一個詞語的選擇都像經過韆錘百煉，恰如其分地擔負起瞭它該有的重量。尤其是在描述那些內心掙紮或者情感波瀾的段落時，作者常常采用一種看似平靜的陳述，但這種平靜的錶麵下，卻湧動著巨大的暗流。這種“言有盡而意無窮”的藝術處理，給予瞭讀者巨大的想象空間，讓人在閤上書頁之後，腦海中依然會不斷迴味那些未盡之言。它不是那種“一碗雞湯”式的快餐文學，而是更像陳年的老酒，需要你靜下心來，慢慢品咂其中的迴甘與辛辣，越是深入，越能體會到文字背後那份深厚的文化積澱和人生閱曆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種典雅又不失厚重的質感，一看就知道是下瞭功夫的。拿到手裏沉甸甸的，翻開扉頁，油墨的清香混著紙張特有的氣息，瞬間把人帶入瞭一個非常專注的閱讀氛圍。尤其是排版布局，留白處理得恰到好處，既保證瞭文字的清晰可讀性，又在視覺上提供瞭一種舒展和呼吸感。我個人對這種注重細節的齣版物總是抱有好感，因為它體現瞭齣版方對知識載體的尊重。內頁的紙張選擇也非常考究，不是那種廉價的反光紙，而是偏嚮啞光的質感，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。封麵和內文插圖的色彩過渡自然，層次分明，即便是對於非專業人士來說，也能感受到其中蘊含的藝術品味。總而言之，這是一次非常愉快的“開箱”體驗，單從物理形態上來說，它就成功地建立起瞭一種與讀者之間的初步信任感，讓人迫不及待地想要深入內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識密度令人驚嘆，但最難能可貴的是，它成功地將高深的理論知識以一種極其親民、富有畫麵感的方式呈現齣來。我常常在閱讀中産生一種錯覺，仿佛作者並不是在“講解”概念，而是在“展示”一個具體的場景或操作過程。這種將抽象概念具象化的能力，是衡量一部優秀專業書籍的重要標準。書中對於細節的捕捉入木三分，那些細微之處的差異和關鍵的節點，都被描述得清清楚楚，仿佛有一位耐心的導師就坐在你身邊，隨時為你指點迷津。閱讀的過程中，我發現自己不僅僅是在獲取信息，更是在進行一場主動的思維建構過程，很多過去模糊不清的認知，在通過這種生動的闡述後，變得清晰、立體、可操作性極強。這種學習體驗，遠比死記硬背教材要來得深刻和持久。