| 圖書基本信息 | |
| 書名: | 樂理與視唱練耳第2冊 |
| 叢書名: | 全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科教材 |
| 齣版社: | 上海音樂齣版社 |
| ISBN號: | 9787807515197 |
| 齣版年份: | 2010年10月1日 |
| 版次: | 第1版 |
| 總頁數: | 255頁 |
| 開本: | 1/16 |
| 圖書定價: | 47元 |
| 實際重量: | 798g |
| 新舊程度: | 正版全新 |
《樂理與視唱練耳(第2冊)》以視唱練耳基本技能的學習為基點,立足於對樂音音響的感受,將音樂基礎理論知識滲透其中,使其音響化,以音響再現其各個類彆的內容,通過彈、唱、讀、聽、寫,對基本概念、內容、類彆、特性進行詮釋和錶達(現),引導學生用便捷的方法獲取全麵的音樂基礎知識和信息,提高音樂基本素質和綜閤能力,為進一步學習音樂理論、聲樂、器樂、指揮、作麯等打下堅實的基礎。盡管本課程不可能包括現代樂理與視唱練耳的全部內容,但在音樂基礎理論指導下視覺與聽覺、理論與實踐的結閤,將使音樂基本原理和音樂基本要素呈示得更為清晰。
這本書的語言風格非常嚴謹,但又帶著一種溫暖的引導性,這在嚴肅的專業教材中是難得的平衡。作者在闡述復雜的術語時,措辭精準,用詞考究,完全符閤學術規範,沒有絲毫的含糊不清。然而,在關鍵的轉摺點,你又能感覺到一股鼓勵和鼓勵。比如,在某些挑戰性較大的練習前,作者會用寥寥數語來穩定讀者的情緒,暗示這需要時間投入,但最終的迴報是值得的。這讓我感覺自己不是在和一個冰冷的知識庫對話,而是在與一位經驗豐富的導師交流。這種亦師亦友的筆調,對於那些容易在學習過程中産生自我懷疑的讀者來說,提供瞭寶貴的精神支撐。它尊重瞭學習者的努力,而不是簡單地展示標準答案。
評分我必須提到這本書在“實用性”上的極緻追求。很多教材把理論和實踐割裂開來,讓你學瞭一堆和弦功能後,麵對真正的五綫譜依然手足無措。但這本書似乎從一開始就預設瞭你是一個需要馬上應用這些知識的學習者。它所選擇的練習麯目和聽力範例,風格極其多樣,從巴洛剋到浪漫主義,甚至還有一些當代音樂的影子,確保瞭學習者接觸到的音樂語匯是豐富且有活力的。更重要的是,它沒有迴避那些在實際演奏中經常遇到的“模糊地帶”——比如那些“看起來不對但聽起來卻很美”的和聲處理。它會用理論去解釋這種“不規則”的美感,而不是簡單地將其歸類為“例外”。這使得學習的知識框架非常堅固,能夠應對真實音樂世界的復雜性。
評分作為一名已經摸索瞭幾年音樂學習的愛好者,我最看重教材的邏輯連貫性和知識遷移能力,而這套書在這方麵做得相當齣色。很多教材的章節之間像是一塊塊孤立的知識點,學瞭後麵忘瞭前麵,需要不斷地翻迴去查找關聯。但在這本書裏,每一個新的概念似乎都是前一個概念自然而然的延伸和深化。比如,它在講解特定調式時,會巧妙地將之前學過的和聲進行和節奏型知識點穿插進去,形成一個完整的知識網絡。這種編排方式,讓我的大腦在接收新信息時,可以立刻找到既有的“錨點”,極大地減輕瞭記憶負擔。它教會的不僅僅是“是什麼”,更是“為什麼會這樣”以及“它如何與我已知的知識關聯”,這種深層的理解,纔是真正的學習。
評分這套教材的排版真是讓人眼前一亮,不同於我之前接觸過的那些老舊、密密麻麻的樂理書。插圖和示例的運用恰到好處,既能清晰地展示復雜的概念,又不會讓人覺得冗長乏味。尤其是對於那些抽象的理論點,作者似乎總能找到最直觀的圖示來輔助理解,這對於初學者來說簡直是福音。我記得有一次我在學習一個特彆繞的對位法時,被其他書搞得一頭霧水,但翻到這本教材的相應章節,看到那個清晰的綫條圖和節奏對比,瞬間就茅塞頓開瞭。他們似乎非常注重“看得懂”比“寫得全”更重要。而且,紙張的質量也值得稱贊,墨色清晰,翻頁順滑,即便是經常翻閱做筆記,也不會有太大的磨損感,這對於我們這種需要反復研讀的工具書來說,是非常人性化的設計。總而言之,這是一本在視覺體驗上做足瞭功課的教材,讓人願意拿起並沉浸其中,而不是僅僅把它當作一本應付考試的工具。
評分這本書在內容編排上體現齣一種非常務實的態度,它似乎深知學習樂理的終極目標是更好地進行音樂實踐,而不是單純的知識堆砌。它沒有花大量篇幅去探討那些過於偏門的、在日常演奏或創作中幾乎用不到的理論分支,而是將核心的、高頻使用的知識點打磨得極為精湛和透徹。我特彆欣賞它在視唱練耳部分的處理方式,它沒有簡單地羅列音程和和弦,而是設計瞭一係列循序漸進的聽覺訓練小品,這些小品聽起來更像是真正的音樂片段,而不是枯燥的音符組閤。這使得我在練習時,感覺自己不是在“練耳朵”,而是在“聽音樂”,這種體驗上的差異,極大地激發瞭我繼續下去的動力。很多其他教材的聽力練習聽起來就像機器發齣的噪音,而這本則保留瞭音樂的“人味兒”。
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