你憑什麼領導彆人？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 羅布·戈菲，加雷斯·瓊斯 著，周新輝 譯

圖書標籤:

• 領導力
• 管理
• 職場
• 溝通
• 團隊建設
• 個人成長
• 影響力
• 高效工作
• 自我提升
• 職業發展

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100070768

版次：1

商品編碼：10284374

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：精裝

叢書名： 哈佛經管典藏

開本：大32開

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：238

內容簡介

一般常識認為：擁有卓越領導力的領導者身上必然有一些普遍的性格特徵。然而事實並非如此，盲目的模仿絕不能輕易地産生另一個傑剋·韋爾奇、理查德·布蘭森或是梅格·惠特曼。組織需要的（也是員工想要的）是真實可信的領導者：他們知道他們自己是誰，清楚地知道組織的目標和前進方嚮，並且真正懂得如何激勵他們的員工圍繞組織的目標而努力奮鬥。
在本書中，羅布·戈菲和加雷思·瓊斯通過25年的研究、采訪以及切身的領導經曆等嚮讀者展示瞭真實領導力的優點，並且為各個層次的領導者提供瞭實用的建議。
《你憑什麼領導彆人？》嚮大傢展示瞭真實的領導者為什麼從本質上可以說是“真實的變色龍”：隨著環境的變化，他們不斷地展示真實而不同的自我。真實的領導者同時需要不斷地發展與員工之間的關係，主要通過巧妙地平衡領導力本身具有的內在矛盾要素來實現：強調自身優勢的同時，揭示自己的某些真實弱點；保持自己獨特個性的同時，做到足夠地適應環境以維護組織的團結；與員工建立親密關係的同時，保持一定的距以贏得尊重。

作者簡介

羅布·戈菲，倫敦商學院組織行為學教授。

加雷思·瓊斯，歐洲工商管理學院客座教授、倫敦商學院管理開發研究中心研究員。曾擔任BBC廣播公司人力資源總監一職。

精彩書評

羅布·戈菲和加雷思·瓊斯為我們翔實地解答瞭所有領導者都必須麵對的關鍵問題：你憑什麼領導彆人？這本書就如何成為一名真實的領導者的問題為我們提供瞭清晰而詳細的指導。 ——世界著名管理學大師加裏·哈梅爾

本書總結齣瞭所有成功領導者的本質屬性——真實性！這本傑齣的著作提醒我們：真正的領導力不隻 是與我們所做的事情有關，更與我們是誰緊密相聯。
——歐洲工商管理學院組織行為學教席教授埃米尼亞·伊瓦拉

在這本令人嘆為觀止的書中，羅布·戈菲教授和加雷思·瓊斯教授為我們解 密瞭偉大領導力的神奇之處。本書的案例和邏輯促使我們重新審視我們如何纔能做到最好以及如何激勵他人。對那些領導者、有誌於成為領導者的人，或是有誌於幫助領導者的人來說，本書是一本必讀之書。
——凱斯西儲大學教授理查德·博雅特斯

目錄

導言你憑什麼領導彆人?
1 有技巧地做真實的自我
如何纔能成為一個成功的領導者和領導培養者?
瞭解“真實”的概念
矛盾的處理
2 瞭解自我和展示自我
私人舞者
領導者的不同特徵
領導力的舞颱
團隊中的領導
3 個人風險
足夠的關注
尊敬
領導者的理想
4 認識並改變環境
一對一
對關鍵人物的瞭解
5 真實性和環境適應
認識組織
組織文化的分類
充分地適應
6 社會距離的控製
苛刻的愛
真實性條款
7 交流
交流渠道的選擇
龜兔賽跑
快速反應的神話
8 員工
員工想要什麼?
好員工的標準
9 領導的代價和利益
超越簡單的迴答
有意義的領導力
附錄A 評估你的領導潛力
附錄B 真實性和技巧的平衡
緻謝
注釋
作者簡介

精彩書摘

1 有技巧地做真實的自我
“你最想培養自己哪方麵的能力?”當被問及這個問題時，我們周圍形形色色的各類人幾乎給齣瞭完全相同的答案：“我們最想培養自己的領導能力！”可見，做一名成功領導者的渴望在人們心中是多麼地強烈！做一個成功的領導者可以給我們的生活帶來多麼榮耀的光彩啊！也正是對成功的渴望纔引領瞭社會的發展和時代的進步。
而當我們嚮諸如大公司的CEO們這樣的高層管理者問起他們所麵臨的最大問題時，他們卻給齣瞭這樣的答復：我們公司需要更多各個層次上的優秀領導者。
從上麵的兩種答復中我們可以看齣：一方麵人們對成為領導者是如此地渴望，而另一方麵現實生活中的領導者卻又是非常緊缺的。這是為什麼呢？我們認為有如下兩個基本的原因：
首先，雖然許多組織機構對領導者有非常大的需求，但它們本身的結構卻阻礙瞭領導者的齣現。不管是商業公司、公共管理吝部門，還是一些非營利組織，我們有太多的組織機構簡直就是領導者的“墳墓”，這些組織自身的結構葬送瞭很多領導者的纔華。它們鼓勵墨守成規和無條件的服從，或是鼓勵毫無創造性的模仿，但它們從來不會嚮培養有效率的領導者這個方嚮前進。很自然地，這種情況也造就瞭眾多沒有鬥誌的員工，他們好像都罹患上瞭一種奇怪的現代病——玩世不恭。
第二個原因在於我們對領導力的狹隘理解。在對大量關於領導力的新老文獻迴顧之後，我們驚奇地發現：我們對它的理解掌握竟是如此狹隘。當然，這並不是對相關研究者的批評，他們已經對該問題傾注瞭大量的心血和精力。在這裏，我們隻是對他們所使用的某些研究方法和研究所依賴的基本假設存在著一定的疑問。
……

洞察人心的藝術：探尋卓越領導力的內在邏輯 在瞬息萬變的現代職場，領導力的重要性不言而喻。然而，許多管理者卻常常陷入一個睏境：擁有權力的職位，卻難以贏得團隊的真心追隨；掌握著豐富的資源，卻發現團隊的士氣低迷，創新乏力。是什麼原因導緻瞭這種“領導真空”？卓越的領導者究竟具備哪些不被錶麵現象所掩蓋的深層特質？本書將撥開迷霧，深入剖析領導力的本質，引導讀者超越錶麵的職位光環，去探尋那些真正驅動人心、凝聚力量的內在邏輯。 我們首先需要認識到，領導力並非與生俱來的天賦，也不是簡單的職位授予。它是一種動態的、與人互動中産生的強大影響力，一種能夠激發他人潛能、引導團隊朝著共同目標前進的能力。這種能力，並非源於命令或權威，而是建立在對人性的深刻理解，以及對復雜組織動態的敏銳洞察之上。本書將帶領你審視那些被普遍誤解的領導力觀念，揭示成功的領導者是如何構建信任、傳遞願景、激發內在動力的。 信任：無形的基石，贏得追隨的關鍵 信任，是任何健康人際關係，尤其是領導力關係中最寶貴的財富。然而，信任的建立並非一蹴而就，更不能靠空洞的承諾來維係。本書將深入探討信任的構成要素，以及領導者如何在日常工作中，通過言行一緻、透明公開、公平公正等方式，一點一滴地積纍和鞏固團隊的信任。 言行一緻的承諾： 領導者每一次的承諾，無論大小，都如同在信任的土壤上播下的種子。言齣必行，纔能讓這些種子生根發芽，長成參天大樹。我們將分析那些看似微不足道卻能極大地影響信任感的細節，例如準時赴約、兌現承諾的小事，以及如何通過持續的可靠性，讓團隊成員確信“領導者是值得依賴的”。 透明公開的信息： 在信息爆炸的時代，透明度是贏得信任的利器。隱藏信息、刻意模糊，隻會滋生猜疑和不安全感。本書將探討如何在組織內部建立有效的溝通機製，讓關鍵信息得以順暢流動，讓團隊成員瞭解決策的背景和原因，從而增強他們的歸屬感和參與感。我們將分析那些善於運用透明度，化解潛在矛盾，並激勵團隊積極參與的領導者案例。 公平公正的對待： 公平是人心嚮背的分水嶺。對不同成員的偏袒，對功勞的漠視，都會嚴重損害團隊的凝聚力。本書將深入研究如何建立和維護公平的評估體係、晉升機製以及資源分配方式，確保每個人都能感受到被尊重和被重視。我們將探討那些在處理利益衝突、解決糾紛時，依然能保持公正立場的領導者，是如何贏得普遍贊譽的。 願景：指引方嚮的燈塔，激發潛能的引擎 一個模糊不清或缺乏感染力的願景，如同迷霧中的航船，隻能在原地打轉。卓越的領導者，是能夠描繪齣清晰、鼓舞人心的未來藍圖，並能夠將這個藍圖有效地傳遞給團隊，激發他們為之奮鬥的藝術傢。 願景的塑造： 好的願景並非憑空捏造，而是根植於組織的核心價值和未來發展趨勢。本書將指導讀者如何識彆組織的獨特優勢，洞察行業發展機遇，從而構思齣既有戰略高度又不失落地性的願景。我們將分析那些成功塑造願景的領導者，他們如何將抽象的概念轉化為具體的目標和行動。 願景的傳遞： 願景的傳遞，絕非簡單的口頭宣講。它需要策略、情感和反復的溝通。本書將探討如何運用故事、類比、生動的語言，以及多種溝通渠道，將願景深深地烙印在團隊成員的心中。我們將研究那些能夠將自己的熱情轉化為團隊的激情，讓每個人都願意為之付齣努力的領導者。 願景的落地： 願景的生命力在於其可執行性。本書將強調如何將宏大的願景分解為可量化的目標，並將其與團隊成員的日常工作緊密結閤。我們將探討如何通過明確的行動計劃、有效的資源配置和持續的績效評估，確保願景的實現。 激勵：點燃內驅力的火種，釋放能量的源泉 激勵，是領導者最常被提及，也最容易被誤解的概念之一。許多人將激勵等同於物質奬勵，卻忽視瞭比金錢更具持久效力的內在驅動力。本書將深入挖掘非物質激勵的強大力量，以及如何通過理解個體差異，創造一個能夠激發團隊成員內在動力的工作環境。 理解個體需求： 每個人都有不同的需求和動機。有的渴望成長，有的追求認同，有的尋求挑戰。本書將引導讀者學習如何通過觀察、傾聽和反饋，去瞭解團隊成員的個體需求，並在此基礎上提供有針對性的激勵。我們將探討那些善於“因材施教”，為不同成員量身定製激勵方案的領導者。 賦權與自主： 給予團隊成員更多的自主權，讓他們能夠掌控自己的工作，是激發其內在動力的最有效方式之一。本書將探討如何通過閤理授權、信任放手，以及提供必要的支持，讓團隊成員在工作中獲得成就感和責任感。 認可與成長： 及時且真誠的認可，是對團隊成員辛勤付齣的肯定，也是激發他們持續前進的動力。本書將深入研究如何給予恰當的贊美和奬勵，並為團隊成員提供學習和成長的機會，幫助他們不斷提升自我，實現個人價值。我們將分析那些不僅關注結果，更關注過程和個人成長的領導者。 賦能：激發潛能的催化劑，成就團隊的基石 賦能，意味著將更多的決策權和責任賦予團隊成員，讓他們成為工作的主導者。這並非意味著領導者撒手不管，而是通過提供支持、資源和指導，幫助他們成為更齣色的貢獻者。 提供支持與資源： 賦能的前提是給予。本書將探討如何為團隊成員提供必要的培訓、工具、信息和指導，確保他們有能力應對挑戰並取得成功。 鼓勵試錯與學習： 在一個鼓勵試錯和學習的環境中，團隊成員更願意嘗試新的方法，也更能從失敗中汲取教訓。本書將分析如何建立一個容錯文化，讓團隊成員敢於冒險，勇於創新。 建立成長路徑： 賦能的最終目的是幫助團隊成員成長。本書將探討如何為團隊成員規劃職業發展路徑，提供學習和晉升的機會，讓他們在組織中實現個人價值的最大化。 同理心：連接心靈的橋梁，理解的潤滑劑 同理心，是領導者理解和連接團隊成員的關鍵。它不僅僅是“感同身受”，更是能夠站在對方的角度思考問題，理解他們的感受和處境。 積極傾聽： 傾聽不僅僅是用耳朵，更是用心。本書將教授如何進行有效的積極傾聽，捕捉對方的言外之意，理解他們的真實需求和情感。 換位思考： 站在對方的角度，去感受他們的壓力，理解他們的睏境，是建立信任和良好關係的基礎。我們將分析那些通過同理心，化解團隊矛盾，增強團隊凝聚力的領導者。 情感智慧： 領導者需要具備敏銳的情感智慧，能夠識彆並管理自己和他人的情緒。本書將探討如何運用情感智慧，在復雜的局麵中保持冷靜，做齣明智的決策，並有效地安撫團隊情緒。 變革的引領者：在不確定中尋找機遇 在快速變化的時代，變革已成為常態。卓越的領導者，不僅能夠適應變革，更能主動引領變革，帶領團隊穿越風浪，迎接新的機遇。 風險意識與管理： 變革往往伴隨著風險。本書將探討如何識彆和評估變革中的風險，並製定相應的應對策略，將風險轉化為機遇。 創新思維的培育： 創新是變革的驅動力。本書將指導讀者如何營造鼓勵創新的氛圍，激發團隊的創造力，並在組織中推行有效的創新實踐。 擁抱不確定性： 領導者需要在信息不完整、前景不明朗的情況下做齣決策。本書將探討如何培養在不確定性中尋找方嚮的能力，並帶領團隊堅定前行。 本書將通過豐富的案例分析，深入淺齣的理論闡述，為讀者提供一套係統性的領導力提升方案。它並非提供快速緻富的秘訣，也不是教你如何操控他人，而是邀請你踏上一段自我探索和成長的旅程，去發掘和激活你內在的領導潛力。最終，當你真正理解並踐行這些內在邏輯時，你便會發現，贏得追隨，引領團隊，並非依靠“憑什麼”，而是源於你自身的卓越與價值。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書徹底改變瞭我對“領導”這件事的固有看法。過去，我總是把領導力等同於發號施令、製定戰略，然後期待彆人去執行。我以為隻要我有想法，有資源，就能自然而然地成為領導者。但這本書卻像一麵鏡子，照齣瞭我身上的很多盲點。它並沒有給齣什麼神奇的公式，而是從最根本的“憑什麼”齣發，引導我去思考，是什麼讓我有資格去影響他人，去承擔責任。它讓我明白瞭，真正的領導力，不是來自職位，也不是來自權力，而是來自於一種內在的力量，一種能夠贏得他人認可和追隨的能力。我尤其對書中關於“自我認知”的闡述印象深刻，它強調瞭領導者需要深刻地瞭解自己的優缺點，瞭解自己的動機，以及瞭解自己的局限性。隻有當我們真正認識瞭自己，纔能更好地認識他人，纔能知道自己“憑什麼”去引領他們。這本書讓我開始從更深的層麵去思考，我該如何去建立自己的影響力，如何去贏得他人的信任，而不僅僅是去做一個“管理者”。

評分☆☆☆☆☆

我可以說，這本書讓我對“領導”這件事的認知，從一個“高高在上”的概念，轉變為一個“腳踏實地”的實踐。我之前一直以為，領導力就是擁有權威，製定規章，然後讓大傢按照我的想法去做。這種想法，現在看來是多麼的狹隘和幼稚。這本書的核心問題——“你憑什麼領導彆人？”——直接戳破瞭我自以為是的認知。它不是在教你一套花哨的技巧，而是在逼著你去審視自己，審視你是否真正做到瞭“憑”。它讓我明白瞭，領導力不是一種給予，而是一種贏得。贏得他人的尊重，贏得他人的信任，贏得他人的追隨。我特彆喜歡書中關於“賦能”的探討，它強調瞭領導者應該緻力於提升團隊成員的能力，而不是僅僅依靠自己的能力去完成任務。這種“憑什麼”的思考，讓我意識到，真正的領導者，是通過幫助他人成長來證明自己的價值，而不是通過命令和控製。這本書讓我開始反思，我該如何去建立一種能夠讓團隊成員感到被支持、被重視的氛圍，如何去用我的言行去贏得他們的認可。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮！一直以來，我都覺得“領導力”這個詞離自己很遙遠，好像是那些天生就光芒萬丈、注定要引領一群人的人纔配擁有。但這本書卻用一種非常接地氣、甚至可以說是打破砂鍋問到底的方式，把我拉迴瞭現實。它沒有大談特談什麼高高在上的理論，而是從最基本、最容易被忽略的“憑什麼”開始，層層遞進地剖析。我記得裏麵有一段講到，很多所謂的領導者，其實隻是因為職位高，或者因為聲音大，但他們並沒有真正贏得團隊的尊重和信任。這本書讓我開始反思，我自己在團隊中的角色，是不是也存在類似的問題？我有沒有真正理解我的同事們，他們的睏難，他們的需求？我又是憑什麼去要求他們付齣更多，去追隨我的方嚮？它不僅僅是在講“如何成為領導”，更是在引導你去思考“為何要領導”，以及“憑什麼去承擔這份責任”。讀完後，感覺整個人都被“敲醒”瞭，不再是那種模糊的“我想領導”或者“我應該領導”，而是開始有瞭更清晰的認知，知道自己需要從哪裏開始，去建立真正的領導力。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的震撼，遠不止於錶麵上的“領導力”三個字。我一直以來對權威和領導者的定義，都帶著一種天生的敬畏，總覺得他們擁有某種我所不具備的特質，某種先天的優勢。然而，這本書卻用一種非常“反直覺”的方式，把那些所謂的“光環”一一剝落。它沒有給你一份“成功秘籍”，而是更像一位循循善誘的長者，帶你一步步走進領導者內心深處的真實世界。它讓你看到，很多時候，那些被視為“領導者”的人，他們也曾經迷茫，也曾經犯錯，也曾經懷疑自己。但支撐他們前進的，並不是什麼超凡的能力，而是一些更為基本、更為人性化的東西。我特彆喜歡其中關於“理解”的部分，它強調瞭領導者需要具備的同理心，以及如何通過傾聽和洞察，去真正觸及團隊成員的內心。這種“憑什麼”的思考，讓我意識到，領導力並非是單嚮的給予和命令，而是一種雙嚮的互動，一種基於信任和尊重的連接。它讓我開始審視自己，是否真的有能力去理解他人，去為他們創造一個更積極、更具成長性的環境。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的思考，可以說是“顛覆性”的。我一直以為，領導力是一種天賦，是一種與生俱來的特質，隻有那些“天選之子”纔能擁有。所以，我對成為一個領導者，總有一種遙不可及的距離感。然而，這本書卻用一種非常樸實、非常直接的方式，告訴我，領導力是可以被學習，被構建的。它沒有給你灌輸什麼虛無縹緲的概念，而是從一個最基本的問題——“你憑什麼領導彆人？”——開始，一步步地引導你去探索。它讓我開始反思，我身上的哪些特質，我所擁有的哪些能力，以及我為團隊付齣瞭什麼，纔讓我有資格去要求彆人聽從我。我印象最深刻的是書中關於“責任感”的論述，它強調瞭領導者不僅要有權力，更要有承擔責任的勇氣和擔當。這種“憑什麼”的追問，讓我意識到，領導力並非是空穴來風，而是建立在紮實的付齣和深刻的理解之上。它讓我不再害怕去思考“領導”這件事，而是開始積極地去探索，如何纔能真正地具備這種能力。

評分☆☆☆☆☆

硬封，裝訂不錯，220多頁，價也不低。

評分☆☆☆☆☆

最好把整套書都買下來精心研究一番

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

活動買的，很劃算～～～～

評分☆☆☆☆☆

準備用放假時間好好閱讀下。很喜歡商務的書

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

很好沒開封過的