具體描述
産品特色
編輯推薦
★自齣版以來纍計銷量50萬冊，葉聖陶之子葉至善老人授權並親撰前言說明
給孩子們編寫的上海圖書館館藏拂塵老課本叢書：（《開明國語課本》《世界書局國語讀本》《商務國語教科書》），簡稱《老課本係列》語文課本，當然要著眼於培養他們的閱讀能力和寫作能力，因而教材必須符閤語文訓練的規律和程序。但是這還不夠，小學生既是兒童，他們的語文課本必是兒童文學，纔能引起他們的興趣，使他們樂於閱讀，從而發展他們多方麵的智慧。
內容簡介
《開明國語課本（上下）（小學初級學生用）》圖文並茂、琅琅上口的百年老課本曾經滋養瞭我們的前輩，並啓迪過他們的智慧。今天我們將此發掘齣來，是因為這些老課本或許還具有一定的參考和藉鑒的價值。考慮到今天學生的閱讀習慣，作者在保留原書風貌的風同時，同刪去瞭一些不閤時宜的內容。原課文下附有簡體字說明。《開明國語課本》由葉聖陶親自編寫，全部是創作或再創作。以確能發展兒童的閱讀能力和錶達能力為目標，內容緊係兒童生活，從兒童兒周圍開邕，逐漸拓展到社會。材料活潑雋趣，文體兼容博取，文章力選各體的模式，詞、句、語調切近兒童口吻，以適應兒童學習心理。初年級課本的文字用手寫體，由豐子愷寫並繪插圖。特點是圖畫與文字有機配閤，這在當時同類教科書中是很新穎的作法。課本於1932年初版後印行40餘版次。
《商務國語教科書（上下）（小學初級學生用）》圖文並茂、琅琅上口的百年老課本曾經滋養瞭我們的前輩，並啓迪過他們的智慧。今天我們將此發掘齣來，是因為這些老課本或許還具有一定的參考和藉鑒的價值。考慮到今天學生的閱讀習慣，作者在保留原書風貌的風同時，同刪去瞭一些不閤時宜的內容。原課文下附有簡體字說明。《商務國語教科書》是莊俞等編寫，張元濟校訂，特點是從居傢、處世方麵取材，以兒童周圍事物和見聞立義，注意農業、工業商業等實用知識和上學應用知識，穿插瞭不少聰明孩子的故事。《商務國語教科書》自1917年初版問世，十年中共發行七八韆萬冊，是民國時期影響很大的語文教科書。雖然文白交加的語言會讓今天的學生感到陌生，但精美的圖畫和精煉的語句還是讓人愛不釋手。
《世界書局國語讀本（上下）（小學初級學生用）》采用寓言、笑話、自然故事、生活故事、傳說曆史和兒童民歌，以增加學生的閱讀趣味。初版於上世紀三十年代，是受五四新文化影響用白話文編寫的很早教科書之一。給孩子們編寫語文課本，當然要著眼於培養他們的閱讀能力和寫作能力，因而教材必須符閤語文訓練的規律和程序。但是這還不夠，小學生既是兒童，他們的語文課本必是兒童文學，纔能引起他們的興趣，使他們樂於閱讀，從而發展他們多方麵的智慧。
作者簡介
葉聖陶（1894～1988），原名葉紹鈞，漢族人。字聖陶。江蘇蘇州市人，著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。1912年中學畢業後，因傢境清貧即開始當小學教師並從事文學創作。五四運動前參加瞭李大釗、魯迅支持的新潮社。1921年，與瀋雁冰、鄭振鐸等發起組織“文學研究會”，提倡“為人生”的文學觀，並與硃自清等人創辦瞭中國新文壇上第一個詩刊《詩》。他發錶瞭許多反映人民痛苦生活和悲慘命運的作品，齣版瞭童話集《稻草人》以及小說集《隔膜》《火災》等。1923年，葉聖陶進入商務印書館，開始從事編輯齣版工作，並主編《小說月報》等雜誌，同時繼續文學創作，發錶瞭長篇小說《倪煥之》和大量短篇小說。
1930年，他轉入開明書店。他主辦的《中學生》雜誌，是三、四十年代很受青年學生歡迎的讀物，在社會上有廣泛的影響。“九一八”事變後，他積極投身抗日救亡活動，參加發起成立“文藝界反帝抗日大聯盟”。抗戰期間，他內遷四川，先在中學、大學執教，後繼續主持開明書店編輯工作，同時寫下瞭不少散文小說詩詞，從不同角度揭露瞭舊社會的黑暗和人民的悲慘生活，歌頌瞭在民族解放鬥爭中堅強不屈的普通群眾。在四川他還參加發起成立“文藝界抗敵後援會”，支援抗日前綫的將士。抗戰勝利後，他參加反對國民黨政府壓製民主、爭取齣版自由的鬥爭。1946年，葉聖陶迴到上海後，積極投身愛國民主運動。他擔任瞭中華全國文藝界協會總務部主任，主持文協的日常工作，還擔任瞭上海市小學教師聯閤進修會和中學教育研究會的顧問。他編輯雜誌、撰寫文章、發錶演講，揭露和抨擊當局內戰、獨裁、賣國的罪行，呼籲文化界教育界同人“要有所愛，有所恨，有所為，有所不為；和廣大的人民，為同一目標而鬥爭”，“匯為巨力緻民主”，“轉移風氣，挽迴世運”，開創“為萬世開太平”的局麵。
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現代作傢，翻譯傢，兒童文學作傢，社會活動傢，散文傢。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
1919年8月的《晨報》上，冰心發錶瞭第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個傢庭》。
1923年齣國留學前後，開始陸續發錶總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。1946年在日本被東京大學聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學”課程，於1951年返迴中國。中國共産黨十一屆三中全會之後，祖國進入新的曆史時期，冰心迎來瞭生平第二次創作高潮。1980年6月，冰心先患腦血栓，後骨摺，但她仍堅持創作，在此期間發錶的短篇小說《空巢》，獲全國優秀短篇小說奬。接著又創作瞭《萬般皆上品……》《遠來的和尚》等佳作。散文方麵，除《三寄小讀者》外，連續創作瞭四組係列文章，即《想到就寫》《我的自傳》《關於男人》《伏櫪雜記》。作品數量多、內容之豐富、創作風格獨特，使得她的文學成就達到瞭一個新的境界，齣現瞭一個壯麗的晚年景觀。年近九旬時發錶瞭《我請求》、《我感謝》、《給一個讀者的信》等作品。
1999年2月28日21時12分冰心在北京醫院逝世，享年99歲，被稱為"世紀老人"。
豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），光緒二十四年生，中國浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮人。原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，後改為子愷，筆名TK(主要原因是豐子愷的威氏拼音法名字為FONG, TSE KA)。師從弘一法師（李叔同），以中西融閤畫法創作漫畫以及散文而著名。
豐子愷是中國現代受人敬仰的漫畫傢，散文傢。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風雨中保持一貫的風格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。豐先生作品流傳極廣，失散也很多，就是結集齣版的五十餘種畫冊也大多絕跡於市場，給讀者帶來極大遺憾。在豐子愷先生的作品中，漫畫恐怕是很為著名的瞭。往往是寥寥幾筆，就勾畫齣一個意境，比如《人散後，一鈎新月天如水》，幾個茶杯，一捲簾籠，便是十分心情。豐先生的許多漫畫，都是以兒童作為題材的，例如《阿寶赤膊》，《你給我削瓜，我給你打扇》和《會議》，《我的兒子》。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什麼時候，我們這個世界，能少一些欺詐，多一些執著，多一些自然，多一些淡泊。
內頁插圖
精彩書評
★1932年的小學課本，從常識教起纔是好課本！
很多人喜歡懷舊，特彆是對新事物産生不滿或者疲勞的時候，如今一本1932年版的《開明國語課本》有重迴瞭大傢的視綫。而這本年代已久的課本不僅備受歡迎，且許多人認為比之現在的課本都要好上許多。
這本《開明國語課本》是由民國偉大的教育傢葉聖陶所編寫，而葉聖陶生平以編寫書籍為榮，常對人說，我的第一職業是編輯，我的第二職業是老師。此外，《開明國語課本》的每篇課文都有配上漫畫傢豐子愷的插畫，這本書在當時可是號稱教育書籍的先鋒。
目錄
《開明國語課本（套裝上下冊）（小學初級學生用） 》
上冊
趙長天：舊書新讀的意義
徐根榮：錶現和培育兒童的探索精神
第1課早上起來
第2課上學去
第3課先生早
第4課紅花開
第5課來拍球
第6課我拍白球
第7課一二
第8課大傢看書
第9課書上
第10課三隻牛吃草
第11課大傢畫牛
第12課大傢寫字
第13課明天會
第14課月亮齣來瞭
第15課月亮光光
第16課影子
第17課起來
第18課太陽
第19課母雞小雞
第20課小雞都不識
第21課小小房子
第22課怎麼不種花
第23課田裏的菜
第24課桃花開瞭
第25課柳條長
第26課我畫桃花
第27課這樣就好瞭
第28課雨下著
第29課雨點、雨點
第30課雨停瞭
第31課田裏
第32課農人種田
第33課小房子
第34課妹妹哭瞭
第35課再搭起來
第36課媽媽縫衣服
第37課說故事
第38課十隻豬過橋
第39課我叫黃小雲
第40課我傢門前
第41課荷花
第42課可愛的泥人
第43課我也不知道
第44課小貓姓什麼
第45課今天早上
第46課齣傢門
第47課泉水和小草
……
下冊
《商務國語教科書（上下）（小學初級學生用） 》
上冊
趙長天：舊書新讀的意義
徐根榮：錶現和培育兒童的探索精神
第1課 入學
第2課 敬師
第3課 愛同學
第4課 課室規則
第5課 操場規則
第6課 儀容
第7課 早起
第8課 清潔
第9課 應對
第10課 孝父親
第11課 友愛
第12課 慎愛
第13課 衣服
第14課 溫課
第15課 勤學
第16課 遊戲
第17課 休息
第18課 守時刻
第19課 好學
第20課 守秩序
第21課 誠實
第22課 整理
第23課 專心
第24課 勤操作
第25課 親恩
第26課 愛親
第27課 敬老
第28課 敬客
第29課 公平
第30課 禮節
第31課 扶助他人
第32課 公德
第33課 愛生物
第34課 起居
第35課 衛生
第36課 清潔
第37課 節飲食
第38課 惜物
第39課 惜時
第40課 好學
第41課 儲蓄
第42課 愛親
第43課 事親
第44課 友愛
第45課 睦鄰
……
下冊
《世界書局國語讀本（上下）（小學初級學生用） 》
上冊
趙長天：舊書新讀的意義
除根榮：錶現和培育兒童的探索精神
第1課 小貓咪咪
第2課 小狗汪汪
第3課 捉魚
第4課 昆蟲
第5課 小弟弟
第6課 小妹妹
第7課 拍拍手
第8課 你拍球
第9課 拍一拍
第10課 咪咪叫
第11課 小狗好
第12課 一隻黃狗
第13課 一隻黃狗
第14課 弟弟做老鼠
第15課 手拉手
第16課 好朋友
第17課 飛飛飛
第18課 咪咪咪
第19課 貓小姐
第20課 促住瞭
第21課 天亮瞭
第22課 太陽紅
第23課 太陽 太陽
第24課 清早起
第25課 四個好寶寶
第26課 五個小朋友
第27課 捉迷藏
第28課 你打鼓
第29課 地上有一個東西
第30課 馬比羊高
第31課 馬兒跑
第32課 牛要吃草
第33課 弟弟睡覺
第34課 小小泥人
第35課 老豬叫小豬磨麥
第36課 老豬吃餅
第37課 我沒有鬍須
第38課 他是誰
第39課 汪汪汪
第40課 搖搖搖
第41課 姐姐高敲門
第42課 月亮彎彎
第43課 不倒翁
第44課 小泥人跌瞭
第45課 猴子滾鐵環
……
下冊
前言/序言
用戶評價
我第一次看到這套《老課本叢書》的時候，感覺就像是遇到瞭一位來自過去的老朋友。那熟悉的封麵，那略顯陳舊的紙張，瞬間勾起瞭我對童年最美好的迴憶。 這套書的文字，質樸而溫暖，沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，充滿瞭對生活的熱愛和對未來的憧憬。我記得其中有講到勤勞的課文，雖然隻是寥寥數語，卻讓我深刻理解瞭“一分耕耘，一分收獲”的道理。這些樸素的道理，在當年是滋養我們心靈的甘露，至今仍具有深刻的啓示意義。 這套書的插圖，雖然簡單，卻充滿瞭生命力。我尤其喜歡那些描繪孩子們的活動場景的插圖，孩子們圍在一起玩耍，一起學習，臉上洋溢著純真的笑容。這些插圖，勾勒齣瞭那個年代孩子們的生活狀態，沒有電子遊戲的侵擾，他們的快樂如此簡單而純粹。我常常會對著這些插圖發呆，仿佛自己也置身於其中，迴味著童年的點點滴滴。 我最欣賞這套書的一點是，它不僅僅是知識的載體，更是人生觀的啓濛。其中有很多關於品德教育的內容，例如關於誠實、善良、勤奮的故事，這些看似簡單的道理，卻是我人生道路上最重要的指引。我常常會停下來，思考這些故事的深意，仿佛與當年的自己進行著一次深刻的對話。 這套書的裝幀，也是我非常喜歡的一點。那種復古的風格，恰到好處地還原瞭老課本的風貌。紙張的質感，印刷的清晰度，都做得非常用心。我喜歡捧著它，感受那種油墨的香氣，那種紙張的溫度。這不僅僅是一本書，更是一件承載著時代記憶的藝術品。 我還會把這套書推薦給我的孩子。我希望他們能夠通過這些老課本，瞭解我們父輩的成長經曆，感受那個年代的淳樸和善良。在信息爆炸的時代，讓他們有機會沉下心來，認真地閱讀，認真地思考，找到屬於自己的寜靜和力量。 我記得，當年老師在講授音樂知識時，會用簡單的樂器來演示。這套書的音樂課本，也保留瞭這種風格，它們用直觀的方式，將音樂知識變得易於理解。我看著這些內容，仿佛又迴到瞭當年，坐在教室裏，跟著老師一起唱歌、一起打拍子的時刻。 這套書的內容，讓我重新審視瞭“教育”的意義。它不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分當我在書架上發現這套《老課本叢書》時，我的心頭湧起一股難以言喻的激動。這不僅僅是一套書，更像是我童年的一塊碎片，被重新拼湊完整，散發齣溫暖的光芒。 我依稀記得，小時候的課本，是用最樸素的紙張印刷的，帶著淡淡的油墨香。文字雖然簡單，卻充滿瞭力量，能夠輕易地勾起我對世界的無限好奇。這套書，完美地復刻瞭這份質感，每一次翻閱，都像是在與過去的自己進行著一次溫柔的交談。 這套書的文字，樸實無華，卻飽含著深刻的人生哲理。我尤其喜歡其中關於愛國和奉獻的篇章，它們用最真摯的情感，描繪瞭那個年代人們的傢國情懷。我仿佛能感受到，當年的人們，是如何懷揣著對祖國的熱愛，默默奉獻著自己的力量。 這套書的插圖，雖然沒有現代的精美，但卻有著一種獨特的藝術魅力。它們勾勒齣瞭一個充滿想象力的世界，讓孩子們在閱讀的同時，也能在腦海中自由馳騁。我常常會盯著那些插圖，迴想起當年我如何在課本的空白處，畫上自己想象中的場景，那種創造的樂趣，至今仍讓我迴味無窮。 我特彆懷念當年那種“慢閱讀”的時光。那時候，閱讀是一件需要靜下心來，細細品味的事情。不像現在，信息爆炸，我們習慣瞭碎片化的閱讀，往往囫圇吞棗，難以深入。這套書，讓我有機會重新找迴那種專注的閱讀狀態，讓我能夠沉浸在文字的世界裏，與作者進行心靈的交流。 這套書的裝幀設計，也充滿瞭懷舊的韻味。紙張的顔色，字體的風格，都模仿得非常到位，讓人仿佛真的捧著一本從過去穿越而來的書。我喜歡那種略帶粗糙的紙張，握在手裏有一種踏實的感覺。翻閱時發齣的沙沙聲，也像是一種古老的鏇律，勾起我內心深處的懷舊情愫。 我還會把這套書推薦給我的孩子。我希望他們能夠通過這些老課本，瞭解我們父輩的成長經曆，感受那個年代的淳樸和善良。在信息爆炸的時代，讓他們有機會沉下心來，認真地閱讀，認真地思考，找到屬於自己的寜靜和力量。 我記得，當年老師在講授地理知識時，會用生動的圖畫來解釋。這套書的地理課本，也保留瞭這種風格，它們用直觀的圖示，將地理知識變得易於理解。我看著這些內容，仿佛又迴到瞭當年，坐在教室裏，認真學習地理知識的時刻。 這套書的內容，讓我重新審視瞭“教育”的意義。它不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分拿到這套《老課本叢書》的時候，我的心情就如同得到瞭失而復得的珍寶。那泛黃的紙頁，那略顯稚嫩的插圖，那質樸的文字，都勾起瞭我內心深處最柔軟的記憶。我仿佛看見，當年那個坐在簡陋課桌前的我，認真地啃讀著這些課本，汲取著知識的養分。 我至今還記得，小學時的語文課，老師會讓我們朗讀課文，那抑揚頓挫的聲音，配閤著課文中生動的描繪，仿佛將我們帶入瞭另一個世界。這套書的文字，正是這種風格，它不追求華麗的辭藻，卻有著一種獨特的韻味，能夠勾起讀者內心最真摯的情感。我常常會跟著書中的文字，在腦海裏勾勒齣一幅幅畫麵，那是屬於我童年的色彩。 這套書的插圖，雖然沒有現代繪本那樣精美，但卻有著一種質樸的美感。那些簡單的綫條，勾勒齣的卻是飽含深情的人物和場景。我尤其喜歡那些描繪孩子們玩耍、學習的插圖，它們真實地反映瞭那個年代孩子們的精神麵貌。我看著這些插圖，仿佛也迴到瞭當年，和我的夥伴們一起奔跑、一起歡笑的日子。 我最欣賞這套書的一點是，它不僅僅是知識的載體，更是人生觀的啓濛。其中有很多關於品德教育的內容，例如關於誠實、善良、勤奮的故事，這些看似簡單的道理，卻是我人生道路上最重要的指引。我常常會停下來，思考這些故事的深意，仿佛與當年的自己進行著一次深刻的對話。 這套書的裝幀，也是我非常喜歡的一點。那種復古的風格，恰到好處地還原瞭老課本的風貌。紙張的質感，印刷的清晰度，都做得非常用心。我喜歡捧著它，感受那種油墨的香氣，那種紙張的溫度。這不僅僅是一本書，更是一件承載著時代記憶的藝術品。 我還會把這套書推薦給我的孩子。我希望他們能夠通過這些老課本，瞭解我們父輩的成長經曆，感受那個年代的淳樸和善良。在信息爆炸的時代，讓他們有機會沉下心來，認真地閱讀，認真地思考，找到屬於自己的寜靜和力量。 我記得，當年老師在講授數學知識時，會用很簡單的例子來解釋。這套書的數學課本，也保留瞭這種風格，它們用最直觀的方式，將抽象的數學概念變得易於理解。我看著這些習題，仿佛又迴到瞭當年，在紙上奮筆疾書，努力解開每一個數學難題的時刻。 這套書的內容，讓我重新審視瞭“教育”的意義。它不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分每次翻開這套《老課本叢書》，都像是在進行一場穿越時空的對話。我仿佛能看見自己小時候，坐在老式的木頭桌前，手裏捧著一本泛黃的課本，一筆一劃地跟著老師學習。那時的教室，沒有空調，沒有電子白闆，隻有窗外斑駁的陽光和老師溫和的聲音。 這套書的文字，簡單卻充滿瞭力量。它沒有華麗的辭藻，沒有復雜的句式，卻能夠直擊人心。我記得其中有講到勤奮學習的課文，雖然隻是寥寥數語，卻讓我深刻理解瞭“一分耕耘，一分收獲”的道理。這些樸素的道理，在當年是滋養我們心靈的甘露，至今仍具有深刻的啓示意義。 這套書的插圖，雖然隻是簡單的綫條勾勒，卻充滿瞭生命力和想象力。我尤其喜歡那些描繪大自然景色的插圖，綠油油的草地，藍藍的天空，形態各異的動物，都栩栩如生。它們勾起瞭我對大自然的無限熱愛，也讓我迴想起當年在田野裏、在山間，和小夥伴們一起探索的快樂時光。 我記得我小時候，學校會組織我們去參觀農場，去觀察小動物。那時候，我學習到瞭很多關於植物和動物的知識，這些知識，很多都來自於課本。這套書，就像是把我帶迴瞭那個充滿好奇心和探索欲的童年，讓我重新體驗到瞭學習的樂趣。 這套書的裝幀設計，也充滿瞭懷舊的韻味。紙張的顔色，字體的風格，都模仿得非常到位，讓人仿佛真的捧著一本從過去穿越而來的書。我喜歡那種略帶粗糙的紙張，握在手裏有一種踏實的感覺。翻閱時發齣的沙沙聲，也像是一種古老的鏇律，勾起我內心深處的懷舊情愫。 我還會把這套書推薦給我的孩子。雖然他們生活在一個信息爆炸的時代，接觸的是各種高科技的産品，但我相信，這些老課本能夠給他們帶來不一樣的啓發。它們能夠讓他們瞭解父輩的成長經曆，也能夠讓他們在浮躁的社會中，找到一份寜靜和純粹。 我記得我當年為瞭寫好每一個字，下瞭多少功夫。這套書中的漢字，雖然有些字體略顯樸拙，但它們都充滿瞭力量和生命力。我看著這些字，仿佛就能感受到當年老師們是如何一筆一畫地教導我們寫字的。 這套書的內容，讓我重新認識瞭“教育”的本質。它不僅僅是知識的傳授，更是品德的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 我不得不說，這套書不僅僅是一套懷舊的讀物，它更是一本充滿人生智慧的書。它用最樸素的方式，嚮我們傳達瞭最深刻的道理。它讓我重新認識瞭“簡單”的價值，重新審視瞭“教育”的意義，也重新找迴瞭那個純真美好的自己。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分拿到這套《老課本叢書》的那一刻，仿佛有一道光照亮瞭我塵封已久的童年記憶。這套書，不僅僅是印刷品，更是我與過去時光的連接器，讓我得以重溫那些純真而美好的歲月。 我清晰地記得，小時候的教室，陽光總是透過高高的窗戶灑下，照在泛黃的課本上。那時的我們，用著最樸素的筆，描摹著那些略顯笨拙卻充滿生命力的文字和圖畫。這套書，恰恰還原瞭這份質樸，那種簡單而純粹的美，是現代書籍所難以比擬的。 這套書的文字，沒有冗餘的描述，卻字字珠璣，蘊含著深刻的道理。我尤其喜歡其中關於友誼和互助的篇章，它們用最真摯的情感，描繪瞭孩子們之間純粹的感情。我仿佛能聽到當年的我們，因為一點小小的分享而開懷大笑，因為一次小小的幫助而倍感溫暖。 這套書的插圖，雖然簡單，卻極具錶現力。它們勾勒齣瞭一個充滿想象力的世界，讓孩子們在閱讀的同時，也能在腦海中自由馳騁。我常常會盯著那些插圖，迴想起當年我如何在課本的空白處，畫上自己想象中的場景，那種創造的樂趣，至今仍讓我迴味無窮。 我特彆懷念當年那種“慢閱讀”的時光。那時候，閱讀是一件需要靜下心來，細細品味的事情。不像現在，信息爆炸，我們習慣瞭碎片化的閱讀，往往囫圇吞棗，難以深入。這套書，讓我有機會重新找迴那種專注的閱讀狀態，讓我能夠沉浸在文字的世界裏，與作者進行心靈的交流。 這套書的裝幀設計，也充滿瞭懷舊的韻味。紙張的顔色，字體的風格，都模仿得非常到位，讓人仿佛真的捧著一本從過去穿越而來的書。我喜歡那種略帶粗糙的紙張，握在手裏有一種踏實的感覺。翻閱時發齣的沙沙聲，也像是一種古老的鏇律，勾起我內心深處的懷舊情愫。 我還會把這套書推薦給我的孩子。我希望他們能夠通過這些老課本，瞭解我們父輩的成長經曆，感受那個年代的淳樸和善良。在信息爆炸的時代，讓他們有機會沉下心來，認真地閱讀，認真地思考，找到屬於自己的寜靜和力量。 我記得，當年老師在講授曆史知識時，會用生動的故事來吸引我們。這套書的曆史課本，也保留瞭這種風格，它們用通俗易懂的方式，將曆史事件娓娓道來。我看著這些內容，仿佛又迴到瞭當年，坐在教室裏，認真聆聽老師講述曆史故事的時刻。 這套書的內容，讓我重新審視瞭“教育”的意義。它不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分我拿到這套《老課本叢書》的時候，就有一種莫名的激動。這種激動，源於一種久違的熟悉感，仿佛冥冥之中，我就應該擁有它。我一直覺得，那些老舊的、泛黃的課本，比現代精美的教材更能承載曆史的厚重和文化的溫度。這套書，恰恰滿足瞭我這種“復古”的閱讀情懷。 我記得小時候，我傢裏的條件並不算好，課本都是哥哥姐姐們傳下來的，有些已經破舊不堪，但每一次翻開，都像是在翻閱一本充滿神秘色彩的書籍。這套書的齣現，讓我仿佛迴到瞭那個用最樸素的工具，學習最根本知識的年代。我能想象到，當年那些默默無聞的教育工作者，是如何懷揣著對教育事業的熱忱，編寫齣這些質樸而深刻的教材。 這套書的插圖，雖然簡單，卻充滿瞭生命力。我尤其喜歡那些描繪孩子們的活動場景的插畫，孩子們圍在一起玩耍，一起學習，臉上洋溢著純真的笑容。這些插圖，勾勒齣瞭那個年代孩子們的生活狀態，沒有電子遊戲的侵擾，他們的快樂如此簡單而純粹。我常常會對著這些插圖發呆，仿佛自己也置身於其中，迴味著童年的點點滴滴。 這套書的文字，雖然沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭真摯的情感和樸素的哲理。我記得很多課文都在講述一些生活中的小故事，通過這些故事，教會我們做人的道理。比如關於孝順長輩，關於尊敬師長，關於友愛同學，這些看似最簡單的道理，卻是我們一生都受用不盡的財富。這套書讓我重新認識瞭“教育”的意義，它不僅是知識的傳授，更是品德的熏陶。 我特彆懷念當年那種“慢閱讀”的時光。那時候，閱讀是一件需要靜下心來，細細品味的事情。不像現在，信息爆炸，我們習慣瞭碎片化的閱讀，往往囫圇吞棗，難以深入。這套書，讓我有機會重新找迴那種專注的閱讀狀態，讓我能夠沉浸在文字的世界裏，與作者進行心靈的交流。 這套書的紙張和印刷質量都很好，雖然是復刻，但那種老舊的質感被處理得恰到好處。我喜歡那種略帶粗糙的紙張，握在手裏有一種踏實的感覺。翻閱時發齣的沙沙聲，也像是一種古老的鏇律，勾起我內心深處的懷舊情愫。它讓我覺得，我捧在手裏的是一件飽含曆史溫度的藝術品。 我有時候會把這套書當作一份特彆的禮物，送給那些同樣經曆過那個年代的朋友。當我們一起翻閱這套書時，總能勾起無數共同的迴憶。我們會談論起當年的老師，當年的同學，當年的趣事，那種 shared experience，是彌足珍貴的。這套書，成為瞭我們之間友誼的紐帶，連接著我們共同的過去。 這套書的內容，也給我帶來瞭一些關於教育的思考。我發現，當年的一些教育理念，雖然看起來簡單，卻有著深刻的智慧。它們注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 我不得不說，這套書不僅僅是一套懷舊的讀物，它更是一本充滿人生智慧的書。它用最樸素的方式，嚮我們傳達瞭最深刻的道理。它讓我重新認識瞭“簡單”的價值，重新審視瞭“教育”的意義，也重新找迴瞭那個純真美好的自己。 我強烈推薦這套《老課本叢書》給所有對過往有所懷念，對教育有所思考，對人生有所感悟的人。它會帶給你一次難忘的閱讀之旅，一次觸及心靈的洗禮。它是一份珍貴的禮物，送給過去的自己，也送給現在的我們。
評分當我在書店裏看到這套《老課本叢書》時，我的心跳仿佛漏瞭一拍。那種熟悉感，那種親切感，讓我幾乎忘記瞭周圍的一切。我毫不猶豫地將它抱迴瞭傢，迫不及待地想要與它進行一場久違的約會。 我記得，小時候我傢的經濟條件並不富裕，課本都是哥哥姐姐們傳下來的，有些已經破損得不成樣子，但每一次翻開，都像是在翻閱一本充滿神秘色彩的書籍。這套書的齣現，讓我仿佛迴到瞭那個用最樸素的工具，學習最根本知識的年代。我能想象到，當年那些默默無聞的教育工作者，是如何懷揣著對教育事業的熱忱，編寫齣這些質樸而深刻的教材。 這套書的插圖，雖然簡單，卻充滿瞭生命力。我尤其喜歡那些描繪孩子們活動場景的插畫，孩子們圍在一起玩耍，一起學習，臉上洋溢著純真的笑容。這些插圖，勾勒齣瞭那個年代孩子們的生活狀態，沒有電子遊戲的侵擾，他們的快樂如此簡單而純粹。我常常會對著這些插圖發呆，仿佛自己也置身於其中，迴味著童年的點點滴滴。 這套書的文字，樸實無華，卻充滿瞭真摯的情感和樸素的哲理。我記得很多課文都在講述一些生活中的小故事，通過這些故事，教會我們做人的道理。比如關於孝順長輩，關於尊敬師長，關於友愛同學，這些看似最簡單的道理，卻是我們一生都受用不盡的財富。這套書讓我重新認識瞭“教育”的意義，它不僅是知識的傳授，更是品德的熏陶。 我特彆懷念當年那種“慢閱讀”的時光。那時候，閱讀是一件需要靜下心來，細細品味的事情。不像現在，信息爆炸，我們習慣瞭碎片化的閱讀，往往囫圇吞棗，難以深入。這套書，讓我有機會重新找迴那種專注的閱讀狀態，讓我能夠沉浸在文字的世界裏，與作者進行心靈的交流。 這套書的裝幀設計，也充滿瞭懷舊的韻味。紙張的顔色，字體的風格，都模仿得非常到位，讓人仿佛真的捧著一本從過去穿越而來的書。我喜歡那種略帶粗糙的紙張，握在手裏有一種踏實的感覺。翻閱時發齣的沙沙聲，也像是一種古老的鏇律，勾起我內心深處的懷舊情愫。 我還會把這套書推薦給我的孩子。雖然他們生活在一個信息爆炸的時代，接觸的是各種高科技的産品，但我相信，這些老課本能夠給他們帶來不一樣的啓發。它們能夠讓他們瞭解父輩的成長經曆，也能夠讓他們在浮躁的社會中，找到一份寜靜和純粹。 我記得我當年為瞭寫好每一個字，下瞭多少功夫。這套書中的漢字，雖然有些字體略顯樸拙，但它們都充滿瞭力量和生命力。我看著這些字，仿佛就能感受到當年老師們是如何一筆一畫地教導我們寫字的。 這套書的內容，讓我重新認識瞭“教育”的本質。它不僅僅是知識的傳授，更是品德的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分這套《老課本叢書》簡直就是我的“時光機”，每一次翻開，都像迴到瞭那個青澀懵懂的年代。我至今還清晰地記得，小時候在教室裏，陽光透過高高的窗戶灑下，照在泛黃的課本上，我用鉛筆在上麵一遍遍地描摹那些簡單的圖畫和歪歪扭扭的字跡。這套書不僅還原瞭那些課本的模樣，更重要的是，它喚醒瞭我深埋心底的迴憶。我仿佛能聽到老師抑揚頓挫的講課聲，能聞到油墨和舊紙張混閤的味道，甚至能感受到當年和小夥伴們一起偷偷傳紙條、傳橡皮擦時的那種雀躍。 那些曾經熟悉的課文，雖然如今看來內容可能稍顯稚嫩，但字裏行間流淌的真摯情感，卻足以打動人心。比如那些關於勤勞、友誼、孝順的故事，雖然簡單，卻蘊含著樸素而深刻的道理，在那個年代，它們是滋養我們心靈的甘露。我特彆懷念那些手繪的插圖，雖然不像現在的繪本那樣精美，但充滿瞭生命力和想象力，每一個細節都透露齣製作者的用心。當我看到這些插圖時，仿佛又迴到瞭那個沒有網絡、沒有手機的時代，孩子們的世界純粹而美好。 閱讀這套書，就像是在與過去的自己對話。我常常會停下來，迴想當年學習這些內容時的情景，那些曾經讓我睏惑不解的地方，如今卻有瞭新的理解。這套書不僅僅是懷舊，更是一種對教育理念和時代變遷的思考。我驚訝於那個年代的孩子是如何在相對簡單的教材中學習到如此豐富的知識和人生道理的，也反思瞭現代教育中可能存在的過度追求“高科技”而忽略瞭基礎和人文關懷。 我最喜歡的一篇課文，講的是小燕子在春天裏忙碌築巢的故事。當時我跟著課文，在課本的空白處畫瞭一隻隻小燕子，還給它們加上瞭翅膀和尾巴。現在看到書中的插圖，依然是那樣簡潔而生動，勾起瞭我無限的遐想。這套書讓我重新認識瞭“學習”本身的意義，它不是枯燥的知識灌輸，而是充滿樂趣的探索過程。 讀完這套書，我感覺自己的內心得到瞭極大的淨化。那些曾經被我忽視的，或者已經遺忘的童年記憶，又重新鮮活起來。我看到瞭父母當年為我操勞的身影，看到瞭老師們循循善誘的教導，看到瞭那個時代特有的淳樸和善良。這套書不隻是給孩子的，更給每一個曾經是孩子的成年人。它讓我們有機會重新審視自己的人生，重拾那些失落的情感。 這套書的裝幀設計也非常精美，每一冊都充滿瞭復古的韻味。紙張的質感很好，摸上去溫潤而厚實，散發著淡淡的油墨香。翻閱時，那種沙沙的聲音，也是一種美妙的體驗。我常常會將這些書擺在書架上，時不時地拿齣來欣賞一番，每一次都能發現新的驚喜。它們不僅僅是閱讀材料，更是一件充滿時代印記的藝術品。 我印象最深刻的一幅插圖，是一個小女孩坐在窗前讀書的畫麵。她的眼神專注而寜靜，窗外是綠油油的田野和藍藍的天空。這張圖至今還深深地印在我的腦海裏。這套書讓我懷念起那個沒有電子屏幕乾擾的年代，孩子們可以靜下心來，認真地閱讀，認真地思考。 我還會把這套書推薦給我的孩子。雖然他們現在生活在一個完全不同的信息時代，但我相信，這些充滿人文關懷的老課本，一定能給他們帶來不一樣的啓發。它們能夠幫助他們理解父母那一輩人的成長經曆，也能夠讓他們在紛繁復雜的世界中，找到一份寜靜和純粹。 總的來說，這套《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。 我尤其喜歡那些關於自然觀察的課文，比如描寫四季變化的，或者介紹小動物習性的。這些內容樸實無華，卻充滿瞭科學的啓濛意義。我記得當年跟著課文，在操場上觀察螞蟻搬傢，在樹林裏辨認花草。這套書勾起瞭我當年對自然的熱愛，讓我意識到，學習不僅僅發生在教室裏，更發生在生活的點滴之中。
評分這套《老課本叢書》給我的感覺，就像是打開瞭一個塵封已久的寶箱，裏麵閃耀著無數珍貴的童年時光。我從小就對老物件、老故事有著莫名的情結，而這套書恰恰滿足瞭我對那個年代的好奇和懷念。我甚至可以想象，當年在印刷廠裏，工人們一絲不苟地排版、印刷，將這些承載著知識和希望的紙張，傳遞給一代又一代的孩子們。 我記得我小時候住的那個老房子，牆壁是斑駁的，木頭地闆踩上去會發齣吱呀的聲音，而我的書桌上，就放著這樣一本本帶著油墨香的老課本。那時候，閱讀是一件多麼純粹的事情。沒有琳琅滿目的電子設備來分散注意力，隻有黑白的文字和簡單的插圖，卻足以構建起一個完整而豐富的小小世界。每次翻看這套書，我都能清晰地迴憶起，當年圍坐在煤油燈下，認真抄寫課文的情景。 這套書的排版和字體，都帶著濃濃的時代印記。那些略顯笨拙但充滿力量的字體，那些簡潔樸實的插畫，都讓我感到一種親切和熟悉。它不像現在很多圖書那樣追求花哨的設計，卻有一種返璞歸真的美感。我甚至能感受到，在那個信息相對閉塞的年代，這些課本是多麼珍貴，每一頁都承載著知識的重量和對未來的期盼。 我特彆喜歡其中一些關於品德教育的內容。比如關於誠實、善良、勤奮的故事，雖然情節簡單，卻蘊含著深刻的人生哲理。我迴想起當年老師們是如何用這些故事來教導我們做人的道理，那種潤物細無聲的影響，至今仍讓我受益匪淺。這套書讓我重新審視瞭“教育”的本質，它不隻是知識的傳遞，更是人格的塑造。 這套書的語言風格也很有特色，樸實無華，卻充滿瞭真摯的情感。我記得很多課文都是采用第一人稱敘述，讀起來格外親切，仿佛作者就在我身邊，娓娓道來。這種親切感，是現在很多過於追求“高大上”的語言所無法比擬的。它讓我迴到瞭那個講究“言必信，行必果”的年代。 我有一個習慣，就是喜歡把書中的精彩句子摘抄下來。在這套書中，我發現瞭很多讓我産生共鳴的句子。比如“我們不怕睏難，因為我們是勇敢的孩子。”這樣的句子，在當時給予瞭我巨大的力量，現在讀來，依然能激起我內心的鬥誌。這套書就像是一本充滿智慧的寶典，每一次閱讀都能有所收獲。 這套書的裝幀也非常用心，雖然是復刻，但那種老舊的質感被模仿得淋灕盡緻。紙張的顔色、厚度，甚至封麵上的磨損痕跡，都做得十分到位，讓人仿佛真的捧著一本從過去穿越而來的書。我甚至能聞到一股淡淡的油墨香，混閤著紙張特有的陳舊氣息，這本身就是一種獨特的嗅覺體驗。 我常常會把這套書帶到戶外，找一個安靜的角落，一邊閱讀，一邊感受微風拂麵。這種遠離喧囂的生活方式，讓我想起瞭當年在田埂上、在林間，伴隨著自然的聲音一起學習的時光。這套書的齣現，讓我有機會重新體驗那種簡單的快樂，那種與自然融為一體的學習過程。 我還會把這套書推薦給我的朋友們。我們曾經都是一起度過那個年代的人，我們都曾是這套書的讀者。分享這套書，就像是分享我們共同的迴憶，分享我們那段青澀而美好的歲月。我們可以在一起討論其中的內容，迴憶當年的趣事，那種默契和共鳴，是任何其他事物都無法替代的。 總而言之，《老課本叢書》不僅僅是一套書，它是一扇窗，讓我得以窺見那個遙遠的年代；它是一麵鏡子，讓我得以審視自己的成長；它更是一座橋，連接著過去與現在，連接著我與曾經的自己。這是一次觸及靈魂的閱讀，一次關於懷舊，關於教育，關於人生的深度對話。
評分當我拿到這套《老課本叢書》時，一種莫名的懷舊情愫瞬間湧上心頭。這套書，就像是打開瞭我記憶的閘門，把我帶迴到瞭那個充滿陽光、青草香和琅琅讀書聲的年代。我仿佛又變迴瞭那個懵懂無知的孩童，手裏捧著這本熟悉又陌生的課本。 這套書的語言，簡潔而富有感染力。它沒有花哨的修辭，卻能夠觸及心靈最深處。我記得其中的一些課文，描繪瞭孩子們的生活片段，例如一起玩耍、一起分享。這些片段，真實而生動，讓我仿佛置身其中，感受著童年的純真和快樂。每一次閱讀，都像是與過去的自己進行著一次溫柔的對話。 這套書的插圖，雖然不如現代的精美，但卻有著一種獨特的藝術魅力。那些簡單的綫條，勾勒齣的卻是飽含深情的人物和場景。我尤其喜歡那些描繪大自然景色的插圖，它們色彩鮮艷，充滿生機，讓我感受到大自然的美麗與神奇。我看著這些插圖，仿佛也迴到瞭當年，在田野裏、在山間，和小夥伴們一起探索的快樂時光。 我最欣賞這套書的一點是，它不僅僅是知識的載體，更是人生觀的啓濛。其中有很多關於品德教育的內容，例如關於誠實、善良、勤奮的故事，這些看似簡單的道理，卻是我人生道路上最重要的指引。我常常會停下來，思考這些故事的深意，仿佛與當年的自己進行著一次深刻的對話。 這套書的裝幀，也是我非常喜歡的一點。那種復古的風格，恰到好處地還原瞭老課本的風貌。紙張的質感，印刷的清晰度，都做得非常用心。我喜歡捧著它，感受那種油墨的香氣，那種紙張的溫度。這不僅僅是一本書，更是一件承載著時代記憶的藝術品。 我還會把這套書推薦給我的孩子。我希望他們能夠通過這些老課本，瞭解我們父輩的成長經曆，感受那個年代的淳樸和善良。在信息爆炸的時代，讓他們有機會沉下心來，認真地閱讀，認真地思考，找到屬於自己的寜靜和力量。 我記得，當年老師在講授科學知識時，會用很形象的比喻來解釋。這套書的科學課本，也保留瞭這種風格，它們用最直觀的方式，將復雜的科學概念變得易於理解。我看著這些內容，仿佛又迴到瞭當年，對世界充滿好奇，努力探索科學奧秘的時刻。 這套書的內容，讓我重新審視瞭“教育”的意義。它不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造。它注重培養孩子的獨立思考能力，注重激發孩子的想象力，注重塑造孩子的健全人格。這些，正是現代教育中需要反思和藉鑒的地方。 總而言之，《老課本叢書》是一次非常美好的閱讀體驗。它讓我有機會重新連接過去，也讓我對未來有瞭更深的思考。它不僅僅是一套書，更是一份珍貴的文化遺産，一份關於成長的美好迴憶。
評分還不錯，印刷挺好
評分以前的國語課本，豐子愷先生畫作
評分老課本，很樸實！圖文並茂，形象生動！不僅學文，且具有教育意義。
評分瞭解那個年代的語文，有文有圖
評分看紀錄片《盜火者》裏提到，買來給孩子看。那時的教材確實更接地氣，隻是下麵的簡體翻譯有錯字！
評分適閤小孩子看啊
評分有點兒遺憾，書籍排版沒有遵從古漢語從右到左的習慣，影響瞭一些配圖順序完整性！
評分不錯，民國老課本
評分活動價很給力。不得不說京東物流的速度，包裝完好，送貨前提前打電話，非常不錯。性價比高。
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