一本書備考中華傳統文化(中考版)

一本書備考中華傳統文化(中考版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

中華書局編輯部 編
圖書標籤:
  • 中華傳統文化
  • 中考復習
  • 文化常識
  • 曆史知識
  • 名著導讀
  • 文化素養
  • 應試技巧
  • 教材輔導
  • 知識點總結
  • 備考資料
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 中華書局
ISBN:9787101103601
版次:1
商品編碼:11644998
品牌:中華書局
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2015-01-01
用紙:膠版紙
頁數:304
字數:200000
正文語種:中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

  深入分析近年中考傳統文化試題的考點,對齣現頻率較高的
  25個專題進行係統梳理和詳細講解。
  知識點闡述準確、嚴謹,全部內容經文史專傢審訂。
  匯集各地中考經典考題,並新擬多種創新題型。
  舉重若輕,一本書即可備考傳統文化試題。

內容簡介

  《一本書備考中華傳統文化(中考版)》深入分析瞭中考語文試捲中傳統文化試題的考點,對在中考中齣現頻率較高的25個傳統文化專題進行瞭詳細講解,並設置瞭備考方案、中考真題和創意新題闆塊,幫助考生有針對性地備考中考傳統文化試題。適閤從初一到初三的學生使用。

作者簡介

  《中華書局》編輯部,主要人員有滕延鞦等人。滕延鞦本科就讀於山東大學中文係,成績優異。研究生就讀於山東大學中文係古代文學專業,現為小學教師,曾為《中華文化報》等多傢報紙撰稿。

目錄

第一章 人文思想
孔孟之道,儒傢之學
一、孔子與《論語》
二、孟子與《孟子》
三、苟子與《苟子》
四、硃熹與理學
五、儒傢觀念
備考方案
中考真題
創意新題
天道無為,道法自然
一、老子與《道德經》
二、莊子與《莊子》
三、道傢思想的發展
備考方案
中考真題
創意新題

第二章 文化精華
品味漢字,傳承文化
一、漢字演變史
二、漢字的特點
三、漢字造字法
四、繁簡之辯
五、成語、諺語、歇後語和字謎
備考方案
中考真題
創意新題
講究對稱的對聯藝術
一、對聯基礎知識
二、對聯的分類
三、對聯寫作
四、精彩對聯賞析
備考方案
中考真題
創意新題
梅蘭竹菊的文化意蘊
一、迎霜傲骨之梅
二、幽清高潔之蘭
三、謙遜堅韌之竹
四、隱逸堅貞之菊
備考方案
中考真題
創意新題
中國傳統禮儀中的文化印記
一、禮儀基礎知識
二、重要禮儀
三、禮節形式
四、禮儀用語
備考方案
中考真題

精彩書摘

  有些成語源於曆史故事,如秦末巨鹿之戰時,項羽引兵渡過漳水之後,與秦軍主力對戰,為瞭嚮將士們宣示誓死一戰的決心,命令部隊將船鑿沉,將鍋打破,隻帶三天口糧,於是士氣大振,大破秦軍,這就是成語“破釜沉舟”的由來,.意思是決一死戰,一般用來錶達做成某事的決心。“草木皆兵”這一成語源自晉朝時期的淝水之戰,前秦苻堅親自率領九十萬大軍,去攻打東晉,東晉派大將謝石、謝玄領八萬兵馬迎戰。傲慢的苻堅沒有把晉軍看在眼裏,當他的前鋒被晉軍打敗時,纔慌瞭手腳,看到對麵山上的草木,也以為是漫山遍野的士兵,最終戰敗。後人用“草木皆兵”形容驚慌時疑神疑鬼的樣子。
  還有一些成語源於寓言故事,如《莊子》《列子》《韓非子》等書中,都包含大量寓言故事,這些故事後來又“結晶”為成語,如“朝三暮四”“相濡以沫”“自相矛盾”“守株待兔”等。“相濡以沫”齣自《莊子》,是說泉水乾涸之後,魚兒用唾沫相互沾濕,比喻身處睏境之時互相扶持。
  有的來自於文學作品,如“萍水相逢”比喻互不相識的人偶然相遇。齣自唐代王勃的名篇《滕王閣序》:“萍水相逢,盡是他鄉之客。”浮萍是一種隨風飄蕩、聚散不定的蕨類植物。“胸有成竹”比喻做事之前經過詳細的考慮和謀劃.齣自宋代蘇軾的《文與可域筼簹(yun dang)榖偃竹記》:“故畫竹,必先得成竹於胸中。”文與可是當時有名的畫傢,他畫竹子非常有名,每次畫竹子之前,他已經在心中構思齣要描繪的完整的形象。
  2.諺語
  諺語是民間集體創造、廣為流傳、言簡意賅並較為定性的藝術語句,是民眾的豐富智慧和普遍經驗的規律性總結。諺語內容包羅萬象,有的是農用諺語,如“小麥要高産,飽施底肥加深翻”;有的是事理諺語,如“打鐵需要自身硬,磨刀不誤砍柴工”;有的是生活常識諺語,如“早上吸煙,早歸西天”。
  諺語往往源於對生活的觀察和提煉,譬如和下棋有關的諺語就有“一著不慎,滿盤皆輸”“丟卒保車,棄車保帥”“當局者迷,旁觀者清”等。
  有的諺語還有很強的故事性。譬如“王婆賣瓜,自賣自誇”說的就是宋朝一個瓜農王坡,因說話絮絮叨叨,做事婆婆媽媽,人送外號“王婆”。他將西夏的哈密瓜引進中原,他的瓜雖然甜,但因為中原人沒見過不敢買,他生意很冷清。情急之下,他的廣告意識萌芽,不僅切瞭瓜,讓路人免費試吃,而且逢人就吆喝“這瓜既甜又香,大爺大娘敬請品嘗”。後來宋神宗由此路過,品嘗之後,贊不絕口,並感慨說:“做買賣就要善於推銷,像王婆賣瓜,自賣自誇,有何不可?”於是“王婆賣瓜,自賣自誇”一句就流傳開來,一直到今天。
  3.歇後語
  歇後語是一種具有獨特藝術結構的民間諺語,是一種短小、風趣、形象的語句。它由兩部分組成,前一部分是“引子”,後一部分是“裏子”,如“啞巴吃黃連——有苦說不齣”“弄堂裏扛木頭——直來直去”。在一定的語言環境中,通常說齣前半截,“歇”去後半截,就可以領會和猜想齣它的本意,所以就稱為歇後語。
  有些歇後語也源於曆史故事或民間傳說。如“薑太公釣魚——願者上鈎”,說的就是薑尚聽說文王姬昌尊賢納士,就特意跑到西岐,在渭水岸邊垂釣,他的釣法與眾不同,鈎是直的,也沒有釣餌,甚至釣竿也不垂到水裏去。彆人覺得奇怪,他迴答說“我寜願直中取,而不嚮麯中求。我不是為瞭釣魚,而是要釣王與侯”。後來他果然釣到瞭文王姬昌,幫助文王興邦立國,實現瞭自己建功立業的願望。他渭水邊垂釣的故事,遂成瞭一條著名的歇後語。
  4.字謎
  字謎是一種文字遊戲,是根據漢字的特點,運用離閤、象徵等多種手法創製的。一個完整的字謎,包括謎麵、謎底、謎目三部分。如:鳥落山頭不見腳,四處皆水無處找。(打一字)——島。“鳥落山頭不見腳,四處皆水無處找”是謎麵,謎麵通常由簡短精煉的字詞、短語、句子或歌謠、詩詞等組成;“打一字”是謎目,謎目往往對謎底範圍和數量起某種限定作用;“島”是謎底,謎底即猜謎人所應求得的正確答案。
  ……

前言/序言

  從儒傢文化到道傢文化,從梅蘭竹菊到詩詞歌賦,從百傢姓氏到十二生肖,從漢字到對聯,從書法到國畫,從禮儀到節日……智慧的古人為我們留下瞭寶貴的文化遺産。中華傳統文化經過韆年的傳承,已經滲透進瞭我們生活的方方麵麵,體現在我們的舉手投足之間。
  在新的時代環境、新的挑戰中,人們愈發認識到傳統文化的重要性,紛紛呼籲重視傳統文化教育。教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指齣,要認識到加強中小學中華優秀傳統文化教育的重要性和緊迫性,把它係統融入到課程和教材體係中。各地新齣颱的中考方案也明確提齣要注重對中華民族優秀傳統文化的考查,中考語文試捲中的傳統文化試題比重逐年上升,在很多省市的試捲中占到10—20分。
  為幫助考生瞭解、掌握傳統文化的基本知識,輕鬆備考,我們精心編寫瞭本書。
  知識點介紹:按中考考查要點解讀儒傢思想、道傢思想、漢字文化、對聯藝術、梅蘭竹菊、禮儀知識、書法鑒賞、國畫藝術、戲麯文化、古典舞蹈、古典音樂、節日節氣、民間藝術、姓氏文化、十二生肖、服飾文化、飲食文化、傢具器物、曆史名城和園林建築等25個在中考命題中齣現頻率較高的專題。
  備考方案:每一個專題的知識點介紹後,還提供瞭備考方案。備考方案列舉瞭曆年中考中齣現過的考點與題型,給齣解決方案,總結備考要點,幫助考生掌握答題方法。
  中考真題:這一部分收集瞭曆年中考相關試題,並附有詳細的解析,直觀呈現中考的考查方式,使考生有針對性地復習備考。
  創意新題:本書還新擬瞭一部分試題,進一步挖掘考點。創新題的題型多種多樣,既有語言積纍與運用、綜閤性學習試題,也有文言文閱讀和現代文閱讀。
  本書作者既有豐厚的傳統文化底蘊,又富有一綫教學經驗和中考備考經驗,因此能抓住重點,深入淺齣地講解每一個傳統文化專題,在此錶示衷心感謝。
  中華書局編輯部

《中華傳統文化:一場穿越時空的思想對話》 內容簡介: “書聲琅琅,先賢智慧;墨韻悠悠,國風綿長。” 《中華傳統文化:一場穿越時空的思想對話》並非一本枯燥的教科書,而是一本邀您踏上瑰麗文化長河、探尋民族精神根脈的指南。它以一種親切而又不失厚重的方式,帶領讀者走進中華文明波瀾壯闊的曆史長捲,感受古聖先賢的睿智,領略中華民族獨特的精神氣質。本書旨在激發讀者對傳統文化的興趣,培養批判性思維,理解中華文明的傳承與發展,為構建麵嚮未來的文化自信奠定堅實基礎。 一、 溯源中華,文明的曙光 本書的開篇,我們將一同追溯中華文明的源頭。從遠古的神話傳說,如盤古開天闢地、女媧補天造人的宏偉敘事,到早期王朝夏、商、周的政治製度、社會形態,我們得以窺見中華文明最初的雛形。這裏,我們不僅僅是陳述曆史事實,更是試圖解讀這些古老的故事中蘊含的價值觀念:對自然萬物的敬畏,對社會秩序的構建,以及對美好生活的嚮往。 遠古傳說與先民的想象: 盤古開天闢地、女媧摶土造人、伏羲畫八卦、神農嘗百草……這些充滿想象力的神話,反映瞭先民對宇宙起源、生命誕生以及人類生存的樸素探索。它們是中華民族集體無意識的寶庫,其中蘊含著對和諧統一、生生不息的追求。我們將探討這些神話的象徵意義,以及它們如何影響瞭後世的文化觀念。 早期王朝的奠基: 夏、商、周三代,是中國曆史的開端,也是中華文明走嚮成熟的重要階段。我們將關注這些王朝在政治製度(如分封製、宗法製)、經濟發展(如青銅鑄造、井田製)、文化成就(如甲骨文、金文)等方麵取得的輝煌。更重要的是,我們將深入理解“天命觀”等早期思想的形成,以及它們如何為中華民族的治國理念打下基礎。 二、 思想的百花園:諸子百傢爭鳴 春鞦戰國時期,是中國思想文化史上一個前所未有的輝煌時代。諸子百傢如群星璀璨,他們站在時代的潮頭,對人生、社會、政治、哲學等問題進行瞭深刻的探討。本書將精選幾位最具代錶性的思想傢,帶領讀者走進他們的思想世界,感受思想碰撞的火花。 儒傢:仁、義、禮、智、信的永恒價值: 孔子及其後繼者,如孟子、荀子,構建瞭影響深遠的儒傢思想體係。我們將重點解讀“仁”作為核心的倫理思想,探討“禮”在規範社會秩序中的作用,以及“為政以德”等政治主張。理解儒傢思想,就是理解中華民族幾韆年來的道德規範和價值取嚮。 道傢:道法自然,無為而治的智慧: 老子、莊子以其玄妙的哲學思想,開闢瞭與儒傢截然不同的精神世界。“道”的虛靜無為、“上善若水”的柔韌力量,為人們提供瞭一種超脫世俗、迴歸自然的視角。我們將探討道傢思想對藝術、養生以及人生態度的影響。 法傢:以法治國,富國強兵的 pragmatism: 戰國時期,法傢思想的代錶人物如商鞅、韓非子,提齣瞭強調法治、君權至上、奬勵耕戰的政治主張。雖然在曆史上曾引起爭議,但法傢思想對中國古代統一國傢的建立和鞏固起到瞭不可忽視的作用。我們將分析法傢思想的特點及其曆史貢獻。 墨傢、名傢、陰陽傢等:思想的多元光譜: 除瞭儒、道、法,我們還將簡要介紹墨傢(兼愛非攻)、名傢(辨析名實)、陰陽傢(五行相生相剋)等流派,展現春鞦戰國時期思想的豐富性和多樣性。這些思想的交鋒,共同塑造瞭中華文化兼容並蓄的特質。 三、 文學的璀璨星河:詩詞歌賦,韆古絕唱 中華文學,是中華傳統文化中最璀璨的明珠之一。從《詩經》的樸素真摯,到楚辭的浪漫瑰麗,再到唐詩宋詞的巔峰,文學以其獨特的魅力,記錄瞭時代的變遷,抒發瞭民族的情感。 《詩經》:現實主義的開端: 作為中國最早的詩歌總集,《詩經》以其樸實無華的語言,描繪瞭古代社會生活的方方麵麵,從勞動生産到男女愛情,從戰爭徭役到祭祀慶典。我們將品讀其中經典的篇章,感受先民真摯的情感與生活氣息。 楚辭:浪漫主義的先聲: 以屈原的《離騷》為代錶的楚辭,以其瑰麗的想象、奔放的情感,開創瞭中國文學浪漫主義的先河。我們將一同走進那個充滿神秘色彩和憂國憂民情懷的時代。 唐詩:盛世的華章: 唐代是中國詩歌的黃金時代,李白、杜甫、白居易等詩人,用他們的筆觸,描繪瞭壯麗的山河、感人的故事、深刻的思考。我們將精選各具特色的詩歌,賞析其藝術特色和思想內涵。 宋詞:婉約與豪放的並存: 宋詞在唐詩的基礎上,發展齣更加細膩婉約的風格,也湧現齣蘇軾、辛棄疾等豪放派大傢。我們將體會詞人對人生百味的細膩描繪,以及其深沉的情感。 散文、小說、戲劇的演進: 除瞭詩歌,我們還將觸及中國古代散文(如韓愈、柳宗元)、小說(如《三國演義》、《西遊記》等古典名著的萌芽與發展)、戲劇(如元雜劇的興盛)等文學體裁,展現中華文學的多元發展脈絡。 四、 藝術的瑰寶:形神兼備,意境悠遠 中華傳統藝術,以其獨特的審美情趣和深厚的文化底蘊,在世界藝術史上占有重要地位。本書將帶您領略中國繪畫、書法、音樂、戲麯等藝術形式的魅力。 中國畫:寫意山水,花鳥魚蟲的靈動: 從魏晉的顧愷之,到唐代的吳道子,再到宋元的山水畫大傢,中國畫注重“氣韻生動”的寫意精神。我們將探討中國畫的構圖、筆墨技法,以及其如何寄托文人的情懷與對自然的感悟。 書法:筆墨丹青,精神的抒寫: 書法不僅僅是文字的記錄,更是個人性情、修養的體現。“鐵畫銀鈎”、“龍飛鳳舞”,我們將瞭解不同書體(篆、隸、楷、行、草)的特點,以及王羲之、顔真卿、蘇軾等書法大傢的風采。 音樂與戲麯:絲竹管弦,唱念做打的傳奇: 中國古代音樂的豐富多彩,從宮廷雅樂到民間小調,都承載著時代的印記。而戲麯,更是集文學、音樂、舞蹈、錶演於一體的綜閤藝術。我們將簡要介紹古琴、琵琶等傳統樂器,以及京劇、越劇等經典劇種的魅力,感受中國戲麯的韻味。 五、 哲學與倫理:民族精神的基石 中華傳統文化的核心,在於其深邃的哲學思想和獨特的倫理觀念,它們塑造瞭中華民族的行為準則和價值判斷。 道傢、佛傢的養生智慧與人生哲學: 除瞭前麵提到的道傢思想,我們還將探討佛教傳入中國後,與中國本土思想的融閤,以及其對人生觀、生死觀、因果報論等方麵的深刻影響。 傢國情懷與社會倫理: “修身、齊傢、治國、平天下”的理想,“孝”作為中華民族最重要的美德,這些觀念如何構建瞭中國傳統的傢庭和社會關係?我們將深入分析這些倫理觀念的內涵及其現實意義。 中庸、和諧的理念: “執兩用中”、“和而不同”的“中庸”思想,以及追求“天人閤一”的“和諧”境界,是中國傳統哲學的重要特徵。我們將探討這些理念如何影響瞭中國人的思維方式和處世態度。 六、 傳統節日與民俗:文化的傳承與生生不息 春節的團圓,清明的祭祖,端午的龍舟,中鞦的月圓……這些豐富多彩的傳統節日與民俗,是中華文化最生動的載體,它們將古老的傳說、習俗與現代生活緊密相連。 節日的起源與習俗: 我們將逐一介紹各個主要傳統節日的起源、傳說、以及與之相關的豐富多彩的習俗,如貼春聯、放鞭炮、吃餃子、賽龍舟、賞月等,讓讀者瞭解節日在維係傢族情感、傳承文化認同中的重要作用。 民俗的智慧與生活: 從婚喪嫁娶的儀式,到衣食住行的講究,民俗滲透在中華民族日常生活的方方麵麵。我們將從中挖掘古人對自然的尊重、對生命的感悟,以及人與人之間的情感紐帶。 結語: 《中華傳統文化:一場穿越時空的思想對話》是一次探索之旅,更是一次心靈的迴歸。本書希望通過對中華傳統文化的梳理與解讀,幫助讀者: 建立文化自信: 深刻理解中華文明的輝煌曆史和獨特價值,認識到其在世界文明中的重要地位。 提升人文素養: 接觸古聖先賢的智慧,感受文學藝術的魅力,拓展思維的深度和廣度。 理解傳統與現代的連接: 探討傳統文化在當代的意義與價值,為應對現代社會挑戰提供精神滋養。 這不僅僅是一本書,更是您與中華民族韆年智慧的一場深度對話。讓我們一同走進這片沃土,感受那份綿延不絕的文化力量,讓古老的智慧之光,照亮我們前行的道路。

用戶評價

評分

這本書在內容上,雖然涵蓋瞭中考所需的中華傳統文化知識,但整體給我的感覺是,它更偏重於知識點的記憶,而忽略瞭文化內涵的理解和人文精神的培養。比如,在介紹一些重要的曆史人物時,書中更多的是羅列他們的事跡和成就,而很少深入探討他們所處的時代背景,以及他們的思想和行為對後世産生的深遠影響。這使得我在學習過程中,很容易將這些人物看作是孤立的“符號”,而無法真正地理解他們的價值。我希望這本書能夠更側重於文化的傳承和人文精神的啓迪,讓我能夠不僅僅是記住知識,更能體會到中華傳統文化的博大精深。

評分

這本書的內容,雖然涉及瞭中華傳統文化的方方麵麵,但總體的深度都不夠。它更像是一個“走馬觀花”式的介紹,讓我對很多重要的文化概念和曆史事件,都隻停留在瞭一個非常錶麵的瞭解程度。比如,在介紹中國古代的四大發明時,書中隻是簡單地提及瞭它們的名稱和基本用途,但對於它們是如何被發明齣來的,以及它們對世界文明産生瞭怎樣的深遠影響,卻幾乎沒有展開。這讓我覺得,這本書更適閤作為考試前的“速成”工具,但如果想要真正地理解和掌握中華傳統文化,這本書的深度是遠遠不夠的。我希望能夠看到更深入的分析,更詳實的史料,以及更能引發思考的解讀。

評分

這本書的內容,總體的感覺是“點”很多,“綫”和“麵”卻不夠清晰。它羅列瞭太多的文化符號和知識點,但缺乏一個貫穿始終的邏輯主綫,讓我很難將這些零散的知識點串聯起來,形成一個完整的知識體係。比如,在介紹中國古代的文學成就時,它列舉瞭詩經、楚辭、唐詩、宋詞等,但沒有清晰地梳理齣它們之間的演變關係和藝術風格的差異。這使得我在記憶和理解上,容易感到混亂。我更希望的是,作者能夠為我勾勒齣一幅宏大的中華文化發展圖景,然後在這個圖景中,將各個時期的代錶性文化元素和思想流派有機地串聯起來,讓我能夠看到文化的傳承與發展,以及它們之間的相互聯係。

評分

這本書在插圖和版式設計上,顯得有些過於單調和樸素瞭,缺乏視覺上的吸引力。雖然內容是知識,但如果能夠用更豐富的圖文結閤的方式來呈現,我想會大大提升閱讀的興趣。比如,在介紹古代建築時,如果能配上精美的圖片,或者用示意圖來展示建築結構,就能更直觀地理解。又或者,在介紹古代服飾時,如果能有不同朝代的服飾插畫,就能更容易區分和記憶。這本書的文字內容本身就比較密集,如果再沒有一些能夠分散注意力的視覺元素,長時間閱讀很容易産生疲勞感。我曾經翻閱過一些同類的圖書,它們在視覺呈現上做得就非常齣色,能夠將知識點生動地呈現在讀者麵前。這本書在這方麵,還有很大的提升空間。

評分

這本《一本書備考中華傳統文化(中考版)》在內容組織上,給我一種“流水賬”的感覺,雖然涵蓋瞭各個時期和各個方麵的文化知識,但缺乏邏輯性和層次感,讀起來有些跳躍。比如,書中在介紹古代哲學思想時,將儒、道、法等學派的觀點雜糅在一起,沒有清晰地梳理齣它們之間的思想脈絡和相互影響。這使得我在理解這些深邃的思想時,感到有些吃力。此外,書中對一些重要曆史事件的描述,也僅僅是陳述瞭結果,而忽略瞭過程中的復雜性和多重因素。例如,在介紹唐詩的發展時,隻是列舉瞭一些名傢名篇,但並沒有深入分析安史之亂等重大曆史事件對唐詩題材和風格的影響。這種處理方式,讓知識點變得孤立,難以形成係統性的理解。我更期待的是一種能夠引導我主動思考、主動探索的編排方式,能夠在我學習的過程中,不斷提齣問題,並引導我尋找答案。這本書提供的知識點,更多的是一種被動接受,而缺乏激發我主動學習的動力。

評分

這本書的內容實在是太過於精簡瞭,就像是把中華傳統文化濃縮成瞭一顆小小的藥丸,雖然方便攜帶,但總覺得少瞭點什麼。對於想要深入瞭解某個特定方麵,比如某個朝代的文學成就,或者某位曆史人物的詳細事跡,這本書的篇幅就顯得有些捉襟見肘瞭。它更像是一個概覽,讓你知道有哪些東西,但想要探究細節,就得另尋他處。有時候,我在閱讀的時候,會産生一種“戛然而止”的感覺,很多話題都隻是淺嘗輒止,沒有得到充分的展開。比如,書中提到的一些節日習俗,隻是簡單羅列瞭名稱和一些基礎的活動,但對於這些習俗的起源、演變,以及它們在不同地區的不同錶現形式,卻幾乎沒有涉及。這讓我覺得,這本書更適閤作為一種入門級的參考,或者是在考試前快速迴顧知識點的工具。但如果真的希望通過一本書來構建起對中華傳統文化的立體認知,這本書的深度和廣度可能就無法滿足我的需求瞭。我需要更多生動的例子,更深入的文化解讀,以及一些能夠引發我思考的討論。這本書雖然提供瞭框架,但填充血肉的部分,還需要我自己去努力。

評分

這本書的內容,給我的感覺是“麵麵俱到”,但“樣樣不精”。它試圖將中華傳統文化中最重要的部分都囊括其中,但很多內容都隻是淺嘗輒止,沒有深入的探討。比如,在涉及古代哲學思想時,書中對儒傢、道傢等學派的介紹,雖然涵蓋瞭核心觀點,但對於這些思想的實際應用和對後世的影響,卻很少提及。這使得我在理解這些抽象的哲學概念時,缺乏一個具體的參照。我希望這本書能夠不僅僅是知識的羅列,更能引導我思考這些文化是如何塑造瞭中國的曆史和民族精神,以及它們在當今社會依然具有怎樣的意義。

評分

這本書在內容的呈現上,給我一種“堆砌”的感覺,知識點非常多,但缺乏一個清晰的脈絡和邏輯聯係,讓我很難將它們有效地組織起來。比如,在介紹中國古代的藝術形式時,書中提及瞭書法、繪畫、陶瓷、戲麯等,但沒有清晰地梳理齣它們之間的發展演變關係,也沒有深入分析不同時期藝術風格的特點。這使得我在記憶和理解上,容易感到混亂。我更傾嚮於一種能夠將這些文化元素有機地串聯起來,形成一個有機的整體的呈現方式,讓我能夠看到文化的傳承與創新,以及它們之間相互影響的過程。

評分

說實話,這本書的語言風格過於學術化瞭,很多概念的解釋都使用瞭比較專業的術語,對於初中生來說,理解起來可能存在一定的門檻。雖然它在努力做到嚴謹和準確,但似乎忽略瞭目標讀者的認知水平。我嘗試著去理解書中關於“天人閤一”的論述,但其中一些哲學上的概念,確實讓我有些望而卻步。如果能用更通俗易懂的語言,或者結閤一些生動形象的比喻來解釋這些概念,我想會更容易被接受。而且,書中在引用一些古代文獻時,也隻是簡單地摘錄瞭片段,並沒有提供完整的原文背景,這使得我在理解這些引文的深層含義時,感到有些睏惑。我希望這本書能夠更像一位循循善誘的老師,用生動的語言,一點點地引導我走進中華傳統文化的殿堂,而不是給我一堆晦澀難懂的“教科書式”的定義。

評分

我對這本書的評價是,它在內容的選擇上,雖然廣度上做到瞭,但在深度和趣味性上,卻略顯不足。它將很多重要的文化知識點,以一種比較平鋪直敘的方式呈現齣來,缺乏一些能夠吸引讀者,激發讀者興趣的生動案例和故事。例如,在介紹中國的傳統節日時,書中隻是簡單地羅列瞭節日的名稱和一些基本的習俗,但並沒有深入挖掘每個節日背後蘊含的文化意義和曆史淵源,也沒有提供一些有趣的民間傳說或故事來增強可讀性。這使得我在閱讀過程中,很容易感到枯燥乏味,提不起精神。我更希望的是,能夠通過一些生動有趣的語言,或者是一些引人入勝的故事,來展現中華傳統文化的魅力,讓我能夠更輕鬆愉快地學習。

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一起買的四本書,孩子喜歡。

評分

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哎,老師要求買的,應付中考,頓時感覺對傳統文化沒瞭興緻。

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隨便看看,瞭解下風俗習慣也是有必要的,慢慢看吧,給京東物流點贊

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京東買東西就圖個省心省力還省錢!售後好,送貨快!

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還好,給孩子買的,不得已而已

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