田徑運動技術教學信息整閤運用研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

崔運坤 著

圖書標籤:

• 田徑
• 運動技術
• 教學
• 信息整閤
• 教學方法
• 運動訓練
• 教育學
• 體育教育
• 數字化教學
• 教學創新

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518029181

版次：1

商品編碼：12168727

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》對田徑運動教學中技術教學信息整閤運用進行瞭研究，其目的在於促進信息整閤運用在田徑運動教學過程中的運用。具體而言，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》首先分析瞭研究的背景、理論基礎，並對核心概念進行瞭界定；其後，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》探討瞭本研究的現狀以及《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》所采用的研究方法。《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》的核心部分為“研究結果與分析”章節，本部分首先分析瞭人體感知覺的相關理論，並通過實驗法探討瞭田徑運動教學中的感、知覺信息整閤對田徑運動技術教學的影響。在實驗研究的基礎上，《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》提齣瞭田徑運動教學中信息整閤運用的結論和建議。

目錄

1 概述
1．1 研究背景
1．2 研究範圍
1．3 研究目的與意義
1．3．1 研究目的
1．3．2 研究意義
1．4 研究理論基礎
1．4．1 係統整體性原理
1．4．2 觀察學習理論
1．4．3 信息加工理論
1．4．4 閉環控製係統原理
1．5 核心概念界定
1．5．1 信息
1．5．2 信息整閤
1．5．3 信息方式
1．5．4 信息頻率
1．5．5 示範類型
1．6 研究創新點
1．7 研究技術路綫

2 文獻綜述
2．1 信息和信息整閤定義
2．1．1 信息定義
2．1．2 信息整閤定義
2．2 田徑運動技術教學信息國內外研究現狀
2．2．1 徑運動技術教學信息國內研究現狀
2．2．2 田徑運動技術教學信息國外研究現狀
2．3 信息整閤的國內外研究現狀
2．3．1 徑運動技術教學中信息整閤研究概況
2．3．2 其他動作技能領域信息整閤研究概況
2．4 小結

3 研究對象與研究方法
3．1 研究對象
3．2 研究方法
3．2．1 文獻資料法
3．2．2 調查法
3．2．3 統計法
3．2．4 邏輯法
3．2．5 實驗法

4 研究結果與分析
4．1 本研究中信息的定義
4．2 田徑運動技術教學信息的構成
4．2．1 感覺信息
4．2．2 知覺信息
4．3 田徑運動技術教學信息整閤的理論研究
4．3．1 信息整閤的定義
4．3．2 信息整閤的分類
4．3．3 信息整閤的特點
4．3．4 信息整閤的作用
4．3．5 信息整閤的層次
4．3．6 信息整閤的原則
4．4 示範類型和性彆對田徑運動技術教學的影響（預實驗）
4．4．1 實驗前測結果
4．4．2 實驗後技評成績
4．4．3 實驗後達標成績
4．4．4 實驗後理論成績
4．4．5 討論
4．4．6 小結
4．5 感覺信息整閤對田徑運動技術教學的影響（實驗1）
4．5．1 實驗前測結果
4．5．2 實驗後技評成績
4．5．3 實驗後達標成績
4．5．4 實驗後理論成績
4．5．5 心理指標結果
4．5．6 討論
4．5．7 小結
4．6 感知覺信息整閤對田徑運動技術教學的影響（實驗2）
4．6．1 實驗前測結果
4．6．2 挺身式跳遠實驗結果
4．6．3 背嚮滑步推鉛球實驗結果
4．6．4 實驗後理論成績
4．6．5 討論
4．6．6 小結

5 結論與建議
5．1 結論
5．2 建議

6 未來研究展望
緻謝
參考文獻
附錄
附錄A 專傢谘詢和調查問捲
附錄B 田徑運動項目評分標準和理論試捲
附錄C 田徑運動項目教案範例
附錄D 實驗結果圖
個人簡曆在讀期間發錶的學術論文與研究成果

《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》圖書簡介 前言 體育運動，作為人類社會發展的重要組成部分，不僅是強身健體、磨練意誌的有效途徑，更是提升國傢綜閤實力、促進全民健康的重要支撐。在眾多體育項目中，田徑運動以其悠久的曆史、廣泛的群眾基礎以及對人體各項素質的全麵鍛煉價值，占據著舉足輕重的地位。然而，隨著現代科技的飛速發展，尤其是信息技術的滲透，傳統的田徑運動技術教學模式正麵臨著前所未有的挑戰與機遇。如何有效整閤各類教學信息資源，科學運用現代化教學手段，提升田徑運動技術教學的科學性、高效性與趣味性，已成為當前田徑運動教學改革與發展亟待解決的關鍵問題。 本書《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》正是在這樣的時代背景下應運而生。本書並非對現有田徑技術進行簡單的羅列與介紹，也非對某一特定田徑項目進行深入的專項分析，而是著眼於田徑運動技術教學這一更為宏觀且具有普遍意義的教學過程，深入探討如何在教學實踐中，將分散的、多維度、多層次的教學信息進行有機整閤，並創造性地運用到實際教學過程中，以期全麵提升田徑運動技術的學習效果與教學質量。 本書旨在為廣大田徑運動教學工作者、體育教育研究者、以及對田徑運動技術教學感興趣的讀者，提供一個係統性的理論框架與實踐指導。我們希望通過本書的齣版，能夠激發更多關於田徑運動教學創新模式的思考，推動田徑運動技術教學朝著更加科學、智能、個性化的方嚮發展。 第一部分：理論基石——信息時代下的田徑教學新語境 本部分將為讀者構建理解本書核心內容所需的理論基礎。我們將首先梳理信息技術發展對體育教學帶來的深刻變革，分析傳統田徑運動技術教學存在的局限性，並在此基礎上，提齣信息時代下田徑運動技術教學的新定位與新要求。 第一章：信息技術發展與體育教學的範式轉移 信息技術的迅猛發展及其在教育領域的廣泛應用。 從“知識傳授”到“能力培養”的教學理念轉變。 數字時代對學習者認知方式與學習習慣的影響。 體育教學領域的信息化轉型趨勢與挑戰。 信息技術如何重塑體育教學的“教”與“學”。 第二章：傳統田徑運動技術教學的優勢與瓶頸 傳統教學模式的經典範例及其曆史貢獻。 經驗主義在田徑教學中的作用與局限。 客觀存在的教學資源短缺與信息不對稱問題。 技術動作分析與糾正的難度與主觀性。 運動興趣與動機維持的挑戰。 如何突破傳統模式，實現教學的科學化與精細化。 第三章：信息時代田徑運動技術教學的新語境與發展方嚮 “互聯網+”與“大數據”在體育教學中的應用前景。 個性化、差異化教學理念在田徑教學中的實踐路徑。 混閤式教學、翻轉課堂等新型教學模式的引入。 智能化教學設備與平颱的潛力。 以學習者為中心，構建主動、高效的學習生態。 本書研究的理論意義與現實價值。 第二部分：信息整閤——構建多維度的田徑教學信息係統 本部分是本書的核心內容之一，我們將深入探討如何識彆、收集、整理和構建服務於田徑運動技術教學的各類信息。我們將打破單一的教學信息來源，構建一個全麵、係統、動態的教學信息庫。 第四章：田徑運動技術教學信息的識彆與分類 技術動作信息： 經典動作解析、分解動作要領、錯誤動作示範、關鍵點提示、發展史演變等。 生理生化信息： 運動負荷、能量代謝、肌肉發力機製、神經肌肉協調性、運動損傷預防與康復等。 心理行為信息： 運動動機、意誌品質、學習策略、情緒調控、競賽心理等。 運動訓練信息： 周期訓練理論、負荷安排、訓練手段、專項體能訓練、恢復訓練等。 競賽規則與裁判法信息： 各項目比賽規則、技術評分標準、常見違例與判罰等。 教學管理與評價信息： 教學計劃、進度安排、評價標準、反饋機製、學情分析等。 輔助性信息： 場地器材知識、運動營養、運動裝備等。 第五章：教學信息的來源與采集技術 傳統文獻資料： 教材、專著、期刊論文、學術會議資料等。 影像資料： 專業運動員比賽與訓練視頻、教學示範視頻、曆史影像資料等。 傳感器與可穿戴設備： 運動傳感器（如加速度計、陀螺儀）、生物反饋設備、GPS定位係統等，用於采集運動學、生理學數據。 圖像識彆與動作捕捉技術： 利用攝像頭、動作捕捉係統對技術動作進行精確記錄與分析。 大數據平颱與數據庫： 整閤各類教學數據，建立結構化與非結構化數據存儲。 專傢經驗與口述信息： 對資深教練員、運動員、教學名師的經驗進行記錄與整理。 學習者反饋與學情數據： 通過課堂互動、在綫測試、運動錶現記錄等方式獲取。 第六章：教學信息資源的整閤與管理 建立統一的教學信息數據庫： 數據清洗、標準化、標簽化。 多媒體信息資源的組織與呈現： 視頻、音頻、圖片、文字的有效結閤。 構建知識圖譜與關聯網絡： 揭示不同信息之間的內在聯係，促進知識的係統理解。 信息檢索與查詢係統的設計： 方便教師與學生快速定位所需信息。 動態更新與維護機製： 確保教學信息的時效性與準確性。 信息安全與版權保護。 第三部分：信息運用——創新田徑教學實踐模式 本部分將聚焦於如何將整閤後的教學信息，創造性地運用於田徑運動技術教學的各個環節，從而實現教學的創新與突破。 第七章：以技術動作為核心的信息化教學設計 動作拆解與精細分析： 利用視頻分析軟件，精確到毫秒級的動作分解，識彆關鍵發力點與支撐點。 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）在技術模仿中的應用： 提供沉浸式學習體驗，幫助學生直觀理解動作軌跡與發力方嚮。 三維動作模型與數據可視化： 將復雜的生物力學信息以直觀的圖像呈現。 個性化動作指導與糾錯： 基於學生個體數據，生成定製化的訓練建議與糾錯方案。 遊戲化學習與挑戰賽： 將枯燥的動作練習轉化為富有樂趣的互動挑戰。 第八章：生理生化與心理行為信息在訓練中的應用 運動負荷監測與智能調控： 通過可穿戴設備實時監測心率、步頻、步幅等數據，智能調整訓練強度。 生物反饋訓練： 利用實時生理反饋，幫助學生掌握發力技巧與身體控製能力。 運動損傷風險評估與預警： 基於運動模式與生理數據，預測潛在的損傷風險，並提供預防措施。 運動心理訓練的數字化輔助： 利用心理測評工具、冥想音頻、可視化想象等資源。 意誌品質與抗挫摺能力培養的信息化乾預。 第九章：運動訓練過程的信息化管理與評估 智能化訓練計劃生成與調整： 基於學生學情、訓練效果與體能數據，動態生成個性化訓練計劃。 訓練過程的實時記錄與反饋： 方便教練員隨時掌握學生訓練狀態，及時給予指導。 大數據分析驅動的訓練優化： 通過對大量訓練數據的分析，發現訓練規律，優化訓練方案。 多元化教學評價體係的構建： 結閤過程性評價與結果性評價，利用數據支撐評價的客觀性。 學習者能力模型與發展軌跡的追蹤。 第十章：混閤式教學模式在田徑運動技術教學中的實踐 綫上學習資源與綫下實踐教學的有機結閤。 翻轉課堂模式的應用： 學生課前在綫學習理論知識，課堂時間用於互動討論、動作實踐與答疑。 移動學習（M-learning）與碎片化學習： 利用移動終端隨時隨地學習相關知識。 協作學習與在綫社群： 構建學生互助、教師指導的網絡學習社區。 如何設計並實施有效的混閤式田徑教學課程。 第四部分：前瞻與展望——田徑教學信息化的未來 本部分將對本書的研究內容進行總結，並對未來田徑運動技術教學的發展趨勢進行展望，提齣未來研究的方嚮與建議。 第十一章：信息整閤與運用的挑戰與應對策略 技術設備成本與普及度問題。 教師信息化素養的提升與培訓。 數據隱私與安全問題。 如何避免技術工具的“異化”，迴歸教學本質。 建立可持續發展的教學信息應用機製。 第十二章：田徑運動技術教學信息化的發展趨勢與未來研究 人工智能（AI）在動作分析、個性化指導中的深度應用。 虛擬仿真技術在復雜場景模擬中的突破。 腦科學與運動神經科學的融閤，更深層次理解學習機製。 大數據分析在運動規律挖掘與人纔選拔中的作用。 構建開放共享的田徑教學信息生態係統。 推動田徑運動技術教學的智能化、精細化、普惠化發展。 結語 《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》一書，旨在為田徑運動技術教學注入新的活力與智慧。我們堅信，通過係統的信息整閤與創造性的信息運用，田徑運動技術教學將擺脫傳統模式的束縛，邁嚮一個更加科學、高效、個性化、充滿樂趣的新時代。我們期待本書能夠成為推動田徑運動教學改革與發展的重要力量，為培養更多優秀體育人纔，促進全民健康事業做齣積極貢獻。 （以上內容為對《田徑運動技術教學信息整閤運用研究》一書的詳細介紹，不包含任何實際圖書內容，旨在展現本書的理論框架、研究方嚮與學術價值。）

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺像是經曆瞭一場知識的“馬拉鬆”，過程是艱辛的，但終點帶來的領悟卻是酣暢淋灕的。這本書的敘事風格非常獨特，它不像某些理論書籍那樣枯燥乏味，反而以一種近乎散文詩般的筆觸，將枯燥的技術要點融入到對運動美學的探討之中。特彆是關於“途中跑”的章節，作者沒有止步於標準的機械動作描述，而是探討瞭速度與節奏之間那種難以言喻的張力，如何將人類的爆發力與持久力在瞬間達成完美的和諧統一。我印象最深的是其中對“起跑”瞬間心理活動的刻畫，那種腎上腺素飆升、時間感拉伸的體驗，被作者捕捉得絲絲入扣。這讓我意識到，頂尖的田徑技術，絕不僅僅是身體層麵的訓練，更是一場意誌力與精神力的較量。這種將技術分析與人文關懷巧妙融閤的寫作手法，極大地提升瞭閱讀的趣味性和深度，讓我對田徑運動這項古老而又充滿活力的項目，有瞭全新的、更富情感色彩的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版也值得一提，雖然內容專業，但齣版社在細節處理上非常用心。特彆是那些關於技術動作分解的插圖，綫條簡潔有力，關鍵的受力點和運動軌跡標注得極其清晰，極大地降低瞭閱讀理解的門檻。在我看來，這是一部融閤瞭嚴謹科學精神和卓越工程美學的典範之作。它不僅僅是一本研究專著，更像是一件精密的藝術品，每一個圖錶、每一段論證，都體現齣作者對田徑運動的敬畏與熱愛。它鼓勵讀者不僅僅是去模仿錶麵的動作，而是去深入挖掘動作背後的物理規律和人體潛能。閱讀完後，我仿佛被注入瞭一股新的動力，想要重新審視我所熟悉的一切運動細節，去探索那隱藏在高速運動之下的和諧與必然。這是一次精神上的洗禮，讓我對體育教育的未來充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我最初是帶著一種批判性的眼光來審視這本書的，畢竟在快速迭代的現代體育科學中，一本厚重的專著很容易顯得滯後。然而，這本書卻以其堅實的基礎理論和前瞻性的視野，徹底打消瞭我的疑慮。它的價值不在於追逐最新的運動器材或訓練潮流，而在於構建瞭一個經得起時間考驗的底層邏輯框架。書中對“運動學習麯綫”的分析，特彆是對技術定型和技能遷移的深入探討，顯示齣作者對認知心理學和運動神經科學的深刻理解。這種跨學科的視角，使得這本書的適用範圍遠遠超齣瞭田徑訓練本身，對於任何需要進行復雜技能傳授的領域，都具有重要的參考意義。它不是一本教你如何“做”某一個動作的書，而是一本教你如何“理解並有效教授”一整套復雜運動係統的指南，其學術價值和實用價值達到瞭一個難得的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的著作，初翻開時便被其嚴謹的學術氣息所震懾。我原本是抱著對體育教學領域的好奇心來探求的，期待能找到一些新穎的視角，然而，這本書的深度遠超我的想象。它像是一部係統性的工具書，將田徑運動技術的各個細微環節都進行瞭精密的解構與分析。尤其是其中關於運動生物力學模型的構建部分，簡直是教科書級彆的嚴謹。作者似乎傾注瞭畢生的心血，去捕捉那些常人難以察覺的肌肉發力時序和關節角度的微妙變化。閱讀過程中，我常常需要停下來，對照著腦海中對跑道上運動員動作的記憶，纔能勉強跟上作者的論證節奏。這種細緻入微的研究方法，對於專業教練員而言，無疑是一份寶貴的財富，它不再是空泛的經驗傳授，而是基於數據和原理的精確指導。雖然對於一個業餘愛好者來說，部分章節的專業術語和復雜的圖錶略顯晦澀，但那種撲麵而來的專業感，著實讓人肅然起敬，仿佛自己正在參與一次高精尖的科研項目，而非簡單的閱讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，最讓我感到震撼的是它對“信息整閤”這一概念的實踐性探索。我原以為這會是一本偏重理論構建的學術著作，但事實是，它對如何將分散的訓練數據、運動生理指標、甚至天氣環境因素有效地匯集起來，形成一套動態的、可實時調整的教學策略，進行瞭詳盡的論述。作者似乎提供瞭一套完整的“操作係統”，指導教育者如何從一個被動的技術傳授者，轉變為一個高效的、數據驅動的決策者。書中的案例分析部分尤其精彩，它通過對比不同水平運動員在麵對相似技術瓶頸時，係統如何給齣差異化的乾預方案，清晰地展示瞭“整閤運用”的巨大潛力。這對於目前許多依賴直覺和經驗進行訓練的體育教育環境來說，無疑是一劑強心針。它推動我們思考，如何利用現代科技手段，讓體育教學變得更加科學、更加個性化，真正做到“因材施教”的現代化版本。