正面管教教师指南A-Z pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 简尼尔森琳达埃斯科巴凯特奥托兰罗丝琳安达菲黛 著，郑淑丽 译

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 教育方法
• 教师发展
• 课堂管理
• 行为引导
• 积极教育
• 师生关系
• 教育心理学
• 家庭教育

店铺： 文轩网少儿专营店

出版社： 北京联合出版有限责任公司

ISBN：9787550299962

商品编码：24750348813

开本：16开

出版时间：2017-12-01

页数：410

字数：336000

作  者:(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 等 著；郑淑丽 译 定  价:55 出 版 社:北京联合出版有限责任公司 出版日期:2017年12月01日 页  数:410 装  帧:平装 ISBN:9787550299962 ●译者的话
●引言
●部分正面管教的基础
●鼓励
●错误目的
●自尊
●控制
●奖励和惩罚
●坚定而和善
●
●坚持到底
●社会责任感
●给每个人分派班级事务
●花时间训练
●错误
●解决问题
●积极的暂停
●特别时光
●班会
●家长会
●部分目录

内容简介

本书包括两个部分：靠前部分，介绍的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓励、错误目的、奖励和惩罚、和善而坚定、社会责任感、分派班级事务、积极的暂停、特别时光、班会，等等。
第二部分，是教室里常见的各种行为问题及其处理方法，按照A-Z的汉语拼音顺序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面临的问题，有针对性地阅读，立即解决自己的难题；也可以通读本书，为将来可能遇到的问题及其预防做好准备。
每个行为问题及其解决，基本都包括5个部分：
讨论。就一个具体行为问题出现的情形及原因进行讨论。
建议。依据正面管教的理论和原则，给出解决问题的建议。
提前计划，预防未来的问题。着眼于如何预防问题的发生。
用班会解决问题。老师和学生们用班会解决相应问题的真实故事。
激发灵感的故事。老师和学生们用正面管教工具解决相关问题的真实故事。
(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 等 著；郑淑丽 译 简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多有名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。 引言阿拉斯加的孩子上课时嚼口香糖，蒙大拿的孩子上数学课时互相闲聊，而苏黎世的孩子在校车上大声争吵。无论哪里的孩子聚集在教室，老师都会遇到同样的挑战。在这本书的写作过程中，我们聆听了来自世界各地老师们的问题。这本书写的就是你们遇到的困难、故事和成功——从A到Z。然而，本书不止是解决世界各地老师和学生们经历的问题，它是关于理解孩子和那些促使他们做出不当行为的信念，它是关于以尊严、尊重和信任的方式对待孩子和老师。《正面管教教师指南A-Z》解释了如何创造一个环境，让学生和老师都能够学到在他们人生中各个方面都受益的能力：工作、友谊和家庭关系。问题是学习的催化剂。老师们将会开始把问题看作礼物。我们把这本书分成了两个部分，在分展现的是关于理解正面管教基本原理、工具和概念的基本主题。它们是：鼓励——正面管教的基石，赋予学生力量和改变行为的关键。错误目的——通过使用错误目的表，破译不当行为的密码。自尊——如等

探索孩子的内在力量：为教育者打造的全面成长手册 在儿童教育的浩瀚领域中，总有那么一些教育者，他们怀揣着对孩子深深的爱与尊重，渴望找到一条真正能够点亮孩子心灵、激发其内在潜能的教育之路。本书，正是为这样一群怀揣理想、不懈探索的教育者们量身打造。它不是一本枯燥的理论说教，也不是一套僵化的行为准则，而是一部充满智慧、实践性极强的指南，旨在帮助您理解并运用一套行之有效的正面教育理念，从而在日常的教学与互动中，构建起和谐、高效、充满尊重的师生关系，培养出独立、负责、自信的孩子。 本书的核心在于“正面”的力量。我们相信，每一个孩子内心都蕴藏着巨大的能量和无限的可能性。与其通过惩罚、批评来压抑行为，不如通过理解、引导来唤醒内在的驱动力。这套理念的核心并非忽视规则与界限，而是强调以一种更具建设性、更富同理心的方式来处理挑战性的行为，将每一次的冲突与难题都转化为孩子学习成长、发展自律能力的机会。 核心理念与实践方法 本书将深入探讨一套源自积极心理学和发展心理学的前沿教育思想。我们将首先解析“正面管教”的底层逻辑，帮助您建立起一套全新的教育观。这包括： 理解孩子的行为动机： 孩子之所以出现某些“不当”行为，往往并非出于恶意，而是源于未被满足的需求、沟通的障碍，或是缺乏必要的生活技能。本书将帮助您穿透表象，洞察孩子行为背后真正的“原因”。例如，一个孩子在课堂上不停地动，可能不是故意的捣乱，而是注意力不集中、精力过剩，或者是在寻求关注。理解了这一点，您便能从根本上调整您的应对策略。 培养孩子的内在动力： 激励孩子学习和成长的，是他们内在的渴望，而非外部的压力。本书将介绍如何通过营造积极的课堂氛围、提供有意义的学习体验、鼓励自主选择与探索，来激发孩子的学习兴趣和求知欲。我们将探讨如何设计活动，让孩子在参与中感受到成就感，从而内化学习的动力。 建立尊重的师生关系： 师生关系是教育的基石。本书将强调，建立在尊重基础上的关系，能够让孩子感受到被看见、被理解、被珍视，从而更愿意与老师合作，更积极地接受指导。我们将分享一些实用的沟通技巧，例如积极倾听、共情回应、避免评判性语言等，帮助您在与孩子的互动中，传递尊重与信任。 教授孩子重要的生活技能： 除了学术知识，孩子更需要掌握解决问题、管理情绪、有效沟通、承担责任等重要的生活技能。本书将提供一套系统的方法，帮助您在日常教学中，将这些技能的培养融入其中。例如，通过组织小组合作项目，教授孩子协作与协商；通过设置“解决问题会议”，引导孩子独立思考并找到解决冲突的方案。 设定有效且尊重的界限： “正面”并不意味着放任自流。本书将深入阐述如何设定清晰、一致且尊重的规则与界限。我们关注的重点在于，如何让孩子理解规则的意义，并自愿遵守，而非仅仅出于恐惧或被动服从。我们将探讨如何通过与孩子共同制定规则、解释规则背后的逻辑，来增强孩子的责任感与内化规则的能力。 处理挑战性行为的策略： 面对孩子出现的调皮捣蛋、不服从指令、课堂冲突等挑战性行为，您将不再感到束手无策。本书将提供一系列具体、可操作的策略，帮助您以积极、建设性的方式应对这些情境。我们将分享如何运用“暂停区”、“冷却时间”等方法，帮助孩子管理情绪；如何通过“后果而非惩罚”的原则，让孩子为自己的行为负责；以及如何通过“鼓励与肯定”来强化积极行为。 针对不同年龄段与情境的应用 本书并非局限于某一特定的年龄段或教学场景，而是致力于为教育者提供一套具有普适性的教育框架，同时兼顾不同年龄段孩子的认知发展特点与需求。 幼儿启蒙阶段： 对于年幼的孩子，本书将侧重于游戏化、情境化的引导方式。我们将分享如何通过故事、角色扮演、手工活动等，将积极的价值观和行为习惯融入其中，帮助孩子建立初步的规则意识与合作能力。例如，设计一些关于分享与轮流的绘本故事，并通过小组游戏来实践。 小学阶段： 在小学阶段，孩子开始形成更强的自我意识，也面临着更复杂的社交挑战。本书将重点关注如何培养孩子的责任感、解决问题的能力以及团队协作精神。我们将提供关于如何组织“班级会议”、“合作学习”等活动的详细指导，帮助孩子在实践中学习如何表达自己的想法、倾听他人的意见，并为集体做出贡献。 中学阶段： 随着孩子进入青春期，他们更加渴望独立与自主。本书将探讨如何与青少年建立更平等的伙伴关系，鼓励他们参与到规则的制定与执行中，并引导他们探索自己的兴趣与价值。我们将分享如何运用“辩论”、“项目式学习”等方式，激发青少年的思考能力与批判性思维，帮助他们更好地认识自我，明确未来方向。 超越技巧，关注教育的深层价值 本书的目标绝不仅仅是提供一系列“管用”的技巧。我们更希望引导教育者们深入思考教育的本质与深层价值。 培养终身学习者： 我们致力于培养那些拥有内在驱动力、乐于探索、勇于挑战的孩子。本书将帮助您设计富有启发性的学习环境，鼓励孩子主动提问、独立思考，培养他们对未知世界的好奇心与求知欲，让他们成为终身学习的践行者。 塑造健全人格： 除了知识的传授，教育更重要的是塑造孩子健全的人格。本书将强调如何通过日常生活中的点滴互动，培养孩子的同理心、感恩之心、正直品格以及坚韧不拔的毅力。我们将探讨如何通过榜样示范、价值引导，让孩子在潜移默化中吸收正面的价值观。 激发孩子的创造力： 在一个快速变化的时代，创造力已成为一项至关重要的能力。本书将提供如何营造一个鼓励创新、允许犯错的教学环境，激发孩子天马行空的想象力，引导他们敢于尝试，不怕失败，成为未来社会的创造者。 赋能教育者： 我们深知，教育工作者的付出与挑战。本书不仅为孩子提供成长指南，也为教育者自身提供力量的源泉。通过掌握这套积极的教育理念与方法，您将能更自信、更从容地面对教育过程中的种种难题，体验到教育带来的深刻满足感与成就感，最终实现自我价值的提升。 开启全新的教育旅程 这是一次关于教育的深刻对话，一次关于孩子成长的智慧探索。本书将以清晰的逻辑、生动的案例、实用的工具，引领您走进一个充满可能性的正面教育世界。无论您是经验丰富的资深教师，还是初出茅庐的新手园丁，亦或是关心孩子成长的家长，都能从中获得宝贵的启示与切实的支持。 翻开本书，您将踏上一段全新的教育旅程，在这段旅程中，您将学会如何用理解代替评判，用鼓励代替批评，用合作代替对抗。您将看到孩子们在您的引导下，逐渐展露出自信、自律、负责的光彩，他们的眼中闪烁着求知的光芒，他们的心中充满了对生活的热爱。 本书不仅是一本工具书，更是一份邀请函，邀请您与我们一同，用爱与智慧，共同点亮孩子的未来，塑造更美好的教育生态。准备好了吗？让我们一同探索孩子的内在力量，开启这段充满意义的教育之旅。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅时，我最深刻的印象是这本书在处理“人性化”与“规则建立”之间的平衡问题上所展现出的高超技巧。它不像某些教育读物那样，一味强调严格或过度溺爱，而是提出了一种非常成熟、可持续的中间路线。书中对于“权威”的定义进行了重构，从一个居高临下的位置，转化成了一种相互尊重的引导者角色，这一点对我触动很大。我尤其喜欢其中对于“错误是学习的机会”这一理念的详尽阐述，它不是简单地重复口号，而是提供了一套完整的、可操作的反馈机制，如何将每一次失误转化为下一次成功的垫脚石。阅读这本书的过程，就像是进行了一次深入的自我审视，它挑战了我们既有的教育习惯和反应模式。整本书的基调是积极向上且充满希望的，让人在面对教育挑战时，不再感到气馁，而是重新燃起了构建积极人际关系的热情和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，简直称得上是艺术品了。我发现它在处理复杂概念时，总能找到一个绝佳的切入点，让那些看似深奥的教育学原理变得触手可及。它不是那种堆砌术语的书，相反，它非常注重“场景化”的描述。很多章节都是从一个典型的家庭冲突或课堂难题入手，然后层层剥茧地分析背后的动机和潜在的解决路径。这种叙事手法极大地增强了代入感，让作为读者的我，能够非常自然地将书中的理论与我自身在与人交往或观察他人互动中的经验进行对接和验证。我甚至会忍不住停下来，在脑海中快速演练一遍书中所建议的对话脚本，看看在我的具体情境下会产生怎样的效果。这种高度的互动性和可操作性，是很多同类书籍所欠缺的，它似乎真的在致力于搭建一座理论与实践之间的坚实桥梁，让读者能够带着工具箱而不是一堆理论回家。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和字体选择，透露出一种对阅读体验的极致尊重。纸张的色泽偏暖，有效地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，这一点对于需要反复研读的指南性书籍来说至关重要。在内容上，我注意到作者在叙述观点时，非常擅长使用对比的手法来凸显核心思想的价值。例如，它会巧妙地对比“传统做法”和“新视角下的应对”，这种并置不仅强化了新方法的有效性，同时也让读者更清晰地认识到自身可能存在的思维定势。更难得的是，这本书在保持专业深度的同时，成功地避免了陷入枯燥的学术泥潭。它仿佛是一部精心编排的电影剧本，张弛有度，高潮迭起，每一次关键转折都恰到好处地引导着读者的情绪和思考方向。我个人非常欣赏这种既有学术底蕴又不失文学趣味的叙事风格，它让学习过程本身变成了一种享受，而不是一项任务。

评分☆☆☆☆☆

我这本书其实是托朋友从另一个城市带回来的，据说当地图书馆都快被抢空了。拿到手后，首先映入眼帘的是它那种低调的内涵。书里的语言风格极其独特，它没有采用那种生硬的说教口吻，而是更像是在进行一场平等的对话。很多句子都蕴含着深刻的洞察力，初读可能觉得平淡无奇，但多琢磨几遍，就会发现其中巧妙地嵌入了对儿童心理的精准把握。例如，它在探讨如何有效回应孩子情绪爆发的段落里，所使用的比喻和类比，简直是教科书级别的示范。我特别留意了它的引文和参考资料部分，可以看到作者的知识体系是建立在扎实的理论基础之上的，这使得整本书的论证过程显得极为可靠，而不是空穴来风的个人经验谈。这种严谨又不失亲和力的文风，是我个人非常推崇的类型。它让你感觉自己不是在被动接受知识，而是在主动参与一场对教育真谛的探索，读完会让人产生一种“原来如此”的豁然开朗之感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种简约而不失力量感的字体排版，初看之下，就让人对内容的深度抱有很高的期待。我是在书店偶然翻到的，当时被它封面上那种仿佛蕴含着某种教育哲学的光芒所吸引。内页的装帧质量也相当不错，纸张手感温润，阅读起来非常舒适，即便是长时间沉浸其中，眼睛也不会感到过分疲劳。我尤其欣赏它在章节划分上的逻辑性，每一部分的过渡都像是精心设计过的旅程，引领着读者一步步深入到核心议题中。虽然我还没有完全读完，但仅凭前几章的论述，就能感受到作者在教育理念上所下的苦功，那种娓娓道来却又掷地有声的叙事方式，让人不得不停下来反复咀嚼。它不像某些理论书籍那样高高在上，而是充满了实践的温度，仿佛是一位经验丰富的教育者，正亲切地坐在你身边，分享着他多年来摸索出的智慧结晶。从排版到用词，都能看出出版方在制作这本书时倾注的匠心，这无疑为阅读体验增添了极佳的物理享受。