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店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社

ISBN：9787107323225

商品编码：28491763864

丛书名： 科学学生活动手册一年级下册

《小学生科学探究与实践》—— 激发好奇，点亮智慧 一、 课程理念与设计初衷 在快速变化的时代浪潮中，科学素养已成为未来人才的核心竞争力。我们深知，对于小学生而言，科学学习并非仅仅是知识的积累，更是对未知世界的好奇心、对事物本质的探究欲以及解决问题的能力的培养。因此，《小学生科学探究与实践》应运而生。本套丛书的核心理念是“科学源于生活，探究始于好奇”，旨在通过生动有趣、贴近生活的科学活动，引导孩子们亲身感受科学的神奇，体验探究的乐趣，从而在心中播下科学的种子，为他们未来的学习与成长奠定坚实的基础。 本书的设计团队汇聚了教育专家、一线科学教师以及儿童心理学研究者，深入研究了不同年龄段小学生的认知特点和学习规律，并参考了国内外先进的科学教育理念与课程标准。我们力求在知识性、趣味性、实践性之间取得最佳平衡，让科学不再是枯燥的公式和抽象的概念，而是充满活力、触手可及的探索之旅。我们希望通过本书，能够真正激发孩子们内心深处对科学的兴趣，培养他们善于观察、勤于思考、勇于实践的科学精神，让他们在探索中学习，在实践中成长，成为具备创新精神和实践能力的未来公民。 二、 内容构成与亮点解析 《小学生科学探究与实践》涵盖了小学阶段科学学习的多个重要领域，包括但不限于： 生命科学： 探索我们周围的动植物，了解它们的生长、习性和生存环境。从观察一株小草的生长变化，到认识不同的昆虫，再到理解人体的奥秘，我们鼓励孩子们用眼睛去发现，用心灵去感受生命的奇妙。例如，书中可能包含“种子发芽的秘密”探究活动，引导孩子们通过观察、记录，了解植物生长的基本条件；“我和小动物做朋友”，鼓励孩子们观察家养宠物或社区中的小动物，了解它们的习性，学习如何与动物和谐相处。 物质科学： 认识我们身边的物质，了解它们的特性、变化和相互作用。水、空气、土壤、光、声、电……这些看似平常的物质，都蕴含着丰富的科学知识。孩子们可以通过简单的实验，探究物质的溶解性、蒸发性、磁性，感受不同物质的神奇力量。例如，“水的魔法”单元，会引导孩子们进行水的溶解实验，了解不同物质在水中的表现，并尝试利用水的特性解决生活中的小问题；“空气的力量”则通过简单的实验，让孩子们感受空气的存在和它的作用，如气球充气、风的形成等。 地球与宇宙科学： 仰望星空，脚踏大地，探索我们赖以生存的地球以及更广阔的宇宙。从认识天气现象，到了解四季的变化，再到对月相、太阳的初步认识，本书将带领孩子们将目光投向更远的地方，激发他们对宇宙的无限遐想。例如，“四季的秘密”活动，鼓励孩子们记录不同季节的天气变化、植物生长情况，初步理解季节更替的原因；“月亮的朋友”则通过观察月相的变化，引导孩子们了解月球绕地球运动的基本规律。 技术与工程： 了解简单的科学技术原理，学习运用科学知识解决实际问题。从制作简单的模型，到设计和建造小型装置，本书旨在培养孩子们的动手能力、创新思维和工程意识。例如，“纸桥承重挑战”，鼓励孩子们用纸张设计并制作能够承受最大重量的桥梁，在实践中学习结构力学和材料科学的基本原理；“小小飞行器设计”，让孩子们尝试制作不同类型的飞行器，探索空气动力学的奥秘。 本书的亮点设计体现在以下几个方面： 1. 情境化导入，激发学习兴趣： 每个主题的开始都设计了富有吸引力的情境故事、生动有趣的图片或引人深思的问题，迅速将孩子们的注意力引入科学世界，点燃他们的好奇心。例如，可以从“如果有一天，我们说话的声音会飞走，会怎么样？”这样的问题开始，引导孩子们思考声音的传播。 2. 探究式活动，培养科学思维： 书中的科学活动设计并非简单的“照猫画虎”，而是强调“探究”的过程。每一个活动都包含“提出问题”、“猜测”、“设计实验”、“动手实践”、“记录与观察”、“交流与分享”等环节，鼓励孩子们主动思考，自己动手去发现和验证科学规律。例如，在“谁的玩具最会跳”的活动中，孩子们需要自己动手制作不同的小玩具，然后设计实验来比较它们的弹跳高度，并分析原因。 3. 生活化联系，强化科学应用： 我们强调科学与生活的紧密联系，将科学知识融入到孩子们的日常生活中。通过分析生活中的现象，解释生活中的问题，让孩子们明白科学并非遥不可及，而是就在我们身边，能够解决实际问题，让生活变得更美好。例如，在学习“水的净化”时，可以引导孩子们思考家庭饮用水的处理过程，甚至尝试制作简易的净水装置。 4. 多元化评价，促进全面发展： 本书的评价方式多元化，除了知识的掌握，更注重对学生科学探究能力、合作能力、创新精神的评价。鼓励教师和家长观察学生在活动中的表现，记录他们的进步，引导他们反思总结，促进学生全面而均衡的发展。 5. 精美插图与版式设计： 全书采用色彩鲜艳、线条流畅的精美插图，配以清晰、易读的版式设计，为孩子们提供愉悦的阅读体验。插图不仅具有观赏性，更能直观地展现科学概念和实验步骤，帮助孩子们更好地理解和记忆。 三、 目标读者与使用建议 《小学生科学探究与实践》主要面向小学阶段（通常为小学一至六年级）的学生。本书的编写难度和内容深度会根据不同年级进行递进式的设计，确保学生能够循序渐进地学习和成长。 给老师和家长的使用建议： 鼓励为主，引导为辅： 在学生进行科学探究活动时，老师和家长应扮演引导者的角色，提供必要的支持和帮助，但要避免直接给出答案，鼓励学生独立思考和解决问题。 创造条件，提供资源： 尽量为学生提供安全、充足的实验材料和活动空间，让他们能够自由地进行探索。 鼓励分享，及时反馈： 鼓励学生将自己的发现和成果与同学、家人分享，并给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。 与生活结合，拓展视野： 在日常生活中，引导学生观察和思考与科学相关的问题，将书本知识延伸到更广阔的领域。 安全第一，细致指导： 在进行任何实验活动时，务必将安全放在首位，对学生进行必要的安全教育和指导。 四、 结语 科学的魅力在于它的无穷无尽，探索的乐趣在于它的未知与惊喜。《小学生科学探究与实践》不仅仅是一本教材，更是一扇通往科学世界的大门，一份激发孩子无限潜能的指南。我们坚信，通过本书的引导，每一个孩子都能在科学的海洋中扬帆远航，发现属于自己的那片星辰大海，点亮智慧的火花，成长为勇于探索、敢于创新的未来栋梁！让我们一起，用好奇心去触摸科学的脉搏，用实践去描绘科学的蓝图！

评分☆☆☆☆☆

我尝试用这本书引导我的孩子进行一些科学探索，但效果并不如我预期。这本书的科学部分，感觉更像是对课本知识的简单复述和练习，缺少了真正意义上的“动手”和“探索”。很多活动都停留在“看一看”、“说一说”的层面，并没有真正让孩子参与到“做一做”、“试一试”的过程中。例如，在关于“空气”的章节，书中要求孩子观察吹气球，然后记录气球的大小，这确实是关于空气的知识，但却过于简单。我希望能够看到一些更具挑战性、更需要孩子动脑筋和动手能力的设计，比如，让孩子自己动手制作简易的空气动力装置，或者通过小实验来证明空气的存在和它的作用。这本书的内容，虽然安全且易于操作，但却显得有些“温吞”，没有足够的力量去点燃孩子对科学的真正热情。我感觉它更像是一份作业本，而不是一个充满惊喜的科学探险手册。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在语言风格上，确实是按照一年级小学生的认知水平来编写的，这一点是值得肯定的。遣词造句都比较浅显易懂，即使是第一次接触这些科学概念的孩子，也能通过阅读理解大致的意思。而且，书中的提示语和引导语都非常温和，不会给孩子造成压力。但是，我总觉得它在“深度”上略显不足。很多科学概念的讲解，虽然简单，但总觉得少了点“触动人心”的力量。例如，关于“光”的章节，它可能会讲解一些简单的光的直线传播，但却没有深入探讨光的神奇之处，比如彩虹的形成，或者光是如何被植物利用的。我希望这本书能更加生动形象地展示科学的魅力，通过一些引人入胜的故事或者有趣的类比，来让孩子们感受到科学的奥秘，从而激发起他们进一步探索的欲望。如果能在科学原理的讲解中，多一些“为什么”和“怎么样”的引导，也许效果会更好。

评分☆☆☆☆☆

这本《正版2018新版一年级下册学生活动手册鄂教版人教版一年级学生活动手册下册课本教材 科学学生活动手册一》的封面设计真是太朴素了，甚至有点过于朴素，让我在书店里一眼扫过去，很容易就把它和其他一堆教材混淆了。我当时抱着希望，想找到一本能让孩子在家也能轻松复习巩固课上知识的书，但看到这本书的时候，我甚至犹豫了一下。封面上的字体和排版都显得有些老旧，没有一点吸引力，更别提激发孩子学习的兴趣了。我希望一本教材，即使是教辅，也能在视觉设计上有所考量，起码要让人觉得“这本书是为孩子准备的”。更何况，这个书名也太长了，感觉像是把所有可能的关键词都堆砌在一起，一点也不简洁明了，让人一时间抓不住重点。我最终还是没有买下它，主要是觉得它的外观实在是提不起我购买的欲望，也让我对里面的内容产生了一丝担忧。我更倾向于选择那些设计更友好，更符合现代孩子审美，同时又能明确传达其教育价值的书籍。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书之后，我首先映入眼帘的就是它厚实的纸张，触感很不错，这点倒是让我有些惊喜。翻开内页，版式设计清晰明了，虽然没有花哨的插图，但重点突出，对于一年级孩子来说，这样的设计应该更容易集中注意力。我特别留意了书中的练习题，感觉设计得比较贴合课本内容，没有出现超纲或者难度过大的题目，这点对于刚开始接触正规学习的一年级孩子来说非常重要。我试着做了一两道题，发现它能够很好地引导孩子回顾课堂所学，并通过动手实践加深理解。比如，有些题目会要求孩子画图、剪贴或者进行简单的观察实验，这比单纯的填空选择题更能调动孩子的积极性。而且，我注意到书的最后还附带了一些鼓励性的话语和小贴士，这对于培养孩子的学习自信心很有帮助。总的来说，它是一本在内容设计和编排上都比较扎实，注重实际操作和效果的书。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《正版2018新版一年级下册学生活动手册鄂教版人教版一年级学生活动手册下册课本教材 科学学生活动手册一》，我最大的感受就是它似乎并没有完全考虑到孩子们天马行空的想象力。书中的活动设计，虽然是围绕着科学知识点展开的，但很多时候都显得有些“照本宣科”，缺乏足够的多样性和趣味性。比如，我看到一个关于植物生长的活动，它要求孩子简单记录植物每天的高度，这固然是科学的方法，但未免有些枯燥。我期待的应该是能让孩子自己去设计实验，去观察一些更神奇的自然现象，或者是一些能让他们动手制作模型、搭建小装置的项目。一年级的孩子，他们的好奇心和创造力是宝贵的资源，一本好的学生活动手册应该能最大限度地激发这些潜能，而不是仅仅提供一个固定的框架。我希望这本书能增加更多开放性的问题，鼓励孩子去探索，去发现，去提出自己的猜想，而不是被动地完成预设的任务。