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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 大象出版社

ISBN：9787534795718

商品编码：28493392996

丛书名： 学生活动手册科学一年级下册

《小学一年级下学期语文活动指南：探索与实践》 （基于人教版教材，配套使用） 概述 《小学一年级下学期语文活动指南：探索与实践》是一本专为一年级下学期学生设计的语文学习辅助读物。本书紧密围绕小学一年级下学期语文教学大纲的要求，以人教版语文教材为主要参照，旨在通过丰富多样的活动，引导学生在轻松愉快的氛围中巩固课堂所学，发展语文能力，培养对语文学习的兴趣。本书并非一本独立的教材，而是作为学生课后拓展、巩固和练习的得力助手，帮助学生将书本知识转化为实际运用能力。 编写理念 本书的编写核心理念在于“学以致用，乐在其中”。我们深知一年级是孩子们养成良好学习习惯、建立学习自信的关键时期。因此，本书的设计力求： 趣味性与启发性并存： 通过活泼有趣的游戏、故事、谜语、手工等形式，激发学生的主动学习欲望，变被动接受为主动探索。 系统性与实践性结合： 巩固课本知识的同时，注重将知识点融入到实际的语言运用场景中，让学生在“做中学”，在“玩中学”。 循序渐进，由浅入深： 活动设计符合一年级学生的认知规律，难度逐步提升，确保学生能够理解和完成，从而获得成就感。 鼓励独立思考与合作交流： 部分活动鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力；另一些活动则鼓励同伴之间互相学习、共同进步，培养团队合作精神。 培养良好语感与阅读兴趣： 通过大量接触优秀范文、儿歌、童话故事等，潜移默化地培养学生的语感，为未来的阅读和写作打下坚实基础。 本书特色 1. 紧贴课本，内容系统： 本书的活动设计严格遵循一年级下学期语文教材的教学进度和内容要求，涵盖了生字、词语、句子、阅读理解、口语交际、简单写作等多个维度。学生可以在学习完课本内容后，及时通过本书进行巩固和拓展，加深对知识的理解和记忆。 2. 活动形式多样，趣味盎然： 识字游戏： 包含字谜、填字游戏、找字游戏、组词游戏等，让识字过程充满乐趣，变枯燥为生动。 词语运用： 提供选词填空、句子仿写、词语搭配等练习，帮助学生理解词语的含义，并学会在实际语境中运用。 句子练习： 设计了句子排序、句子改写、看图写句等活动，训练学生的语言组织能力和造句能力。 阅读理解： 精选适合一年级学生的短文，配以启发性的问题，引导学生理解文章内容，体会语言的魅力。 口语交际： 提供情景对话、角色扮演、主题讨论等机会，鼓励学生大胆开口，清晰表达自己的想法，提高语言沟通能力。 初步写作： 设计了看图写话、续写故事、写简单祝福语等活动，培养学生的初步写作兴趣和能力。 听说训练： 包含听故事、听指令、复述内容等练习，全面提升学生的听力理解和语言表达能力。 创意手工与绘画： 部分活动结合了简单的手工制作和绘画，让学生通过动手参与，加深对汉字的理解和对语文内容的体验。 3. 注重能力培养，而非 rote learning： 本书的重点不在于机械记忆，而在于引导学生理解、运用和创新。我们鼓励学生思考“为什么”，而不仅仅是“是什么”。例如，在词语练习中，我们会引导学生体会词语在不同语境下的不同含义；在阅读理解中，我们会引导学生体会作者的情感和故事的寓意。 4. 兼顾个体差异，提供适度挑战： 活动设计考虑到了不同学生的学习能力和接受程度。部分活动提供了不同难度的选项，或者鼓励学生尝试更高难度的挑战，从而满足不同层次学生的需求，促进每个学生的全面发展。 5. 精美的插图与版式设计： 全书配以色彩鲜艳、童趣盎然的插图，搭配清晰、友好的版式设计，营造轻松愉快的阅读学习氛围，更能吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。 内容构成（示例性，具体内容根据教材章节顺序编排） 本书的结构紧密跟随一年级下学期语文教材的章节划分，每一课的学习内容都配有相应的活动。以下为部分可能包含的活动类型和示例： 第一单元：快乐的校园 识字： “田”字格里的游戏（如：田字格描红、组词填空）、“小老师”教认字（鼓励学生轮流扮演老师，教会同伴认识新字）。 词语： “我是小词语搭配师”（将词语与图片或意思进行搭配）、“词语接龙”。 句子： “看看谁的句子写得好”（根据图片或提示写句子）、“句子变魔术”（如：将陈述句变成疑问句）。 阅读： “故事小侦探”（阅读关于校园生活的小故事，回答简单问题）。 口语交际： “我的好朋友”（互相介绍自己的好朋友，说出他们的优点）。 第二单元：奇妙的想象 识字： “想象奇遇记”（根据汉字的形状，发挥想象，画出与字形相关的图画，并编小故事）。 词语： “词语的秘密”（如：理解“又……又……”、“又……也……”的用法，并进行仿写）。 句子： “我是小小幻想家”（根据“如果我是……”的开头，发挥想象写句子）。 阅读： “猜猜会发生什么”（阅读故事的开头，鼓励学生猜测接下来的情节）。 初步写作： “我的小发明”（发挥想象，画出自己的小发明，并简单描述）。 第三单元：美丽的春天 识字： “春天的汉字”（收集与春天相关的汉字，进行描红、组词）。 词语： “描绘春天”（用学过的词语描绘春天的景色，如：花儿______，草儿______）。 句子： “春天里的对话”（模拟一对喜爱春天的小朋友之间的对话）。 阅读： “读读说说春天的故事”。 口语交际： “我眼中的春天”（分享自己看到的春天景象，用生动的语言表达）。 ……（依此类推，覆盖教材所有单元和内容） 每个活动环节的设置： 活动名称： 简洁明了，具有吸引力。 活动目标： 简要说明本活动旨在培养学生哪方面的能力或巩固哪些知识点。 活动说明/提示： 给出清晰的操作步骤或引导性提示，帮助学生理解如何完成活动。 活动内容： 具体练习题、图画、表格等。 小贴士/鼓励语： 给予学生一些学习方法上的建议，或给予积极的鼓励，增强学习信心。 参考答案/范例（部分）： 为教师或家长提供参考，但并非所有题目都提供标准答案，鼓励学生发挥自主性。 使用建议 1. 课后巩固： 学生在完成课堂学习后，可以根据当天的学习内容，选择本书中相应的活动进行练习，及时巩固所学知识。 2. 自主学习： 鼓励学生独立完成本书中的活动，培养自主学习能力。遇到困难时，可以先尝试自己思考，实在解决不了再寻求老师或家长的帮助。 3. 亲子互动： 家长可以陪伴孩子一起完成本书中的部分活动，如口语交际、阅读理解等，增进亲子关系，同时也能更好地了解孩子的学习情况。 4. 小组合作： 在老师的指导下，学生可以分组进行某些活动，如口语交际、词语游戏等，培养合作意识和交流能力。 5. 拓展延伸： 对于学习能力较强的学生，本书提供了一些拓展性的活动，可以帮助他们进一步提升语文能力。 6. 与教材结合： 本书是辅助教材，切勿替代课本。请务必以人教版语文教材为基础进行学习。 结语 《小学一年级下学期语文活动指南：探索与实践》致力于为一年级下学期的语文学习者提供一个充满活力、富有成效的学习平台。我们相信，通过科学的活动设计和有趣的学习体验，孩子们一定能在语文学习的道路上迈出坚实而快乐的步伐，为未来的学习打下坚实的基础。愿本书成为孩子们学习路上的良师益友，陪伴他们一同成长！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习应该是有温度的，而这本《奇思妙想小课堂》恰恰做到了这一点。它在练习题的设计上，不仅仅关注知识点的掌握，更注重培养我的学习兴趣和积极性。比如，数学部分就设计了一些与生活息息相关的问题，比如“如何用最少的钱买到喜欢的零食？”，“怎样合理安排时间去玩耍和做作业？”这些问题让我觉得数学不再是抽象的数字，而是解决实际问题的工具。而且，它的语言风格非常生动活泼，充满了鼓励和肯定，让我觉得每一次练习都是一次成长的机会。 书中对于语文部分的编排也独具匠心。它不仅仅是简单的生字词和课文理解，更是融入了大量的古诗词赏析和成语故事。我特别喜欢其中的“成语寻宝”环节，通过一个个有趣的小故事，让我轻松地记住了那些生动的成语，并且理解了它们的含义。这种学习方式，让我觉得中华文化的魅力得到了很好的展现，也激发了我对传统文化的兴趣。而且，它还鼓励我用这些成语来造句，让我真正地将学到的知识运用到实践中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的科学探究部分做得尤为出色。它没有仅仅停留在理论知识的灌输，而是设计了一系列简单易行、在家就能完成的科学小实验。比如，关于“空气的奥秘”那一章节，就指导我用气球和塑料瓶做了个小火箭，用肥皂泡观察空气的流动。每一个实验步骤都写得非常清晰，还配有详细的插图，即使是我这样对科学不是很精通的人，也能跟着操作。更重要的是，它还在实验后面设置了“为什么会这样？”的思考题，引导我去观察现象，分析原因，培养我的探究精神和科学思维。 我觉得最让我惊喜的是，这本书不仅仅局限于课本知识的巩固，还拓展了很多课外延伸的内容。比如，在阅读理解的部分，它选取的文章非常有深度和广度，涉及了历史故事、科普知识、自然风光等等，让我有机会接触到课本之外的广阔世界。而且，它在每篇文章后面都设置了富有启发性的问题，不是简单的记忆性问题，而是让我去思考文章的主题，去联系生活实际，去表达自己的观点。这种方式极大地提升了我的阅读能力和思辨能力，让我觉得每一次阅读都是一次收获。

评分☆☆☆☆☆

终于拿到这本期盼已久的《暑假作业大闯关》，光是书名就让我充满了对未来几周学习生活的期待。翻开第一页，扑面而来的是那种熟悉的、充满亲切感的插画风格，线条流畅，色彩明快，一看就知道是出自经验丰富的老师之手。我迫不及待地开始浏览目录，发现里面的内容设计得非常巧妙，不仅仅是枯燥的习题堆砌，而是融入了各种有趣的闯关小故事和挑战任务，比如“拯救糖果王国”的数学迷宫，“解救迷失的小精灵”的语文填空。这些设计一下子就抓住了我的注意力，让我觉得学习不再是一件苦差事，而是一场充满乐趣的冒险。 我最喜欢的是其中“创意写作地图”的部分。它提供了一些非常规的写作引导，不像传统的“写一件令我难忘的事”那种模式，而是给了我很多天马行空的起点，比如“如果动物会说话，它们会抱怨什么？”“想象你发明了一种神奇的药水，它有什么功效？”这些问题一下子就激发了我脑海里无数的灵感火花，让我迫不及待地想动笔去描绘我心中的奇思妙想。而且，它的提示词也非常到位，不会直接给出答案，而是提供了一些关键的动词、形容词或者场景描述，引导我去思考，去拓展，而不是被动地接受。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习应该是一种主动的探索，而不是被动的接受。而这本《智慧探险家》正是秉持了这样的理念。它在每一章的开头，都会设置一些引人入胜的“悬念”或者“问题”，引导我去思考，去主动寻找答案。比如，在学习“声音的传播”时，它会问“为什么我们在山谷里喊话，会听到回声？”，然后引导我一步步地去探索其中的科学原理。这种探究式的学习方法，让我觉得每一次的学习都是一次智力上的挑战，也让我对知识有了更深刻的理解。 而且，这本书对于培养我的良好学习习惯也起到了很大的帮助。它在每一部分都会设置一些“小贴士”，提醒我如何更有效地学习，比如“如何提高阅读速度”，“怎样才能更好地记忆单词”。这些建议非常实用，让我能够更快地适应学习的节奏，并且找到适合自己的学习方法。我发现，通过阅读这些小贴士，我不仅在学习知识，也在学习如何学习，这对我未来的学习之路非常有益。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《探索之旅》的时候，我被它的封面设计深深吸引了。那种充满神秘感的插画，仿佛在召唤我去开启一段未知的旅程。翻开内页，果然没有让我失望。它将各种知识点都融入了生动有趣的故事场景中，让我感觉像是在跟着一位经验丰富的向导，一起探索知识的海洋。比如，在学习地理知识时，它会带我“穿越”到不同的国家，了解当地的风土人情和地理特征，这种体验式学习方式，让我对地理产生了浓厚的兴趣。 书中对于动手实践的引导也做得非常到位。它提供了很多可以自己动手完成的小制作，比如用纸板和彩笔制作小模型，用废弃的瓶罐制作环保小物件。每一个制作过程都配有详细的图文指导，而且还鼓励我发挥创意，加入自己的想法。这种方式不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我的创新意识。我喜欢在完成制作后，看着自己的作品，那种成就感是难以言喻的。