中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材 语言艺术少儿组1-10级 朗诵主持口才训练用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 中国音乐学院
• 社会艺术考级
• 语言艺术
• 少儿
• 朗诵
• 主持
• 口才
• 教材
• 艺术培训
• 考级用书

店铺： 文宇图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787515321677

商品编码：29562104259

出版时间：2017-12-01

商品详情

好的，这是一本关于少儿语言艺术朗诵与主持的教材简介，旨在培养孩子的表达能力、艺术素养和自信心。 --- 《萌芽之声：少儿语言艺术启蒙与提升阶梯（1-10级精选篇）》 ——全方位激发孩子内在表达潜能，塑造阳光自信的语言小明星 前言：声音的魔力与成长的足迹 在信息爆炸的时代，清晰、流畅、富有感染力的表达能力，已成为孩子未来发展中不可或缺的核心竞争力。语言不仅仅是交流的工具，更是心灵的桥梁，是展现自我、连接世界的有力翅膀。本套《萌芽之声》系列教材，专为3至14岁，有志于在语言艺术领域进行系统学习与提升的少儿设计。我们深知每一个孩子都蕴藏着独特的音色与潜力，如同待开垦的沃土，需要科学的引导与适宜的阳光雨露。本教材体系，严格遵循中国少儿语言能力发展的年龄特点与认知规律，构建了一个从入门启蒙到高级展示的十级阶梯式学习路径。 本教材并非仅仅停留在技巧的堆砌，更注重以人文熏陶为基石，以艺术审美为导向，致力于培养孩子“会说话”到“会用声音讲故事”、“会表演”的质的飞跃。我们相信，每一个孩子都值得拥有一个自信、响亮、充满魅力的声音。 教材特色与结构解析：十级阶梯，步步为营 本系列教材共分十个等级，每个级别都设定了明确的学习目标、核心技能训练点和匹配的范文素材，确保学习的系统性、连贯性与趣味性。 第一至第三级：启蒙与基础奠定——“听、说、模仿”的黄金期 核心目标： 培养正确的发声习惯，建立节奏感和韵律感，克服怯场心理。 训练重点： 基础发声（气口）： 学习腹式呼吸的初步概念，进行气息的稳定训练，确保声音的饱满度。 字音辨识与规范： 针对少儿常见的平翘舌、前后鼻音不分等问题进行专项纠正，强调普通话的标准音。 韵律与节奏： 以儿歌、短小的童谣、绕口令（难度递增）为主要载体，训练语言的音乐性和节奏的准确性。 情感注入（初探）： 学习区分快乐、伤心等基本情绪，并尝试用声音表达，重点培养对语言的感知力。 内容选材： 选取贴近生活的场景对话、寓教于乐的趣味故事和富有韵律美的经典儿歌。 第四至第六级：技巧深化与表达拓展——“理解、情感与表现”的交汇点 核心目标： 掌握基本的朗诵技巧，初步理解文本内涵，增强舞台表现的丰富性。 训练重点： 停连与重音： 学习如何根据句意划分自然的停顿，以及如何通过重音突出重点词汇，增强语言的逻辑性。 情感层次的递进： 深入学习如何表现对比、转折、抒情等复杂情绪，并尝试展现“讲故事”的能力，如角色模仿的初步尝试。 体态语的辅助： 引入非语言表达的重要性，学习站姿、手势的基本规范，使声音与形体和谐统一。 主持元素引入： 开始接触简单的活动串词、介绍环节，训练临场应变的基础，培养开场与收尾的仪式感。 内容选材： 经典童话片段、富有哲理的小散文、适合少年儿童的爱国主义诗歌及部分传统文化题材的短篇作品。 第七至第八级：艺术升华与风格定型——“个性化表达”的形成 核心目标： 形成较为成熟的个人风格，能够驾驭不同文体（叙事、抒情、议论），并开始接触舞台调度。 训练重点： 多元风格掌握： 重点训练“朗诵”与“主持”的差异化处理。朗诵要求意境的创设与声音的雕琢；主持则要求亲和力、互动感与清晰的逻辑线索。 语言的张力与控制： 学习如何在大声、小声之间自由转换，如何在强弱对比中制造艺术张力，控制声音的穿透力。 作品深层解读： 引导学生分析作品的时代背景、作者意图，实现从“朗读”到“再创作”的提升。 即兴与应变： 增加模拟新闻发布、主题讨论等环节，提升即兴语言组织能力和反应速度。 内容选材： 中外优秀散文、较长篇幅的现代诗、名人演讲节选、中小型文艺汇演主持稿范例。 第九至第十级：专业素养与舞台王者——“融会贯通”的展示阶段 核心目标： 达到较高的艺术水准，能够独立完成大型活动的策划与主持，朗诵作品富有深刻的感染力与独特的艺术魅力。 训练重点： 深度角色塑造： 掌握复杂人物的内心剖析与声音造型，能够驾驭具有挑战性的文学经典。 主持的现场掌控力： 训练大型晚会、会议等复杂场景下的流程把控、嘉宾介绍、冷场处理等高阶主持技巧。 跨界融合： 尝试将朗诵与音乐、表演元素结合，探索多媒体背景下的语言表达方式。 自我评估与提升： 引导学员具备对自身表演的客观评价能力，形成终身学习的意识。 内容选材： 经典文学名著选段、思想深刻的时事评论、大型庆典主持台本、高难度古诗词吟诵赏析。 结语：通往未来的声音阶梯 本套教材汇集了资深语言教育专家及一线播音主持教师的集体智慧，内容选材严格把关，注重德育与美育的统一。我们力求每一页、每一篇作品都能成为孩子通往自信表达的坚实台阶。学完本套课程，您的孩子不仅将掌握一套专业的朗诵与主持技能，更将收获一份面对人生的勇气与从容，让他们的“萌芽之声”，最终汇聚成震撼人心的时代强音。 ---

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事少儿教育的老师，我必须指出这套《少儿组1-10级》教材在“衔接性”和“覆盖面”上的优势。很多同类教材在某个年龄段效果很好，但很容易在孩子进入青春期后出现“断层”，要么内容太幼稚，要么难度陡增，导致孩子半途而废。但这套教材的厉害之处在于它对“1-10级”的跨度做了精妙的平衡。低龄组的图文并茂、趣味性强，确保兴趣的火种不灭；而中高年级组则逐渐过渡到大量文字的阅读理解和声音的雕琢。我观察到，它在“主持技巧”方面的渗透也是无声无息却非常到位。它不会直接教“如何控场”，而是通过大量的“情景模拟朗诵”来训练孩子的临场反应能力和语言的组织逻辑。比如，有一课要求孩子扮演一位小记者采访一位科学家，这个过程里，孩子必须学会提问、倾听和应答的节奏感，这不就是主持的基本功吗？它把专业技能拆解成了孩子能理解的“游戏任务”，让学习过程充满了探索的乐趣，而不是枯燥的应试准备。

评分☆☆☆☆☆

这本《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材 语言艺术少儿组1-10级 朗诵主持口才训练用书》简直是我家小宝贝语言启蒙的“神助攻”！我女儿刚上小学一年级，平时就喜欢在家里咿咿呀呀地背古诗，但总觉得底气不足，声音有点飘。我们抱着试试看的心态买了这套教材，没想到效果出乎意料地好。最让我惊喜的是，它不是那种枯燥的理论堆砌，而是用非常生动有趣的方式来引导孩子。比如，初级那几册，里面设计了很多贴近孩子生活的场景小对话，比如“小猫钓鱼”、“上学路上遇到的趣事”，让孩子在模仿和角色扮演中自然而然地学会了气息的控制和重音的把握。我记得有一次，她跟着书里的示范录音练习一个关于友谊的小故事，光是“嘘”这个字的轻重缓急，就琢磨了足足半个小时，但她特别开心，那种探索语言魅力的过程，比单纯的“死记硬背”有效太多了。教材的编排逻辑也特别清晰，从基础的发声练习到韵律的模仿，再到情感的表达，层层递进，完全符合少儿的学习认知规律。现在，女儿在学校的朗诵比赛中已经能拿到不错的名次了，自信心也蹭蹭往上涨，真是物超所值的一套工具书。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这套教材，那就是“厚积薄发”。它不像某些速成班的资料，承诺几个月就能“脱胎换骨”。这套教材是扎扎实实地在给孩子“打地基”。我个人对它在“文化内涵”上的选取非常欣赏。它不像有些教材只注重花哨的技巧训练，而是非常注重作品的选择。在不同级别中，它穿插了大量的中国传统文化元素，比如韵味悠长的文言文节选（经过精简处理，适合少儿理解），以及歌颂劳动、赞美山河的优秀现代作品。这让我的孩子在学习“如何表达”的同时，也在潜移默化地接受“表达什么”的价值观教育。他现在朗诵一首诗时，眼神里多了几分敬畏和沉静，不再是那种浮于表面的表演欲。这种对内容“精雕细琢”的尊重，使得这套教材不仅是口才训练手册，更是一本优秀的“美文鉴赏”和“品格塑造”的辅助读物。它是在教孩子如何用优美的声音，去承载美好的思想。

评分☆☆☆☆☆

我给这套书的评价，重点要放在它的“可操作性”和“资源配套”上。坦白说，很多家长跟我一样，不是专业的播音主持老师，买了书回家不知道怎么教。但这套教材的设计者显然充分考虑到了这一点。每一课的难度递进设计得非常科学，即使是零基础的家长，只要跟着教材的引导，也能大致判断出孩子目前的水平和下一步该如何练习。更重要的是，教材配套的资源（虽然我这里指的是配套的讲解音频和示范视频，并非书本本身内容，但我认为它们是作为一个整体来评估的）质量非常高。示范者的发音标准、气息稳定、情感饱满，这对孩子形成最初的“声音模板”至关重要。我记得我儿子第一次尝试朗诵一篇长文时，情绪容易激动得失控，声音会喊叫。但参照教材里中级组的示范，他学会了如何用“气流”来支撑情绪，而不是单纯地“用嗓子吼”。这种细微的差别，正是专业教材和业余读物拉开差距的地方。它教你的不是“怎么念得大声”，而是“怎么念得有味道”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个非常注重“实用性”的家长，对市面上那些包装花哨但内容空泛的教材一向敬而远之。这套教材之所以能在我书架上占据一席之地，完全是因为它的“专业度”和“系统性”。我特意对比了好几家，发现这套教材是严格按照中国音乐学院的考级标准来编写的，这意味着它不仅仅是用来“玩玩”口才，更是有明确的学习目标和测评体系的。高阶部分，比如五级以上的选材，开始引入一些经典名著的节选或者稍微复杂的现代诗歌，对情感的层次感要求陡然提高。我儿子现在在用七级的材料，里面有一篇关于家乡变迁的散文，要求表达出“思念中带着欣慰”的复杂情绪，这已经远远超出了我们过去对“朗诵”的简单理解。教材里会非常细致地解析每一个段落的情绪走向，甚至标注出哪里应该“气口”停顿、哪里需要“眼神交流”，这种近乎舞台导演的指导思路，让孩子在训练时就站在了更高的维度去理解文本。这套书的价值就在于，它真的把“口才训练”提升到了“艺术表达”的层面，不是喊口号，而是讲故事，非常有深度。