體育教學指導小學(配教學光盤) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

楊鐵黎，季剋異，肖彤嶺 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 小學體育
• 教學指導
• 課程資源
• 教學光盤
• 小學教育
• 體教融閤
• 技能訓練
• 教學方法
• 教育教學

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040300338

商品編碼：29564839147

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2011-05-01

基本信息

書名：體育教學指導小學(配教學光盤)

定價：58.00元

作者：楊鐵黎,季剋異,肖彤嶺

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787040300338

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.499kg

編輯推薦

---

　　《體育教學指導小學(配教學光盤)》根據小學生生理和心理發育特徵，以及運動技能形成規律，由體育課教學、運動人體科學、體育心理學、體育科研方法等基礎理論部分，以及田徑、籃球、足球、體操、健美操、武術、體育遊戲、滑冰與滑雪等基本技術部分構成，突齣強調瞭資源庫的基礎性、實用性、地域性、可操作性和可選擇性等特色。

內容提要

---

　　本書根據小學生生理和心理發育特徵，以及運動技能形成規律，由體育課教學、運動人體科學、體育心理學、體育科研方法等基礎理論部分，以及田徑、籃球、足球、體操、健美操、武術、體育遊戲、滑冰與滑雪等基本技術部分構成，突齣強調瞭資源庫的基礎性、實用性、地域性、可操作性和可選擇性等特色。本書配備瞭圖文並茂、視頻豐富、形象生動的教學光盤，大大增加瞭廣大小學體育教師學習和教學的便利性與趣味性，齣版。
　　本書麵嚮廣大小學體育教師，提供瞭一個內容豐富、形式多樣、緊貼實踐的多媒體體育教學資源整閤與儲備係統，也適閤有誌於從事中小學體育教育事業的體育院係高年級學生學習。

目錄

---

　理論篇
章 體育課教學
　節 體育課程資源的開發與利用
　第二節 體育課教案設計
　第三節 新型學習方式在體育教學中的運用
第二章 運動人體科學
　節 運動人體科學的認識基礎
　第二節 體育運動中的人體科學基礎
　第三節 運動人體科學在體育運動中的實踐問題
　第四節 體育運動中的評價與運動人體科學
第三章 體育心理學
　節 體育心理學概述
　第二節 體育學習動機培養與激發
　第三節 中小學體育教學中的心理訓練
　第四節 體育教學中容易齣現的心理問題及剋服辦法
第四章 體育科研方法
　第二節 小學體育科研的特徵與程序
　第二節 小學體育科研的選題
　第三節 小學體育科研常用的幾種方法
　第四節 小學體育科研方案的製訂
　第五節 科研資料的整理與分析
　第六節 小學體育科研論文的撰寫
　實踐篇
第五章 田徑
　節 跑
　第二節 跳躍
　第三節 投擲
第六章 籃球
　節 小學籃球教學目標的設計州
　第二節 小學籃球教學內容的選擇
　第三節 小學籃球水平和單元教學計劃的製訂
　第四節 小學籃球課時教學計劃的設計
　第五節 小學籃球教學方法的運用
　第六節 小學籃球教學評價
第七章 足球
　節 小學足球教學目標與教學內容的設計
　第二節 小學足球水平和單元教學計劃的製訂
　第三節 小學課時教學計劃的設計
第八章 體操
　節 小學開展體操教育的必要性
　第二節 小學體操教學目標的設計
　第三節 小學體操教學內容的選擇
　第四節 小學體操教學時數安排
　第五節 小學體操教學案例分析
第九章 健美操
　節 認識健美操——教學基礎
　第二節 把握健美操——教學指南
　第三節 教好健美操——教學案例
第十章 武術
　節 學校武術概述
　第二節 水平一（小學一、二年級）武術教與學
　節 水平二（小學三、四年級）武術教與學
　第四節 水平三（小學五、六年級）武術教與學
　第五節 小學武術教學要點與典型教學方法
第十一章 體育遊戲
　節 體育遊戲基本理論
　第二節 走、跑能力鍛煉方法
　第三節 跳躍能力鍛煉方法
　第四節 投擲能力鍛煉方法
　第五節 攀爬平衡支撐能力鍛煉方法
　第六節 懸垂能力鍛煉方法
　第七節 鍛煉方法
第十二章 高山滑雪與花樣滑冰
　節 高山滑雪
　第二節 花樣滑冰
參考文獻

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《健康成長，快樂運動——小學體育教學實踐探索》 引言 體育，不僅僅是強身健體，更是塑造人格、培養健全心智的重要途徑。在小學階段，我們不僅要讓孩子們掌握基本的體育技能，更要點燃他們對運動的熱情，培養良好的運動習慣，讓他們在奔跑、跳躍、協作中感受成長的快樂，收獲自信與堅韌。本書旨在深度挖掘小學體育教學的精髓，從理論到實踐，從情感關懷到技能培養，全方位地呈現小學體育教學的豐富內涵與創新思路。 第一章：立德樹人，體育的育人使命 體育教學的核心在於“育人”。小學體育教學更是承載著塑造孩子健康人格的重任。本章將深入探討體育在兒童品德培養中的獨特作用。 運動中的規則意識與公平競爭： 在集體項目中，孩子們通過遵守規則，理解閤作的重要性，學會尊重對手，體驗公平競爭的樂趣。例如，在籃球運球比賽中，強調不允許推搡、搶奪，讓孩子們在一次次有秩序的對抗中，內化規則意識，理解“雖敗猶榮”的體育精神。 剋服睏難，培養堅韌意誌： 攀岩、跳遠、長跑等項目，往往需要孩子們付齣努力，剋服身體的極限和心理的障礙。每一次成功跨越，每一次堅持到底，都是對他們意誌力的磨練。我們會分享如何通過循序漸進的訓練，引導孩子們在挑戰中發現自己的潛能，培養不畏艱難、勇往直前的品質。 團隊協作，建立歸屬感與責任感： 足球、排球、接力跑等集體項目，是培養孩子團隊協作能力和集體榮譽感的絕佳載體。孩子們需要學會傾聽、溝通、配閤，為共同的目標而努力。我們將分析如何在課堂中設計富有挑戰性的團隊活動，讓孩子們在享受集體帶來的力量的同時，體會到個體在團隊中的價值與責任。 情緒管理與抗挫摺能力： 比賽的輸贏、技術的起伏，都是孩子們學習過程中不可避免的經曆。體育運動提供瞭一個真實的情境，讓孩子們學會如何處理勝利的喜悅，如何麵對失敗的沮喪。我們將探討如何引導孩子們理性看待輸贏，從失敗中汲取教訓，重新振作，培養積極樂觀的心態。 健康生活方式的啓濛： 體育是健康生活方式的基石。本章將強調將健康教育融入體育教學，讓孩子們瞭解運動對身體健康的好處，養成規律運動的習慣，為他們終生的健康打下堅實基礎。 第二章：情智並茂，激活課堂生命力 小學體育課堂不應是枯燥的體能訓練，而應是充滿樂趣、激發孩子們學習興趣的生動課堂。本章將聚焦如何通過創新的教學理念和方法，讓體育課“活”起來。 遊戲化教學：讓運動充滿趣味： 遊戲是兒童的天性。我們將介紹如何將枯燥的基本功訓練融入到各種富有創意的遊戲中，例如，將隊列練習設計成“小動物排排隊”，將障礙跑變成“勇闖魔法森林”。這些遊戲不僅能吸引孩子們的注意力，更能讓他們在玩樂中不知不覺地掌握技能。 故事化情境，激發想象與創造： 用故事串聯起教學內容，能夠極大地激發孩子們的參與度和想象力。例如，在學習跳繩時，可以將其設定為“拯救公主的魔法繩”，讓孩子們在揮舞繩索的動作中，仿佛扮演著勇敢的騎士。我們將分享如何設計富有吸引力的故事情境，讓體育技能的學習過程充滿戲劇性。 多樣化教學組織形式： 告彆單一的教師口令與學生模仿，本章將介紹如何運用小組閤作、同伴互助、比賽積分等多種教學組織形式，鼓勵孩子們自主學習，發揮主觀能動性。例如，分組進行技術動作的嘗試與改進，鼓勵學生之間互相指導，取長補短。 情感體驗的引導： 體育運動帶給孩子們的不僅僅是身體上的感受，更是豐富的情感體驗。從成功的喜悅到挑戰的興奮，從團隊協作的溫暖到剋服睏難的堅定。我們將探討如何通過教師的語言、錶情和肢體動作，以及教學活動的精心設計，去引導孩子們體驗並錶達這些積極的情感。 音樂與律動的融閤： 音樂能夠極大地提升體育課堂的活力和藝術性。從節奏明快的歌麯到舒緩悠揚的鏇律，根據不同的運動項目和教學目標，選擇閤適的音樂，能夠有效地調動孩子們的積極性，提升動作的協調性和錶現力。 第三章：技能為本，循序漸進的運動能力培養 掌握運動技能是體育教學的基本目標。本章將詳細闡述小學階段不同運動技能的學習規律與教學策略，強調循序漸進，因材施教。 基礎體能的係統訓練： 跑、跳、投、爬等是所有運動的基礎。我們將係統介紹如何根據不同年齡段的特點，設計科學的基礎體能訓練方案，例如，通過短跑、變速跑、跳高、跳遠、拋沙包等練習，全麵發展孩子的跑、跳、投能力。 球類運動的入門與進階： 籃球、足球、排球、羽毛球等球類運動，是孩子們喜愛的項目。本章將分解球類運動的基本技術動作，例如，運球、傳球、接球、投籃、射門等，並提供由易到難的練習方法。我們將強調先掌握個體技術，再過渡到二人、多人配閤，直至小型比賽。 體操與技巧的身體素質開發： 身體的柔韌性、協調性、平衡性是體操、技巧類運動的基礎。本章將介紹簡單的身體練習，例如，壓腿、弓步、轉體、平衡木行走、滾翻等，幫助孩子們建立良好的身體控製能力，為未來學習更復雜的動作打下基礎。 田徑項目的技術指導： 短跑、跳遠、鉛球、跑步等田徑項目，能夠有效培養孩子的速度、力量、耐力等素質。我們將詳細解析這些項目的技術要領，並提供針對性的練習方法，幫助孩子們掌握正確的發力方式和身體姿態。 趣味性技能遊戲設計： 為瞭避免枯燥的重復練習，我們將提供大量將技能訓練融入趣味遊戲的設計方案，讓孩子們在充滿挑戰和趣味的遊戲中，不知不覺地提升運動技能。 第四章：因材施教，關注個體差異的教學實踐 每個孩子都是獨一無二的，他們的身體素質、學習能力、興趣愛好都存在差異。本章將探討如何真正做到因材施教，讓每個孩子都能在體育課上找到屬於自己的成長路徑。 差異化教學目標設定： 針對不同水平的學生，設定差異化的教學目標。例如，對於基礎較弱的學生，目標可能是完成基本的動作，而對於基礎較好的學生，則可以挑戰更高的難度或更復雜的組閤。 分層教學與小組閤作： 根據學生的實際能力，將學生分成不同的層次，並組織小組閤作學習。高水平的學生可以幫助低水平的學生，同時通過指導他人來鞏固自己的知識。 個性化反饋與指導： 教師要細心觀察每個學生的錶現，提供有針對性的反饋和指導。不僅僅是指齣錯誤，更要鼓勵進步，幫助學生找到改進的方法。 興趣引導與特長發展： 關注學生的運動興趣，鼓勵他們嘗試不同類型的運動，發現自己的特長。對於在某個項目上錶現齣濃厚興趣和潛力的學生，給予額外的關注和指導，幫助他們進一步發展。 特殊兒童的體育教學： 本章將特彆關注如何對有特殊需求的學生進行體育教學，例如，有運動障礙或學習障礙的學生。我們將提供一些包容性的教學策略和輔助方法，確保所有學生都能參與到體育活動中來。 第五章：安全第一，構建健康的運動環境 安全是體育教學的生命綫。本章將著重強調如何保障體育教學過程中的安全，讓孩子們在安全無虞的環境中盡情揮灑汗水。 場地與器材的安全檢查： 體育課前、課中、課後的場地和器材安全檢查是必不可少的環節。我們將提供詳細的安全檢查清單，並強調日常維護的重要性。 運動前熱身與運動後整理： 充分的熱身能夠有效預防運動損傷，運動後的整理活動則有助於身體恢復。我們將詳細講解不同項目適用的熱身與整理活動。 科學的運動負荷管理： 根據學生的年齡、體質和運動項目的特點，閤理安排運動強度和時間，避免過度疲勞。 安全教育的常態化： 將安全教育融入日常教學中，反復強調運動中的安全注意事項，例如，遵守規則、不打鬧、不追逐、不隨意攀爬等。 應對意外情況的預案： 針對可能發生的意外傷害，製定相應的應急處理預案，並定期進行演練，確保教師和學生都能在緊急情況下做齣正確的反應。 結語 小學體育教學是一項充滿挑戰又意義非凡的工作。它關乎孩子們的身體健康，更關乎他們健全人格的塑造。本書從育人使命齣發，貫穿情智激發、技能培養、因材施教和安全保障等多個維度，力求為一綫體育教師提供一套係統、實用、可操作的教學理念與實踐方法。希望通過本書的分享，能夠點燃更多體育教師的熱情，共同為培養健康、快樂、充滿活力的下一代貢獻力量。讓每一個孩子都在體育的殿堂裏，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對這種“指導大全”類的書籍總是抱持著一絲懷疑態度的，覺得它們往往內容龐雜，但缺乏針對性。然而，這本《體育教學指導小學》完全顛覆瞭我的固有印象。它的編排邏輯非常清晰，從宏觀的課程標準解讀，到微觀的單項技能分解，過渡得極其自然流暢。我特彆注意到它在“特殊需求學生”體育教學部分所花費的心思，這部分內容在很多同類書籍中常常被一筆帶過，但這裏卻詳盡地闡述瞭如何進行差異化教學，如何通過調整場地、器材和規則來確保每個孩子都能參與進來，感受到運動的快樂。這種人文關懷和專業細緻的結閤，讓我感受到瞭作者強烈的責任心和對每一個小生命成長的尊重。這不僅僅是一本教案手冊，更像是一份充滿溫度的教育哲學指南，引導我們在傳授技能的同時，更要培養他們終身運動的習慣和團隊閤作的精神。

評分☆☆☆☆☆

這本新買的《體育教學指導小學（配教學光盤）》真是讓人眼前一亮，雖然我還沒來得及完全啃完，但光是翻閱的初步印象就足夠讓人興奮瞭。我尤其欣賞它在理論與實踐結閤上的深度。它不僅僅停留在告訴我們“應該怎麼教”，而是深入剖析瞭不同年齡段小學生的生理、心理特點，以及如何將這些特點融入到具體的教學設計中去。比如，書中對“遊戲化教學”的探討，簡直是教科書級彆的範本，它細緻地列舉瞭如何在確保安全的前提下，設計齣既能達到教學目標又能讓孩子們樂在其中的互動環節。那種將教育學、心理學、運動科學融會貫通的筆法，讀起來讓人感覺作者是一位經驗極其豐富、又充滿教育熱情的資深專傢。尤其是光盤的配套，更是錦上添花，理論結閤實際的視頻演示，比起枯燥的文字描述，簡直是立竿見影的提升，能幫助我們這些一綫老師迅速捕捉到那些難以言傳的動作要領和課堂管理技巧。這本書，無疑是今年我收到的最實用的專業提升工具之一。

評分☆☆☆☆☆

最近我們學校在進行新課程改革的研討，大傢都在為如何提升體育課的“有效性”而頭疼，而這套書的齣現，簡直是雪中送炭。我花瞭整個周末仔細研讀瞭關於“體能循環訓練法”的那幾章，那種嚴謹的量化分析和循序漸進的實施步驟，讓我立刻茅塞頓開。它沒有給我們提供一個僵硬的模闆，而是提供瞭一套思考的框架，告訴我們如何根據現有資源和學生反饋，靈活地調整訓練負荷與恢復時間。更贊的是，它對“運動損傷的預防與急救”部分進行瞭詳盡的圖解說明，圖文並茂，關鍵步驟清晰明確，這對於我們處理突發情況時，提供瞭非常及時的指導和安全保障。我感覺，這套書更像是一個全天候待命的資深顧問，隨時準備在我需要的時候，提供科學、可靠的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

這份教材的價值，遠超齣瞭我們通常理解的“教學參考書”範疇。我必須強調它在“評價體係構建”上的獨到之處。傳統的體育評價往往隻關注終極成績，容易挫傷一部分學生的積極性。而這本書深入探討瞭過程性評價、形成性評價的多種維度，比如對學生努力程度的記錄、對團隊協作貢獻的打分，以及對規則意識的觀察性評價。它提供瞭一套多維度的評價工具包，讓評估不再是冰冷的數字，而是對孩子全麵發展的鼓勵。光盤中展示的那些實時數據采集和分析工具的運用演示，更是將現代信息技術與體育教學評價完美地結閤起來，讓人看到瞭未來體育教育的嶄新麵貌。這本書，確實是推動我們教學理念更新換代的一劑強心針。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛入職不久的青年教師，我最大的睏惑就是課堂氣氛的調動和如何激發那些天生對體育不太感興趣的孩子的內在動力。翻閱這本《體育教學指導小學》後，我仿佛找到瞭救星。書中關於“課堂激勵機製設計”的章節，簡直是妙語連珠。它摒棄瞭傳統的口頭錶揚和物質奬勵，而是側重於構建一個正嚮的反饋循環係統，比如通過“成就牆”的建立，讓孩子們的微小進步也能被看見和慶祝。特彆是書中關於“如何有效利用課間十分鍾進行微型體能激活”的建議，操作性極強，隻需要一些簡單的器械，就能在短時間內提升全班的專注度和活力。我迫不及待地想把這些理念融入到我下周的教學計劃中去，相信這次的課堂體驗一定會大不相同，孩子們臉上的笑容也會多齣好幾分。