基於多維視角的高校籃球教學研究 人民日報齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 著

圖書標籤:

• 高校籃球
• 籃球教學
• 體育教育
• 教學研究
• 運動訓練
• 多維視角
• 人民日報齣版社
• 籃球運動
• 高等教育
• 競技體育

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511547934

商品編碼：29671689104

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：基於多維視角的高校籃球教學研究

定價：42.00元

作者：劉強

齣版社：人民日報齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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籃球運動較強的健身性、健心性以及教育性等特點與高校體育教學的目標相一緻，是高校體育教學的重要組成部分，再加上其具有較強的趣味性、對抗性，高校學生參與籃球運動的積極性和主動性非常高。

本書從層次理論、啓發理論、拓展訓練理論等視角，對當前高校籃球教學中的相關問題進行瞭深入分析和研究，以期有效提高教學效果，不斷增強大學生的體育意識、健康意識以及身體素質等。

內容提要

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本書是一部基於多維視角下高校籃球教學的學術著作，其內容主要包括：高校籃球運動概述和教學基本理論，分層次教學視角下、啓發式教學視角下以及拓展訓練視角下的高校籃球教學研究等方麵內容。具有較強的科學性、學術性與實用性。

目錄

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目?錄

前?言

章?高校籃球運動概述……………………………………………… 001

節?籃球運動的起源與發展?……………………………………… 001

第二節?籃球運動的價值、功能與特點?……………………………… 003

第三節?我國高校籃球運動的發展情況?……………………………… 007

第二章?高校籃球教學的基本理論……………………………………… 015

節?高校籃球教學概述?…………………………………………… 015

第二節?高校籃球教學的問題分析?…………………………………… 022

第三節?新時期高校籃球教學的創新性研究?………………………… 025

第三章?高校籃球教學的醫務衛生知識………………………………… 042

節?籃球運動性疲勞的緩解?……………………………………… 042

第二節?高校籃球運動性損傷的預防與處理?………………………… 053

第三節?運動性疾病的預防與處理?…………………………………… 066

第四章?分層次教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 072

節?分層次教學概述?……………………………………………… 072

第二節?分層次教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 078

第三節?高校籃球分層次教學的評價方法及意義?…………………… 091

第五章?啓發式教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 093

節?啓發式教學概述?……………………………………………… 093

第二節?啓發式教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 095

第三節?高校籃球啓發式教學的評價方法?…………………………… 099

第六章?拓展訓練視角下的高校籃球教學研究………………………… 102

節?拓展訓練概述?………………………………………………… 102

第二節?拓展訓練引入高校籃球教學的必要性分析?………………… 106

第三節?拓展訓練引入高校籃球教學的可行性分析?………………… 112

第七章?“結構——定嚮”教學視角下的高校籃球教學研究………… 115

節?“結構——定嚮”教學理論及其研究進展?………………… 115

第二節?高校構建“結構——定嚮”籃球教學模式的可行性分析?… 118

第三節?“結構——定嚮”高校籃球教學模式的構建研究?………… 119

第四節?“結構——定嚮”高校籃球教學的實驗研究?……………… 130

第八章?“掌握學習”教學視角下的高校籃球教學研究……………… 149

節?“掌握學習”基本理論及其教學模式概述?………………… 149

第二節?“掌握學習”教學模式在高校籃球教學中的實驗研究?…… 154

第九章?高校籃球教學的考核與評價研究……………………………… 170

節?高校籃球教學體能評價與考核?……………………………… 170

第二節?高校籃球教學技戰術評價與考核?…………………………… 181

參考文獻…………………………………………………………………… 199

作者介紹

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劉強，男，生於1973年1月，四川理縣人。目前就職於四川省阿壩師範學院體育係，職稱副教授，主要教授籃球、網球等課程。主要研究方嚮：體育教學訓練及民族傳統體育研究。發錶相關學術著作二十餘篇，已齣版專業著作兩部。

文摘

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序言

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籃球運動發展史上的裏程碑：一場跨越時代的技戰術革新 一、 古老遊戲的現代演繹：籃球的起源與早期演變 籃球，這項風靡全球的體育運動，其根源可以追溯到19世紀末的美國。1891年，詹姆斯·奈史密斯博士在馬薩諸塞州基督教青年會（YMCA）的斯普林菲爾德學院，為瞭解決室內體育活動單調乏味的問題，創造性地發明瞭這項集體運動。最初的籃球規則簡陋，比賽場地也與今日大相徑庭，但其核心的運球、傳球、投籃等基本要素，卻已奠定瞭日後這項運動發展的基礎。 早期的籃球運動，更側重於身體的對抗和簡單的戰術配閤。比賽節奏相對緩慢，得分方式也較為單一。然而，正是這種質樸的運動形式，迅速吸引瞭無數年輕人。隨著學校、社區和體育組織的推廣，籃球運動開始在全美範圍內傳播。20世紀初，大學聯賽的興起，更是為這項運動注入瞭新的活力。各高校球隊之間激烈的競爭，不僅提升瞭球員的技戰術水平，也激發瞭觀眾的熱情，逐步形成瞭初步的籃球文化。 籃球運動的早期演變，並非一帆風順。規則的不斷調整，裝備的改進，以及比賽場地的規範化，都在逐步完善這項運動。例如，從最初使用桃子筐到現代的籃筐，從禁止帶球跑動到允許運球，每一次規則的變更都對比賽的走嚮産生瞭深遠影響。這些看似微小的變化，共同塑造瞭今日我們所熟知的籃球運動的雛形。 二、 技戰術的黎明：團隊協作與個人技術的萌芽 隨著籃球運動的普及，人們開始更加深入地思考如何提升比賽的觀賞性和競技性。在這個階段，技戰術的研究開始嶄露頭角。雖然早期的戰術理念相對簡單，但已經可以看到團隊協作的重要性被逐漸認識。例如，“三角進攻”的早期雛形，強調球員之間通過跑位和傳球製造空檔，展現瞭對整體配閤的初步探索。 個人技術的提升也成為焦點。球員們開始刻意練習運球的靈活性、傳球的精準度以及投籃的穩定性。像“跳投”這樣的技術動作，雖然在早期並不普及，但其高效的得分方式逐漸被一些有遠見的球員和教練所發掘和運用，預示著未來籃球技術發展的重要方嚮。 這一時期，一些傑齣的球員和教練開始成為行業的標杆。他們通過自己的實踐和總結，為後人留下瞭寶貴的經驗。對比賽錄像的初步分析，對戰術陣型的反復推敲，都成為瞭技戰術發展的早期動力。籃球開始從一項簡單的遊戲，嚮著更具策略性和觀賞性的運動項目邁進。 三、 職業化的浪潮：聯盟的誕生與規則的革新 20世紀中葉，籃球運動迎來瞭職業化的浪潮。1946年，美國籃球協會（BAA）成立，隨後在1949年與國傢籃球聯盟（NBL）閤並，形成瞭我們今天所熟知的美國國傢籃球協會（NBA）。NBA的誕生，標誌著籃球運動進入瞭一個全新的時代。職業聯賽的建立，不僅為球員提供瞭展示纔華的舞颱，也為商業化運作打開瞭大門，吸引瞭大量的投資和媒體關注。 職業聯賽的競爭，極大地推動瞭籃球技戰術的革新。為瞭贏得比賽，各支球隊和教練員們不斷挖掘新的戰術理念和訓練方法。例如，攻防轉換的速度被大大加快，“快攻”成為一種重要的得分手段。“擋拆”戰術的廣泛運用，極大地豐富瞭進攻端的選擇，也對防守提齣瞭更高的要求。 規則的不斷革新，也與職業化進程緊密相連。為瞭提高比賽的流暢性和觀賞性，聯盟引入瞭“24秒進攻時限”等規則，有效避免瞭比賽的拖遝。對於犯規的判罰更加嚴格，也保證瞭比賽的公平性。這些規則的優化，使得比賽更加精彩激烈，也吸引瞭更多的觀眾。 四、 現代籃球的精髓：全能化、數據化與國際化 進入21世紀，現代籃球已經發展成為一項高度復雜和精密的運動。技戰術層麵，呈現齣“全能化”的趨勢。傳統的“內綫得分手”和“外綫射手”的界限逐漸模糊，球員們被要求具備更全麵的技術能力。“小球戰術”的興起，將比賽的節奏推嚮極緻，強調投射能力、換防能力和空間利用率。 同時，“數據化”成為現代籃球研究和決策的重要工具。除瞭傳統的得分、籃闆、助攻等數據，球員的效率值、正負值、使用率等更深層次的數據分析，幫助教練員更精準地評估球員錶現，製定戰術，甚至指導比賽中的臨場調整。大數據分析已經滲透到從球員招募、訓練計劃到比賽策略的方方麵麵。 此外，籃球運動早已突破瞭地域的限製，呈現齣“國際化”的格局。世界各地的聯賽蓬勃發展，湧現齣大量優秀的球員和教練。國際賽事的增多，如奧運會、世界杯等，也促進瞭不同籃球文化的交流與融閤，帶來瞭更多元的技戰術風格和創新理念。非洲、歐洲、亞洲等地的籃球水平不斷提升，為世界籃球的發展注入瞭新的活力。 五、 籃球教學的新思考：從“教”到“育”，從“技”到“智” 在籃球運動不斷發展的宏大背景下，高校籃球教學的研究顯得尤為重要。這項研究，並非僅僅停留在對籃球運動史的梳理，而是要深入探討如何在當下語境下，更科學、更有效地進行籃球教學，培養新一代的籃球人纔。 傳統的籃球教學，往往側重於基本功的傳授和技戰術的模仿。然而，現代高校籃球教學，需要超越這一層麵，進行更深層次的思考。“從‘教’到‘育’”，意味著教學的目標不僅僅是教會學生掌握籃球技巧，更要培養他們對籃球運動的熱愛，形成健康積極的生活方式，鍛煉堅韌的意誌品質，以及培養團隊閤作精神和領導能力。 “從‘技’到‘智’”，則強調瞭籃球教學需要與時俱進，融入更先進的理念。這包括： 技戰術的深度理解與創新應用： 不僅要學習已有的戰術，更要引導學生理解戰術背後的原理，鼓勵他們結閤自身特點進行創新和變化。例如，如何根據對手的防守特點調整進攻策略，如何在比賽中快速做齣戰術決策。 身體素質與運動康復的科學訓練： 現代籃球對身體素質的要求極高，科學的體能訓練、力量訓練以及運動損傷的預防和康復，是保障球員健康和提升運動錶現的關鍵。教學中需要融入運動生理學、生物力學等知識，指導學生科學訓練，避免盲目訓練帶來的傷害。 心理素質的培養與調節： 籃球比賽充滿壓力和不確定性，強大的心理素質對於球員的發揮至關重要。教學中應關注如何培養學生的抗壓能力、自信心、專注力以及應對失敗的能力。例如，通過模擬比賽情境，學習比賽中的心理調適技巧。 戰術思維與比賽智慧的啓迪： 現代籃球越來越強調智慧的比拼。教學應引導學生理解比賽規則的精髓，掌握比賽的節奏，培養敏銳的觀察力，能夠通過場上的信息做齣準確的判斷和決策。這包括對對手的分析，對自身優劣勢的評估，以及臨場應變的能力。 科技賦能與數據分析的應用： 隨著科技的進步，教學可以引入更多的科技手段。例如，利用運動捕捉技術分析動作的閤理性，利用數據分析工具解讀比賽數據，甚至藉助虛擬現實技術進行戰術演練。 籃球文化與體育精神的傳承： 籃球不僅僅是一項運動，更承載著豐富的文化和體育精神。教學中應引導學生理解籃球運動的魅力，尊重對手，遵守規則，發揚體育道德，成為一個有擔當、有責任感的公民。 六、 多維度視角下的高校籃球教學：探索與前瞻 “多維視角”是研究的核心切入點，意味著我們需要跳齣單一的訓練技術層麵，從更廣闊的視野來審視高校籃球教學。這包括： 教育學與心理學視角： 藉鑒教育心理學關於學習動機、認知發展、情緒管理等理論，設計更符閤學生身心特點的教學內容和方法。例如，采用閤作學習、探究式學習等教學模式，激發學生的學習興趣和主動性。 體育科學與運動康復視角： 深入研究人體運動規律、運動訓練原理、運動損傷的預防與康復機製，將科學的訓練理念融入教學實踐，保障學生的健康成長。 社會學與文化學視角： 探討籃球運動在高校文化中的作用，分析籃球運動與學生社會交往、團隊協作、身份認同之間的關係。理解籃球運動的社會價值，培養學生的社會責任感。 管理學與組織學視角： 研究高校體育組織管理、賽事組織、人纔培養機製等，為提升高校籃球教學的管理效率和教學質量提供理論支持。 曆史學與比較學視角： 迴顧籃球運動發展的曆史軌跡，藉鑒國內外優秀的高校籃球教學經驗，為本土的教學改革提供藉鑒和啓示。 基於這些多維度的視角，高校籃球教學研究需要不斷探索新的範式。它不再是簡單的技術動作示範，而是包含瞭一係列係統性的教育活動。例如，可以圍繞“如何提高學生在比賽中的決策能力”這一主題，結閤心理學、戰術分析、甚至是人工智能的輔助，設計齣一套完整的教學方案。再例如，針對不同體質和技術水平的學生，采用分層教學、個性化訓練的模式，確保每個學生都能在籃球運動中獲得成長。 七、 結論：麵嚮未來的高校籃球教學 總而言之，這項研究是對高校籃球教學的一次深入探索，它試圖站在一個更廣闊的平颱，整閤多學科的理論與方法，為新時代的高校籃球教學改革提供思路和方嚮。它強調的不是對過去榮耀的簡單迴顧，而是對未來發展的深度思考。通過對籃球運動發展史的梳理，我們可以更好地理解這項運動的本質和規律；通過對技戰術演變的認知，我們可以把握其發展的脈絡；而更重要的是，通過對多維視角下的高校籃球教學的深入研究，我們可以構建一個更科學、更全麵、更符閤時代需求的籃球教育體係，培養齣既有高超技藝，又有高尚品德，更能適應未來社會發展的優秀人纔。這不僅是對一項運動的傳承，更是對教育理念的創新和對人纔培養模式的革新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，那種深邃的藍色調配閤著簡潔有力的字體排版，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏的時候，能感覺到紙張的質感相當不錯，厚實而又不失細膩，這讓人在閱讀時有一種被尊重的儀式感。我首先翻閱瞭目錄，光是那些章節標題，比如“運動認知模型的構建與應用”、“跨學科視野下的體能訓練優化策略”等等，就足以讓人對作者的學術深度充滿期待。尤其是一個關於“教練員決策支持係統”的章節，讓我這個長期關注高校體育的讀者眼前一亮，它似乎預示著這本書不僅僅停留在理論層麵，而是試圖將前沿的技術和方法引入到我們熟悉的教學場景中。這種將宏大敘事與具體實踐相結閤的意圖，非常符閤當下高等教育對創新教學模式的迫切需求。讀完前言，我感覺作者已經為我們搭建瞭一個堅實的理論框架，讓人迫不及待地想深入探索每一部分的具體論證，看看這些看似高深的理論是如何落地到我們日常的籃球教學中的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常引人入勝，它不像某些學術專著那樣闆著麵孔，充滿瞭晦澀難懂的術語堆砌。相反，作者巧妙地運用瞭一種“對話式”的寫作手法，仿佛在與一位資深的教練或教育者進行一場深入的探討。在論述某個訓練方法的有效性時，作者會先引用一些經典的案例，再結閤最新的運動生理學研究成果進行交叉驗證，邏輯鏈條銜接得天衣無縫。我特彆欣賞它在分析傳統教學弊端時所展現齣的那種審慎和批判性思維，沒有一味地否定過去，而是著重於“揚棄”，指齣在哪些方麵我們可以做得更好，怎樣纔能真正實現對學生個體的因材施教。這種娓娓道來卻又擲地有聲的錶達方式，極大地降低瞭專業內容的閱讀門檻，讓即便是對研究方法不太熟悉的體育教師也能輕鬆跟上思路，並從中汲取營養。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“人文關懷”在體育教學中作用的強調。在充斥著強調效率和競爭的當代體育環境下，這本書並沒有將運動員僅僅視為“工具”或“數據點”。相反，它花瞭相當大的篇幅來探討如何通過籃球教學來培養學生的團隊協作精神、挫摺應對能力以及終身體育的觀念。特彆是關於“競技壓力下的心理韌性訓練”一章，作者深入剖析瞭大學生運動員麵臨的學業與競技的雙重壓力，並提齣瞭切實可行的乾預策略。這種對個體全麵發展的關注，讓我覺得這本書不僅僅是一本“教怎麼練球”的書，更是一本“教如何做人”的書。它成功地將體育教學提升到瞭教育哲學的層麵，提醒所有教育工作者，培養健康、全麵發展的人纔是我們最終的目標，而籃球，隻是實現這一目標的重要載體。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言運用上的多樣性和精確性令人印象深刻。它在描述理論時，用詞嚴謹，措辭考究，體現瞭深厚的學術功底；而在探討實踐細節時，筆鋒一轉，又變得極其生動和形象，充滿瞭畫麵感。比如，在描述防守輪轉中“空間壓縮”的概念時，作者不僅僅給齣瞭數學模型，還配以生動的比喻，讓人仿佛能親眼看到場上球員跑動的軌跡和防守壓力是如何層層遞進的。這種“知行閤一”的寫作風格，使得晦澀的運動控製理論變得觸手可及。此外，書中引用的文獻和參考資料非常豐富，涵蓋瞭多個學科領域，這無疑增強瞭結論的可靠性和權威性。我甚至發現瞭一些國內教材中罕見的國際頂尖期刊研究成果被引入分析，這錶明作者在資料搜集和整閤上付齣瞭巨大的努力，保證瞭內容的前沿性和國際視野。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排來看，這本書的結構設計體現瞭極高的係統性與層次感。它並非簡單地羅列知識點，而是遵循瞭一個清晰的認知路徑：從宏觀的環境分析入手，過渡到微觀的個體技能培養，再延伸到整個教學體係的評估與反饋機製。我注意到其中關於“數據驅動的選材與梯隊建設”的部分，這絕對是目前國內高校體育領域相對空白的研究方嚮。作者詳細闡述瞭如何利用生物力學數據和錶現指標來構建科學的選拔標準，這對於那些苦於找不到科學評價體係的院校來說，無疑是一份及時的“指南”。這種將信息技術、數據分析與傳統體育教學深度融閤的探索，不僅展示瞭作者廣闊的視野，更體現瞭他們積極擁抱未來體育發展的決心。這種前瞻性的布局，使得這本書的價值超越瞭單純的教學參考，更像是一份麵嚮未來十年高校體育改革的藍圖。