正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育9787518033331朱海艳 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱海艳 著

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• 体育审美教育
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• 审美教育
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• 万体育
• 朱海艳
• 体育美学
• 教育学

店铺： 玄岩璞图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518033331

商品编码：29940592620

包装：平装

出版时间：2017-03-01

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基本信息

书名：体育艺术化趋势下的体育审美教育

定价：68.00元

作者：朱海艳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2017-03-01

ISBN：9787518033331

字数：

页码：302

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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艺术是满足主观和情感需求的一种文化现象，也是一种日常生活进行娱乐的特殊方式。艺术与体育一方面是不断融合的，另一方面艺术也推动着体育向更加的方向发展，从不同的方面向人们介绍体育所蕴含的更多的对人们有益的东西，进而大大地丰富了体育的内涵，使其提高到另一个层次，为更多的人所了解、所运用。《体育艺术化趋势下的体育审美教育》在综合分析体育与艺术本质的基础上，梳理出体育艺术化发展趋势的发展过程，力图对体育与艺术的全面关系加以阐明，并指出体育艺术化趋势的价值所在，为体育实践促使人类向着美的方向有序发展提供理论参考。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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体育教育与文化传承：当代视角下的多维探索 内容概要： 本书并非聚焦于特定著作《正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育》（ISBN：9787518033331，作者：朱海艳），而是致力于构建一个宏大而细致的理论框架，探讨在当代社会背景下，体育教育如何与其所处的文化环境、科技发展以及哲学思辨深度融合，从而实现教育理念的革新与人才培养模式的转型。全书从多个相互关联的维度展开深入分析，旨在为体育教育工作者、政策制定者以及相关研究人员提供一套兼具前瞻性与实践指导意义的认知工具集。 本书的探讨核心在于“教育的本质回归与面向未来的重塑”。我们认为，单纯强调技能传授和体能训练的传统体育教育模式已无法适应信息爆炸时代对个体综合素质的严苛要求。因此，本书将体育教育置于更广阔的人文、社会和技术生态中进行考察。 第一部分：当代文化思潮对体育教育的重塑 本部分深入剖析了当前社会主流的文化思潮，特别是后现代主义、全球化进程以及媒介环境的剧变，如何深刻影响了人们对“健康”、“运动”和“体育”的认知结构。 1. 媒介化生存与身体表征： 我们详细分析了社交媒体、短视频平台等新型媒介形态如何构建起一套“符号化、景观化”的身体形象体系。这种体系对青少年群体的体育参与动机、自我认知乃至身体焦虑产生了复杂的影响。本书探讨了教育者应如何引导学生辨识媒介信息，培养批判性思维，避免盲目追逐“网红运动”或过度关注身体的外部呈现，而应回归运动本身的内在价值——如挑战自我、团队协作与生命活力。我们强调了“去符号化”的教育路径设计，使体育回归到真实的身体经验之中。 2. 休闲哲学与生命意义的追寻： 在全球化带来的快节奏和高压力的背景下，“休闲”不再仅仅是劳作之余的“休息”，而逐渐演变为一种主动的、具有自我实现意义的文化实践。本书引入了批判理论中关于“闲暇时间”的讨论，考察了当代人如何通过参与特定体育活动（如极限运动、身心合一的瑜伽、探险旅游等）来寻找生命的意义和情感的宣泄出口。教育的目标不应只是培养运动员，更重要的是培养懂得如何高质量度过休闲时间的“健全的社会人”。 3. 身份政治与多元体育文化的包容性： 当代社会对性别、种族、残障群体在体育中的能见度要求日益提高。本书专门辟出章节讨论如何在课程设计和活动组织中体现“无障碍化、去中心化”的理念。我们考察了边缘群体在体育场域中争取话语权的历史进程，并提出构建一个真正具有包容性的体育文化环境的实践策略，确保每一位学习者都能在运动中体验到被尊重和平等的权利。 第二部分：教育学理论前沿与体育实践的结合 本部分从教育科学的核心理论出发，探讨如何将最新的认知科学、心理学成果转化为有效的体育教学方法。 4. 认知负荷理论在技能习得中的应用： 本书详细阐述了认知负荷理论（Cognitive Load Theory）在复杂运动技能教学中的应用。我们区分了内在负荷、外在负荷和相关负荷，并提供了一系列降低不必要认知负担的教学干预措施。重点讨论了如何通过“结构化探究学习”和“情境化问题解决”，促进学生将短时记忆转化为有效的运动图式，实现技能的深度迁移。 5. 情感教育与运动中的道德培养： 体育运动是培养团队精神、公平竞争和挫折耐受力的天然场域。本书构建了一个基于社会认知发展阶段的体育道德教育模型，强调通过教师的“榜样示范”和“协商式教学”，引导学生理解规则背后的公平原则。我们特别关注了“体育精神”在竞技压力下的异化现象，并提出了在非竞技性体育活动中强化“过程价值”的教学策略。 6. 运动神经科学与个性化反馈机制： 结合最新的运动学习研究成果，本书探讨了如何利用可穿戴设备和生物反馈技术，为学生提供精准、实时的个性化反馈。这包括对运动节奏、发力点、心率区间等生理指标的量化分析，从而突破传统体育教学中依赖教师主观观察的局限性，实现“数据驱动的个体优化”。 第三部分：教育环境的数字化转型与未来展望 本部分聚焦于技术进步为体育教育带来的深刻变革，以及教育者应如何应对这些变化，构建面向未来的体育教育生态系统。 7. 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）在体育教学中的潜力挖掘： 本书分析了虚拟技术在模拟复杂运动场景、进行风险评估训练（如攀岩、水上救生）以及提供沉浸式历史体育文化体验方面的巨大潜力。我们不仅关注技术的可及性，更侧重于“体验的有效性”——即虚拟训练如何能真正促进现实世界中的运动表现提升，而非仅仅成为一种娱乐。 8. 体育课程的跨学科融合与项目式学习（PBL）： 为了打破学科壁垒，本书倡导将体育教育深度嵌入到STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育框架中。例如，设计包含运动生理学计算、运动器材工程设计或体育赛事数据分析的项目。这种“主题式、探究式”的学习范式，能够显著提升学生解决实际问题的能力和创新精神。 9. 体育教育的评价体系改革： 传统的体能测试往往被简化为“达标”与“不达标”。本书提出建立一个更具纵深度的“多元能力评价体系”，该体系应包含：身体技能的精熟度、运动习惯的养成度、团队协作的贡献度、以及运动情商（MQ）的提升幅度。评价的重点在于“成长轨迹的可视化”，而非某一时间点的静态分数。 本书的整体视野立足于深厚的教育学与社会学基础，旨在推动体育教育从传统的“身体技艺训练”向现代的“生命素质培养”的根本性转变，确保教育成果能够为个体和社会的长期发展提供坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的瞬间，我就被它的书名吸引了，“正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育”。“艺术化趋势”这个词让我脑海中浮现出很多画面，比如奥运会开幕式上那些震撼人心的表演，运动员在赛场上如艺术品般流畅的动作，还有那些充满设计感和科技感的体育器材。这本书会不会去剖析这些现象背后的逻辑？它可能会探讨，当体育与艺术的界限变得模糊，我们应该如何去理解和定义“体育美”？我特别关注它在“审美教育”这部分的内容，它会提出怎样的教育理念和实践方法？是侧重于培养观赏能力，还是强调创造和表现能力？有没有可能通过这本书，我能了解到如何引导孩子在参与体育运动时，不仅关注输赢，更能体会到动作的韵律、身体的协调和团队的默契所带来的美感？我渴望这本书能为我打开一扇新的窗户，让我看到体育教育中被忽视的、充满诗意的一面，从而更好地理解和引导孩子去发现和培养属于自己的体育审美。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育”让我眼前一亮，它直接点出了一个我一直以来都在关注的议题。我常常觉得，现代社会对体育的认知，似乎越来越倾向于“娱乐化”和“数据化”，而忽略了体育本身所蕴含的丰富的美学价值。这本书的出现，让我看到了重新审视体育教育的可能。“艺术化趋势”这个概念，在我看来，不仅仅是指比赛的观赏性提升，更可能是指体育在表达方式、精神内涵上，与艺术产生了更深层次的融合。我非常想知道，这本书会如何去阐释这种“融合”，它是否会涉及那些在体育领域涌现出的创意设计、创新性的训练方法，以及那些超越技术本身的、具有哲学意味的体育哲学？更重要的是，它在“体育审美教育”方面的论述，是否会提供一些创新的教育理念，能够帮助我们培养新一代对体育有着深刻理解和独特审美情趣的青少年？我期待这本书能够引发我更深入的思考，让我们跳出狭隘的体能训练模式，去拥抱一个更具艺术性和人文关怀的体育教育新时代。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有意思，“正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育”。我一直觉得体育不仅仅是体能的较量，更是一种精神的表达，一种美的呈现。尤其是在如今这个强调个性化和艺术性的时代，体育似乎也正在被赋予更多的文化内涵。我好奇这本书会如何解读“艺术化趋势”这个概念，它会不会涉及到那些在赛场上如舞蹈般灵动的瞬间，那些超越输赢、直击人心的力量，以及那些被设计得越来越有美感的运动装备和场馆？我特别想知道，当体育的“艺术性”被放大，它对我们的审美教育会产生怎样的影响？是会让体育变得更具观赏性，更容易被大众接受和喜爱？还是会引发我们对体育更深层次的思考，比如关于力量与柔美的结合，关于规则与自由的碰撞，以及关于个体与集体的和谐统一？我期待这本书能够提供一些全新的视角，帮助我们重新认识和理解体育的价值，不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的启迪和审美的提升。

评分☆☆☆☆☆

“正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育”，这个书名让我产生了一种好奇，一种想要去探寻“体育”与“艺术”之间微妙联系的冲动。我一直在思考，当体育运动被赋予越来越多的艺术化元素，它究竟是在迎合大众的口味，还是在引领一种新的审美潮流？这本书会不会去探讨这种“艺术化”的内涵，它是否仅仅停留在视觉的呈现，还是能够触及到更深层次的情感和精神共鸣？我尤其对“审美教育”这一块的内容充满期待。我希望能从中了解到，如何通过体育活动来培养学生的审美能力，让他们在感受力量与速度的同时，也能体会到动作的优雅、身体的协调以及比赛的激情所带来的独特魅力。这本书会不会提供一些切实可行的指导，比如如何在体育教学中融入艺术的元素，或者如何引导学生去欣赏和评价体育中的美？我希望它能帮助我认识到，体育审美教育不应该是一个孤立的学科，而应该渗透到体育活动的每一个环节，让学生在快乐的运动中，也能滋养他们的艺术情怀。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的标题“正版万体育艺术化趋势下的体育审美教育”产生了浓厚的兴趣，尤其“艺术化趋势”这个词，让我联想到很多。体育比赛中的编排、运动员的动作设计，甚至比赛的现场布置，似乎都在朝着更具观赏性和艺术性的方向发展。这本书会不会深入探讨这种趋势是如何形成的？是受到社会审美观念变化的影响，还是技术进步推动的结果？我很好奇作者是如何将“艺术化”与“审美教育”联系起来的，它会给我们的体育教育带来哪些具体的改变？例如，在学校的体育课程中，是否会引入更多与艺术相关的元素，比如体育舞蹈、花样滑冰，或者将一些传统的体育项目进行艺术化的改造，使其更具吸引力？我期待这本书能提供一些实际的案例和操作方法，让体育审美教育真正落地，而不是停留在理论层面。我希望它能帮助我们培养出既有强健体魄，又具备良好艺术素养的下一代，让他们在参与体育的过程中，也能感受到美、创造美、欣赏美。