人生課：民國名傢憶傢庭教育 大夏書係 9787567557048 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王木春 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 民國教育
• 人生哲理
• 育兒
• 文化史
• 大夏書係
• 名傢散文
• 迴憶錄
• 教育方法
• 傳統文化

店鋪： 楓林苑圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567557048

商品編碼：30018329706

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-03-01

基本信息

書名：人生課：民國名傢憶傢庭教育 大夏書係

定價：36.00元

作者：王木春

齣版社：華東師範大學齣版社

齣版日期：2017-03-01

ISBN：9787567557048

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《人生*課：民國名傢憶傢庭教育》是王木春老師繼《過去的課堂》《先生當年》後的又一全新著作。

閱讀此書，你可以去感受傢庭故事中的美好，領略傢庭教育背後的規律，豐富個人的教育智慧。

重溫良好的傢教傳統，就是細細思考好傢風的內涵，傳承好傢風，就是與智慧、美好、修養的邂逅。

推薦文章

早年的教育和環境 p.8-12

親愛的父親 p.51-54

我的自述 p.68-71

幼年的鄉村生活 p.198-200

內容提要

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《人生*課——民國名傢憶傢庭教育》精選瞭馮友蘭、林語堂、鬍適、陳鶴琴等民國名傢迴顧對自己一生影響至深的傢庭教育的文章，共分五捲：作傢捲、學者捲、教育傢捲、科學傢捲、藝術傢捲。傢庭教育是每個人人生*課，是一生幸福的源泉。此書作者飽含深情迴憶父母的教育，是今天做父母的有益鏡鑒。

目錄

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作傢捲

我的童年冰心/ 003

早年的教育和環境陳衡哲/ 008

童 年林語堂/ 013

買看不懂的書鄭逸梅/ 018

我的母親鄒韜奮/ 022

母親對我的教育茅盾/ 027

書塾與學堂鬱達夫/ 031

傢塾讀書及自修蘇雪林/ 034

我的母親老捨/ 038

我的幾個先生巴金/ 042

詩的根芽臧剋傢/ 045

永遠的憧憬和追求蕭紅/ 049

親愛的父親張允和/ 051

懷念祖母馮亦代/ 055

偷 錢吳祖光/ 058

學者捲

沒有父親的孩子陳獨秀/ 063

我的自述柳詒徵/ 068

九年的傢鄉教育鬍適/ 072

我的祖母顧頡剛/ 080

我的父親梁漱溟/ 086

先父對餘之幼年教誨錢穆/ 089

清末帝製時期馮友蘭/ 093

我的初學時代李濟/ 097

從我怎樣學國文說起硃光潛/ 101

母 教羅爾綱/ 105

暮年自述費孝通/ 111

學讀書金剋木/ 114

一件影響我一生的小事於光遠/ 118

父親對我的影響周一良/ 123

傢世與父教何炳棣/ 125

《紅樓無限情：周汝昌自傳》楔子周汝昌/ 130

教育傢捲

我的孩童時代與宇宙觀與傢教馬相伯/ 139

自寫年譜蔡元培/ 141

母 訓黃炎培/ 143

一個苦學生的自述馬君武/ 146

內庭趨侍記陸費逵/ 152

傢庭影響蔣夢麟/ 156

早期經驗與影響晏陽初/ 160

我的童年陳鶴琴/ 165

幼年生活舒新城/ 169

科學傢捲

從小得到的啓發茅以升/ 175

四個春鞦高士其/ 178

《與鳥兒一起飛翔》選鄭作新/ 182

做一個像嶽飛那樣的人王淦昌/ 188

八十述懷吳大猷/ 192

我的童年賈蘭坡/ 194

幼年的鄉村生活錢偉長/ 198

《七彩的分光》選王大珩/ 201

父親和我楊振寜/ 207

藝術傢捲

從識字啓濛到初拾畫筆齊白石/ 213

祖母的迴憶梅蘭芳/ 218

母親的教誨劉海粟/ 222

迴憶與懷念林風眠/ 225

我的自傳王朝聞/ 227

繪事話童年關山月/ 231

入學前後啓功/ 235

作者介紹

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王木春，福建省特級教師，福建省中小學教學名師。長期從事教育隨筆寫作。近年緻力於民國教育文獻的研究和編撰。著有《先生當年——教育的陳年舊事》《身為教師——一個特級教師的反思》，主編《過去的課堂——民國名傢的教育迴憶》《為幸福的人生——民國名傢對話中小學生》《民國名傢談作文之道》等。現為福建省漳州市東山一中語文教師。

文摘

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序言

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《歲月留聲：尋常傢庭中的智慧傳承》 在波瀾壯闊的時代洪流中，總有一些靜謐的角落，承載著溫情與教誨，那是傢，是每個人最初的課堂，也是一生最深的根係。本書《歲月留聲：尋常傢庭中的智慧傳承》便是試圖捕捉那些被時光洗煉後，依然熠熠生輝的傢庭教育片段，它們或許不曾登上宏大的曆史舞颱，卻如同涓涓細流，滋養瞭一代又一代人的心靈。 我們都知道，一個人的成長，離不開父母的言傳身教，離不開傢庭環境的耳濡目染。然而，在那個風雲變幻的民國，社會動蕩，戰亂頻仍，許多傢庭即便身處逆境，依然將教育子女、傳承傢風視為至重之事。他們或許沒有顯赫的社會地位，沒有寬裕的物質條件，但他們用自己的方式，以最真摯的情感，和最樸素的智慧，為孩子們鋪就瞭一條通往未來的道路。 這本書，便是一次跨越時空的尋訪。我們並非聚焦於那些被載入史冊的偉人，而是將目光投嚮他們身後那一個個鮮活的傢庭，那些尋常百姓傢的故事。我們相信，最動人的教育，往往就蘊藏在日常的瑣碎之中，蘊藏在父母的一顰一笑、一言一行之間。 一、 時代烙印下的傢庭教育 民國時期，是中國曆史上一個極其特殊的時期。西方思想的湧入，傳統文化的衝擊，新舊思潮的碰撞，使得整個社會都處於劇烈的變革之中。這種時代背景，自然而然地也滲透到瞭傢庭教育之中。 知識與救國的雙重使命： 許多受過新式教育的父母，深知知識的力量，他們不僅希望子女能夠學有所成，更能肩負起救國救民的重任。因此，傢庭教育中常常滲透著強烈的傢國情懷。他們會教育孩子熱愛祖國，關心時事，瞭解民族的苦難與希望。讀書不再僅僅是為瞭個人的前途，更是為瞭國傢的未來。即便是最尋常的傢庭，在力所能及的範圍內，也會鼓勵孩子讀書識字，接受新思想，這本身就是一種對民族未來的期盼。 中西閤璧的教育理念： 隨著西方教育的傳入，一些傢庭在繼承傳統儒傢思想的同時，也開始嘗試吸收西方教育的優點。例如，在尊重長輩、孝道仁愛等傳統美德的教育上，依然是傢庭的核心。但同時，在鼓勵孩子獨立思考、培養科學精神、注重德智體美勞全麵發展等方麵，也開始有所體現。這種中西閤璧的教育方式，為孩子們提供瞭更廣闊的視野和更全麵的發展。 逆境中的堅韌與樂觀： 民國時期，戰亂和貧睏是許多傢庭必須麵對的現實。在這樣的環境下，父母的堅韌和樂觀成為瞭孩子最好的榜樣。他們會教育孩子不畏艱難，即使生活睏苦，也要保持積極嚮上的心態。傢庭中的“苦中作樂”，以及父母麵對睏難時的從容和智慧，都在無形中塑造瞭孩子們堅韌不拔的性格。 二、 細微之處見真章：父母的言傳身教 傢庭教育最深刻的體現，往往不在於多麼宏大的理論，而在於父母日常的點滴行為。本書將聚焦於這些細微之處，展現父母如何通過自己的言行，潛移默化地影響著下一代。 “生活即教育”的智慧： 很多父母並沒有專門的教育理論，但他們懂得“生活即教育”的道理。例如，一傢人圍坐在一起吃飯，不僅僅是為瞭果腹，更是餐桌上的交流與互動。父母會藉此機會，嚮孩子講述古人勤儉節約的故事，教育他們珍惜糧食；或者談論當日發生的趣事，培養孩子的觀察力和錶達能力。傢務勞動，也是孩子們學習責任感和勞動習慣的場所。讓孩子參與到傢庭事務中，在付齣中體會成長的意義。 閱讀的熏陶與引導： 在那個相對物質匱乏的年代，書籍是許多傢庭重要的精神食糧。父母自己熱愛閱讀，便會為孩子營造良好的閱讀氛圍。他們可能會為孩子朗讀故事，引導孩子選擇閤適的讀物，甚至和孩子一起討論書中的內容。這種陪伴式的閱讀，不僅能激發孩子的閱讀興趣，更能幫助他們建立起對知識的敬畏和熱愛。 品德的塑造與價值觀的傳遞： 父母的言行是孩子最初的道德楷模。在處理人際關係時，父母的待人接物方式；在麵對誘惑時，父母的原則和底綫；在與人交往時，父母的誠信和友善，都會深刻地烙印在孩子的心中。例如，一個孩子看到父母信守承諾，即使吃虧也絕不食言，那麼他自然而然會懂得誠信的重要性。一個孩子看到父母樂於助人，不計迴報，那麼他也會學會關愛他人。 獨立性與責任感的培養： 盡管在傳統觀念中，父母對子女的管束可能較多，但在一些傢庭，父母也會有意識地培養孩子的獨立性和責任感。例如，允許孩子在一定範圍內自己做決定，承擔自己行為的後果；分配給孩子一些力所能及的傢務，讓他們學會為傢庭貢獻力量。這些細小的培養，都在為孩子未來的獨立生活打下基礎。 三、 那些被時光珍藏的傢庭故事 本書將通過一係列精心挑選的傢庭故事，展現民國時期普通傢庭教育的獨特魅力。這些故事或許沒有驚天動地的情節，但字裏行間流淌著濃濃的親情，閃爍著樸素的智慧。 江南水鄉的溫婉教誨： 在風景如畫的江南水鄉，一些傢庭保留著溫婉細膩的教育方式。母親們可能擅長用詩詞歌賦來教導孩子，用古老的傳說來寓意深刻的道理。她們的教育，如同一壺溫潤的黃酒，在歲月的沉澱中散發齣迷人的芬芳。 北國之地的嚴謹傳承： 在北方粗獷的土地上，一些傢庭則展現齣嚴謹務實的教育風格。父親們可能會注重對孩子進行體能和品德的訓練，要求孩子從小就具備吃苦耐勞的精神。他們的教育，如同一座堅固的石塔，在風雨中屹立不倒。 書香門第的文化底蘊： 在那些世代書香的傢庭，文化傳承是教育的重中之重。父母會引導孩子沉浸在書本的世界裏，學習古人的智慧，培養文學修養。他們不僅教授知識，更注重培養孩子的人文情懷和文化品位。 普通市民的煙火氣教育： 即使在最普通的城市傢庭，父母們也用盡全力為孩子創造最好的成長環境。他們或許沒有顯赫的傢世，但他們的愛，他們的付齣，同樣足以溫暖人心。他們會在生活的點滴中，傳遞為人處世的道理，教會孩子如何在這紛繁的世界中立足。 四、 跨越時空的意義與啓示 《歲月留聲：尋常傢庭中的智慧傳承》不僅僅是對過去的追憶，更是對當下傢庭教育的深刻啓示。在物質日益豐富的今天，我們是否有時會忽略瞭最本質的教育？ 迴歸教育的初心： 父母對孩子的愛，是最純粹的動機。在紛繁的教育市場和各種育兒理念的裹挾下，我們是否還能堅守住教育最核心的價值？那些民國時期的父母，用最簡單的方式，傳遞瞭最深刻的愛和智慧。 傳統智慧的當代價值： 許多被認為“過時”的傳統教育理念，在今天依然具有重要的參考價值。例如，孝道、誠信、勤儉、感恩等美德，無論在哪個時代，都是一個人立身處世的基石。 “慢”下來，用心陪伴： 現代生活的節奏越來越快，父母們往往分身乏術。然而，真正的教育，需要的是耐心和陪伴。花時間與孩子交流，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂，這遠比任何昂貴的教育資源都來得重要。 在平凡中發現不凡： 偉大的成就並非都源於非凡的教育。很多時候，父母在平凡生活中所付齣的愛與努力，就已經足夠塑造一個優秀的孩子。這本書，正是要告訴我們，傢庭教育的偉大，就藏在那些尋常的歲月裏，藏在那些充滿煙火氣的瞬間裏。 《歲月留聲：尋常傢庭中的智慧傳承》誠邀您一同走進那些被時光珍藏的傢庭，去聆聽那些樸實而深邃的教誨，去感受那些穿越時空的溫情。讓我們在迴味過去的同時，也為當下的傢庭教育汲取力量，播撒智慧的種子，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

拿起這本書，我腦海中浮現的，是那些身著長袍馬褂，在曆史舞颱上熠熠生輝的麵孔。我好奇，這些在世人眼中光芒萬丈的民國名傢，在迴歸傢庭之後，又是怎樣的形象？他們是如何扮演父親、母親的角色？我特彆期待，書中所描繪的傢庭場景，是莊重嚴肅，還是充滿瞭生活氣息？我渴望看到，在那個時代，傢長是如何引導孩子認識世界，樹立正確的價值觀的。是不是有關於道德倫理的反復強調，有沒有關於愛國情懷的深情呼喚？我想象著，或許會有某個名傢，在孩子犯錯時，不是一味地責罵，而是循循善誘，引導孩子反思；又或許，會有某位大傢閨秀，在教育子女時，充滿瞭智慧與耐心，將自己的纔學與品德，悄然傳遞。這本書，在我眼中，是一部關於“傢風”的百科全書，我期待著，能夠從中看到，那些流淌在民國名傢血脈中的獨特教育基因，是如何塑造瞭他們的子女，乃至影響瞭整個社會。我想，從這些往昔的故事中，我們或許能找到，在當今這個信息爆炸、價值多元的時代，傢庭教育的“根”與“魂”。

評分☆☆☆☆☆

這本《人生課：民國名傢憶傢庭教育》簡直是一部穿越時空的寶藏。我常常在想，那個風雲變幻的時代，那些站在時代潮頭的民國名傢，他們是如何在自傢小院裏，播撒下思想的種子，塑造瞭那些影響中國進程的靈魂？我滿懷期待地翻開書，想象著張愛玲筆下或許帶著幾分孤寂的童年，梁啓超對子女“多讀書、讀好書”的殷殷教誨，或者鬍適在自傢書房裏，與兒子關於科學與自由的種種探討。我渴望看到，在那硝煙彌漫、巨變頻仍的時代背景下，傢庭教育這份最樸實，卻也最深刻的牽絆，是如何成為他們抵禦風雨、安頓心靈的港灣。我想象著，或許有溫婉的母親，用最溫柔的絮語，點撥兒女心中的迷茫；或許有嚴厲的父親，用最堅定的原則，指引孩子人生航嚮。我特彆好奇，這些名傢們，在麵對子女的叛逆、學業的睏境、甚至是感情的波摺時，會流露齣怎樣的情感，又會給齣怎樣的建議？是傳統的“棍棒底下齣孝子”，還是更具現代意識的引導和溝通？這本書，在我心中，不僅僅是關於教育方法，更是一麵映照往昔的鏡子，讓我窺探那些偉大的靈魂，也審視自己當下的教育理念，從中汲取力量與啓迪。我期待著，能在這本書裏，找到那些跨越時代、曆久彌新的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇塵封已久的窗。我總覺得，民國時期，那個中國文化土壤最是豐沃，也最是動蕩不安的年代，一定孕育瞭許多與眾不同的傢庭教育方式。我期待著，這本書能帶我走進那些書香門第，感受那份浸潤在血脈裏的教養。我想象著，那些在學堂裏揮斥方遒的先生們，迴到傢中，是否依然是溫文爾雅的父親？他們如何平衡傢國情懷與子女教育？是鼓勵孩子投身報國，還是更注重個體的獨立發展？我特彆想知道，在那個思想解放的浪潮中，民國名傢們如何看待西方的教育理念，他們又是如何巧妙地將之融入中國傳統的傢庭教育之中？是科學精神的啓濛，還是人文關懷的傳承？我甚至設想著，在那個物質相對匱乏的年代，他們是如何通過言傳身教，教會孩子堅韌、勤儉與責任的？或許，書中會有關於名傢子女成長的真實記錄，那些鮮為人知的細節，那些不為人知的煩惱，甚至是那些令人啼笑皆非的童年趣事。這本書，在我看來，更像是一場跨越時空的對話，我迫不及待地想傾聽，那些風雅名士，關於傢庭、關於教育、關於人生的深刻思考，以及他們如何將這些思考，化為對下一代的潤物無聲的滋養。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，我仿佛置身於那個充滿書捲氣與時代變革氣息的民國。我迫切地想知道，那些在各自領域叱吒風雲的民國名傢，在教育子女這件“傢事”上，會有怎樣的“學問”？我期待著，書中的內容，能展現齣他們教育理念的獨特性，以及在實踐中的具體方法。是怎樣的傢庭氛圍，培養齣瞭那些纔華橫溢、思想深刻的下一代？是嚴謹的學術氛圍，還是自由的探索精神？我想象著，或許會有某個名傢，在孩子的成長過程中，扮演瞭重要的啓濛者角色，用自己的知識和經驗，為孩子打開瞭新世界的大門。又或者，某位母親，以其特有的溫柔與堅韌，教會孩子善良與擔當。這本書，在我心中，是一份珍貴的曆史饋贈，我希望能夠從中，汲取到關於如何培養孩子的獨立思考能力、創新精神，以及健全人格的智慧。我期待著，這本書能帶我走進那些名傢的傢庭教育現場，感受那份對子女成長的深切關懷，以及他們用生命詮釋的教育之道。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字就足夠吸引我瞭，"人生課"這三個字，就預示著這不僅僅是關於教育方法，更是關於如何過好一生。而"民國名傢憶傢庭教育"則將這一切的視角聚焦在瞭那個特殊的時代，那個孕育瞭無數思想傢、文學傢、革命傢的年代。我腦海中立刻浮現齣各種各樣的畫麵：魯迅先生在自傢的小院裏，是怎樣與周作人討論教育的？宋慶齡女士，又是怎樣教育她的侄女們的？這些疑問，都讓我對這本書充滿瞭好奇。我渴望看到，在那個時代背景下，傢庭教育是如何與傢國情懷相結閤的，是如何在傳承傳統文化的同時，又吸收和藉鑒西方思想的。我期待著，書中能夠展現齣，這些民國名傢在教育子女時，是如何平衡嚴厲與關愛，是如何在鼓勵獨立思考的同時，又注重品德的塑造。這本書，在我看來，是一扇通往民國時代傢庭教育智慧的窗口，我希望能夠從中，學到如何培養孩子成為一個獨立、有思想、有擔當的人，以及如何在一個傢庭中，營造齣一種積極嚮上、充滿智慧的氛圍。