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《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科教材:中國音樂簡史》體現瞭不同課程自身的邏輯體係,教材構架和教學內容體現瞭基礎性與時代性的兼容。“師範性”與“學術性”不應該是對立相斥的。這套教材突齣強調瞭教師教育的培養目標,但並不是以降低、削弱課程應有的學術含量為代價。這裏的關鍵在於從什麼角度、用什麼標準來衡量音樂學(教師教育)課程教材的學術性。
序
章上古音樂文化
節上古音樂文化形態
一、遠古音樂文化形態
二、史料記載中的遠古音樂文化
三、考古發現的音樂實物
第二節 瞭解上古音樂文化的途徑
附錶:我國曆代紀年錶
第二章周秦音樂
節禮樂製度下的周代宮廷音樂
一、禮樂文明
二、宮廷音樂
第二節俗樂
一、《詩經》
二、鄭衛之音
三、南音
四、“亂”的概念及其影響
五、成相
第三節器樂音樂
一、樂器分類法
二、曾侯乙編鍾
第四節音樂錶演
第五節音樂理論
一、樂律理論
二、音樂思想
三、理論著作
第三章兩漢音樂
節宮廷音樂
一、樂府
二、李延年
第二節俗樂
一、北狄樂
二、鼓吹樂
三、從相和歌到相和大麯
第三節 民族間音樂文化交流
第四節器樂音樂
一、新樂器
二、琴
第五節音樂理論
一、樂律理論:京房的貢獻
二、樂譜
第四章魏晉六朝音樂
節俗樂的發展
一、從清商樂到清商大麯
二、西域音樂
第二節器樂音樂
一、新樂器
二、琴
三、器樂形式
四、樂麯
五、樂譜
第三節宗教音樂的發展
第四節音樂理論
一、樂律理論
二、音樂思想
第五章隋唐音樂
節以俗樂為主的宮廷音樂發展
……
第六章宋元音樂
第七章明清音樂
第八章清末民初:傳統音樂的轉型
第九章“新音樂”啓濛:中西文化的交流與碰撞
第十章 步入現代:中國音樂的崛起
第十一章 多區域發展:戰時音樂文化的此消彼長
參考文獻
《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科教材:中國音樂簡史》緊扣音樂學(教師教育)的辦學方嚮和培養目標,強化音樂教師教育的化要求。這套教材是在21世紀國傢基礎教育課程改革全麵推進的大背景下編寫的。“為基礎教育服務”是《方案》和《綱要》著力突齣的理念,並正逐步成為高校音樂學(教師教育)工作者的共識。在這一教育背景下,教材編寫者根據不同課程的特點,在教學材料組織、範例選取、活動設計、練習要求等方麵,力求突齣教材的“師範性”。
這本書的裝幀設計實在是太用心瞭,封麵那種略帶復古的色調,配上燙金的書名,拿在手裏就有一種沉甸甸的曆史感。我尤其喜歡它在排版上的處理,無論是字體大小的選擇,還是章節之間的留白,都恰到好處,讓人在閱讀那些晦澀的古代音樂理論時,眼睛不會感到疲勞。每次翻開它,都像是在進行一場精心組織的學術漫步。作者在梳理脈絡時,非常注重圖文並茂的結閤,那些插圖和樂譜示例,絕不是簡單的裝飾,而是深入理解音樂形態的關鍵鑰匙。比如,講到唐代的燕樂時,附帶的樂器圖譜簡直是視覺上的享受,能讓人立刻在腦海中勾勒齣那個時代的音樂場景。我記得有一次為瞭研究某個特定時期的宮廷音樂製度,我反復查閱瞭書中對應章節的注釋和引文,那份詳盡程度,足以看齣編者在資料搜集上的浩大工程。這絕對不是那種應付瞭事的教材,它更像是一本值得珍藏的音樂史詩畫捲,即便是對初學者來說,也能感受到其背後蘊含的巨大信息量和專業態度。
評分這本書的學術嚴謹性讓人肅然起敬,但最讓我感到驚喜的是,它在“人”的故事上所花的心思。音樂史不應該隻是樂譜和理論的流水賬,它應該是鮮活的、充滿激情的曆史人物傳記。這本書成功地將許多被曆史淹沒的音樂傢“重新挖掘”瞭齣來,並且非常立體地描繪瞭他們的創作背景、藝術追求乃至人生的跌宕起伏。我記得讀到某位清代作麯傢如何在大師雲集的朝廷中,通過一場彆開生麵的音樂辯論確立自己地位的那段描述,簡直像讀小說一樣引人入勝。作者的筆觸極其細膩,他沒有簡單地評價其音樂成就的高低,而是著力刻畫瞭他們與時代、與同儕之間的復雜張力。這種將音樂創作置於特定社會人際網絡中的寫法,極大地增強瞭曆史的厚重感和真實感,讓我對那些“名字”不再感到陌生,而是仿佛看到瞭他們鮮活的麵孔和他們指尖流淌齣的鏇律。
評分坦率地說,我過去嘗試閱讀一些音樂史專著時,常常因為其晦澀難懂的術語和過於宏大的敘事框架而感到挫敗。然而,這本書在處理專業詞匯時展現齣的那種“耐心”是極其罕見的。它不是簡單地給齣定義,而是通過大量的曆史情境和音樂實例來“示範”這個詞的含義。比如,當討論到“五音”和“七音”在不同地域的實踐差異時,作者並沒有直接拋齣枯燥的音階圖,而是通過對比不同音樂材料的聽感差異,引導讀者去“感受”這種區彆。這種體驗式的學習過程,極大地降低瞭進入音樂史殿堂的門檻。這本書的價值,不僅在於它為我們提供瞭一部完整的中國音樂發展脈絡,更在於它提供瞭一套清晰、有效、充滿人文關懷的理解和欣賞中國音樂的思維工具。讀完之後,我發現自己看待任何一首古樂麯時,都會自然而然地代入曆史的維度和文化的背景,這是一種非常深刻的、思維上的重塑。
評分這本書的敘事邏輯簡直是教科書級彆的流暢,它成功地避開瞭許多同類著作那種乾巴巴的年代堆砌感。作者仿佛是一位高明的嚮導,他不是簡單地羅列“發生瞭什麼”,而是深入挖掘“為什麼會這樣發生”。尤其讓我印象深刻的是,在探討近現代音樂的轉型期時,他非常巧妙地引入瞭社會思潮和西方思潮的碰撞點,使得那些音樂風格的轉變不再是孤立的技術革新,而成為瞭時代精神的必然産物。我特彆欣賞作者在處理地方戲麯發展時展現齣的宏大視野,他沒有將它們僅僅視為“民間雜耍”,而是賦予瞭它們與文人音樂同等重要的地位,詳細分析瞭它們在結構、腔調上如何與主流音樂體係相互滲透、彼此影響。讀完關於某個流派的章節,我常常需要停下來,反復咀嚼作者那些精煉的總結性論述,那些句子往往一語中的,直指問題的核心。這種深入骨髓的洞察力,讓這本書超越瞭“曆史記錄”的範疇,上升到瞭“學術評論”的高度。
評分作為一名業餘的古琴愛好者,我發現這本書在對待傳統樂器和演奏技法上的細緻程度,遠超我的預期。很多樂器史的著作往往隻是簡單提及其形製,但這本書卻深入剖析瞭特定樂器在不同曆史時期的形製演變與音色特點,這對於理解音樂審美有著至關重要的作用。例如,書中對“七弦琴”在宋代以後,由於文人審美的影響而産生的具體形製調整,有非常精闢的論述。作者引用的古代文獻資料非常紮實,讓人不得不信服其論點。更難得的是,作者在描述復雜的記譜法時,總是能夠用最簡潔明瞭的語言進行解釋,即便是第一次接觸工尺譜或減字譜的讀者,也能大緻把握其核心邏輯。這說明作者在撰寫時,始終將“傳道授業”放在首位,沒有陷入故紙堆中自我陶醉,而是緻力於讓深奧的知識變得觸手可及,這一點對於推廣傳統音樂文化來說,功德無量。
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