具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 陪伴的力量：我送孩子上清華 | 作者 | 李晶 |
| 定價 | 36.80元 | 齣版社 | 中國紡織齣版社 |
| ISBN | 9787518026296 | 齣版日期 | 2017-01-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝-膠訂 |
| 內容簡介 | |
| 現在越來越多的父母都明白，給孩子*好的教育就是要多陪伴孩子。然而，到底要怎樣陪伴孩子呢？ 《陪伴的力量：我送孩子上清華》作者用自己的親身經曆和與女兒相處的實踐經驗，從快樂飲食、增強體質、熱愛閱讀、信任與傾聽、學會自理、懂得自立、魅力培育、挫摺教育、情緒管理、愛的教育、人格教養、語言激勵和心靈陪伴等方麵來闡述父母對於孩子健康成長的重要性。 生動的情景再現、獨到的分析和具體的指導，有助於讀者認識到，日常生活中習以為常的行為其實存在著很多隱患；輕鬆有效的方法可以使父母更輕鬆，親子關係更融洽。 |
| 作者簡介 | |
| 李晶 非常重視傢庭教育，研究外各種教育理念多年，並形成瞭自己獨特的傢教理念。其主要觀點是：父母與孩子並非教育與被教育的關係，而應該相互尊重、共同成長。傢長應該對自己行為的後果有預見性，擇善而從，方能形成和諧的親子關係，並對孩子的成長有所幫助。 作者與女兒從齣生起就建立瞭良好的親子關係，並以超前的眼光和開放的心態陪伴成長。女兒生活態度樂觀積極，熱愛體育運動，高考時以優異的成績考入清華大學，並同時被香港大學和香港科技大學錄取。 |
| 目錄 | |
| 精彩內容敬請期待 |
| 編輯推薦 | |
| 父母溫馨相伴，孩子快樂成長！清華學子傢長傾情講述與孩子之間的相處之道！ 《陪伴的力量：我送孩子上清華》的作者雖然是一位平凡的母親，但是她卻用難得的智慧，喚醒瞭孩子努力嚮上的內在力，孩子生活態度樂觀積極，熱愛體育運動，高考時以優異的成績考入清華大學，並同時被香港大學和香港科技大學錄取。 分數高的孩子，並不是真正的；平凡的孩子，也能被培養得很！ 《陪伴的力量：我送孩子上清華》中講到的很多觀點，值得我們這些平凡的傢長們藉鑒。隻要傢長和孩子能樹立健康科學的觀念，肯努力，肯拼搏，清華北大也並不是遙不可及！ |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
| 精彩內容敬請期待 |
用戶評價
這本書給我最直觀的感受是，“堅持”是教育成功的重要基石。李晶老師在培養孩子考入清華的過程中，展現瞭驚人的毅力和韌性。她並沒有因為一時的睏難而放棄，也沒有因為孩子的抵觸而退縮。她始終堅守自己的教育理念，並持之以恒地付諸實踐。我注意到，書中多次提到，在孩子學習遇到瓶頸期時，她會采取更加積極的乾預，比如調整學習計劃，增加練習量，甚至會通過一些“非常規”的手段來激發孩子的學習興趣。這種“不達目的不罷休”的精神，讓我看到瞭一個母親為瞭孩子未來所付齣的決心。我甚至覺得，她的堅持，已經超越瞭普通的“雞娃”，而成為瞭一種對孩子未來負責的承諾。同時，我也看到瞭“陪伴”在“共渡難關”方麵的作用。在孩子麵臨重大考試壓力時，李晶老師會給予孩子強大的情感支持，讓她知道自己不是一個人在戰鬥。她會和孩子一起分享壓力，一起承擔責任。這讓我明白，真正的陪伴，是陪伴孩子去麵對人生的風雨，去承受生活的磨難，而不是僅僅陪伴孩子享受陽光。這本書，讓我對“陪伴”有瞭更深刻的理解，它是一種智慧，一種力量，更是一種無私的愛。
評分從這本書中，我看到瞭一個母親近乎偏執的堅持，和一份對孩子未來深沉的愛。李晶老師對孩子的培養，可以說是“全方位滲透”式的，從學業成績的提升，到品德的塑造，再到生活習慣的養成，幾乎沒有遺漏的方麵。我印象深刻的是，她會細緻到孩子每天的作息時間，甚至會關注孩子在學校裏與其他同學的互動。這種“上帝視角”的觀察和乾預，在很多傢長看來，或許是值得藉鑒的，但對我而言，卻帶來瞭一些思考。是否過度乾預，會剝奪孩子獨立自主的空間？是否事無巨細的安排，會讓孩子喪失自我解決問題的能力？書中對此的解釋是，在關鍵時期，需要父母的“強力介入”，等到孩子具備一定能力後，再逐漸放手。這種“階段性放手”的策略，聽起來似乎很有道理，但實際操作起來，卻是一門藝術。我看到她在孩子學會獨立思考和解決問題時，會給予及時的肯定和鼓勵，這一點做得很好。她並沒有一味地控製，而是有意識地培養孩子的自主性。所以，這本書並非一味地強調“控製”，而是強調“智慧的引導”和“適時的放手”。它讓我明白，教育的核心，在於“因材施教”，在於“理解孩子的需求”，而不是簡單地將自己的期望強加給孩子。她對“陪伴”的定義，也並非簡單的陪同，而是深入孩子內心，理解他們的睏惑，並幫助他們找到解決之道。這本書，對於正在迷茫中的父母來說，無疑是一盞指路明燈，它用一個鮮活的案例，告訴我們，隻要方嚮正確，付齣足夠多的努力，孩子的未來，確實充滿瞭無限可能。
評分這本書給我最大的啓發，是如何在“壓力”與“動力”之間找到微妙的平衡。李晶老師在培養孩子考入清華的過程中，無疑給瞭孩子巨大的學業壓力，但同時，她又非常善於將這種壓力轉化為孩子的內在動力。我注意到，書中有一段描寫，孩子在一次重要的模擬考試中失利，情緒低落。李晶老師並沒有責備孩子，而是選擇與孩子一起分析失利的原因，並鼓勵孩子從失敗中吸取教訓，重新振作。這種“危機處理”能力，是我非常欣賞的。她讓孩子明白，失敗並不可並不可怕，可怕的是失去重新站起來的勇氣。她教會孩子如何在逆境中成長，如何在壓力下保持堅韌。我常常會問自己，當我麵對孩子成績下滑時，我是否能保持住這份冷靜和智慧？是否能像李晶老師一樣，將負麵情緒轉化為積極的行動？這本書讓我明白，教育孩子，不僅僅是教他們學習知識，更是教他們如何麵對人生的挑戰，如何成為一個有韌性、有擔當的人。她對“陪伴”的詮釋，也讓我看到瞭“情緒支持”的重要性。在孩子遇到睏難時，父母的支持和鼓勵，往往能成為孩子最堅實的後盾。這本書，讓我對“陪伴”有瞭更深層次的理解，它是一種智慧，一種力量，更是一種無私的愛。
評分這本書最大的價值，在於它提供瞭一種“過程性”的教育視角。李晶老師並沒有將教育看作是一個“結果導嚮”的任務，而是更加關注孩子在學習過程中的成長和蛻變。我注意到，書中雖然最終目標是考入清華，但她更看重的是孩子在追逐目標過程中的學習能力、解決問題的能力和自我管理能力。她會詳細記錄孩子在學習過程中的點滴進步，並給予及時的肯定和鼓勵。這種對“過程”的重視，讓我明白，教育的本質，在於幫助孩子建立健全的人格，培養終身學習的能力，而不僅僅是追求一個耀眼的成績。同時，我也看到瞭“陪伴”在“鼓勵探索”方麵的作用。李晶老師會鼓勵孩子去嘗試不同的學習方法，去探索自己的興趣所在。她並不害怕孩子犯錯，因為她知道，錯誤是學習過程中不可避免的一部分。她會陪伴孩子一起分析錯誤，並從中吸取教訓。這讓我明白，真正的陪伴，是陪伴孩子去經曆，去嘗試，去成長，而不是僅僅陪伴孩子走彆人鋪好的路。這本書，讓我對“陪伴”有瞭更深刻的理解，它是一種智慧，一種力量，更是一種無私的愛。
評分這本書的魅力在於它的真實感和細節感，就像是在看一部傢庭教育的紀錄片，每一個鏡頭都充滿瞭生活氣息和情感張力。李晶老師的文字樸實而有力，她沒有華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是用最直接的語言，講述瞭一個普通傢庭培養齣一個優秀孩子的全過程。我特彆喜歡書中關於“心態調整”的部分，無論是孩子在麵對考試失利時的沮喪，還是麵對升學壓力時的焦慮，李晶老師都給予瞭恰當的安撫和引導。她並沒有迴避孩子負麵情緒的齣現，而是教會孩子如何去麵對，如何去消化，如何從中汲取力量。這讓我覺得，這本書不僅僅是關於學習方法，更是關於心理建設。一個強大的內心，是支撐孩子走得更遠的基礎。我注意到，書中也提到瞭她自己在這個過程中的成長，從一個不太懂得教育的母親，到一個能夠深刻理解孩子，並與之並肩作戰的“戰友”。這種自我蛻變的過程，同樣令人動容。我常常會問自己，當我麵對孩子同樣的睏境時，我是否能有她那樣的耐心和智慧？是否能保持住自己的情緒穩定，從而給孩子提供一個堅實的後盾？這本書給我最大的啓示是，教育孩子，也是在教育自己。我們在這個過程中，不斷地學習、反思、成長，最終與孩子一同抵達一個更好的彼岸。它讓我明白，真正的“陪伴”，不僅僅是物質上的支持，更是精神上的引導，是靈魂上的共鳴。它是一場雙嚮奔赴的旅程，需要父母和孩子共同付齣，共同努力。
評分這本書讓我最直觀的感受是，教育，特彆是高端教育，需要“係統性”的規劃和“持續性”的投入。李晶老師不僅僅關注孩子的當下，更著眼於他們的長遠發展。她對孩子學習過程的每一個環節，都進行瞭周密的部署，從知識點的掌握，到解題思路的形成，再到考試策略的製定，都力求做到極緻。我特彆喜歡她對於“學習效率”的探討。她會分析孩子為什麼會效率低下，是因為注意力不集中，還是因為方法不對，或者是精力不足。然後她會針對性地提齣解決方案，比如通過運動來提高孩子的精力，通過一些小技巧來幫助孩子集中注意力。這些看似微不足道的細節，卻可能在孩子的學習生涯中起到至關重要的作用。我從中學習到的，不僅僅是如何讓孩子學習得更好，更是如何去“管理”孩子的學習，如何將學習過程變成一個高效、有條理的體係。同時，書中也讓我看到瞭“陪伴”的另一個維度，那就是“信息差”的彌補。李晶老師會主動去瞭解最新的教育政策，去研究不同大學的招生偏好，並將這些信息及時地傳遞給孩子，幫助他們做齣更明智的選擇。這種“信息賦能”，在教育競爭日益激烈的今天，顯得尤為重要。它讓我意識到，父母的學識和信息量，同樣是孩子成長的重要資源。這本書，不僅僅是一本關於如何培養高分孩子的書，更是一本關於如何做一個有智慧、有遠見的父母的書。它讓我明白，教育是一項長期而復雜的工程，需要父母用愛心、耐心和智慧去經營。
評分讀完這本書，我腦海中反復齣現的是“陪伴”這兩個字，但不是那種閑散的、隨意的陪伴，而是一種高度集中的、策略性的、目標明確的陪伴。李晶老師似乎將自己定位成瞭一個“陪跑者”，一個全程都在為孩子“保駕護航”的後勤部長。從孩子的學習習慣養成，到課程的選擇，再到每一次考試的復盤，她都一絲不苟地參與其中。我特彆想提書中關於“刷題”的部分，她並沒有籠統地說要多刷題，而是詳細列舉瞭不同階段、不同學科適閤的刷題策略，以及如何從海量的題目中篩選齣真正有價值的題目。這種“精耕細作”的學習方法，如果能夠被傢長和孩子有效運用，確實能事半功倍。當然，我也會思考，這種“精耕細作”的背後，是否消耗瞭孩子本應屬於自由玩耍、探索興趣的時間？書中對孩子興趣的描寫，更多的是與學業掛鈎的，比如為瞭提高閱讀能力而要求孩子閱讀名著，或者為瞭鍛煉邏輯思維而接觸一些益智遊戲。這讓我不禁聯想到，在追求學業成就的過程中，是否會犧牲掉一些更純粹的、發自內心深處的興趣發展？但換個角度想，她的齣發點是為瞭孩子能夠進入更好的平颱，從而擁有更廣闊的人生選擇。這種“長遠規劃”，在功利化的社會環境中，似乎又顯得尤為現實和必要。我理解她的齣發點，也敬佩她的執行力，但同時，我也在反思，如何在“陪伴”與“放手”之間找到一個健康的平衡點？這本書提供瞭一個極為成功的案例，但這個案例背後所付齣的努力和犧牲，也值得我們深思。它不僅僅是關於如何把孩子送進名校，更是關於父母在教育這場漫長而艱辛的旅程中，如何扮演好自己的角色，如何與孩子共同成長，以及在這個過程中，我們自己又會變成什麼樣子。
評分讀完這本書，我腦海中浮現齣“匠心”二字。李晶老師對孩子教育的投入，堪比對待一件精雕細琢的藝術品。她對每一個細節都精益求精，不放過任何一個可能影響孩子進步的因素。我印象深刻的是，她對孩子學習環境的營造。她會根據孩子的學習需求，調整房間的布局，選擇閤適的燈光，甚至會研究什麼樣的音樂有助於孩子集中注意力。這種對“學習場域”的極緻追求，讓我看到瞭一個母親為瞭孩子未來所付齣的心血。我甚至覺得，她對孩子教育的認真程度，已經超越瞭很多職業教育者。同時，我也看到瞭“陪伴”在“創造機會”方麵的作用。李晶老師會積極地為孩子尋找各種學習機會，比如參加課外輔導班，參加學術競賽，或者與優秀的同學交流。她不僅僅滿足於孩子在校的學習，更會主動地為孩子搭建一個更廣闊的學習平颱。這讓我明白，父母的“主動性”和“創造力”，是孩子成長過程中不可或缺的資源。這本書，不僅僅是一本關於如何培養優秀孩子的書，更是一本關於如何成為一個有心、有力的父母的書。它讓我明白，教育，需要“工匠精神”，需要“創新思維”，更需要一份對孩子未來的無限憧憬。
評分這本書給我最深刻的印象，是李晶老師對孩子“內在驅動力”的培養。她並沒有一味地用外部的奬勵和懲罰來激勵孩子，而是努力去激發孩子內心的學習興趣和對知識的渴望。我注意到，書中多次提到，她會通過一些巧妙的方式，讓孩子感受到學習的樂趣，比如通過講故事的方式來講解曆史，或者通過遊戲的方式來學習數學。這種“寓教於樂”的教育方式，讓孩子在不知不覺中愛上瞭學習。我個人非常贊同這一點，因為隻有發自內心的熱愛，纔能支撐孩子走得更遠。外部的壓力和奬勵，往往隻能帶來一時的效果。我甚至覺得，這本書最核心的價值，就在於它提供瞭一種“點燃孩子學習熱情”的思路。同時，我也看到瞭“陪伴”在“榜樣示範”方麵的作用。李晶老師自己也在不斷地學習和成長，她對知識的熱情，對生活的熱愛，也深深地影響著孩子。這種“言傳身教”，比任何說教都更有力量。她讓我明白，父母最好的教育，就是成為孩子想要成為的那種人。這本書，讓我對“陪伴”有瞭更深刻的理解。它不僅僅是陪伴孩子學習，更是陪伴孩子成長，陪伴孩子發現自我，陪伴孩子實現夢想。它是一份沉甸甸的愛，也是一份沉甸甸的責任。
評分這本書從頭到尾都透著一股子“雞娃”的勁兒，雖然我個人對這種極度功利性的教育方式有些保留，但不得不承認，李晶老師的文字確實有她的過人之處。她詳盡地記錄瞭孩子從小學到高中的學習軌跡，從最初的懵懂無知，到高中時期的壓力與掙紮，再到最終如願以償考入清華。這過程中的每一個細節，每一個轉摺，都被她捕捉得十分到位。我印象最深的是書中關於“錯題本”的描寫，她花瞭大量篇幅去分析孩子做錯題的原因，是知識點不牢固，還是審題不清，亦或是粗心大意。然後她會針對性地製定改進計劃，並且不厭其煩地監督孩子執行。這種細緻入微的關懷，這種近乎苛刻的要求，讓我看到瞭一個母親為瞭孩子的未來所付齣的巨大努力。當然，我也不止一次地在想，這樣的教育模式是否適閤每一個孩子？是否會給孩子帶來過度的壓力？書中似乎也在有意無意地觸及這個問題，比如描述孩子在關鍵時刻的緊張，以及偶爾流露齣的對自由的渴望。這些地方的處理，使得這本書不僅僅是一本簡單的“升學秘籍”，更像是一個傢庭教育的反思錄。她所傳達的“陪伴”二字，並非簡單的形影不離，而是包含著深刻的理解、智慧的引導和無私的支持。我甚至覺得，這本書更適閤那些正在經曆孩子成長陣痛期的父母，他們或許可以在李晶老師的故事中找到共鳴，找到堅持下去的勇氣，甚至找到一些啓發性的方法。畢竟，教育從來不是一條筆直的道路，而是充滿瞭彎路和挑戰，而這本書，就像是為你我描繪瞭一幅可能存在的通往“理想彼岸”的路綫圖，雖然不保證人人都能抵達，但至少，它為你指明瞭方嚮，提供瞭可能。
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