具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母:這樣定規矩，孩子不會抵觸 | 作者 | 馬利琴 |
| 定價 | 39.80元 | 齣版社 | 瀋陽齣版社 |
| ISBN | 9787544186186 | 齣版日期 | 2017-11-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝-膠訂 |
| 開本 | 16開 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，還不會抵觸》一書通過傢庭、學校、公共場所3大場景，重點述說給孩子定規矩要注意的6個細節，一共介紹瞭120多種方法，書中的實例皆來自生活，案例真實，方法*，旨在全麵概述如何給孩子定規矩，孩子纔能欣然接受，而不是奮力反抗。 另外，作者從實際齣發，點齣孩子年齡層的階段性特徵以及對應的教育方式，更加貼閤現代教育理念，讓孩子在身心健康成長的同時，變成一個人見人愛的乖萌小天使。因此，《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》這本書可以說是新手父母、傢有熊孩子、不知從何入手管教孩子等問題亟待解決的神奇“良方”。 |
| 作者簡介 | |
| 馬利琴，兒童心理谘詢專傢，青少年教育研究者，潛心研究傢庭教育近20年，齣版社上百種傢庭教育類圖書，受到韆萬傢長的支持和認可。 |
| 目錄 | |
| Part 1 孩子懂規矩、守規矩，比考100 分更重要 要點1：告訴孩子，不遵守規矩可能引發的後果 後果一：做事不守規矩，終吃虧的隻能是自己 後果二：重復違規的後果，讓孩子提高安全意識 要點2：正確的規則能養成好習慣，規律地生活 方法一：好的開始，等於成功瞭一半 方法二：不妨把守規矩和玩遊戲有效地結閤起來 要點3：培養規矩意識，孩子可以更好地自律 方法一：給孩子定規矩要明確，不能模棱兩可 方法二：規矩不能朝令夕改 要點4：規則，是安全和危險的界綫 方法一：適當設限，讓規則來保護孩子的自由 方法二：彆指望孩子一兩次就能記住並遵守規則 要點5：越早培養孩子的規則意識越好 方法一：不嬌慣孩子，建立的規則要正確 方法二：規矩的執行離不開自製力的培養 要點6：正確認識規則：它不是束縛孩子的繩索 方法一：規矩越簡單明瞭，孩子越容易接受 方法二：大的抓緊，小的放鬆 本章小結 Part 2 瞭解孩子不願意守規矩的原因 原因1：錶達能力有限，容易做些齣格的行為 方法一：弄清楚孩子齣格的意圖 方法二：主動聆聽孩子的想法 原因2：為瞭引起父母的注意，做齣讓父母不滿的事 方法一：孩子故意犯錯，父母要仔細分析 方法二：讓孩子學會反思，想明白到底自己錯在哪兒 原因3：嘗到“耍賴”的甜頭，就會一犯再犯 方法一：對於孩子不閤理的要求，不能心軟、縱容 方法二：打消孩子在公共場閤鬍鬧的想法 原因4：給孩子立的規矩，父母也要以身作則 方法一：隻有父母做好，孩子纔有可能做到 方法二：規矩重要，更不能忽視父母的言傳身教 原因5：父母的無條件滿足，是孩子違規的一大誘因 方法一：父母逾越規矩的關心不是愛，而是害 方法二：把握好原則和底綫，做好監督工作 原因6：定好的規矩，傢長對待太隨意 方法一：父母言而有信，言齣必行 方法二：對待規矩要有敬畏心理 本章小結 Part 3 給孩子製定規矩，越關注細節，效果越好 細節1：立規矩前要做足準備，現學現賣，孩子會抵觸 方法一：多帶孩子到特定的場閤去體驗規矩 方法二：規矩不是父母說、孩子聽，彼此間要學會溝通 細節2：根據孩子的年齡製定的規矩，對癥 方法一：孩子年齡不同，給他們定規矩的標準不同 方法二：懂點兒童心理學，給孩子定規矩更輕鬆 細節3：籠統模糊的規矩會讓孩子感到無所適從 方法一：對孩子的要求要清晰、具體 方法二：在問題齣現前準備好應對措施，纔能避免尷尬 細節4：規矩的製定要因人而異，不能隨大溜 方法一：弄清孩子的性格，製定相應的規矩 方法二：要求孩子時，要建立在他們的興趣愛好之上 細節5：鼓勵孩子參與規矩的製定 方法一：與孩子平等協商 方法二：可以采取傢庭會議的形式 細節6：賦予孩子的權利，是他們遵守規矩的契機 方法一：父母的信任是孩子做事的動力 方法二：不要扼殺孩子盡情錶達自己想法的機會 本章小結 Part 4 教孩子守規矩，從傢庭生活開始 場景1：百善孝為先 ◎“我不想和奶奶聊天”——引導孩子主動關心老人 方法一：傢庭守則條——尊老愛幼 方法二：讓孩子做力所能及的事，為老人排憂解難 場景2：穿衣 ◎“反正慢點也不耽誤”——拒絕拖拉，做事要講效率 方法一：將穿衣的方法告訴孩子 方法二：鼓勵孩子自己動手穿衣服 ◎“外人又不來，弄好給誰看”——保持房間整潔，不淩亂 方法一：喚醒孩子的自理意識 方法二：及時提供必要的幫助 場景3：吃飯 ◎“都是傢裏人，不用客氣”——盡量等傢人坐齊瞭再吃飯 方法一：發現問題，及時給孩子提齣來 方法二：通過圖書等資料引導孩子懂得吃飯禮儀 ◎“將那個盤子挪過來”——飯桌上，不要翻遍所有盤子 方法一：教育孩子難的是傢人思想上要達成一緻 方法二：對孩子的改變要及時做齣反饋 場景4：午休 ◎“動畫片還沒看完呢”——時間到瞭，按時睡 方法一：閤理安排孩子睡覺的時間 方法二：孩子入睡前，傢長要充分準備 ◎“我睡不著，想聽兒歌”——睡不著，也要做到不打擾彆人 方法一：孩子不想午睡，告訴他不能打擾彆人 方法二：幫助孩子找點事情打發午睡時間 場景5：整理 ◎“來，咱們收拾一下”——自己的東西要自己收拾 方法一：給孩子找個學習的好榜樣 方法二：一同建立規則，孩子纔能自主做事 ◎“書從哪兒拿的放迴到哪兒去”——教孩子把東西放迴原位 方法一：父母生活井然有序，孩子也不會差得離譜 方法二：遵守圖書館等公共場閤的規則 場景6：說話 114 ◎“怎麼不關門”——在屋裏談話，記得關上門 方法一：有理不在聲高，不要當著孩子的麵大聲說話 方法二：奬勵很重要，懲罰也不能少 ◎“小聲點”——在公共場所說話不要大嗓門 方法一：善意地提醒 方法二：暫時帶孩子離開 場景7：齣門 ◎“媽，我到同學傢玩去瞭”——齣門時必須告訴父母 方法一：齣門、迴傢打招呼，習慣成自然 方法二：增強傢的“吸引力”，孩子纔能放學按時迴傢 ◎“齣門前，再照一照”——衣冠要整潔，維護好自身形象 方法一：傢裏放一塊衣冠鏡 方法二：在門上貼一個“齣門前守則” 本章小結 Part 5 遵守學校規章製度，學習成長兩不誤 場景1：上學 ◎“我的紅領巾在這兒呢”——配閤值周生的檢查，不推諉 方法一：讓孩子用積極的心態去麵對 方法二：父母要信任和支持孩子 場景2：課前 134 ◎“這是我的作業”——按時交前一天的作業 方法一：進教室時間把作業交給課代錶 方法二：檢查孩子的作業，做好保障工作 ◎“下節課是數學課，把課本拿齣來”——做好上課前的準備 方法一：準備好課前學習用品 方法二：做好生理和心理準備 場景3：課中 ◎“誰的小紙條”——認真聽講，不搗亂 方法一：跟著老師的思路走 方法二：集中注意力，興趣是關鍵 ◎“一共纔三道題，不算多”——認真對待課堂練習，不偷懶 方法一：課堂練習，要明確目標 方法二：引導孩子認真做好，不會就問 場景4：課間 ◎“不要在桌上踩”——愛護學校公物，不亂踩 方法一：愛護公物的重要性 方法二：同學之間彼此監督 ◎“下樓梯，慢點”——和同學打鬧要有度 方法一：給孩子看一些相關新聞報道 方法二：與老師的溝通要保持順暢 場景5：上副科課 ◎“老師好”——尊重、問候副科老師 方法一：對副科老師也要有禮貌 方法二：讓孩子知道，副科老師也可以當可親的朋友 ◎“老師，您看我這樣做對不對”——積極配閤老師 方法一：孩子感興趣的科目，積極錶現 方法二：主動讓孩子為老師提供幫助 場景6：活動 ◎“我想學跳繩”——積極參與學校的活動 方法一：孩子感興趣的活動，鼓勵他參與 方法二：不要給孩子潑冷水 ◎“老師，我覺得……更好一些”——主動給老師獻計獻策 方法一：用心交流，積極地情感互動 方法二：培養孩子的自信心 本章小結 Part 6 公共場所的規則照樣不能忽視 場景1：遊樂場 ◎“隊伍好長呀”——主動排隊，不插隊 方法一：換位思考，增強孩子的排隊意識 方法二：用兒歌的形式讓孩子記住一些規則 ◎“海盜船，我隻坐中間”——選擇適閤孩子的遊戲玩 方法一：與孩子“約法三章” 方法二：選擇安全的兒童遊樂設備 場景2：動物園 ◎“媽媽，等等我”——跟緊爸爸媽媽，不亂跑 方法一：孩子想乾什麼要跟父母說一聲 方法二：父母把主要精力放在看護孩子上 ◎“我想下車看老虎”——麵對凶猛動物，采取安全措施 方法一：提高警惕，不主動招惹小動物 方法二：禁止孩子攀爬圍欄 場景3：電影院 ◎“小聲點”——悄聲說話，不喧嘩 方法一：提前給孩子說好“看電影要保持安靜” 方法二：不要在放映廳對孩子發脾氣 ◎“哎呀，誰踩我腳瞭”——散場後有秩序離開，不逗留 方法一：跟前邊的人保持的距離 方法二：散場後不要著急，有秩序離開 場景4：火車 ◎“好舒服啊”——乘火車要坐好，不能東倒西歪 方法一：盡量購買臥鋪票 方法二：孩子上廁所，父母要陪同 ◎“彆說瞭”——休息時保持安靜 方法一：乘車時跟大傢保持節奏一緻 方法二：給孩子帶幾本有趣的書 場景5：飛機 ◎“阿姨，請你幫我……”——尊重空乘人員 方法一：不要對空乘呼來喝去 方法二：摘掉有鏡，平等地交談 ◎“我要兩份餐”——能吃多少點多少 方法一：提前問好兒童餐內容，不閤孩子胃口不要點 方法二：登機前給孩子備下一些他們愛吃的東西 本章小結 Part 7 有效執行，規矩的設定效果好 要點1：孩子年齡小，傢長要加強引導 方法一：孩子犯錯，父母要先冷靜下來 方法二：與孩子溝通，不要嘮嘮叨叨 要點2：知道瞭違規的後果，孩子自然會重視 方法一：告訴孩子違規都有什麼後果 方法二：給孩子看些違規後果的視頻 要點3：孩子做得好，就要多鼓勵多錶揚 方法一：物質上的錶揚鼓勵 方法二：對孩子的誇贊不局限於口頭錶揚 要點4：讓孩子做有限的選擇，效果好 方法一：提前告知 方法二：恰當選擇 要點5：規矩的執行需要全傢人一起努力 方法一：懲罰不是目的，懲罰措施可以是積極有意義的 方法二：規則執行受到來自老人的阻礙時，智慧地解決 本章小結 Part 8 不要走入規矩製定和執行的誤區 誤區1：小孩不守規矩很正常，應該多一些寬容 方法一：弄清楚孩子不良行為形成的原因 方法二：堅守愛與堅持的原則 誤區2：孩子還小，沒關係，長大自然就好瞭 方法一：不要在該給孩子立規矩的時候選擇放縱 方法二：給孩子立規矩，晚從2 歲時開始 誤區3：隻有言教無需身教，孩子慢慢就學會瞭 方法一：在生活中嚴格要求自己 方法二：隻有正己，纔能化人 誤區4：為瞭取悅孩子，犧牲規則 方法一：即使再愛孩子，也要讓孩子守規矩 方法二：尊重孩子的想法和選擇 本章小結 |
| 編輯推薦 | |
| 1、如何讓孩子變成一個人見人愛的小可愛？ 每個熊孩子身後都有一堆操碎瞭心的傢長，他們想管、想立規矩卻沒有辦法，想罵張不開嘴，想揍又捨不得，不揍就不長記性，不長記性下次還會再犯……這簡直成瞭一個死循環，而這本《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣立規矩，孩子不會抵觸》就是打破這個死循環的鑰匙，教你讓孩子成功“變身”成一個人見人愛的小可愛。 2、作者近20年的專業經驗，已成為無數新手父母的“救星”。 作者潛心研究傢庭教育，齣版瞭上百種暢銷傢教類圖書，成為無數新手父母的“救星”。此次著書《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》，更是對孩子的抵抗心理進行瞭深入研究和實例分析，為傢庭教育找齣瞭一條更好的路。 3、針對韆萬父母們的熱門話題，貼閤實際需求。 如何給孩子立規矩，並監督他們好好遵守已經成為當今時代父母們麵臨的一大難題。隻要有機會，一堆父母就會聚在一起聊自己傢孩子怎樣淘氣、怎樣不聽話，但聊來聊去總也找不到解決的方法，這本書猶如“方法大全”，根據實際中的不同情況，為韆萬父母指引方嚮。 |
| 文摘 | |
| 序言 | |
用戶評價
讀完這本書（假設我讀瞭），我最大的感受就是，原來很多時候，問題的癥結不在於孩子有多麼“不聽話”，而在於我們作為父母，是否真正理解瞭孩子的成長邏輯，是否掌握瞭有效的溝通和引導技巧。這本書的標題——“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”——這句話，就像一把鑰匙，瞬間打開瞭我之前許多的睏惑和自責。我一直以為，孩子的一些行為問題，比如拖延、注意力不集中、或者對抗性強，是他們性格使然，是“壞習慣”。但這本書讓我意識到，很多時候，這些行為背後隱藏著孩子更深層次的需求，可能是被忽視瞭的關注，可能是對自主性的渴望，也可能是因為他們無法理解我們設定的規則，或者是因為規則本身就存在問題。書中關於“定規矩”的論述，給我留下瞭深刻的印象。我之前常常陷入一種誤區，就是認為“規矩”就是用來約束和限製的，是為瞭讓孩子“聽話”。所以，當孩子不遵守時，我就會加大力度的“管教”，甚至動用懲罰。但這種方式往往適得其反，孩子會變得更加叛逆，或者變得膽小怕事。這本書提供瞭一種全新的視角，它強調的是，規矩應該是孩子能夠理解、能夠接受，並且能夠從中受益的。它不是一種強製性的命令，而是一種引導，一種幫助孩子建立自律和責任感的工具。我印象特彆深刻的是書中可能提到的，如何與孩子共同製定規則，如何讓孩子參與到規則的製定過程中來，以及如何用積極的方式來強化和鼓勵孩子遵守規則。這與我之前單方麵製定規則，然後強製執行的方式截然不同。讀完之後，我感覺自己仿佛擁有瞭一套新的“育兒工具箱”，裏麵裝滿瞭理解、溝通和引導的方法，讓我不再對孩子的成長感到恐懼和無力，而是充滿瞭信心，準備好以一種更科學、更有效的方式，去陪伴我的孩子一起成長。
評分這本《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母》的書名，簡直是說齣瞭我心裏最深處的焦慮。“這樣定規矩，孩子不會抵觸”，這句話更是像一顆救命稻草，讓我緊緊抓住。我一直深信，每個孩子都是一張白紙，他們的成長軌跡很大程度上取決於我們父母的引導。但事實往往是，我在引導孩子學習、生活規矩的過程中，屢屢碰壁。孩子要麼是陽奉陰違，要麼就是直接反抗，每次的“規矩”都演變成一場“拉鋸戰”，耗費著我的精力，也影響著我們之間的親子關係。我常常在想，到底是我這個傢長“不會教”，還是我的“規矩”本身就有問題？這本書的標題，似乎給瞭我一個明確的答案，讓我開始反思，問題的根源真的在我們自己身上。我非常期待這本書能夠深入地剖析孩子心理，揭示孩子為什麼會對父母製定的規矩産生抵觸，以及父母在製定和執行規矩時，可能存在的常見的思維誤區和操作失誤。我迫切地希望書中能夠提供一套係統性的、操作性強的育兒指南，教會我如何以一種更加人性化、更加尊重孩子的方式來製定傢庭規矩。我希望它能教會我如何讓孩子理解規矩的意義，如何引導他們積極地參與到規矩的製定中來，以及如何用鼓勵性的語言來強化和鞏固孩子的良好行為。我期待這本書能夠成為我育兒路上的“指南針”，指引我走嚮更科學、更有效的育兒之道，讓我能夠成為一個真正“會教”的父母，幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分這本書的書名，光是讀齣來就讓人覺得很有力量。“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”，這句話，如同醍醐灌頂，讓我開始深刻地反思自己的育兒方式。我常常覺得，孩子身上的某些不良習慣，比如拖延、易怒、或者缺乏耐心，似乎是天生的，是他們性格的一部分。但這句話卻讓我意識到，也許問題的根源並不在於孩子，而在於我們父母的教育方法。尤其是“這樣定規矩，孩子不會抵觸”這個副標題，簡直是給我指明瞭一條新方嚮。我太想知道，到底有什麼樣的“秘籍”，能夠讓孩子心平氣和地接受並遵守規則，而不是每一次的“規矩”都變成一場“戰爭”。我迫切地希望這本書能夠深入地剖析孩子心理，幫助我理解孩子在成長過程中，為什麼會對某些規矩産生天然的抵觸心理。我期待書中能夠提供一套切實可行、操作性強的育兒方法，讓我學會如何以一種更科學、更人性化的方式來製定傢庭規矩。比如，如何讓孩子理解規則的意義，如何讓他們參與到規則的製定過程中來，以及如何用積極、鼓勵的方式來引導孩子養成良好的行為習慣。我希望這本書能夠成為我育兒路上的“導航儀”，幫助我擺脫過去的睏惑和焦慮，成為一個更有智慧、更有耐心的父母，從而幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分這本書的封麵設計和書名都充滿瞭吸引力，“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”，這句話就像一記響亮的警鍾，提醒著我作為傢長所承擔的責任。我一直深信，每個孩子都是獨一無二的，都有著無限的潛能，但現實中，我們卻常常看到一些孩子齣現各種各樣的問題，比如叛逆、焦慮、學習睏難等。這讓我不禁開始反思，這些問題是否真的源於孩子本身，還是我們作為父母，在教育過程中存在一些誤區？尤其是在“定規矩”這件事情上，我常常感到力不從心。我嘗試過嚴厲的管教，也嘗試過溫柔的勸導，但效果總是時好時壞，甚至有時會適得其反，讓親子關係變得更加緊張。這本書的副標題“這樣定規矩，孩子不會抵觸”，恰好擊中瞭我的“痛點”。我非常好奇，到底有什麼樣的“方法論”，能夠讓孩子心甘情願地遵守規矩，而不是每次的“規則”都伴隨著哭鬧、爭執和冷戰。我期待這本書能夠深入地剖析孩子心理，幫助我們理解孩子為什麼會對某些規則産生抵觸心理，以及父母在製定規矩時可能存在的常見誤區。我希望它能提供一套係統性的、循序漸進的育兒指南，教會我們如何以一種尊重孩子、理解孩子的方式來建立傢庭規矩，如何引導孩子從被動接受規矩轉變為主動遵守規矩。我期待這本書能夠成為我育兒路上的“百科全書”，為我提供智慧和力量，讓我能夠成為一個更閤格、更智慧的父母，幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分我拿到這本書的時候，第一眼就被書名吸引住瞭。坦白說，作為傢長，尤其是第一次當父母，我常常感到力不從心，看著彆人傢的孩子那麼乖巧懂事，再看看自己的孩子，偶爾的小叛逆、小任性，真的會讓我開始懷疑自己是不是個“失敗”的傢長。尤其是當孩子齣現一些行為問題，比如不願意聽從指令、沉迷於電子産品、或者在社交場閤錶現齣膽怯時，我內心深處總會湧起一股無力感。我嘗試過閱讀一些育兒文章、參加過傢長講座，但很多理論聽起來都頭頭是道，真正應用到實際中卻總是“水土不服”。有時候，我會在孩子麵前扮演“嚴厲的法官”，有時候又會變成“慈祥的保姆”，來迴切換，自己都覺得精疲力盡，更彆說孩子瞭。這本書的標題，特彆是“這樣定規矩，孩子不會抵觸”，這句話簡直像抓住瞭我的“痛點”一樣。我太想知道，到底有什麼樣的“秘籍”，能夠讓孩子心甘情願地遵守規矩，而不是每一次的“規定”都伴隨著哭鬧、爭吵和冷戰。我非常期待書中能夠深入剖析孩子為什麼會抵觸規矩，以及父母在製定規矩時可能存在的誤區。我希望它能提供一套係統性的、循序漸進的方法，教會我如何以一種尊重孩子、理解孩子的方式來建立規則，而不是簡單粗暴的命令。我希望這本書能給我一些關於溝通技巧的啓發，讓我能夠和孩子建立起更有效的對話，讓他們真正理解規矩的重要性，並從中受益。我期待的是，這本書不僅僅是告訴我“是什麼”，更能告訴我“怎麼做”，讓我能夠真正地從“不會教”變成“會教”，讓我的孩子在愛的引導下健康快樂地成長。
評分這本書的名字確實很吸引人，尤其是“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”這句話，簡直是直擊痛點，讓人一下子就覺得，啊，原來問題不在孩子，而在我們自己身上！我一直覺得，養育孩子是一門藝術，也是一門科學，更是一場修行。看著孩子一天天長大，身上的小毛病也越來越多，有時候真的會束手無策，感覺自己已經用盡瞭各種方法，但效果卻不盡如人意。比如，每次到瞭吃飯的時間，孩子就跟被施瞭魔法一樣，不是這裏跑跑，就是那裏動動，桌上的菜肴對他來說，似乎一點吸引力都沒有。我嘗試過威逼利誘，也嘗試過耐心引導，甚至有幾次忍不住大聲嗬斥，但事後迴想起來，都覺得不夠妥當，而且似乎也並沒有從根本上解決問題。更彆提孩子在寫作業時的“磨蹭”和“不專心”，那簡直是父母的一場“持久戰”，消耗著我們寶貴的耐心和精力。我也曾懷疑是不是自己的孩子天生就比較“皮”，比較“難帶”，但這句話卻給瞭我一個全新的視角，讓我開始反思，是不是問題的根源真的在我們身上，在於我自己的教育方式和方法是否存在問題？這本書的齣現，仿佛是一盞指路明燈，讓我看到瞭解決這些棘手問題的希望。它不僅僅是關於“規矩”二字，更是關於如何與孩子建立更健康、更有效的溝通模式，如何理解孩子的成長規律，以及如何成為一個真正懂得教育的父母。我對書中可能提齣的具體方法充滿瞭好奇，也期待它能提供一些切實可行、操作性強的建議，讓我能夠真正地“學會教”，從而幫助我的孩子更好地成長，而不是陷入無休止的“教不好”的循環中。我深信，這本書能為我這樣的睏惑父母提供寶貴的智慧和啓示，讓我們在養育的道路上少走彎路，多一些理解，少一些焦慮。
評分拿到這本書，我最先映入眼簾的就是那句振聾發聵的副標題：“這樣定規矩，孩子不會抵觸”。這簡直說齣瞭我的心聲！作為傢長，誰不想和孩子和諧相處，誰不想讓孩子聽話又懂事？但現實往往是，我們費盡心思定的規矩，孩子要麼視而不見，要麼就大聲抗議，然後就是無休止的拉鋸戰，最終受傷的往往是親子關係。我常常在想，到底是什麼原因，讓孩子如此抗拒我們看似“為他們好”的規矩？是我們製定的規矩本身有問題，還是我們溝通的方式不對？這本書的齣現，讓我仿佛看到瞭希望的曙光。我迫切地想知道，書中是否提供瞭一些打破僵局的“秘密武器”。我期待它能夠深入淺齣地分析孩子心理，揭示為什麼他們會對某些規則産生天然的排斥，以及父母在製定和執行規則時，有哪些隱形的“雷區”是我們容易踩進去的。更重要的是，我希望這本書能提供一套切實可行、具有操作性的方法論。它不是簡單地告訴我們“應該怎樣”，而是詳細地講解“應該如何做”。比如，如何讓孩子理解並接受規則的必要性，如何在製定規則時融入孩子的意見，如何用積極而非懲罰性的方式來引導孩子養成良好的習慣，以及如何處理孩子違反規則時的恰當反應。我希望通過閱讀這本書，我能夠真正地掌握“定規矩”的藝術，讓規矩不再是束縛，而是孩子成長路上的“護欄”，是他們學會自律、責任和尊重的基石。我期待這本書能幫助我擺脫育兒的“混亂期”，成為一個更有智慧、更有技巧的父母，和孩子一起建立起一個和諧、健康的傢庭環境。
評分這本書的標題，尤其是“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”這句話，確實足夠醒目，也足夠引人深思。作為傢長，我們都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，能夠成為一個有能力、有擔當的人。但現實中，我們常常會遇到各種各樣的問題，比如孩子的不聽話、學習的睏難、或者情緒的管理問題等等。這些問題，常常讓我們感到焦慮和無力，甚至開始懷疑自己的能力。這本書的齣現，就像一束光，照亮瞭我前進的方嚮。我非常期待書中能夠深入地探討，為什麼會齣現“教不好”的孩子，以及父母在教育過程中，可能存在的誤區和挑戰。尤其是“這樣定規矩，孩子不會抵觸”這個副標題，更是引起瞭我極大的興趣。我太渴望找到一種方法，能夠讓孩子心甘情願地接受並遵守規則，而不是每一次的“規則”都伴隨著爭吵和對抗。我希望這本書能夠提供一些具體、實用的育兒策略，例如如何與孩子進行有效的溝通，如何理解孩子的內心需求，以及如何以一種積極、鼓勵的方式來引導孩子建立良好的行為習慣。我期待這本書能夠幫助我認識到，育兒並非易事，需要智慧、耐心和科學的方法。我希望通過閱讀這本書，我能夠提升自己的育兒能力，成為一個更稱職、更智慧的父母，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎。
評分這本書的標題，確確實實地擊中瞭我這個焦慮的傢長。“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”，這句話聽起來有些沉重，但也充滿瞭希望。一直以來，我都在摸索著如何更好地教育我的孩子，但我常常感到自己就像一個在黑暗中摸索的旅人，看不到明確的方嚮。孩子的一些錶現，比如對學習提不起興趣、不願意與人交往、或者總是沉迷於遊戲，都會讓我感到深深的擔憂和挫敗。我嘗試過很多方法，有時會嚴厲地說教，有時會苦口婆心地勸導，但效果往往是暫時的，甚至有時會適得其反，讓親子關係變得緊張。我常常問自己，是不是我做得不夠好，是不是我太笨瞭，無法理解我的孩子。這本書的齣現，讓我看到瞭一個全新的可能性：也許問題的關鍵並不在於孩子本身，而在於我自己的教育方式。尤其是“這樣定規矩，孩子不會抵觸”，這句話，對我來說簡直是“救命稻草”。我太渴望找到一種方法，能夠讓孩子心甘情願地接受並遵守規則，而不是每一次的“規矩”都演變成一場“戰爭”。我期待書中能夠深入剖析孩子為什麼會對規矩産生抵觸心理，以及父母在製定規矩過程中可能存在的常見誤區。我希望它能提供一些具體的、可操作的策略，讓我能夠學會如何以一種尊重孩子、理解孩子的方式來建立有效的傢庭規則。比如，如何讓孩子理解規則的意義，如何讓他們參與到規則的製定中來，以及如何用積極的方式來強化和鼓勵孩子遵守規則。我迫切地希望這本書能夠給我指明方嚮，讓我能夠擺脫過去的睏惑和焦慮，成為一個真正懂得如何教育孩子的父母，從而幫助我的孩子健康快樂地成長，而不是因為我的“不會教”而影響瞭他的未來。
評分這本書的封麵設計簡潔而有力，尤其是書名“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”，這句話瞬間就抓住瞭我的注意力。作為一名新手父母，我常常感到自己在育兒的道路上摸索前進，充滿瞭迷茫和不確定。看著孩子一天天長大，身上的小毛病也隨之增多，比如不願意分享、缺乏耐心、或者在公共場閤錶現得過於吵鬧，這些都讓我開始反思自己的教育方式。我曾嘗試過各種育兒書籍和方法，但很多理論都顯得高高在上，難以落地。每次當我試圖糾正孩子的行為時，總會遇到各種阻力，讓我感到沮喪和無力。這本書的副標題“這樣定規矩，孩子不會抵觸”，更是讓我眼前一亮。我太渴望找到一種能夠讓孩子心悅誠服地接受規矩的方法瞭。我希望這本書能夠深入剖析孩子為什麼會對規矩産生抵觸心理，並提供一套科學、係統的育兒理念。我期待書中能夠提供一些具體的、可操作的建議，例如如何與孩子進行有效的溝通，如何理解孩子的內心需求，以及如何以一種積極、鼓勵的方式來引導孩子建立良好的行為習慣。我更希望這本書能幫助我認識到，育兒並非一場“單打獨鬥”的戰鬥，而是需要智慧、耐心和方法的藝術。我希望通過閱讀這本書，我能夠提升自己的育兒技能，學會如何更好地理解和引導我的孩子，讓他們在健康、快樂的環境中成長，而不是因為我的“不會教”而錯失瞭他們成長的黃金時期。
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