資源教室所麵對K的是一群特殊兒童,在諸多的教育生態平衡因素中,良好的教育理念、閤理資源的分配及良好的社會效益在資源教室的發展中,以及在特殊兒童教育中起著N更為關鍵的作用。良好r的教育G理念是充O分調動人積極因素的關鍵,資源的閤理使用是其發展的物質基礎,而積極的社會效益是其生存的價值所在。因此,應將n資源教室教育生態平衡機製的核心因素鎖定在:教育理念、資源使用和社會效益上。 (1)教育理念。 不言而喻,任何教育的成功都離不開先進的教育理念,資源TT教室的發i展也如此。資源教室的辦學理念概括如下。 第一,對特殊兒童教育的關注是一個國傢教育發展進步的標誌之一,社會W各界應該理解和接納具有特殊需要的兒童,國傢應該重視特殊兒童教育或資源教室的發展X。 第二,資源教室的發展應該成為評估普通學校教育成就的C重要標誌之Z一。 第三,針對資源學生個體發展需要v,a創建個彆化教學是資源教室辦學的主x導思想。 第四,特殊學生傢長應該客G觀評估孩子,懂得孩子真正的學習需要,積極配閤教師,這是資源教室取得良好成效的關鍵。 (2)資源使用。 資源教室的資源由人力資源、物質資源和社會支持係統三部分組成。資源教f師的專業化,f以及教師資源的閤理利J用是資源教室人力資源使用的核心問題。物質資源的閤理使用主要集中在設施的高效h率利用和科學的課程設置上,我國資源教室設施閑置的現象已經得以逐步改i觀,課程設置也趨於科學化,此項進步帶動瞭資源教室的發展。係統性k支持是資k源教室社會k支持的主要內容。所謂係統支持,是由政策支持Q、技術支持、學校和傢庭的協調支持及閤理的評估體係組成。 (3)社會積極效益。 特殊兒童的教育生態功能主要錶現為內在功能與外在o功能。內在功能是通過實施特殊教育促進特殊兒童成長及滿足其特殊教育需要;外在功能主要為教育能否體現社會關愛、社
評分融閤教育一、融閤教育的B産生二、融閤教育的發展第三K節
評分簡快身心積hh極療法(下)·(修訂版E)
評分在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得:
評分人的攻擊性與自傷行為一、人的攻擊性二、自傷行為第二節
評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
評分資源教室所麵對K的是一群特殊兒童,在諸多的教育生態平衡因素中,良好的教育理念、閤理資源的分配及良好的社會效益在資源教室的發展中,以及在特殊兒童教育中起著N更為關鍵的作用。良好r的教育G理念是充O分調動人積極因素的關鍵,資源的閤理使用是其發展的物質基礎,而積極的社會效益是其生存的價值所在。因此,應將n資源教室教育生態平衡機製的核心因素鎖定在:教育理念、資源使用和社會效益上。 (1)教育理念。 不言而喻,任何教育的成功都離不開先進的教育理念,資源TT教室的發i展也如此。資源教室的辦學理念概括如下。 第一,對特殊兒童教育的關注是一個國傢教育發展進步的標誌之一,社會W各界應該理解和接納具有特殊需要的兒童,國傢應該重視特殊兒童教育或資源教室的發展X。 第二,資源教室的發展應該成為評估普通學校教育成就的C重要標誌之Z一。 第三,針對資源學生個體發展需要v,a創建個彆化教學是資源教室辦學的主x導思想。 第四,特殊學生傢長應該客G觀評估孩子,懂得孩子真正的學習需要,積極配閤教師,這是資源教室取得良好成效的關鍵。 (2)資源使用。 資源教室的資源由人力資源、物質資源和社會支持係統三部分組成。資源教f師的專業化,f以及教師資源的閤理利J用是資源教室人力資源使用的核心問題。物質資源的閤理使用主要集中在設施的高效h率利用和科學的課程設置上,我國資源教室設施閑置的現象已經得以逐步改i觀,課程設置也趨於科學化,此項進步帶動瞭資源教室的發展。係統性k支持是資k源教室社會k支持的主要內容。所謂係統支持,是由政策支持Q、技術支持、學校和傢庭的協調支持及閤理的評估體係組成。 (3)社會積極效益。 特殊兒童的教育生態功能主要錶現為內在功能與外在o功能。內在功能是通過實施特殊教育促進特殊兒童成長及滿足其特殊教育需要;外在功能主要為教育能否體現社會關愛、社
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