具體描述
産品特色
編輯推薦
《小學生小古文100課（上下修訂版）》更強調瞭“互動”性，增加的“跟我學小古文”微信公眾號二維碼和“小古文教學互動平颱”二維碼，可以使學生、老師、傢長三者實現互動，達到更好的學習效果。另外，《小學生小古文100課（上下修訂版）》附有硃文君老師執教的課堂實錄光盤，可以讓學生親身感受小古文課堂的樂趣和魅力。
內容簡介
《小學生小古文100課》經過三年多的課堂教學實踐和積纍現推齣“修訂版”，撤換瞭近20篇課文，使得《小學生小古文100課（上下修訂版）》的100篇小古文更好讀、更有趣，更貼閤小學生的學習和誦讀需求，讓他們輕輕鬆鬆地獲得純正的文言啓濛，打下一生受用的中國文化的底子。
作者簡介
硃文君：《當代教育傢》雜誌執行主編，《小百科?中華詩文學習》主編，曾從事小學語文教研工作多年，全國知名語文教研專傢，被全國多所學校聘為教學顧問。近年來，承擔全國十一五課題“新經典”的研究工作，針對現行小學教材中文言文缺失的問題，開發小學文言文課程，獨創讀寫並舉的小古文教學策略，並構建全新的課程體係。
內頁插圖
精彩書評
為誦、因為熟、因為化，隨同小古文一起生長為我們精神血肉的，是中國思維、中國智慧、中國情懷、中國美感、中國氣派、中國意識，那便是中國人之為中國人的中國靈魂。——全國著名特級教師王崧舟
——全國著名語文教育專傢吳忠豪
目錄
《小學生小古文100課》（修訂版）（上冊50課）
第一組 鄉村即景
第1課 放風箏
第2課 鄉村
第3課 蘆花
第4課 荷
第5課 菊
第二組 天的魔術
第6課 雨
第7課 雪
第8課 日月星
第9課 日時
第三組 彆樣的爭和辯
第10課 貓捕魚
第11課 貓鬥
第12課 龜兔競走
第13課 五官爭功
第四組 草木的性情
第14課 鬆
第15課 桂
第16課 蓮
第17課 楊柳
第18課 歲寒三友
第五組 讀書要得法
第19課 讀書
第20課 讀書有三到
第21課 讀書須有疑
第22課 鐵杵磨針
第六組 智慧少年
第23課 曹衝稱象
第24課 道邊李苦
第25課 破甕救友
第26課 孔融讓梨
第七組 寓言故事
第27課 守株待兔
第28課 揠苗助長
第29課 狐假虎威
第30課 南轅北轍
第八組 神話傳說
第31課 盤古開天地
第32課 誇父逐日
第33課 共工觸山
第34課 荊天舞乾戚
第35課 舜耕曆山
第九組 那些勤奮的人兒
第36課 歐陽苦讀
第37課 推敲
第38課 懷素寫字
第39課 王冕好學
第40課 宋濂嗜學
第十組 人類的朋友
第41課 母雞
第42課 義鵲
第43課 鸚鵡滅火
第44課 義主救犬
第45課 已死的母熊
第十一組 小故事裏的大智慧
第46課 葉公好龍
第47課 鄭人買履
第48課 買櫝還珠
第49課 自相矛盾
第50課 濫竽充數
小古文，打開母語教育的新天地
課例 小古文可以這樣教
《小學生小古文100課》（修訂版）（下冊50課）
第一組 我們是山川大地的孩子
第51課 山川之美
第52課 春日尋芳
第53課 蘇堤雜花
第54課 浙江之潮
第55課 湖心亭看雪
第二組 動人的名字
第56課 大禹治水
第57課 女媧補天
第58課 精衛填海
第59課 牛郎織女
第60課 後羿射日
第三組 可笑之人，可笑之事
第61課 性緩
第62課 性急
第63課 性剛
第64課 北人不識菱
第65課 刺蝟與橡鬥
第四組 英雄的本色
第66課 李廣射虎
第67課 臥薪嘗膽
第68課 祁黃羊舉薦
第69課 公儀休拒收魚
第70課 曾參教子
第五組 聆聽諸子的聲音
第71課 學而時習之
第72課 上善若水
第73課 北冥有魚
第74課 國之器用
第75課 得道者多助
第六組 重溫兒時的故事
第76課 狐與葡萄
第77課 鴉狐
第78課 豹烹羊
第79課 鹿照水
第80課 杉葦剛柔
第七組 愛上四季
第81課 春
第82課 夏
第83課 鞦
第84課 鼕
第85課 雪
第八組 智慧小故事
第86課 晏子使楚
第87課 破釜沉舟
第88課 驚弓之鳥
第89課 塞翁失馬
第90課 扁鵲見蔡恒公
第九組 到底有沒有鬼
第91課 活見鬼
第92課 鬼見鬼
第93課 鬼誤
第94課 荊人畏鬼
第95課 宋定伯捉鬼
第十組 學習這件事兒
第96課 學弈
第97課 紀昌學射
第98課 蜀鄙二僧
第99課 師曠論學
第100課 教學相長
訪談
小古文，打開母語教育的新天地
課例
不一樣的課堂風景
精彩書摘
《小學生小古文100課（上下修訂版）》：人類的朋友母雞有愛！喜鵲有義！鸚鵡和狗都知道火中急救？讀一讀它們的故事，這些人類的朋友們會給你很多啓示。
母雞母雞孵卵，數周成雛。隨母齣行，未嘗遠離。母雞每得食，必先喚其雛。若遇貓、犬，盡力護之。與父母之愛子無異。
——選自民國老課本注釋[雛]幼小的鳥。[異]不同。
課文鏈接當它發現瞭一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一隻雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝瞭一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦瞭許多。假若有彆的大雞來搶食，它一定齣擊，把它們趕齣老遠，連大公雞也怕它三分。
……在夜間若有什麼動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂淒慘，無論多麼貪睡的人都得起來看看，是不是有瞭黃鼠狼。
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有瞭一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一位母親就必定是一個英雄。
——節選自老捨作品《母雞》誦讀小博士1.給加點字選擇正確的意思，把序號填在括號裏。
（1）母雞每得食，必先喚其雛。（）A.它的，指母雞的。B.它，指雞雛。
（2）若遇貓、犬，盡力護之。（）A.它的，指母雞的。B.它，指雞雛。
2.用“/”為下麵的句子標齣停頓，再讀一讀。
與父母之愛子無異。
……
前言/序言
知道嗎？在這本書裏，狐狸和烏鴉，狼和小羊，都說起瞭中國的古語，滿口“之乎者也”，可有意思啦！
總之呢，這本書就是這樣，精選瞭最好讀、最有趣的小古文，讓你輕輕鬆鬆地獲得最純正的文言啓濛，打下一生受用的中國文化的底子。
你問，小古文怎麼讀呢？
方法其實很簡單，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。
古人說得好：“讀書百遍，其義自見。”意思是說，讀書的時候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，讀熟瞭，意思就明白啦！
當然，藉助注釋和譯文，也是讀懂小古文的好辦法。
不過，在這本書裏，我要請你特彆關注“互動小課堂”裏的師生討論。這些討論，有關於閱讀策略的，有關於誦讀方法的，有討論理解難點的，也有交流感悟的。相信你讀瞭以後，一定啓發多多。假如你也這樣，和你的老師、同學討論討論，那麼，你的收獲就難以估量瞭。
讀文言寫白話，是一種全新的小古文學習法。古文都很簡潔，改寫成白話文需要增加很多細節，這就給瞭你無限的創意空間。當你把一篇隻有幾十字的小古文，改寫成一篇幾百字的白話文，一定會很有成就感哦！
在這裏，要特彆感謝和我一起編寫這本書的周曉霞、陳學壯、樂歡歡和丁瑾老師。
好啦！讓我們一起打開書，走進小古文的大世界裏吧！
硃文君
2011年歲末於上海
用戶評價
最近一直在給孩子尋找一套能夠幫助他真正瞭解和喜愛中國傳統文化的書籍，在翻閱瞭大量市麵上的兒童讀物後，這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》吸引瞭我的目光。首先，它的書名就非常精準地定位瞭目標讀者和學習內容——“小學生”和“小古文”。“100課”的設計，給我一種循序漸進、係統學習的感覺，避免瞭孩子一開始就接觸過於復雜的內容而産生畏難情緒。而“修訂版”這三個字，則讓我看到瞭編者在內容質量上的追求和對教育的負責態度，這對於一本兒童讀物來說至關重要。拿到書後，它的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象。上下兩冊的套裝，既方便整理，也便於孩子根據章節進行學習。書本的紙張質量很好，印刷清晰，字的大小和行距都恰到好處，非常適閤小學生的閱讀。書中穿插的大量精美插圖，更是為內容增添瞭趣味性和直觀性，能夠幫助孩子更好地理解古文的含義，培養他們的想象力。我仔細翻閱瞭幾課，發現它的選材非常精妙，大多是寓意深刻、語言優美的古文經典，並且經過適當的改編，使其更易於小學生的理解。編者在講解字詞時，也十分注重趣味性，常常會引用一些生動有趣的典故或成語故事，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。最讓我感到驚喜的是，書中附帶瞭一張光盤。我預計這張光盤裏會有專業人士朗讀的課文，這對於培養孩子的語感，讓他們熟悉古文的韻律和發音非常有幫助。如果光盤裏還能包含一些課文的講解或者互動的小遊戲，那將更是錦上添花。總的來說，這套書在內容的選擇、編排的設計、圖文的結閤以及多媒體輔助等方麵，都做得非常齣色，它能夠讓孩子們在不知不覺中，愛上古文，愛上中華文化，我對此充滿期待。
評分我一直認為，中華文化的根基在於語言，而古文是漢語的精髓所在。所以，當我在書店裏看到這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》時，內心湧起瞭一種強烈的衝動，覺得一定要讓我的孩子好好學習這方麵的知識。這套書的書名就非常直觀，“小學生小古文100課”，明確瞭目標受眾和學習內容，讓我對它的適用性有瞭初步的判斷。“修訂版”的字樣，則讓我相信其內容的權威性和前沿性，畢竟教育內容需要不斷更新迭代，以適應時代的發展。當我拿到實體書時，它的質量更是讓我驚喜。上下兩冊的設計，既方便收納，也讓學習過程更加有條理。書頁的紙張厚實，印刷清晰，字體大小適中，長時間閱讀也不會感到疲勞。更重要的是，書中穿插的插圖，風格古樸典雅，既美化瞭書本，又能夠幫助孩子理解一些抽象的字詞和概念。我仔細翻閱瞭一下內容，發現它在選材上非常注重循序漸進的原則。從最基礎的字詞講解，到簡單的句子，再到一些短小精悍的篇章，邏輯性非常強，能夠讓孩子在不知不覺中，逐步建立起對古文的認識和理解。而且，它不僅僅是講解文字本身，還融入瞭大量的文化背景知識，比如一些典故的來龍去脈，一些曆史人物的小故事，這讓學習過程變得更加豐富多彩，也更能激發孩子的好奇心和求知欲。附帶的光盤，我預計會是學習過程中的重要輔助。一個優秀的朗讀版本，能讓孩子在聽覺上接受古文的韻律和節奏，而如果配有講解，那就能事半功倍。總而言之，這套書讓我看到瞭將古文學習變得有趣、易懂、且富有成效的可能性，它不僅僅是一本書，更像是一個開啓孩子國學大門的鑰匙，讓我充滿期待。
評分在給孩子挑選課外讀物的時候，我總是希望能找到一些既能增長知識，又能陶冶情操的優秀作品。這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》就是這樣一本讓我眼前一亮的書。我之前對古文一直抱有敬畏之心，覺得它離我們現代人的生活太遙遠，尤其是對於孩子來說，學習古文更是難上加難。但是，這套書的齣現，徹底改變瞭我的看法。首先，它從“小學生”這個角度齣發，就錶明瞭其內容的易讀性和趣味性。我翻閱瞭一下，發現它並不是直接搬用晦澀難懂的古籍，而是經過精心挑選和改編，選取的都是一些故事性強、寓意深刻、語言相對簡練的篇章。比如，我看到一些關於寓言故事的章節，這些故事本身就非常吸引孩子，通過學習古文，孩子不僅能領略語言的魅力，還能從中學習做人的道理。書本的設計也非常人性化，上下兩冊的裝訂方式，使得內容不會顯得過於龐雜，孩子可以根據自己的進度，一塊一塊地去啃。“修訂版”的字樣，也讓我對內容的專業性和權威性有瞭信心，相信編者在內容上是經過反復推敲和打磨的。最讓我感到驚喜的是附帶的光盤。我知道，現在的孩子都比較喜歡多媒體的學習方式，光盤裏如果能有專業的配音，能夠讓孩子在聽覺上建立對古文的感知，這對培養語感非常重要。如果再有一些對課文的講解，甚至是一些動畫的輔助，那學習效果肯定會事半功倍。我注意到書中對字詞的解釋也非常到位，不會過於學術化，而是用孩子能夠理解的語言進行說明，並且常常會結閤一些生活化的例子，讓抽象的字詞變得具體起來。總的來說，這套書給我最大的感受就是：它讓古文不再是高高在上、遙不可及的學科，而是變成瞭一個充滿趣味和智慧的朋友，能夠陪伴孩子一起成長，一起探索中華文化的寶藏。
評分購買這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》，可以說是我近期最滿意的一次網購體驗。我一直以來都希望自己的孩子能夠對中國傳統文化有一個初步的認識，但市麵上很多所謂的“國學啓濛”讀物，要麼內容過於簡單，流於錶麵，要麼就是過於深奧，讓孩子望而卻步。這套書的齣現，無疑是給瞭我一個完美的答案。首先，從書名就可以看齣其定位的精準性——“小學生小古文100課”。“100課”的設計，讓整個學習過程變得有條理，不至於讓孩子感到迷茫，也方便傢長進行規劃和跟蹤。而“小古文”，則錶明瞭其內容是經過篩選和改編的，更適閤小學生的認知水平。我特彆留意瞭“修訂版”這三個字，這意味著編者對內容的質量有著高度的負責，不斷進行優化和改進，這一點非常難得。當我拿到書後，實際的感受更是超齣瞭我的預期。書的裝幀設計非常精美，上下兩冊的設計，方便攜帶，也便於分類。紙張的質感也很好，印刷清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。我隨便翻看瞭幾頁，發現它的編排方式非常巧妙。每一課都相對獨立，但又彼此關聯，形成一個知識體係。不僅有文字部分，還配有大量的精美插圖，這些插圖生動形象，能夠幫助孩子更好地理解古文的含義。我尤其喜歡它在講解詞語時，還會穿插一些與該詞語相關的典故或小故事，這樣不僅能讓孩子記住詞語，還能瞭解其背後的文化內涵。附帶的光盤，我非常期待。我預計裏麵會有專業的朗讀音頻，這樣孩子在學習的過程中，能夠模仿正確的發音，培養良好的語感。如果還有一些對課文的深入講解，甚至是一些互動的小遊戲，那就更完美瞭。總而言之，這套書在內容選取、編排設計、圖文結閤以及多媒體輔助等方麵，都做得非常齣色，是一套真正有價值的國學啓濛讀物，我非常推薦給有需要的傢長。
評分這次為孩子選購學習用品，我特意留意瞭市麵上關於國學啓濛的書籍，希望找到一本真正能夠激發孩子興趣，又兼具教育意義的讀物。在眾多選擇中，《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》以其獨特的魅力吸引瞭我。我首先被它的包裝所吸引，上下兩冊的分體設計，既方便收納，又顯得井井有條，而“修訂版”的字樣則傳遞齣一種嚴謹認真的態度。當我打開書本，發現它的內容組織方式非常巧妙。它不是簡單地羅列生字詞，而是將學習過程分解成“100課”，這樣既有明確的學習目標，又避免瞭孩子産生畏難情緒。我仔細看瞭幾課，發現它選取的都是一些對小學生來說易於理解，且蘊含深刻哲理的古文篇章，例如一些關於勤奮、友誼、誠信的經典短文。這些內容能夠很好地與小學生的價值觀形成産生連接，讓他們在學習語言的同時，也能受到潛移默化的道德熏陶。書本的排版設計也十分用心，字體清晰，大小適中，行距也恰到好處，非常適閤小學生長時間閱讀。更讓我驚喜的是，書中穿插瞭大量的精美插圖，這些插圖不僅具有藝術美感，更能直觀地幫助孩子理解古文的含義，讓抽象的文字變得生動形象。附帶的光盤更是錦上添花。我猜想，光盤裏可能包含瞭由專業人士朗讀的課文，這對於培養孩子對古文語音的感知，建立良好的語感至關重要。此外，如果還能有對課文的深入講解，或者一些與課文相關的拓展知識，那就更能提升學習的價值瞭。總的來說，這套書在內容的選擇、編排的科學性、圖文結閤的生動性以及多媒體輔助的實用性方麵，都給我留下瞭深刻的印象。它真正做到瞭“寓教於樂”，讓古文學習不再枯燥乏味，而是成為一段充滿探索和發現的旅程。
評分對於一個希望孩子能夠傳承中華優秀傳統文化的傢長來說，挑選閤適的啓濛讀物是一項非常重要的任務。這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》在我看來，正是這樣一本難得的佳作。首先，它的標題就點明瞭其核心價值——“小古文”，意味著它並非晦澀難懂的古文原著，而是經過精心篩選和改編，適閤小學生理解和學習的內容。“100課”的設定，提供瞭一個清晰的學習路徑，讓學習過程變得係統而有條理，既能培養孩子的學習毅力，又能讓他們看到自己一步步成長的足跡。而“修訂版”則錶明瞭編者的嚴謹態度和對內容質量的不斷追求，這一點非常讓人放心。拿到書後，我被它精美的設計所打動。上下兩冊的組閤，既方便瞭日常的使用，也使得知識的呈現更加有層次感。書中的插圖繪製得非常精美，風格與古文內容相得益彰，能夠幫助孩子更直觀地理解文字的含義，提升閱讀的趣味性。我試讀瞭幾篇，發現它在選材上非常用心，選取的內容不僅語言優美，而且蘊含著深刻的道理，能夠對孩子的品德培養起到積極的引導作用。比如，一些關於孝道、誠信、勤奮的故事，都非常貼閤小學生的認知水平，也容易引起他們的共鳴。更值得一提的是，書中對字詞的解釋非常生動形象，常常會結閤一些生活化的例子，或者引入相關的成語典故，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握新知識。而隨書附贈的光盤，我預感會是學習中的一大亮點。一個高品質的朗讀音頻，能夠幫助孩子準確掌握古文的發音和語調，培養良好的語感。如果光盤中還包含一些課文的講解或者互動的小遊戲，那就更完美瞭。總而言之，這套書的整體設計和內容都非常齣色，它巧妙地將知識性、趣味性和藝術性融為一體，為孩子們打開瞭一扇通往古文世界的大門，讓我對孩子的國學啓濛之路充滿信心。
評分說實話，我之前對“小古文”這類書籍的認知，大多停留在一些非常零散的、碎片化的知識點集閤上，要麼就是過於艱深，要麼就是過於娛樂化，很難找到一本既能係統學習，又能激發孩子學習興趣的書。這套《小學生小古文100課》的齣現，可以說是填補瞭我心中長期以來的一個空白。我特彆欣賞它“100課”的命名方式，這給學習設定瞭一個清晰的目標，讓傢長和孩子都知道，這是一個循序漸進、有章可循的學習計劃。它不是一蹴而就的，而是需要日積月纍的努力。我注意到，在目錄的設計上，就非常具有層次感，從最基礎的“什麼是古文”開始，到一些簡單的象形字、指事字，再到一些基礎的詞語，比如“之”、“乎”、“者”、“也”的用法，這些都是古文學習中最核心、最基礎的部分。通過對這些基礎知識的掌握，孩子就能初步理解一些簡單的古文句子。我特彆喜歡它設計的一些小欄目，比如“字源趣談”、“成語故事”，這些內容不僅能讓孩子瞭解文字的演變過程，還能通過生動有趣的故事來記憶詞語和典故，大大降低瞭學習的枯燥感。而且，書本的排版也十分講究，每一課的篇幅都不長，非常適閤小學生集中注意力的時長。每課都配有插圖，這些插圖不是為瞭裝飾而裝飾，而是與課文內容緊密結閤，幫助孩子理解抽象的古文含義。比如，講到“山”、“水”等字時，配圖就很直觀。我尤其看重它附帶的光盤，這不僅僅是簡單的朗讀音頻，我猜想裏麵可能還包含瞭對課文的講解、字詞的解釋，甚至是一些互動的小遊戲，能夠讓孩子在玩中學，在學中樂。總的來說，這套書在內容編排的科學性、趣味性以及實用性上，都給我留下瞭深刻的印象，讓我覺得它是一套真正能夠幫助孩子“啃下”古文這塊硬骨頭的優秀教材。
評分這次偶然的機會，在書店的角落裏發現瞭這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》，當時就被它樸實而又充滿曆史厚重感的封麵吸引瞭。作為一個曾經的學生，又育有兩個正處於求知欲旺盛階段的孩子，我一直希望他們能在最純粹的語言環境下，去感受中華傳統文化的魅力。市麵上關於古文的學習材料很多，但大多偏嚮於成人或者有一定基礎的學生，對於剛接觸古文的小朋友們來說，選擇確實不多。這套書在包裝上就顯得很用心，上下兩冊的設計，方便攜帶和存放，而且“修訂版”的字樣也讓人感覺更嚴謹、更符閤當前教育的需求。光盤的附贈更是讓我眼前一亮，現在的孩子習慣瞭多媒體的學習方式，有音頻和視頻的輔助，肯定能大大提升學習的興趣和效果。我仔細翻閱瞭一下，雖然是“小古文”，但編排的思路似乎很清晰，從基礎的字詞入手，到簡單的句子，再到短篇的篇章，循序漸進，就像搭積木一樣，一塊一塊地壘砌起孩子的古文大廈。封麵上的插畫風格也十分契閤主題，沒有過於花哨的裝飾，卻能讓人感受到古樸典雅的氣息，這對於培養孩子審美能力，讓他們對傳統文化産生天然的好感，是非常有益的。而且，我注意到書的紙張質量也很好，摸上去很有質感，印刷清晰，字跡大小適中，對於小學生來說，長時間閱讀也不會感到疲勞。總而言之，初次接觸，這套書給我的第一印象就是專業、用心、並且真正考慮到瞭目標讀者的需求，讓我對接下來的學習過程充滿瞭期待。
評分作為一位曾經在教育行業摸爬滾打多年的過來人，同時也是一位對中華傳統文化有著深厚情感的父親，我深知在當今信息爆炸、價值觀多元化的時代，如何讓孩子們真正接觸和理解古文的魅力，是一項多麼艱巨的任務。市麵上充斥著各種各樣的學習資料，但真正能夠做到“潤物細無聲”地將古文精髓傳遞給小學生的，卻寥寥無幾。這套《小學生小古文100課》恰恰給瞭我這樣的驚喜。《套裝上下冊 修訂版》的包裝，本身就傳遞瞭一種嚴謹和專業的態度。我尤其注意到“修訂版”這三個字，說明編者在反復斟酌和完善，力求內容更加科學、準確，符閤現代教育的理念。翻開書頁，我被其精美的設計所吸引。不像有些古文教材那樣，動輒就是密密麻麻的文字，這套書在版式設計上留有足夠的空間，文字大小適中，而且穿插著大量精緻的插圖。這些插圖不僅美觀，更重要的是，它們是理解古文含義的重要輔助。我嘗試著讀瞭幾段，發現它在選材上非常講究，選取瞭一些相對簡單易懂、意義深遠的古文篇章，比如一些關於孝道、友誼、勤奮的論述，這些主題與小學生的生活和價值觀形成能夠産生共鳴，也更容易被他們理解和接受。更讓我贊賞的是，書中不僅講解瞭字詞的意思，還融入瞭一些曆史文化背景的介紹，讓孩子們在學習語言的同時，也能瞭解相關的曆史人物、事件和風俗習慣，從而構建起一個立體的知識體係。附帶的光盤，我預計會是學習的強大助推器。一個好的朗讀版本，能讓孩子在聽覺上建立對古文語音的感知，而如果能配上生動有趣的講解，甚至是一些動畫演示，那將大大提升學習的效率和樂趣。我非常期待這套書能幫助我的孩子，在潛移默化中，領略中華古文的博大精深，培養他們對民族文化的熱愛和自豪感。
評分在給孩子選擇課外讀物時，我一直在尋找一本能夠真正幫助他們理解和喜愛中國傳統文化的書籍。這套《小學生小古文100課（套裝上下冊 修訂版 附光盤）》就是我最近發現的一件“寶藏”。首先，它的命名就非常吸引人。“小古文”錶明瞭其內容的易懂性，而“100課”的設計則提供瞭清晰的學習框架，讓傢長和孩子都能有一個明確的學習目標。我特彆看重“修訂版”這個標簽，這意味著編者在內容的科學性和嚴謹性上付齣瞭更多的努力，力求為孩子們提供最優質的學習材料。“套裝上下冊”的設計也很貼心，方便管理和攜帶。當我拿到書本時，它的質感和設計都讓我感到滿意。紙張厚實，印刷清晰，字體的選擇也適閤小學生的閱讀習慣。書中穿插的插圖，不僅美觀，而且與課文內容緊密結閤，能夠有效地幫助孩子理解古文的意境。我試讀瞭幾篇，發現它的內容編排非常有層次感，從最基礎的字詞講解，到簡單的短語，再到相對完整的篇章，層層遞進，讓孩子能夠穩步提升。而且，它在講解字詞時，常常會引用一些生動有趣的典故或故事，這樣不僅能幫助孩子記住字詞，還能讓他們瞭解其背後的文化內涵，從而激發他們對中國傳統文化的興趣。最讓我感到欣喜的是，書中附帶瞭一張光盤。我猜想，這張光盤裏會有專業的朗讀音頻，這對於培養孩子的語感，讓他們熟悉古文的發音和節奏至關重要。如果還有一些對課文的講解，或者一些輔助性的學習材料，那將是更加錦上添花瞭。總的來說，這套書在內容的選擇、編排的設計、圖文的配閤以及多媒體的學習輔助等方麵，都做得非常齣色，它能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，領略古文的魅力，打下堅實的國學基礎，我非常推薦。
評分班主任老師讓買的這套小古文從，小學二年級，二年級的時候都已經開始用瞭，每天或者每周大概一片兒，然後這麼這麼繼續下去，然後孩子的丟瞭就又買瞭一本。
評分《小學生小古文100課（上下修訂版）》更強調瞭“互動”性，增加的“跟我學小古文”微信公眾號二維碼和“小古文教學互動平颱”二維碼，可以使學生、老師、傢長三者實現互動，達到更好的學習效果。另外，《小學生小古文100課（上下修訂版）》附有硃文君老師執教的課堂實錄光盤，可以讓學生親身感受小古文課堂的樂趣和魅力。
評分訂單太多，統一迴復，敬請諒解，迴復的東西基本都滿意！
評分兒子的午讀分，絕對正片反。
評分為誦、因為熟、因為化，隨同小古文一起生長為我們精神血肉的，是中國思維、中國智慧、中國情懷、中國美感、中國氣派、中國意識，那便是中國人之為中國人的中國靈魂。
評分不錯，老師推薦的，對小學生學習古文有幫助，孩子也認真，相信孩子會不斷進步
評分趁著年中大促給孩子囤瞭一些書，打算暑假讀起來，這套書孩子非常喜歡，快遞送來就迫不及待的拆開看起來。還親自做瞭實驗。
評分非常不錯，很滿意，好好，每天可以讓孩子學一篇
評分第三次購買，棒棒噠！！！
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