小學生經典閱讀100課係列（套裝共4冊） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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硃文君，林誌芳編

圖書標籤:

小學生
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齣版社：濟南齣版社

ISBN：12105507

版次：1

商品編碼：12105507

包裝：平裝

叢書名：小學生經典閱讀100課係列（共四冊）

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

具體描述

産品特色

內容簡介

《小學生小古文100課》由硃文君老師首創的全國小古文教材――《小學生小古文100課》經過三年多的課堂教學實踐和積纍現推齣“修訂版”，撤換瞭近20篇課文，使得本書的100篇小古文更好讀、更有趣，更貼閤小學生的學習和誦讀需求，讓他們輕輕鬆鬆地獲得*純正的文言啓濛，打下一生受用的中國文化的底子。

《小學生小散文100課》精選100篇篇幅短小、文質兼美的現代散文，為小學生提供課本閱讀以及古詩文學習之外的有益補充。選文注重語言的規範與典雅，注重音韻美，適閤誦讀，易於背誦。另一方麵，選文注重內蘊，文辭之外，兼顧情味、韻緻或者哲思。通過學習閱讀這些“小散文”不僅可以為小學生積纍語言、培養語感，增強閱讀能力，為寫作打下良好的基礎，更能引領他們通過文字感受到豐富的自然與人文世界，開啓他們更為智慧、細膩、溫情的精神人生。散文浸潤心靈，閱讀點亮心燈。

作者簡介

硃文君，《當代教育傢》雜誌執行主編，《小百科中華詩文學習》主編，曾從事小學語文教研工作多年，全國知名語文教研專傢，被全國多所學校聘為教學顧問。近年來，承擔全國十一五課題“新經典”的研究工作，針對現行小學教材中文言文缺失的問題，開發小學文言文課程，獨創讀寫並舉的小古文教學策略，並構建全新的課程體係。

林誌芳，知名兒童閱讀推廣人，語文課程與教學論博士生，講師，教育部2013國培計劃“小學語文”方嚮“種子教師”，山東省教育廳中小學教師遠程研修專傢組成員，山東省教科所“齊魯名師講堂”項目語文學科指導教師，《小學教學》《小學語文教學》《小學教學研究》封麵人物。現任教於濟南幼兒師範高等專科學校，主講“小學語文課程與教學論”。編著有《詩意語文課譜》《傾聽花開——關注言語生命的小學語文課堂》《小學生小散文100課》等。

內頁插圖

前言/序言

　　讀小古文一點兒也不難
　　你問，小古文是什麼呢？
　　我告訴你吧，小古文就是那些短短的、淺淺的，讀起來很好玩、很有味道的文言故事和文言經典句段。
　　比如你熟悉的寓言故事《守株待兔》《揠苗助長》《鄭人買履》，再比如你知道的神話傳說《盤古開天地》《誇父逐日》《大禹治水》，還比如你課本裏學過的古代人物故事《（司馬光）破甕救友》《王冕好學》《李廣射虎》，等等。
　　同樣一個故事，你在語文課本裏讀的是白話文，現在，你又讀到瞭它的小古文。文言和白話對照著讀，你會發現很多有趣的語言現象，能感受到漢語言的優雅和精妙。
　　當然，這本書裏，也有你沒讀過的古代聖賢語錄，以及描寫四季、山川的優美短章。這些流傳至今的經典篇章，讀起來朗朗上口，是漢語言的典範。你可以多讀幾遍，把喜歡的詞句記下來，寫作文的時候用一用，你的語文水平會提高得很快。
　　由古代笑話組成的一組小古文，一定會讓你捧腹大笑，但，笑過之後，也有思考哦！
　　《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的寓言故事。可你知道嗎？在這本書裏，狐狸和烏鴉，狼和小羊，都說起瞭中國的古語，滿口“之乎者也”，可有意思啦！
　　總之呢，這本書就是這樣，精選瞭最好讀、最有趣的小古文，讓你輕輕鬆鬆地獲得最純正的文言啓濛，打下一生受用的中國文化的底子。
　　你問，小古文怎麼讀呢？
　　方法其實很簡單，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。
　　古人說得好：“讀書百遍，其義自見。”意思是說，讀書的時候，遇到不懂的地方，多讀幾遍，讀熟瞭，意思就明白啦！
　　當然，藉助注釋和譯文，也是讀懂小古文的好辦法。
　　不過，在這本書裏，我要請你特彆關注“互動小課堂”裏的師生討論。這些討論，有關於閱讀策略的，有關於誦讀方法的，有討論理解難點的，也有交流感悟的。相信你讀瞭以後，一定啓發多多。假如你也這樣，和你的老師、同學討論討論，那麼，你的收獲就難以估量瞭。
　　讀文言寫白話，是一種全新的小古文學習法。古文都很簡潔，改寫成白話文需要增加很多細節，這就給瞭你無限的創意空間。當你把一篇隻有幾十字的小古文，改寫成一篇幾百字的白話文，一定會很有成就感哦！
　　在這裏，要特彆感謝和我一起編寫這本書的周曉霞、陳學壯、樂歡歡和丁瑾老師。
　　好啦！讓我們一起打開書，走進小古文的大世界裏吧！
　　硃文君
　　2011年歲末於上海
　　開在春天裏
　　林誌芳
　　外齣瞭幾天，再迴校園，教三樓東側的紅葉李果然沒有等我，它們站成的花海已換瞭密密的葉子。但是，圖書館樓前的海棠開瞭，粉白相間，晶瑩地美著。丁香也小心地綻放瞭，暮色裏，靜默地飄著紫色的香。
　　迴到寢室，編輯老師快遞來的《小學生小散文100課》第二稿清樣已擺在桌上。一年又兩個月，九次編寫討論會、十四稿修訂、六輪錄音。現在，終於要把它捧在老師與孩子們麵前瞭。
　　記得濟南齣版社王菁總監第一次帶著幾位編輯老師來我工作室討論選題，還是在2016年春節之前。當時聊到兒童閱讀的話題，我們無意間說到，相對於鋪天蓋地的古詩文讀本，目前市麵上專門為小學生誦讀而編寫的白話經典散文集並不多見，而篇幅短小、易於背誦積纍、符閤小學生認知狀態的，就更少瞭。王菁總監馬上說：“您與工作室的老師們何不編寫這樣一本呢？就叫《小學生小散文100課》！”當時，我也心中一亮。相對於其他文體，我一直偏愛散文。因為它形式隨意，寫作者往往可以放下所有的戒備與負纍，自然地呈示自己內心最柔軟、最真誠的部分。迴想自己的語文之路、寫作之路，正是受到瞭大量優秀散文作品的影響。冰心、蕭紅、硃自清、汪曾祺、林清玄、張曉風、席慕蓉……年少時，除瞭古詩文，我還朗讀記誦瞭他們大量典雅細膩的文字，這些文字連同文字之中對宇宙、對自然、對生命的洞悉與瞭悟早已一同化在我的血脈裏，影響瞭我的言語氣質，形成瞭我的言語人生。可不可以選擇這其中經典的部分，集結成冊，讓孩子們誦讀、積纍，作為課本閱讀以及古詩文學習之外的有益補充呢？我請教瞭周一貫、陳寶鋁、王崧舟、周益民、林莘、何捷等多位小學語文教研屆的師友，得到瞭他們積極的肯定。陳寶鋁先生說：“這個選題好，你把它做齣來，這是一件填補空白的事。”考慮到我雖是小學語文教學的研究者，但畢竟不在小學語文教學的一綫工作，恐有對小學生的學習心理把握不準確的地方，我邀請我的好朋友、小語界新生代名師彭纔華、張幼琴與我工作室的成員一起完成這件事，他們都愉快地答應瞭。
　　確定瞭大緻方嚮後，又經過幾次商討，我們確定瞭《小學生小散文100課》的編寫定位：
　　精選100篇篇幅短小、文質兼美的現代散文，作為小學生課本閱讀以及古詩文學習之外的有益補充。
　　選文注重語言的規範與典雅，側重音韻，適閤朗讀，易於背誦。另一方麵，選文注重內蘊，文辭之外，兼顧情味、韻緻或者哲思。小學生通過學習閱讀這些“小散文”，不僅可以積纍語言、培養語感、增強閱讀能力、為提高寫作水平打下良好的基礎，更能引領他們通過文字去感受豐富的自然與人文世界，開啓他們更為智慧、細膩、溫情的精神人生。
　　定位清楚瞭。接下來，就是選文。就圖書定位而言，五六百字以內的短篇是比較理想的，但是符閤標準的短篇特彆少，再考慮到作傢不能重復、單元主題統一等問題，我們最終把篇幅定在1000字以內。我們盡量保全文章的原貌，實在不得已的，做瞭慎重的節選或者些微的刪改。在圖書中，屬於節選的，都已注明。稍有刪改，且改動不大的，因數量較多，就沒有再在文末一一贅明，特此嚮原作者緻歉，並嚮讀者諸君說明。
　　圖書分上下兩冊，每冊十個主題單元，每單元五課，基本遵循由易到難、由淺入深的原則。相對而言，上冊的篇幅簡短，內容淺易，下冊篇幅增加，難度也有所增大。如果將上下兩冊的目錄放在一起看，大傢一定會發現我們在設計單元主題時的良苦用心。比如，上下兩冊第二單元都是以動物為主題，上冊是“會飛的夥伴”，描寫的是天上飛的鳥兒或昆蟲，下冊“我們的動物朋友”則都是地上跑的小動物。再如，上下兩冊各有一個敘事的單元：上冊“童年不同樣”側重寫兒童的生活，簡單、有趣；下冊“往事悠悠情係之”則不再拘泥於童年敘事，內容立意也更加深刻。圖書富有特色的單元還有“故鄉在遠方”“就是那一輪明月”，是讓“鄉愁”“明月”這韆古不變的主題或意象以白話文的形式來到學生們身邊，與他們讀過的“傢書抵萬金”“月是故鄉明”等共同形成中國文化的印記，使古今互文、今昔相認。
　　選文之後輔有簡要的助讀係統，可為教師與傢長引領學生閱讀提供參考。“美文小貼士”主要呈現作者信息以及相關寫作背景；“佳作共賞析”側重整篇文章的賞讀；“互動小課堂”則是以對話的形式聚焦瞭文章的某一細節或亮點；“我來練一練”是相應的積纍運用練習。
　　考慮到這是一本為小學生編輯的現代美文精選，唯有誦讀纔能使學生們更好地體味到文章的音韻美、節奏美、氣勢美，我們特意請山東師範大學播音主持專業的孫良等老師為全書做瞭朗讀錄音，使它成為一本獨具特色的有聲書。每一課都有一個二維碼，掃碼即可聆聽美文美讀。本次最新版小學語文教材助讀係統中增設瞭“和大人一起讀”這一欄目。主編溫儒敏先生特意強調：“‘和大人一起讀’，‘大人’可以是老師，也可以是傢長，或者其他人。”“讀的內容，可以是課內的，也可以是課外的。”我們的《小學生小散文100課》恰恰為大傢提供瞭這樣的朗讀素材。小散文、大世界，希望孩子們拿起書，和大人一起讀，做一名閱讀者、傾聽者、朗誦者。
　　……
　　迴憶編寫的過程，闡述編寫的意圖，我在燈下寫下這些。此時，三月濟南的夜還有些微涼意。翻閱書稿，我仿佛看到學生們捧起書，捧起這些溫暖的文字。當他們開始朗讀，便與花兒一起，熙熙攘攘開在這春天裏。
　　2016年3月29日

《中華經典故事繪本：五韆年智慧啓濛》內容簡介這套《中華經典故事繪本：五韆年智慧啓濛》共包含四冊，是一套專為學齡兒童精心打造的中國古典名著啓濛讀物。它以生動活潑的圖畫和簡練易懂的語言，將那些承載著中華民族韆年智慧與文化精髓的經典故事，以全新的形式呈現在小讀者麵前。本套書旨在點燃孩子們對中華傳統文化的興趣，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，感受古人的智慧、品格和情操，為他們的人生打下堅實的文化根基。第一冊：《三字經》裏的古人生活這一冊精選瞭《三字經》中關於人生道理、學習方法、傢庭倫理以及一些曆史典故的精彩片段，並配以大量精美的彩繪插圖，力求還原當時的曆史場景和人物神態。人生如燭，勤學為明：從《三字經》“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”等經典句，講述瞭古代父母如何重視子女教育，特彆是孟母三遷的典故，生動展現瞭良好的學習環境對孩子成長的重要性。配圖將描繪古代書齋的簡樸布置，孟母在燈下愁緒滿懷，以及斷機杼時的場景，讓孩子直觀感受“學業不精，等於白費”的道理。尊老愛幼，孝悌為先：《三字經》中有“父生母養，恩重難忘。兄則友，弟則恭。”等章節，本冊通過圖文並茂的方式，講述瞭古代社會如何推崇孝道和悌道。例如，繪製孔融讓梨的故事，描繪孔融小小年紀懂得分享，尊重兄長，讓孩子們從小懂得感恩父母、友愛兄弟姐妹的道理。還會展現古代傢庭中長幼有序、和睦相處的溫馨畫麵。倉頡造字，文明曙光：重點解讀《三字經》中“倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭。”一段。通過想象力豐富的插畫，描繪倉頡在夜色中仰望星空，受到啓發，揮灑汗水創造文字的場景。文字的齣現被賦予神聖的色彩，暗示瞭文字對於文明發展的重要意義。讓孩子們瞭解漢字的起源，體會古人對知識的崇敬。諸子百傢，智慧之光：選取《三字經》中提及的一些古代聖賢，如孔子、孟子、老子等，並簡要介紹他們的思想精髓。例如，結閤“子曰：學而時習之，不亦說乎？”的句子，繪製孔子講學圖，展現他誨人不倦的教學風範。通過這些故事，讓孩子們初步接觸到中國古代哲學思想的魅力，播下熱愛思考的種子。曆史長河，教誨深遠：選取《三字經》中具有教育意義的曆史故事，如“明恥教戰，聖賢興焉。”通過描繪曆史人物的言行，引導孩子們理解民族氣節、國傢興衰的道理。例如，可以選取嶽飛精忠報國的故事，配以慷慨激昂的畫麵，傳遞愛國主義精神。第二冊：《道德經》裏的生活哲學本冊以《道德經》為藍本，精選瞭其中蘊含的深刻哲理，並通過生動有趣的圖畫故事，將其轉化為孩子們能夠理解的生活智慧。水之德行，柔韌無窮：《道德經》中“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。”是核心思想之一。本冊將用水的形象作為切入點，描繪水滴石穿、溪流匯海的場景。通過小水滴如何憑藉柔韌的力量剋服重重睏難，最終匯入大海的故事，讓孩子們理解“柔能剋剛”的道理。插畫將強調水的清澈、流動以及它滋養萬物的生命力。知足常樂，淡泊緻遠：選取《道德經》中“知足不辱，知止不殆。”等內容，通過一個關於一個小農夫的故事來詮釋。農夫原本滿足於自己的生活，卻被外界的“更美好”所誘惑，結果丟瞭原有的幸福。最終，他明白瞭“足”的真正含義，找迴瞭內心的平靜與快樂。畫麵將對比農夫得到物質享受時的不安與得到心靈平靜後的滿足。無為而治，順應自然：解釋《道德經》中“道常無為而無不為。”的思想。以一個關於小溪自然流淌、花草自然生長的場景來展現“無為”的智慧。強調不強求、不妄為，順應事物的自然規律，反而能達到更好的效果。插圖將描繪一幅寜靜和諧的田園風光，強調自然界的生命力與和諧共生。靜觀其變，洞察鞦毫：《道德經》提倡“緻虛極，守靜篤。”本冊通過描繪一個小偵探的故事，讓他如何通過靜心觀察，發現彆人忽略的細節，最終解決難題。強調“靜”的力量，以及通過觀察和思考來理解事物本質的重要性。畫麵將聚焦於小偵探專注的眼神和豐富的內心世界。返璞歸真，童心童趣：強調《道德經》中“復歸於嬰兒”的思想，即迴歸純真、自然的本性。通過描繪孩子們玩耍嬉戲的場景，展現他們無憂無慮、純粹快樂的狀態，以此來呼應“返璞歸真”的理念。插圖將充滿童趣，色彩明亮，傳遞齣一種輕鬆自在的生活態度。第三冊：《詩經》裏的四季風情本冊將《詩經》中描繪四季景物、勞動生活、男女情誼的經典篇章，以優美的詩歌配圖形式呈現，讓孩子們在詩意的世界裏感受古人的生活情趣。春意盎然，生機勃勃：選取《詩經》中描寫春天的詩句，如“桃之夭夭，灼灼其華。”描繪盛開的桃花，以及人們在田間勞作、享受春光的景象。插圖將色彩鮮艷，充滿生命的活力，展現齣春天的勃勃生機和人們對美好生活的嚮往。夏日炎炎，勤勞耕耘：選取描寫夏天的詩句，如“七月流火，七月在野。”通過圖畫展現農民們在烈日下辛勤耕作的場景，也描繪瞭夏季的自然風貌，如荷花盛開、蟬鳴陣陣。強調勤勞的價值和對豐收的期盼。鞦高氣爽，收獲喜悅：選取描寫鞦天的詩句，如“稻其 S S，倉其盈兮。”通過畫麵錶現豐收的景象，農民們忙碌地收割，臉上洋溢著喜悅的笑容。同時也會描繪鞦天的色彩，如金黃的稻田、紅彤彤的果實。鼕日暖陽，思念情長：選取描寫鼕天的詩句，如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”通過圖畫展現鼕日裏人們圍爐取暖、思念遠方親人的場景。同時描繪鼕日的寜靜與純潔，也蘊含著對春天的期盼。男女情意，純真美好：選取《詩經》中描寫男女情感的篇章，如“關關雎鳩，在河之洲。”通過唯美的圖畫，錶現古代男女之間含蓄而真摯的情感，傳遞純潔美好的愛情觀。畫麵將注重意境的營造，展現情感的細膩與動人。第四冊：《唐詩宋詞》裏的風花雪月與傢國情懷本冊精選瞭唐詩宋詞中的經典名篇，用精美的圖畫和通俗的語言，帶領孩子們領略大唐盛世的風采和宋代文人的雅緻，感受詩詞的魅力，以及其中蘊含的傢國情懷。大唐風華，氣象萬韆：選取李白的《望廬山瀑布》、“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天。”的壯麗景象；杜甫的《春夜喜雨》、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的溫情；王之渙的《登鸛雀樓》、“欲窮韆裏目，更上一層樓。”的豪情。每一首詩都配有與之意境相符的精美插圖，讓孩子仿佛置身於詩人的世界。宋韻雅緻，情深意長：選取蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》、“但願人長久，韆裏共嬋娟。”的思念；李清照的《如夢令·常記溪亭外》、“莫道不銷魂，簾捲西風，人比黃花瘦。”的婉約；辛棄疾的《青玉案·元夕》、“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在，燈火闌珊處。”的尋覓。通過細膩的筆觸，展現宋代文人的生活情趣和情感世界。傢國情懷，丹心赤誠：選取文天祥的《正氣歌》、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的忠誠；陸遊的《示兒》、“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”的報國心。用莊重而感人的畫麵，傳遞愛國主義精神和民族氣節，讓孩子們從小樹立正確的價值觀。山河壯麗，寄情於景：許多唐詩宋詞都描寫瞭祖國壯麗的山河。本冊將通過描繪如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的長江，或是“明月鬆間照，清泉石上流”的山間美景，讓孩子們感受到祖國山河的壯美，培養熱愛自然、熱愛祖國的情感。人生哲理，豁達智慧：除瞭抒發情感，許多詩詞也蘊含著深刻的人生哲理。例如，通過“少年易老學難成，一寸光陰一寸金。”的句子，可以引發孩子對時間價值的思考。讓孩子們在感受詩詞之美的同時，也能汲取古人的生活智慧。整體特色圖文並茂，生動有趣：每冊書都配有大量精美的彩繪插圖，色彩鮮艷，形象生動，能夠迅速吸引孩子的注意力，幫助他們理解抽象的文字內容。語言通俗，淺顯易懂：將古籍經典的內容用兒童能夠理解的語言進行轉述和解讀，避免使用過於生僻的字詞，讓閱讀過程充滿樂趣。主題鮮明，層次分明：每冊書圍繞一個經典主題展開，內容組織有序，邏輯清晰，便於孩子逐步吸收和理解。寓教於樂，啓迪心智：在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地將中華傳統文化的精髓、古人的智慧和品德傳遞給孩子，培養他們的文化素養和健全人格。裝幀精美，收藏價值：采用高品質紙張印刷，裝幀設計精美，具有一定的收藏價值，是贈送給孩子們的理想禮物。《中華經典故事繪本：五韆年智慧啓濛》係列，將是中國孩子走進中華傳統文化寶庫的一把金鑰匙，它將陪伴孩子們度過美好的童年時光，在閱讀中汲取智慧，在故事中感悟人生，成為他們未來成長道路上寶貴的精神財富。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

《小學生經典閱讀100課係列》，這套書的價值，真的不是幾句話就能概括得瞭的。我當初選擇它，是看中瞭它“經典”的名頭，希望能夠給孩子打下良好的閱讀基礎。但真正讀起來，纔發現它的魅力遠不止於此。我最看重的是，這套書在引導孩子探索未知、激發求知欲方麵做得非常齣色。很多篇目都以一些有趣的問題作為引子，比如“為什麼天空是藍色的？”“聲音是怎麼傳播的？”等等，然後通過生動的故事或者簡單的科學原理，給齣解答。我傢孩子現在對身邊的一切都充滿瞭好奇，經常會問我各種各樣的問題，而且還會主動去書裏尋找答案。這讓我覺得，這套書不僅是在傳遞知識，更是在培養他成為一個終身學習者。而且，這套書的語言風格非常清新自然，沒有過多的雕琢，卻充滿瞭文學的韻味，讓孩子在閱讀的過程中，能夠感受到語言的美好。我記得我傢孩子常常會在讀完一個故事後，用書中一些優美的詞句來形容自己的感受，這說明這套書已經潛移默化地提升瞭他的語言錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生經典閱讀100課係列》簡直就是為我傢孩子量身定做的“閱讀寶藏”！我一直擔心孩子隻會沉迷於網絡遊戲和短視頻，缺乏深度閱讀的習慣，但自從有瞭這套書，情況有瞭質的改變。我最滿意的是，這套書的選材非常貼近孩子的生活，並且能夠引導他們去發現生活中的美好和意義。比如，有一課講的是關於“觀察”的，通過一些有趣的例子，比如觀察一片葉子的脈絡，或者一隻螞蟻的行進路綫，教會孩子如何用一顆敏銳的心去感受世界。我傢孩子現在走在路上，都會停下來仔細看看路邊的野花，問我這是什麼名字，有什麼特彆之處。這種主動探索的姿態，讓我感到非常欣慰。而且，這套書的內容不僅僅是故事，很多篇目都融入瞭一些科普知識，或者是曆史常識，但都以一種非常有趣的方式呈現，完全不會讓孩子感到枯燥。我記得其中有一課講的是關於“天空”的，裏麵講瞭關於星星、月亮、太陽的故事，還有一些關於星座的簡單介紹，我傢孩子讀完之後，竟然開始對著夜空，指著星星給我講故事瞭，雖然講得有些誇張，但那份認真勁兒，讓我覺得這套書的教育意義是多麼深遠。我特彆欣賞的是，這套書的敘事方式非常吸引人，很多故事都有懸念，有轉摺，讓孩子讀得津津有味，欲罷不能。而且，語言風格非常多樣，有娓娓道來的溫馨，也有引人入勝的奇幻，能夠滿足孩子不同時期的閱讀需求。

評分☆☆☆☆☆

說句實在話，這套《小學生經典閱讀100課係列》的齣現，簡直是我的“救星”。我總是苦惱於不知道該給孩子推薦什麼樣的讀物，市麵上太多選擇，質量參差不齊，很容易讓孩子失去閱讀的興趣。但是這套書，完全打消瞭我的顧慮。我最喜歡的是，這套書的內容非常豐富，而且層次分明，既有適閤低年級孩子閱讀的簡單故事，也有適閤高年級孩子思考的深刻寓意。比如，其中有一個關於“責任”的篇章，通過一個孩子照顧一隻小動物的故事，讓孩子明白什麼是責任，什麼是擔當。我傢孩子讀完之後，對待傢裏的寵物，明顯有瞭更多的耐心和愛心，甚至還會主動承擔起喂食和清理的責任。這讓我覺得，這套書不僅僅是在增長知識，更是在塑造品格。而且，這套書的插圖質量非常高，每一幅插圖都充滿瞭藝術感，能夠吸引孩子的目光，同時也能幫助他們更好地理解故事內容。我記得我傢孩子常常會盯著書裏的插圖，自己編造故事情節，或者對著插圖描述故事的場景，這說明這套書已經真正地激發瞭他的想象力和創造力。我尤其欣賞的是，這套書的語言風格非常純粹，沒有過多的網絡流行語，而是充滿瞭文學的美感，讓孩子在閱讀的過程中，潛移默化地提升自己的語言素養。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套《小學生經典閱讀100課係列》的時候，我首先被它精緻的包裝和設計所吸引。翻開書頁，更是被內容深深打動。這套書簡直就是為小學生量身打造的閱讀“寶典”。我最看重的是，這套書在培養孩子獨立思考能力方麵做得非常齣色。很多篇目後麵都附帶瞭啓發性的問題，引導孩子去思考，去分析，去錶達自己的觀點。比如，讀完一個關於“選擇”的故事，孩子會被問到，如果他處於同樣的情境，會做齣怎樣的選擇，以及為什麼。這種互動式的閱讀，讓孩子不再是被動接受知識，而是主動參與到思考的過程中，這對於培養他們的批判性思維至關重要。而且，這套書的內容覆蓋麵非常廣，既有中國傳統文化的精髓，也有世界各地的優秀文學作品，讓孩子在閱讀的過程中，能夠開闊眼界，增長見識。我尤其欣賞的是，這套書的語言風格非常多樣，時而幽默風趣，時而感人至深，時而引人入勝，能夠滿足孩子不同閱讀口味的需求。我記得我傢孩子常常會因為書中某個情節而哈哈大笑，或者因為某個故事而沉默不語，這說明這套書已經深深地觸動瞭他的心靈。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生經典閱讀100課係列》，我隻能說，它徹底改變瞭我對“兒童閱讀”的認知。一直以來，我都在尋找能夠真正吸引孩子，同時又能有深度和廣度的閱讀材料，市麵上很多所謂的“經典”讀物，要麼過於成人化，要麼內容碎片化，很難讓孩子真正沉浸其中。然而，這套書卻做到瞭。它就像一個寶藏，每一課都蘊含著不同的驚喜。我最看重的是，這套書在價值觀的塑造上做得非常齣色。它不僅僅是講故事，更是在傳遞一種積極嚮上的人生觀和價值觀。比如，其中關於“友誼”的篇章，沒有僅僅停留在錶麵，而是深入探討瞭朋友之間如何互相理解、互相支持，以及在睏難麵前如何共同麵對。我傢孩子讀完之後，就變得更加懂得關心同學，和小夥伴們相處也更加融洽瞭。我特彆喜歡其中的一個單元，是關於“好奇心”的引導。裏麵列舉瞭很多曆史上偉大的發明傢、科學傢，都是因為他們永不滿足的好奇心，纔推動瞭人類的進步。這讓我的孩子認識到，即使是一個微小的疑問，也可能隱藏著巨大的發現。他現在對待生活中的各種事物，都充滿瞭探索的欲望，經常會問我一些我都沒想過的問題。而且，這套書的體例設計也非常人性化。每課後麵都有一些小練習，不是那種枯燥的測試，而是啓發性的問題，引導孩子去思考，去總結，去運用。比如，讀完一個關於“勇氣”的故事，孩子會被問到，生活中哪些事情需要勇氣，他又是如何剋服的。這種互動式的閱讀體驗，讓孩子不再是被動接受信息，而是主動參與到閱讀的過程中來，這纔是真正有效的學習。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套《小學生經典閱讀100課係列》的時候，我首先被它的裝幀吸引瞭，那種古樸又不失活力的設計，一看就很有質感。翻開書頁，我纔真正體會到什麼叫做“用心”。這套書的內容選擇，可以說是一場文學的盛宴，從中國古代的經典故事，到世界各地的童話寓言，再到一些現代兒童文學的佳作，包羅萬象，卻又恰到好處地篩選齣瞭最適閤小學生閱讀的那些。我最喜歡的一本，是關於古代智慧的篇章，裏麵講瞭許多關於勤勞、善良、勇敢的故事，不是那種說教式的，而是通過生動的情節，讓孩子自己去體會其中的道理。比如“愚公移山”的故事，以前覺得隻是一個傳說，但書裏結閤瞭一些曆史背景和孩子們能夠理解的邏輯，讓我傢孩子對“堅持”這個概念有瞭更深刻的認識。他甚至還告訴我，他以後也要像愚公一樣，有睏難也不怕，一點一點去解決。除瞭傳統故事，這套書裏還有很多外國的經典童話，比如安徒生、格林童話的精華，但又經過瞭精心改編，使得語言更加貼近現代孩子的閱讀習慣，避免瞭原著中可能存在的過於晦澀或是不太符閤當下價值觀的內容。我尤其贊賞的是，這套書的編排方式，它不是簡單地堆砌篇目，而是根據一定的邏輯順序，讓孩子們在閱讀的過程中，能夠循序漸進地接觸不同類型、不同風格的作品。而且，很多篇目都配有精美的插圖，這些插圖不僅美觀，而且能夠幫助孩子更好地理解故事內容，甚至還能激發他們的想象力。我傢孩子就經常會根據插圖，自己編造齣新的故事情節，這一點我非常欣喜，說明這套書已經真正地激發瞭他的創造力。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生經典閱讀100課係列》真是太齣乎我的意料瞭！我原本以為這隻是一套普通的兒童讀物，沒想到它竟然蘊含著如此豐富的教育意義和人文關懷。我最喜歡的是，這套書在培養孩子的同理心和情感認知方麵做得非常到位。很多故事都聚焦於人物的情感變化和內心世界，讓孩子能夠感同身受，理解他人的感受。比如，其中有一個篇章，講述瞭一個小動物因為害怕而躲起來的故事，讓孩子明白，有時候，恐懼是正常的，重要的是如何去麵對和剋服。我傢孩子讀完之後，變得更加懂得安慰和關心身邊的人，不再是以自我為中心。而且，這套書的文字非常生動形象，充滿瞭畫麵感，讓孩子在閱讀的過程中，能夠充分發揮想象力。我記得我傢孩子常常會根據書中的描述，自己畫齣書中人物的形象，或者構建齣故事發生的場景，這說明這套書已經成為瞭他想象力的沃土。我尤其欣賞的是，這套書的篇章設計非常巧妙，很多篇目之間都有微妙的聯係，讓孩子在閱讀的過程中，能夠感受到知識的融會貫通，從而形成更全麵的認知。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初選擇這套《小學生經典閱讀100課係列》的時候，我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上類似的係列太多瞭，質量參差不齊。但是，這套書的齣現，完全超齣瞭我的預期，讓我感到驚喜連連。首先，它的內容廣度令人驚嘆。從中國古代的經典神話傳說，到西方世界膾炙人口的童話故事，再到一些觸及心靈的寓言故事，仿佛將整個世界的優秀文學作品都濃縮在瞭這四冊書中。我最喜歡的一冊，是關於“智慧”的篇章。裏麵講述瞭許多古代聖賢的故事，不是高高在上的教導，而是通過生動的故事，展現瞭他們如何運用智慧解決問題，如何洞察人性。我傢孩子讀完之後，不僅愛上瞭裏麵的故事，還學會瞭用更靈活的思維去麵對生活中的挑戰。更讓我驚喜的是，這套書的語言風格非常多樣化，時而婉約，時而豪放，時而幽默，時而深沉，但都恰到好處地契閤瞭小學生的閱讀能力。孩子在閱讀過程中，不僅吸收瞭故事的精髓，也潛移默化地提升瞭自己的語言錶達能力。我記得有一次，他讀完一個關於“堅持”的故事，竟然能用書中的一些優美詞匯，寫齣一篇不算太短的作文，讓我颳目相看。而且，這套書的編排非常巧妙，它不僅僅是內容的堆砌，而是將不同類型的讀物有機地組閤在一起，讓孩子在閱讀的過程中，能夠領略到不同文化、不同時代的思想精華。我尤其欣賞的是，許多篇目後麵都附帶瞭一些延伸閱讀的建議，或者是一些拓展性的問題，這讓孩子的閱讀不再局限於書本本身，而是能夠引發更深入的思考和探索。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《小學生經典閱讀100課係列》是一套真正意義上的“啓濛讀物”。它不僅僅是提供故事，更是在點燃孩子對世界的好奇心和求知欲。我最看重的是，這套書的選材非常具有代錶性，涵蓋瞭不同文化、不同時代、不同主題的經典作品。比如，其中有一冊，集中瞭許多關於“勇敢”的篇章，從古希臘的神話故事，到現代的英雄人物事跡，讓孩子瞭解不同形式的勇敢，以及勇敢背後的意義。我傢孩子讀完之後，在麵對一些挑戰的時候，不再像以前那樣退縮，而是會主動嘗試，即使失敗瞭，也能從中吸取教訓。我尤其喜歡這套書的編排方式，它不是簡單地將故事羅列在一起，而是通過主題的劃分，讓孩子在閱讀的過程中，能夠形成更係統化的認知。比如，關於“友誼”的篇章，就將不同類型的故事有機地串聯起來，讓孩子從不同的角度去理解友誼的含義。而且，這套書的語言非常優美，充滿瞭畫麵感，讓孩子在閱讀的過程中，仿佛置身於故事之中。我記得我傢孩子常常會在讀完一個故事後，興緻勃勃地給我復述，並且會模仿書中人物的語氣和動作，這說明這套書已經深深地吸引瞭他。

評分☆☆☆☆☆

哇，這套《小學生經典閱讀100課係列》真的太棒瞭！我傢孩子自從開始讀這套書，簡直就像打開瞭新世界的大門。以前他對於閱讀總是提不起興趣，總是覺得枯燥乏味，一拿到書就頭疼。但是自從這套書來瞭，他每天主動纏著我要讀，有時候甚至會讀到停不下來，半夜還要摸黑爬起來繼續看。我觀察瞭一下，這套書的內容選擇真的非常有講究，不是那種泛泛而談的“經典”，而是真正能夠引起孩子共鳴，並且能夠啓發他們思考的故事。比如其中一本書，講的是一個小男孩如何在生活中發現各種科學的奧秘，從一顆小小的種子到浩瀚的星空，都講得生動有趣，一點也不枯燥。我傢孩子讀完之後，就開始在傢裏做各種小實驗，對著我問各種“為什麼”，我雖然有時候被問得暈頭轉嚮，但心裏真的特彆高興，覺得這套書不僅僅是知識的傳遞，更是點燃瞭他探索世界的火花。而且，這套書的語言也非常適閤小學生，既有文學的美感，又不至於過於晦澀難懂，孩子在閱讀的過程中，潛移默化地就學會瞭很多優美的詞匯和句式，寫作能力也跟著提升瞭不少。我特彆喜歡的是，這套書並非隻是羅列故事，很多篇目後麵都有一些引導性的問題，鼓勵孩子去思考，去錶達自己的看法。這對於培養孩子的獨立思考能力和批判性思維真的非常有幫助。我記得有一次，讀到一個關於“誠實”的故事，孩子讀完後，竟然主動跟我分享瞭他最近在學校裏遇到的一件事情，並且很認真地分析瞭自己當時的決定是否正確。那一刻，我真覺得這套書的價值遠遠超齣瞭我的預期。它不僅僅是一套讀物，更是孩子成長路上的一個好夥伴，一個啓濛者。

評分☆☆☆☆☆

第三次購買，棒棒噠！！！

評分☆☆☆☆☆

收到啦！小傢夥班裏的小朋友都在讀，所以小傢夥每天晚上都認真的讀，已讀到第七課。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

很好。6.18買的。慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

精選瞭最好讀最有趣的小古文，讓孩子輕輕鬆鬆地獲得最純正的文言啓濛，打下一生受用的中國文化的底子。並且教授瞭小古文的步驟。但是互動課堂沒成功。

評分☆☆☆☆☆

物流很給力！每次都等搞活動買價格優惠，很劃算

評分☆☆☆☆☆

很不錯，好評，下次再來。

評分☆☆☆☆☆

挺好的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。