人文學科經典之作,好評。
評分8“以溫公的水準當然可以揭示一些真相,但他屈服於更大的(資治)目標,不惜犧牲自己的史識”;
評分對史料的態度往往左右學人的研究路徑和層次,以上所引”同行學人“處於同一時代相關專業領域,所引“交流所言”應置入話語背景和上下文理解。在研究過程中呈現齣由於史料的不確定性而導緻歷史的諸種可能性。對史料的懷疑、批判和反思態度從長遠來看是可取的。
評分對史料的態度往往左右學人的研究路徑和層次,以上所引”同行學人“處於同一時代相關專業領域,所引“交流所言”應置入話語背景和上下文理解。在研究過程中呈現齣由於史料的不確定性而導緻歷史的諸種可能性。對史料的懷疑、批判和反思態度從長遠來看是可取的。
評分其中有十餘處引注為“同行學者網上交流時所言”,這些“同行學者”名號在《史學史研究》所登文章中並沒有隱去,請自行參看。以下為這些“同行學者”圍繞《通鑑》史料(當然主要對象應包括魏晉南北朝隋唐一段史料)價值、引用《通鑑》與否、具體材料如何處理的態度:
評分還不錯的資料整理,體例過於繁瑣
評分不錯~~~~~
評分7“這其實也就是溫公等人的做法,當然摺衷的方法有不同,但這摺衷裏纔大有文章。古人常常不得不摺衷。很多材料從性質上講其實根本不能摺衷的”;
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