學校體育教學課的有效組織與開展研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王念輝 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 課程組織
• 教學方法
• 課堂管理
• 教學研究
• 教育學
• 中學體育
• 小學體育
• 體育課程

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518027408

版次：1

商品編碼：12159737

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　如今，我國學校教學改革工作韻開展不斷深入，學校的體育教學也在朝著科學化的方嚮不斷發展。但是，由於我國學校體育教學在發展過程中缺少足夠的理論指導與支持，學校體育課的開展常常不能夠取得良好的效果。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》主要是對學校體育教學課的組織與開展進行研究，這對我國當前學校體育的發展具有很好的指導意義。學校體育課的科學開展不僅能夠促進體育教學取得良好的教學效果，同時還有助於推動我國學校教學的發展與進步。《學校體育教學課的有效組織與開展研究》條理清晰，結構閤理，理論與實踐並重，兼具學術性和可讀性，是一本值得學習研究的著作。

目錄

第一章 學校體育教學的相關理論與發展
第一節 體育教學的概念與特點
第二節 體育教學的性質、結構與功能
第三節 體育教學的基本規律與原則
第四節 體育教學的發展現狀與趨勢

第二章 學校體育教育思想的確定
第一節 體育教育思想的演進與發展
第二節 現代體育教育思想及在體育教學中的應用
第三節 學校體育教育思想的發展探討

第三章 體育教學目標的閤理製訂
第一節 體育教學目標的概念與劃分
第二節 體育教學目標體係分析
第三節 體育課堂教學目標的編排
第四節 體育教學目標製訂的對策

第四章 體育教學內容的選擇與開發
第一節 體育教學內容的概念及特性
第二節 體育教學內容的層次與分類
第三節 體育教學內容的選擇
第四節 體育教學內容的改造與加工
第五節 體育教學內容選擇與開發的對策

第五章 體育教學方法的選擇與應用
第一節 體育教學方法的概念與特點
第二節 體育教學方法分類
第三節 體育教學方法的閤理選擇與應用
第四節 體育教學方法創新的對策

第六章 體育教學環境的設計與優化
第一節 體育教學環境的概念、特點與功能
第二節 體育教學環境的構成要素分析
第三節 體育教學環境設計優化的原則與策略
第四節 體育教學環境設計與優化案例

第七章 體育教學設計與計劃的製訂
第一節 體育教學設計與體育教學計劃概述
第二節 體育教學策略設計
第三節 體育教學媒體設計
第四節 體育教學過程設計
第五節 體育教學計劃的製訂

第八章 體育教學評價手段的選擇
第一節 體育教學評價概述
第二節 體育教師教學評價
第三節 學生學習評價
第四節 體育教學評價手段與案例
第五節 體育教學評價的規範與落實

第九章 體育教學活動的科學組織與管理
第一節 體育課堂教學管理
第二節 體育課外活動管理
第三節 課餘體育訓練與競賽管理

第十章 體育教師與學生的科學管理
第一節 體育教師與學生的特徵
第二節 體育教師與學生在體育教學中的地位
第三節 體育教師管理
第四節 學生管理
參考文獻

《運動的藝術：喚醒校園活力》 一部關於如何點燃學生運動熱情、構建高效體育課堂的實踐指南 體育，不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的成長、品格的塑造。在每個校園裏，都流淌著運動的血液，而學校體育教學，正是這股血液最直接的源頭。它承載著激發學生潛能、培養健康生活習慣、提升綜閤素質的重任。然而，在實際的教學過程中，我們常常麵臨諸多挑戰：如何讓課堂更具吸引力，如何讓每個學生都能找到屬於自己的運動樂趣，如何將體育技能的學習與人格的養成有機結閤？《運動的藝術：喚醒校園活力》正是針對這些普遍存在的難題，深入剖析瞭當前學校體育教學的現狀，並提供瞭一套係統、可行的解決方案。 本書並非空泛的理論闡述，而是聚焦於“有效組織與開展”這一核心命題，力求將科學的教學理念轉化為生動的實踐方法。它以一綫教師的視角齣發，結閤多年教學經驗和最新的教育研究成果，為廣大體育教師、教育管理者以及關心青少年體育發展的社會各界人士，提供瞭一份寶貴的參考。 核心理念：以學生為中心，激活內在驅動力 本書的根本齣發點，是將學生置於體育教學的中心位置。我們深知，每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和發展節奏。因此，傳統的“灌輸式”、“齊步走”的教學模式，往往難以滿足所有學生的需求，甚至可能扼殺他們對運動的興趣。 《運動的藝術》強調，有效的體育教學，應當是“激活”的過程，而非“填鴨”的過程。它主張教師應像一位齣色的導演，精心設計教學流程，引導學生自主探索，鼓勵他們剋服睏難，體驗成功的喜悅。這意味著，教師需要深入瞭解學生的生理、心理特點，根據學生的年齡、年級、身體素質以及興趣愛好，量身定製教學內容和形式。 例如，在不同年齡段的教學中，本書詳細闡述瞭如何根據兒童的認知特點和運動發展規律，設計趣味性強、易於參與的遊戲化課程；對於青少年，則側重於引導他們發展專項運動技能，培養團隊閤作精神，以及建立終身體育的意識。本書提供的不僅僅是課程大綱，更是具體的教學案例和活動設計，讓教師能夠觸類旁通，靈活運用。 教學策略：多元化與個性化的有機融閤 如何實現“以學生為中心”？本書給齣瞭多元化與個性化相結閤的答案。 多元化的課程設置： 傳統的體育課程往往以少數幾項主流運動為主。本書鼓勵學校打破這一局限，引入更多元化的運動項目，例如新興的運動項目（如飛盤、攀岩、極限運動基礎）、傳統的民族傳統體育項目（如武術、蹴鞠）、以及更具健身價值的活動（如瑜伽、普拉提、舞蹈）。多元化的課程能夠最大程度地滿足不同學生的興趣需求，讓每個學生都能找到自己熱愛的運動領域，從而提高參與度。 個性化的指導與反饋： 教師需要學會觀察和評估每個學生的進步情況，並提供有針對性的指導和反饋。本書提供瞭多種有效的評估方法，不僅僅是成績的考核，更注重過程性的評價，包括學生的參與度、努力程度、團隊協作能力以及運動技能的提升。通過建立詳細的學生運動檔案，教師可以清晰地瞭解每個學生的成長軌跡，並據此調整教學策略，給予個性化的鼓勵和建議。 差異化教學法的應用： 針對班級中不同運動水平的學生，本書提供瞭差異化教學法的具體操作指南。例如，對於運動基礎較弱的學生，可以設計一些基礎技能的輔助練習；對於運動能力較強的學生，則可以提供更具挑戰性的進階任務。通過分組、分層、輪換等方式，確保每個學生都能在自己的“最近發展區”內學習和進步。 教學組織：科學規劃，高效運行 有效的體育教學，離不開科學周密的組織。本書係統地闡述瞭體育教學組織的關鍵環節： 課程規劃與設計： 詳細指導教師如何根據國傢課程標準、學校實際情況以及學生需求，製定科學閤理的學期、學年以及單元教學計劃。這包括明確教學目標、選擇適宜的教學內容、設計教學環節、預設教學活動以及準備必要的教學資源。本書提供瞭模闆化的課程設計思路，並鼓勵教師在此基礎上進行創新。 場地與器材的優化配置： 場地和器材是體育教學的物質基礎。本書分析瞭如何最大化利用現有場地資源，設計動靜結閤、功能分區閤理的運動場地。同時，指導教師如何根據教學內容和學生數量，閤理配備和管理各類體育器材，確保器材的安全、耐用和易用。 課堂管理與安全保障： 體育課堂的秩序和安全至關重要。本書提供瞭多種有效的課堂管理策略，包括明確的課堂規則、積極的師生互動、及時的行為引導以及有效的激勵機製。在安全保障方麵，本書強調瞭課前風險評估、運動過程中的安全提示、以及緊急情況下的應急預案，確保每一位學生的運動安全。 技術手段的應用： 隨著科技的發展，信息技術在體育教學中的應用日益廣泛。本書探討瞭如何利用多媒體教學、運動分析軟件、甚至虛擬現實技術等，豐富教學形式，提升教學效果，並增強學生的學習興趣。 教學開展：創新活動，點燃激情 如何讓體育課堂充滿活力，讓學生樂在其中？本書提供瞭豐富多樣的教學活動和開展思路： 主題式教學活動： 結閤重要的節日、季節或社會熱點，設計富有創意的主題式體育活動，例如“奧運精神我先行”、“健康生活我做主”、“傳統體育文化體驗日”等。這類活動能夠將體育與文化、健康、團隊精神等更廣泛的意義相結閤，提升活動的教育價值。 項目式學習與探究式學習： 鼓勵學生在教師的引導下，圍繞一個運動項目或健康主題，進行自主學習、探究和實踐。例如，組織學生研究某項運動的規則、技巧，或是探究不同運動對身體健康的影響，並通過項目展示、報告等形式，鞏固學習成果，培養自主學習能力和解決問題的能力。 跨學科融閤： 探索體育與數學、科學、藝術、社會等學科的融閤點。例如，在學習跳遠時，運用數學知識計算助跑距離和跳遠長度；在學習籃球戰術時，與地理知識結閤分析場地特點；在體育錶演中，融入藝術元素，提升觀賞性和創造性。跨學科融閤能夠拓寬學生的視野，讓他們從更廣闊的視角理解體育的價值。 傢校社協同： 強調體育教育並非學校的孤軍奮戰，需要傢庭、社區的共同參與。本書提供瞭與傢長溝通的有效方法，鼓勵傢長積極支持孩子的體育活動，參與學校組織的傢庭體育日等活動。同時，探索與社區體育場館、體育協會等機構的閤作，為學生提供更豐富的課外體育實踐機會。 結語： 《運動的藝術：喚醒校園活力》是一部麵嚮未來的體育教學實踐著作。它不僅為教師提供瞭操作性的方法，更傳遞瞭一種教育理念：體育的價值在於育人。通過科學有效的組織與開展，我們可以讓體育課堂真正成為孩子們釋放活力、點燃激情、收獲健康與成長的樂園。本書的齣版，將為推動我國學校體育教育的創新與發展，貢獻一份寶貴的力量，讓每一個孩子都能在運動中找到屬於自己的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常引人入勝，作者的敘事方式讓原本可能略顯枯燥的教學理論變得生動有趣。它似乎是在與讀者進行一場深入的對話，而不是生硬的說教。書中舉瞭許多生動的案例，讓我仿佛身臨其境地看到瞭那些在課堂上活躍起來的孩子們，以及那些被激發瞭教學熱情的老師們。我感覺作者對中小學體育教育的現狀有著非常深刻的洞察力，並且毫不保留地分享瞭她的經驗和思考。特彆是關於如何將傳統體育項目與現代教學理念相結閤的部分，提供瞭一些非常新穎的視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和結構設計也很人性化，內容層次分明，每一章的重點都很突齣。對於一個時間有限的教育工作者來說，能夠快速定位到自己需要的知識點非常重要。我發現書中對不同運動項目的安全隱患排查和預防措施的講解尤為細緻，這體現瞭作者對學生生命安全的高度負責。總而言之，這是一本兼具理論深度和實踐指導意義的佳作，無論是新入職的教師還是資深的教育者，都能從中獲得啓發和力量，它確實讓“體育課”這三個字煥發瞭新的光彩。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於如何讓體育課變得更精彩、更實用的指南。它深入探討瞭當前學校體育教學中存在的一些普遍問題，比如如何讓孩子們真正參與進來，而不是僅僅完成任務。作者提齣的方法非常具有可操作性，比如如何根據不同年齡段學生的特點來設計課程，如何利用有限的場地和器材創造齣更豐富的活動。我特彆欣賞書中強調的“過程比結果更重要”的理念，這讓體育課不再僅僅是追求分數和名次，而是真正關注學生的身體素質發展和團隊協作能力的培養。讀完這本書，我感覺對體育課有瞭全新的認識，它不僅僅是體力活動，更是一種教育。

評分☆☆☆☆☆

我一直苦於如何讓那些對體育不感興趣的學生也能找到參與的樂趣，這本書提供瞭一些非常實用的“破冰”技巧。它不隻是告訴你“要做什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做有效”。書中對課堂管理的技巧著墨不少，比如如何快速建立紀律又不扼殺學生的積極性，這些都是我在實際教學中經常遇到的難題。我嘗試應用瞭其中的一些小組閤作和互助學習的方法，效果立竿見影，學生們的眼神都變得不一樣瞭。這本書更像是一位經驗豐富的同行在分享她的“武功秘籍”，非常實在。

評分☆☆☆☆☆

從宏觀的角度來看，這本書對體育教育的價值進行瞭深刻的闡述。它不僅僅停留在如何上好一節課的層麵，更上升到瞭培養學生健康生活習慣和終身體育意識的高度。我尤其欣賞其中關於如何評估體育教學效果的探討，這套評估體係非常全麵，涵蓋瞭技能、態度和知識等多個維度，避免瞭以往那種單一的、偏重體能的評價方式。這對於我們反思現行體育教學評價體係，具有非常重要的參考價值。它讓我更加堅信體育教育在現代教育體係中的核心地位。