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汪铮 编

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• 思想政治教育
• 大学生
• 高等教育
• 意识形态
• 价值观
• 教育研究
• 理论研究
• 学科建设
• 青年发展
• 人才培养

出版社： 西南交通大学出版社

ISBN：9787564357627

版次：1

商品编码：12216219

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：128

字数：162000

正文语种：中文

内容简介

　　《大学生思想政治教育研究》是一部学术专著，力求依据马克思主义的哲学原理揭示思想政治教育与客观环境的内在联系及互动机制，从当前思想政治教育所面临的形势与挑战入手，从八个角度（思想政治教育总的指导思想及原则、网络思想政治工作、心理健康教育、大学生社团组织建设与管理、少数民族学生、安全教育、思想政治教育队伍）探讨大学生思想政治教育的理念和途径，最后提出结论：大学生思想政治教育研究，从根本上讲，就是要不断研究和适应国内外形势及其大小环境的变化，使思想政治教育与时代的动态发展同频共振，与时俱进，永葆生机和活力。
　　《大学生思想政治教育研究》提出的观点和思路，可供高校思想政治教育工作者参鉴。

目录

第一章 历史新时期的大学生思想政治教育
第一节 大学生思想政治教育面临的新形势
第二节 大学生思想政治教育面临的新挑战
第三节 大学生思想政治教育面临的新任务

第二章 贯彻落实大学生思想政治教育指导思想和基本原则
第一节 坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务
第二节 有力把握大学生思想政治教育基本原则的主要特征

第三章 创新大学生思想政治理论课建设体系
第一节 切实发挥思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用
第二节 “05方案”背景下的思想政治理论课建设现状
第三节 “大思政”格局下的思想政治理论课建设体系创新计划

第四章 网络思想政治教育
第一节 互联网时代的思想政治教育
第二节 高校网络思想政治教育中的相对双主体
第三节 “互联网+”思想政治教育的新方法
第四节 网络思想政治教育长效机制

第五章 大学生思想政治教育与心理健康教育
第一节 大学生心理健康教育的含义与意义
第二节 大学生心理健康教育与思想政治教育工作的关系
第三节 大学生心理健康教育体系的构建

第六章 大学生社团组织建设与管理
第一节 大学生社团组织的概念及性质界定
第二节 大学生社团组织思想政治教育功能分析
第三节 大学生社团组织思想政治教育功能实现的路径和措施

第七章 思想政治教育与少数民族大学生
第一节 少数民族大学生思想政治教育的特殊性
第二节 少数民族大学生思想政治教育的核心
第三节 少数民族大学生思想政治教育的途径

第八章 大学生安全意识教育
第一节 大学生安全意识教育概述
第二节 大学生的安全意识及其教育现状
第三节 提高大学生安全意识的途径

第九章 高校大学生思想政治教育队伍建设
第一节 明晰高校思想政治教育队伍的概念
第二节 加强改进高校思想政治教育队伍建设的路径
参考文献
致谢

精彩书摘

　　《大学生思想政治教育研究》：
　　贯彻落实大学生思想政治教育指导思想和基本原则正确的指导思想和基本原则，是我们做好大学生思想政治教育工作的基础和前提。没有正确的指导思想和基本原则，我们就不可能知道在实际工作开展中应该去培养什么样的大学生、为谁培养大学生，以及如何培养大学生，大学生思想政治教育工作也不可能取得应有的效果。党和国家历来重视高校的思想政治工作尤其是大学生的思想政治教育工作，在新的时代背景和社会形势下，加强和改进高校的思想政治工作尤其是大学生的思想政治教育工作，“事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程”。大学生思想政治教育必须遵循和坚持正确的指导思想和基本原则。
　　2004年，中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），明确指出加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：①坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。②坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。③坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。④坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。⑤坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。⑥坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
　　2016年，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号），指出加强和改进高校思想政治工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻领导人总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办大学，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，切实抓好各方面基础性建设和基础性工作，切实加强和改善党的领导，全面提升思想政治工作水平，紧密团结在以领导人同志为核心的党中央周围，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
　　加强和改进高校思想政治工作的基本原则是：①坚持党对高校的领导。落实全面从严治党要求，把党的建设贯穿始终，着力解决突出问题，维护党中央权威、保证党的团结统一，牢牢掌握党对高校的领导权。②坚持社会主义办学方向。坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。③坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。④坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。
　　……

当思想的潮水涌入心灵的港湾：探寻青年精神世界的广阔蓝图 在这个信息爆炸、观念激荡的时代，年轻一代的心灵如同一片广袤的海洋，既蕴藏着无限的可能与活力，也面临着各种思潮的碰撞与挑战。他们是民族的未来，是国家发展的希望，他们的精神世界是否坚实，他们的价值取向是否正确，直接关系到社会的进步与繁荣。因此，深入理解和有效引导大学生的思想动态，构建一个健康、向上、富有活力的青年精神生态，成为一项至关重要的时代课题。 本书并非直接探讨“大学生思想政治教育”这一学科概念本身，而是将目光投向了构成这一教育基石的那些更为丰富、更为鲜活的土壤。我们相信，真正的教育，从来不是空洞的理论灌输，而是触及心灵、启迪智慧、塑造品格的深度对话。因此，我们将从更广阔的视角切入，聚焦于那些能够影响和塑造大学生思想的多元维度，旨在描绘出一幅更为立体、更为深刻的青年精神世界图景。 第一篇：时代精神的回响——青年心灵的时代烙印 青年一代成长在中华民族伟大复兴的关键时期，他们所经历的社会变革、科技进步、文化交流，无不深刻地烙印在他们的精神深处。本篇将深入剖析当代中国社会发展的时代特征，及其如何潜移默化地影响着大学生的价值判断、人生追求和国家认同。 时代浪潮下的价值坐标： 我们将考察当前社会主流价值观在青年群体中的传播与接受情况。是什么样的理念在引领他们思考“什么是成功”、“如何实现人生价值”？从“个人奋斗”到“集体荣誉”，从“追求财富”到“服务社会”，这些多元化的价值取向如何相互影响，又如何形成个体独特的价值体系？我们将通过大量案例分析，揭示青年群体在时代洪流中对真理的探寻、对美好的向往，以及在迷茫与抉择中的内心挣扎。 民族复兴的时代强音： 伟大时代的叙事，如何转化为青年个体的爱国情感与民族自豪感？本篇将聚焦于当代中国在国际舞台上的角色变化，以及由此带来的民族自信心的提升。我们将探讨如何引导大学生更深刻地理解中华民族五千年的文明史，如何认识当前中国面临的机遇与挑战，以及如何将个人的成长与国家民族的发展紧密联系起来，激发他们的家国情怀和历史担当。 科技变革与思想解放： 互联网、人工智能、移动通信等科技的飞速发展，深刻地改变了信息传播的格局，也重塑了青年一代的认知方式和思维模式。本篇将探讨科技进步如何为青年提供更广阔的视野和更多元的思想来源，同时也分析其可能带来的信息茧房、碎片化认知以及对传统思想的冲击。我们将思考，如何在科技赋能的时代，引导青年保持批判性思维，辨别真伪，形成独立判断能力。 第二篇：心灵深处的探索——青年思想的多元面向 大学生的思想世界并非铁板一块，而是由多种复杂因素交织而成。本篇将深入挖掘青年个体在不同情境下的思想活动，理解他们思维的特质、情感的波动以及对世界的独特感知。 理性与情感的交织： 青年是充满激情与活力的群体，他们的情感世界丰富而敏感。本篇将探讨如何理解和引导青年在学业、人际、情感等方面的情感需求与表达方式。我们也将关注理性思维的培养，如何帮助他们在面对复杂问题时，能够运用逻辑分析，做出明智的判断，而不是被情绪左右。 理想与现实的对话： 许多大学生怀揣着远大的理想，渴望改变世界，实现自我价值。然而，现实的压力、挫折和不确定性，也让他们在理想与现实之间摇摆。本篇将深入分析青年在追求理想过程中可能遇到的困难，探讨如何帮助他们树立科学的理想观，如何在现实的框架内，脚踏实地地为理想而奋斗，保持乐观与韧性。 自我认同的构建： 在多元文化冲击和个性化表达日益增强的今天，青年如何认识和定位自我？本篇将探讨青年在自我探索过程中可能遇到的困惑，如职业选择、人生道路、人际关系等。我们将关注如何引导他们树立健康的自我观，理解个体的独特性与社会性的统一，培养积极的自我效能感和自信心。 文化视野的拓展： 开放的网络环境使得青年能够接触到来自世界各地的文化思潮。本篇将分析不同文化背景下的思想观念对青年可能产生的吸引与影响，探讨如何在吸收外来文明精华的同时，保持中华文化的根基，形成开放包容而又具有中国特色的文化认同。 第三篇：教育的智慧之光——点亮青年精神的航程 理解了青年心灵的丰富图景，我们才能更好地找到引导他们健康成长的路径。本篇将从更具操作性和实践性的角度，探讨如何运用智慧和艺术，点亮青年精神世界的航程。 以人为本的教育理念： 教育的根本在于“育人”。本篇将强调以学生为中心的教育理念，关注他们的个体差异、成长需求和发展潜力。我们将探讨如何构建一个尊重、理解、包容的教育环境，让每一个青年都能感受到被关注和被支持，从而激发他们的内在学习动力和自我成长能力。 创新性的教育模式： 传统的教育模式往往难以满足新时代青年群体的学习特点和认知习惯。本篇将积极探索和推广创新的教育模式，例如，如何将理论知识与实践体验相结合，如何运用新兴媒体和技术手段进行教育，如何鼓励探究式、项目式学习，以及如何构建更加生动、有趣、引人入胜的学习过程。 师生关系的重塑： 教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人、陪伴者和良师益友。本篇将深入分析新时代师生关系的特点，探讨如何建立平等、信任、尊重的师生互动模式，让教师能够真正走进学生的心灵，理解他们的困惑，解答他们的疑问，给予他们精神上的支持与指引。 社会协同的力量： 青年思想的成长，离不开学校、家庭、社会等多元力量的协同作用。本篇将强调构建一个全方位的育人体系，探讨如何加强学校教育与家庭教育的衔接，如何发挥社会文化资源在青年教育中的积极作用，如何构建一个有利于青年健康成长的社会环境。 批判性思维与价值引导： 在信息纷繁复杂的时代，帮助青年树立批判性思维能力至关重要。本篇将探讨如何通过引导性的教育，让青年学会辨别信息的真伪，分析问题的本质，形成独立的判断能力。同时，也将关注如何将正确的价值理念融入教育的各个环节，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 本书的写作，旨在为每一个关心青年成长的人提供一份更为深入的理解和更为广阔的视野。我们相信，通过对青年心灵世界的细致描摹，对时代精神的深刻洞察，以及对教育智慧的不断探索，我们能够更好地把握青年成长的规律，为他们点亮前行的航程，让他们在时代的大潮中，找到属于自己的最闪耀的光芒。 这是一次心灵的探索，一次智慧的汇聚，更是一份对未来的深情期许。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近刚读完一本关于现代社会思潮变迁的学术著作，真是让人耳目一新。这本书深入剖析了在信息爆炸时代，年轻人世界观、价值观是如何受到各种复杂因素影响而不断重塑的。作者没有停留在空泛的理论探讨上，而是大量引入了社会学调查和心理学模型，试图描摹出当下青年群体内心世界的真实图景。尤其让我印象深刻的是其中关于“媒介素养”的那一章节，它细致地分析了社交媒体算法如何潜移默化地塑造了个体的认知偏见，并提出了构建批判性思维框架的切实路径。这本书的学术严谨性毋庸置疑，参考文献的广度和深度都体现了作者长期的积累。不过，对于完全没有相关专业背景的读者来说，某些概念的引入可能需要反复揣摩，但总的来说，它为理解当代青年的精神状态提供了一个极其专业且富有洞察力的视角，强力推荐给所有关注社会发展趋势的思考者。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验更像是一次思想上的“马拉松”，它要求读者付出相当的专注力，但回报是丰厚的。作者似乎下定决心要将所有相关的历史脉络、理论流派梳理得清清楚楚，使得全书的知识密度非常高。我尤其欣赏作者在梳理历史背景时所展现出的宏大视野，他没有孤立地看待当下的教育问题，而是将其置于近现代中国社会转型的大背景下去考察，这让很多看似偶然的现象都有了合理的历史解释。从某种意义上说，这本书更像是一部关于“现代性与教育”的编年史。虽然个别章节的理论推导略显繁复，需要查阅一些背景资料才能完全理解其深层含义，但这恰恰是其深度所在。对于希望构建完整知识体系的读者而言，这本书无疑是一块坚实的基石。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，一开始我对这类主题的书籍是抱持着怀疑态度的，总觉得会落入陈词滥调的窠臼。然而，这本书的结构设计和论证逻辑完全颠覆了我的预期。它的核心优势在于其跨学科的整合能力，它巧妙地将教育学、哲学乃至行为经济学的一些前沿理论熔于一炉，用来解释当前教育实践中面临的挑战。书中对“价值内化”过程的解构尤为精彩，作者提出了一个极具启发性的“三阶段模型”，详细阐述了从外部灌输到自我接纳的复杂心路历程。更难能可贵的是，书中充满了对现实教育环境的批判性反思，指出了当前某些教育模式的僵化和脱节之处，而不是一味地歌颂或批评。这种平衡而深刻的分析，使得这本书不仅适合理论研究者，也对一线教育工作者有着极高的参考价值，值得反复品读和深思。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它的“实践导向性”，它似乎从来没有忘记自己讨论的最终目的是为了解决现实中的问题。作者在阐述理论模型之后，总是会紧接着提出一系列极具操作性的建议和案例分析。例如，书中有一部分专门讨论了如何将抽象的“爱国主义教育”转化为青年学生日常生活中可感知的具体行为，提供了许多具体的课程设计思路和活动方案，这些都是非常“接地气”的宝贵财富。与其他同类书籍相比，这本书的语言风格更加鲜活有力，少了一些学术的疏离感，多了一份对教育事业的热忱。它成功地在理论高度与实践可行性之间架起了一座稳固的桥梁，让人读完后不仅感到知识的充实，更有一种“可以去做点什么”的行动冲动。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我打开了一扇理解当代青年人精神世界的窗户！我一直觉得，要真正了解一个时代，必须深入研究它的下一代。这本书做得非常出色的一点是，它没有采用那种高高在上、居高临下的说教口吻，而是真正用一种平视的、近距离观察的姿态来审视年轻人的困惑、迷茫与激情。我特别喜欢它对“身份认同危机”的探讨，书中通过多个鲜活的案例，展现了在快速城市化和全球化背景下，个体如何在传统期望与自我实现之间进行艰难的平衡。文字流畅、叙事感强，读起来毫不枯燥，更像是听一位资深观察家在娓娓道来。如果说有什么不足，可能是在政策建议层面略显保守，但就其对现象的精准捕捉和深度剖析而言，这本书的价值是无可替代的，绝对是近期读到的最值得推荐的社科读物之一。