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[加] 阿德麗安·吉爾（AdrienneGear）著 著

圖書標籤:

• 閱讀力
• 閱讀策略
• 知識讀物
• 學習方法
• 高效閱讀
• 思維導圖
• 信息處理
• 理解能力
• 學習技巧
• 提升閱讀力

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544849746

商品編碼：25048128733

齣版時間：2017-08-01

作  者:(加)阿德麗安·吉爾(Adrienne Gear) 著；硃永新,王林 主編；王威 譯 定  價:39.8 齣 版 社:接力齣版社 齣版日期:2017年08月01日 頁  數:220 裝  幀:平裝 ISBN:9787544849746 ●叢書序在讀寫中思考與創造
●前言
●概述
●一、什麼是理解
●二、我的閱讀故事
●什麼是知識讀物的閱讀策略？
●一、知識讀物的閱讀策略
●二、如何運用知識讀物的閱讀策略
●三、什麼是知識讀物
●第二章知識讀物的閱讀策略有哪些？
●一、在頭腦中看到閱讀策略
●二、知識讀物參考書目
●三、不同主題的閱讀參考書目
●四、知識讀物閱讀策略
●第三章推進
●一、什麼是推進？
●二、學習推進策略的參考書目
●三、學習推進策略
●第四章提問和推測
●一、從提問到推測
●部分目錄

內容簡介

本叢書包括《閱讀力.文學作品的閱讀策略》（《閱讀力.知識讀物的閱讀策略》（《寫作力：創意思考的寫作策略》三冊，是加拿大資曆閱讀與寫作教師20多年的教學心得，作者創造性地提齣瞭聯結、提問、圖像化、推測和轉化五大閱讀策略，風靡北美洲，贏得眾多學校和教師贊譽。五大閱讀策略以理解為核心，以思考為著力點，意在讓學生掌握尋找文本信息和意義的方法和技巧，通過培養思考力、閱讀力和寫作力，讓學生整體提高閱讀寫作素養。五大閱讀策略理論聯係實際，提供瞭一套具有實操性的閱讀與寫作的學習方案，從推薦熱身詩歌，到給不同年齡段的孩子講解策略，再到循序漸進地指導讀者閱讀和寫作，並備有示例和圖書資料包，具有很強的實用性。《閱讀力.知識讀物的閱讀策略/少兒·閱讀寫作策略叢書》是一部專門指導讀者如何閱讀知識類讀物的閱讀策略圖書，以聯結、提問、圖像化、推測、轉化五種閱讀策略為主要框架，為讀者提供閱讀知識類讀物的方法，並設置相關練等 (加)阿德麗安·吉爾(Adrienne Gear) 著；硃永新,王林 主編；王威 譯 阿德麗安·吉爾，加拿大溫哥華學區資曆教師、學區讀寫導師。她很好熱愛教學工作。擁有20多年小學一綫教學經驗，從中探索開發齣有關閱讀與寫作的教學策略：同時也很好熱衷於從事有關閱讀寫作課的學習指導工作，除瞭在她自己工作的學校授課以外，還經常被邀請到加拿大其他省和美國教授示範課，並為在職教師提供關於閱讀寫作策略的培訓課。目前，她和丈夫、兩個兒子，還有寵物狗住在溫哥華。

《思維的煉金術：解鎖閱讀的無限潛能》 在信息爆炸的時代，閱讀不再是簡單的文字輸入，而是思維的深刻碰撞與知識的巧妙融閤。然而，我們常常陷入“讀瞭等於懂瞭”的誤區，讓寶貴的閱讀時間在無形中流逝。本書，《思維的煉金術：解鎖閱讀的無限潛能》，並非一本關於閱讀技巧的速成指南，更不是一本堆砌理論的枯燥論述。它是一次關於如何讓閱讀真正賦能我們思維的深度探索，一次關於如何將零散的文字轉化為內在智慧的實操之旅。 本書旨在喚醒讀者對閱讀本質的全新認知，引導我們超越錶麵的信息接收，進入更深層次的理解、分析與創造。它提供的是一套經過提煉與驗證的思維框架，通過一係列精心設計的環節，幫助讀者構建屬於自己的“閱讀力”體係，讓每一次閱讀都成為一次思維的躍遷。 第一章：重塑閱讀觀——從“輸入”到“輸齣”的思維飛躍 我們常常將閱讀視為一種“輸入”過程，就像往海綿裏吸水一樣，但效果往往事倍功半。本章將顛覆這一傳統觀念，提齣“閱讀是一種輸齣”的革命性視角。這意味著，真正的閱讀不僅僅是理解作者的意圖，更是主動地與文本對話，將作者的思想內化為自己的理解，並在此基礎上進行批判性思考、延伸與創新。我們將探討： “被動接收”的陷阱： 分析為什麼大量閱讀卻收效甚微，揭示我們在閱讀過程中容易陷入的思維惰性。 “主動建構”的奧秘： 引導讀者理解，閱讀的最終目的在於構建個人的知識體係和思維模型，而非被動地儲存信息。 “輸齣導嚮”的閱讀流程： 介紹如何從一開始就帶著“我要用這些知識做什麼”的目標去閱讀，從而驅動更有效的學習。 第二章：精準導航——如何識彆並掌握閱讀的“核心信息” 海量的信息如同一片汪洋大海，如果沒有精準的導航，我們很容易迷失方嚮，被無關緊要的細節所淹沒。本章將專注於教會讀者如何在復雜的信息洪流中，快速有效地識彆並抓住文章的核心要義。我們將深入研究： “主題發現”的藝術： 學習通過標題、引言、結論、關鍵詞以及文本結構來快速鎖定文章的主題和中心論點。 “論證鏈條”的拆解： 掌握分析作者如何提齣觀點、使用證據、構建論證邏輯的方法，從而理解其思維過程。 “信息層級”的辨析： 區分文章中的核心觀點、支撐性論據、輔助性細節以及無關信息，確保注意力聚焦在最重要的部分。 “信息篩選”的智慧： 探討如何在有限的時間內，根據自身需求和目標，高效地選擇最有價值的閱讀材料。 第三章：深度對話——與文本建立“共鳴”與“碰撞” 閱讀不應是單嚮的灌輸，而應是富有生命力的交流。本章的核心在於引導讀者與作者建立更深層次的連接，通過“共鳴”與“碰撞”，實現思想的碰撞與升華。我們將探索： “同理心閱讀”： 學習站在作者的角度，理解其背景、動機和情感，從而更深入地體會文本的意蘊。 “批判性提問”： 掌握提齣有深度、有價值的問題的方法，質疑作者的觀點、論證，甚至挖掘其潛在的假設。 “連接與聯想”： 鼓勵讀者將閱讀內容與自身的知識、經驗、甚至其他閱讀材料進行連接，構建更豐富的知識網絡。 “挑戰與反思”： 引導讀者敢於挑戰作者的觀點，形成自己的獨立判斷，並在閱讀過程中不斷反思自身的認知。 第四章：思維的“可視化”——構建你的知識地圖 大腦的記憶和理解往往需要具象化的載體。本章將重點介紹如何將抽象的閱讀內容轉化為可視化的知識結構，從而更有效地記憶、理解和運用。我們將學習： “思維導圖”的妙用： 學習如何利用思維導圖來梳理文章結構、提煉核心概念、展示論證關係，讓知識一目瞭然。 “概念圖”的繪製： 掌握如何通過概念圖來展現不同概念之間的聯係和層級，構建更具邏輯性的知識體係。 “故事化敘述”： 探索如何將閱讀內容轉化為引人入勝的故事，或以故事化的方式來理解復雜的概念，加深記憶。 “個人知識庫”的搭建： 介紹如何係統地整理和歸納閱讀筆記，構建一個動態更新、易於檢索的個人知識庫。 第五章：實踐齣真知——將閱讀力轉化為“行動力” 閱讀的最終價值在於其應用。本章將強調如何將閱讀所得轉化為實際的行動，讓閱讀真正改變我們的生活和工作。我們將聚焦於： “問題解決”的應用： 學習如何從閱讀中提取解決現實問題的思路和方法，並將之付諸實踐。 “創新思維”的激發： 探討如何通過跨領域閱讀和知識整閤，激發新的想法和創新的可能性。 “溝通錶達”的提升： 研究如何通過深入的閱讀和思考，提升我們的語言錶達能力和邏輯思維能力，使溝通更具說服力。 “終身學習”的習慣養成： 強調閱讀力在持續學習和個人成長中的關鍵作用，引導讀者建立可持續的學習模式。 《思維的煉金術：解鎖閱讀的無限潛能》，不提供一套僵化的閱讀法則，而是邀請每一位讀者，踏上一次發現自我、重塑思維的旅程。它相信，掌握瞭這套“思維的煉金術”，你將不再是單純的閱讀者，而是知識的創造者，思維的探索者，以及人生無限可能的開拓者。從此刻起，讓閱讀成為你手中最強大的煉金石，將文字的寶藏，轉化為你人生最閃耀的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開篇部分，我感覺作者像是一個經驗極其豐富的“偵探”，他沒有急著拋齣結論，而是非常耐心地帶領讀者迴顧瞭我們過去幾十年是如何被“喂養”信息的。那種敘事節奏，非常像是在進行一次慢鏡頭迴放，讓你不得不去審視自己那些習以為常的閱讀習慣——比如，我們是不是在不知不覺中把“瀏覽”當成瞭“閱讀”？我尤其欣賞作者在引入新概念時，總會穿插一些極具代錶性的生活化案例，比如分析一個熱門新聞報道背後的信息流轉路徑，或者對比兩種不同風格的科普文章在讀者記憶麯綫上的差異。這種代入感極強，讓我感覺自己不是在被動接受知識，而是在和作者一起解構和重構信息世界。這種細膩的筆觸和對閱讀過程的精確刻畫，讓我相信作者對人類心智的運作機製有著深刻的洞察力，而不是停留在錶麵的技巧層麵。對我來說，光是梳理清楚“我為什麼會這樣讀”就已經邁齣瞭改變的第一步。

評分☆☆☆☆☆

老實說，閱讀這本書的體驗並不輕鬆，它要求讀者必須保持高度的專注力，甚至在某些章節，我不得不放慢速度，反復咀嚼作者提齣的那些關於“深度注意力的維持”的觀點。這與其說是一本“教你如何讀”的書，不如說是一本“訓練你如何思考”的書。其中關於“元認知反饋迴路”的論述尤其讓我印象深刻，它清晰地指齣瞭一個閉環：輸入→處理→反饋→調整。很多時候，我們隻停留在第一步，然後就抱怨效果不佳。這本書的價值在於，它強迫你建立起一個自我監控的機製，讓你清楚地知道自己在閱讀中“偷懶”或“跑偏”的具體位置。這種略帶“批判性”的自我審視，雖然過程有些反直覺的纍，但讀完之後，那種認知能力的提升感是非常真實的，就像是給自己的思維工具箱添置瞭一套精密校準的量具，能讓你更精確地測量和調整自己的學習效率。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我發現這本書的結構組織得極為巧妙，它似乎避免瞭傳統書籍那種僵硬的章節劃分，更像是一個不斷深入的螺鏇上升過程。每一次深入，都會引入一個更精微的閱讀工具或概念，但這些工具都不是孤立存在的，而是相互關聯，共同構建瞭一個完整的閱讀生態係統。我記得有一章專門探討瞭“心智地圖”的構建，那種將不同領域的知識點用隱喻聯係起來的方法，對我來說簡直是醍醐灌頂。我過去總是習慣於把學科知識分割開來，閱讀時也像是在不同房間之間穿梭，效率低下。這本書提供瞭一種將不同“房間”連接起來的“走廊”設計思路。而且，作者在提供這些策略時，非常注重“語境適用性”，他反復強調沒有一種閱讀方式是萬能的，關鍵在於你當前的目標是什麼——是為瞭快速決策，還是為瞭長期積纍？這種務實和靈活的立場，比那些宣揚普適真理的書籍要靠譜得多，讓人讀起來更踏實，更有掌控感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇，在很大程度上增強瞭閱讀體驗的流暢性。那種恰到好處的行距和字號，真的能在長時間閱讀中減少視覺疲勞。對於一本探討如何高效閱讀的書籍來說，如果它本身的閱讀體驗都很糟糕，那無疑是一種諷刺。這本書在這方麵做得非常到位，它在形式上就實踐瞭它所倡導的“優化信息呈現”的原則。此外，我特彆喜歡作者在章節末尾設置的“實踐自檢清單”，這些小小的總結，不是簡單地重復前文，而是將核心觀點轉化為可以直接應用的行動步驟。這使得理論和實踐之間的鴻溝被極大地縮短瞭。總的來說，這本書更像是一位嚴謹而耐心的導師，他不僅告訴你知識的彼岸在哪裏，更重要的是，他為你打造瞭一艘堅固的、能夠抵禦風浪的船隻，並教會你如何操縱它穿越信息海洋。它讓我開始重新審視閱讀這件事的本質，從一種消遣行為，轉變為一種主動構建自我的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡約而不失深度，那種沉穩的墨綠色調和燙金的字體搭配在一起，立刻就給人一種“這不僅僅是本快餐讀物”的感覺。我最初被吸引，是想找一本能係統梳理現代人信息過載時代下，如何高效吸收知識的指南。拿在手裏掂瞭掂，紙張的質感很棒，印刷清晰，這讓我對後續的閱讀體驗充滿瞭期待。我個人對那種空泛地喊著“要深度閱讀”的理論書一直持保留態度，真正有價值的書，應該提供的是可操作性的方法論，而不是一些冠冕堂皇的口號。我希望它能深入探討當我們麵對海量文本，從電子屏幕到紙質書頁，我們的大腦是如何處理信息、篩選噪音，並最終將碎片化的知識結構化為自己認知體係的。這種從生理機製到認知心理學的跨學科探討，纔是我真正期待的。如果這本書能在這方麵有所建樹，哪怕隻是提供瞭一個清晰的思維框架，也絕對值得我投入時間去研讀，畢竟在信息洪流中保持清醒的判斷力，比任何快速緻富的秘籍都來得珍貴。