正版2018年使用 民族团结教育教材 民族常识课本教材教科书 初中版 人民出版社民族常识初中版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 民族团结教育
• 民族常识
• 初中教材
• 人民出版社
• 2018年
• 教科书
• 教材
• 民族教育
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店铺： 新知图书专营店

出版社： 1

ISBN：0682212049257

商品编码：28286215378

人民出版社/课本教材/初中版/民族常识/民族团结教育教材/全新正版彩色

ISBN:9787010123370

《民族文化拾遗：地域风情与生活智慧》 本书旨在深入探索中国丰富多元的民族文化，通过精选的地域风情画卷，展现各民族独特的生存智慧、艺术传承和社会习俗。我们不聚焦于某一特定版本或年份的教材，而是将目光投向更为广阔和生动的民族文化现实，以期为读者提供一个更具深度和温度的文化视角。 第一章：山水间的歌者——西南少数民族的自然哲学 在中国西南的崇山峻岭与秀丽江河之间，生活着众多勤劳智慧的少数民族。他们依山而居，傍水而生，与自然界建立了和谐共生的深厚联系。本章将以苗族、侗族、瑶族、壮族等民族为例，深入剖析他们与自然相处的独特方式，以及由此孕育出的哲学思想。 苗族：图腾的信仰与自然的馈赠 苗族人民对自然万物有着深厚的敬畏之情，他们的图腾崇拜便充分体现了这一点。从古老的传说中，我们能看到盘瓠、蝴蝶等图腾在苗族社会中的重要地位，它们不仅是氏族的象征，更寄托着对自然神灵的祈求与感恩。苗族的服饰，特别是银饰，更是将自然界的元素巧妙地融入其中，如苗家的银角、银花，都象征着稻谷的丰收和对自然的崇拜。 在生活习俗上，苗族人民遵循着自然的节律。他们的农耕方式、狩猎技巧、医药知识，无不蕴含着对土地、水源、植物的深刻理解。例如，苗族人精通草药的辨识与运用，这些世代相传的经验，是他们与自然协同发展的宝贵财富。他们的音乐，尤其是芦笙，更是将人与自然的呼吸、情感与山林的回响融为一体，奏响一曲曲动人的生命赞歌。 侗族：风雨桥的智慧与芦笙的旋律 侗族人民的建筑智慧令人赞叹，尤其是闻名遐迩的风雨桥。风雨桥不仅仅是交通设施，更是侗族人民集会、娱乐、婚丧嫁娶的重要场所，它集实用性、艺术性和社会功能于一体，充分体现了侗族人与自然和谐相处的理念。桥的建造选址，往往会考虑河流的流向、地势的起伏，体现了对自然环境的尊重和利用。 侗族的“大歌”是世界音乐史上的瑰宝，他们以纯净的嗓音模仿自然界的声音，如鸟鸣、水流、风声，将人声与自然之声完美融合。芦笙是侗族人民生活中不可或缺的乐器，其悠扬的旋律常常伴随着侗族人民的劳作、歌舞和节庆活动，传递着他们的喜怒哀乐和对生活的热爱。 瑶族：长鼓的节奏与山林间的神秘 瑶族人民的社会结构和文化习俗深受其居住环境的影响。他们擅长在山林间生存，对山林中的动植物有着丰富的认知。长鼓是瑶族人民重要的乐器，其独特的演奏方式能够模仿各种自然声音，并与歌舞相结合，在祭祀、庆典等场合扮演着重要角色。瑶族的一些分支，如红瑶，以其精美的服饰闻名，服饰上的图案往往带有丰富的象征意义，反映了他们对自然、祖先和生命的理解。 壮族：歌圩的欢乐与稻作的传承 壮族人民是中国南方重要的民族之一，他们世代耕作于稻田之中，创造了辉煌的稻作文化。壮族的山歌，在歌圩（一种集会性质的唱歌活动）中达到顶峰，歌声嘹亮，内容丰富，既有对爱情的表达，也有对劳动的赞美，以及对自然的观察和感悟。歌圩是壮族人民重要的社交和文化交流平台，通过歌唱，他们传递情感，交流经验，维系着社群的凝聚力。 第二章：草原的呼唤——蒙古族、藏族与其他北方游牧民族的生活艺术 广袤的草原是北方游牧民族的家园，他们以马背为伴，逐水草而居，形成了独特的游牧文化。这种生活方式塑造了他们坚韧、豪放、崇尚自由的性格，以及与自然界紧密相连的生活艺术。 蒙古族：蒙古包的智慧与长调的辽阔 蒙古包是蒙古族游牧生活的智慧结晶，它轻便、易拆卸，能够适应草原的迁徙生活，同时又通风保暖，与自然环境完美契合。蒙古包内部的陈设也充满了象征意义，体现了对天地、祖先和家庭的尊重。 蒙古长调以其悠扬、婉转、低沉的旋律而著称，它仿佛能将草原的风、马蹄的声、牧民的心声一同卷入，展现出辽阔的草原风情和蒙古民族的深沉情感。此外，蒙古族人在骑术、摔跤、射箭等体育活动中，也展现了他们与马匹、自然搏斗的勇气和技巧。 藏族：信仰的力量与唐卡的色彩 藏族文化深受佛教影响，宗教信仰渗透到他们生活的方方面面。寺庙是藏族人民的精神中心，宏伟的建筑、庄严的壁画、精美的佛像，都承载着深厚的文化底蕴。唐卡，作为藏族特有的绘画艺术，以其鲜艳的色彩、精细的构图和丰富的内容，展现了藏传佛教的教义、神话传说和历史故事，成为解读藏族信仰与精神世界的重要窗口。 藏族人民的服饰，如藏袍，厚实保暖，适合高原气候，同时又带有浓郁的民族特色。他们的歌舞，如锅庄，节奏明快，气氛热烈，是藏族人民表达喜悦、祈福和庆祝的重要方式。 其他北方游牧民族：马背上的传说与季节的轮回 除了蒙古族和藏族，北方还有赫哲族、鄂温克族等少数民族，他们同样在辽阔的土地上，依循着季节的轮回，创造着独具特色的生活方式。赫哲族以渔猎为生，他们的鱼皮衣、鱼皮船，是智慧与生存的结合。鄂温克族则以驯鹿为伴，他们的生活方式与驯鹿的迁徙息息相关，形成了人与自然、人与动物之间的独特纽带。这些民族的传说故事，往往与山川河流、日月星辰、动物精灵紧密相连，勾勒出北方大地粗犷而又充满诗意的画卷。 第三章：江河湖海的韵律——沿海与内陆水乡民族的生计与习俗 中国拥有漫长的海岸线和众多的河流湖泊，孕育了许多与水紧密相关的民族。他们以水为生，发展出了独特的生计方式、交通方式和文化习俗。 赫哲族：渔猎的智慧与黑土地的馈赠 （此部分内容与上一章有重复，可根据整体篇幅和侧重点进行调整或合并，此处作为示例保留） 赫哲族是中国东北地区唯一的渔猎民族，他们世代生活在黑龙江、乌苏里江流域。鱼是他们最重要的食物来源，他们发明了各种捕鱼工具和技巧，如鱼叉、鱼网，以及巧妙的捕鱼方法。鱼皮的利用也是赫哲族的一大特色，他们用鱼皮制作衣服、帐篷，甚至船只，充分展现了他们对自然资源的极致利用。 回族：宁夏平原的水稻与清真美食的传承 回族人民在中国各地都有分布，其中在宁夏等地的回族社区，发展出了独具特色的水稻种植和美食文化。清真饮食是回族文化的重要组成部分，他们对食材的选择、烹饪方式、以及祭祀的仪式都有严格的规定。羊肉泡馍、手抓羊肉、拉面等清真美食，不仅是满足口腹之欲的佳肴，更是承载着民族文化和宗教信仰的象征。 水族的“水书”与民族的智慧 水族，一个以水为名的民族，他们保留着世界上独一无二的文字——“水书”。水书是一种象形文字，用于记录祭祀、占卜、宗教活动等内容，是研究水族历史、文化和社会的重要依据。水族人民的生活习俗也与自然息息相关，他们对水稻的种植、对传统节日的庆祝，都展现了他们与土地、与水之间的深厚情感。 第四章：丝绸之路的记忆——多元文化的交融与交流 中国地处连接东西方的陆路和海上交通要道，历史上，丝绸之路不仅带来了商品的交换，更带来了文化的碰撞与融合。各民族之间的交流互鉴，丰富了中华民族的文化内涵。 维吾尔族：歌舞的魅力与市集的活力 维吾尔族人民生活在新疆地区，他们热情好客，能歌善舞。他们的歌舞，如麦西热甫，充满着异域风情和生活热情，展现了他们对美好生活的向往。新疆的市集，如喀什巴扎，更是多元文化交融的缩影，来自不同民族的商贩在这里交流买卖，各民族的服饰、语言、商品在这里汇聚，展现出勃勃生机。 塔吉克族：帕米尔高原的歌谣与民族的坚韧 塔吉克族生活在帕米尔高原，他们以其独特的音乐和舞蹈闻名。他们的歌谣，如鹰笛的吹奏，充满了高原的雄浑和悠扬。塔吉克族人民在高寒的环境中，展现出惊人的生存能力和坚韧的意志。 历史的回响：民族间的融合与发展 本书并非孤立地介绍各个民族，而是强调了历史上民族间的交流、融合与互鉴。正是这种多元文化的碰撞，才塑造了丰富多彩的中华文明。从古代的丝绸之路，到近代的各民族革命斗争，再到新中国成立后的民族团结政策，都深刻地影响着各民族的现在与未来。 结语：文化传承与未来展望 《民族文化拾遗：地域风情与生活智慧》不仅仅是一本关于民族知识的书，更是一次对中华民族深厚文化底蕴的探索之旅。我们希望通过本书，能够让读者更深入地了解各民族独特的生活方式、智慧结晶和精神追求，从而增进理解，尊重差异，并共同为中华民族文化的传承与发展贡献力量。我们所呈现的，是鲜活的、生动的、充满活力的民族文化，它们是中华文明不可或缺的重要组成部分，并在不断地与时俱进中焕发出新的生机。

评分☆☆☆☆☆

这本《民族团结教育教材》的封面设计着实让人眼前一亮，那种庄重又不失亲和力的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。翻开内页，首先感受到的是它排版的用心，字里行间留有的恰当空白，使得阅读体验非常舒适，长时间阅读也不会感到视觉疲劳。教材的纸张质量也相当不错，拿在手里有一种沉甸甸的实在感，这对于一本需要反复翻阅的教科书来说，无疑是一个加分项。我特别留意了插图和地图部分的制作，它们的清晰度和准确性达到了教科书应有的高水准，很多历史事件和民族风俗的配图，不仅美观，而且信息量很大，是辅助理解复杂概念的绝佳工具。教材在内容的组织上，似乎采取了一种循序渐进的方式，从宏观的概念逐步深入到具体的案例分析，这种结构上的严谨性，让初中生更容易建立起清晰的知识脉络，而不是被海量的信息淹没。整体感觉，这不仅仅是一本课本，更像是一份精心策划的文化导览手册，为初学者搭建了一个坚实而友好的入门平台。

评分☆☆☆☆☆

这本教材在知识体系的构建上，展现出一种难得的可操作性和实用性，这对于初中阶段的学生来说是至关重要的。它没有仅仅停留在理论的阐述上，而是非常注重“常识”的落地。我发现其中有大量的对比分析环节，比如不同地区在气候和资源禀赋差异下，如何自然而然地形成了迥异的生产生活方式，以及这些方式如何反作用于当地的文化习俗，形成一种内在的和谐统一。这些内容不是生硬的知识点灌输，而是通过生动的场景重现来完成教学任务。更值得称赞的是，教材对“互动”和“思考”的引导设计得非常巧妙，每单元结束后的讨论题，往往不是标准答案式的提问，而是开放性的、鼓励学生联系自身生活经验进行反思和表达的议题，这无疑是培养批判性思维和同理心的绝佳土壤。

评分☆☆☆☆☆

作为长期关注教育读物的读者，我深知教材的“生命力”很大程度上取决于其内容的更新与时效性。虽然这是一本特定年份的版本，但就其核心内容而言，它所构建的民族关系框架，展现出极强的时代穿透力。它所强调的“共同体”意识，并非空中楼阁，而是通过对历史交融点的细致梳理，层层递进地论证了各民族之间相互依存的现实基础。这种基于事实的论述，比空洞的口号更有说服力。而且，教材在处理历史上的复杂性问题时，也体现出一种审慎的态度，它没有简单地进行道德裁决，而是引导读者去理解历史背景、文化冲突的根源，从而培养一种更具包容性的历史观。这种成熟的处理方式，让这本书的价值超越了一般教科书的范畴，更像是一部关于如何和平共处的“文明手册”。

评分☆☆☆☆☆

我带着一种近乎“挑剔”的眼光去审视这本书的语言风格，毕竟涉及到民族常识这类相对敏感且需要精准表达的主题，措辞的选择至关重要。庆幸的是，这本教材的行文语言做到了极好的平衡——既保持了学术的严谨性，避免了过度口语化带来的轻佻感，又彻底摒弃了那种陈旧、说教式的官方腔调。它的叙述是克制而充满尊重的，尤其在描述不同民族的历史轨迹和文化特质时，作者明显花费了大量精力去挖掘其内在的逻辑和美感，而不是停留在表面的罗列。读起来，我感觉自己像是在跟随一位博学又和蔼的长者，平静地讲述着我们共同历史长河中的精彩片段。这种娓娓道来的叙事方式，极大地降低了学习的心理门槛，让那些看似高深的民族学概念，变得触手可及，甚至在某些章节，我读到了一些我过去从未接触过的、关于某个少数民族传统智慧的细节描述，让人不由得拍案叫绝，对知识的渴求也因此被彻底激发。

评分☆☆☆☆☆

我对这本教材的“温度感”印象尤为深刻。它没有让人感到这是一部冰冷的、工具性的教学材料，相反，它散发着一种对中国多元文化深沉的热爱与敬意。这种温度主要体现在对少数民族文化符号的细致描摹上——无论是对传统服饰上那些精妙的纹样寓意解读，还是对特定节日仪式中蕴含的精神寄托的阐述，都流露着一种“珍视”的情感。阅读这些章节时，你会真切地感受到，作者是将这些文化视为国家宝贵的非物质遗产来对待的。这种发自内心的尊重，很容易感染到正在塑造价值观的初中生，促使他们不仅仅是“学习”知识，更是“认同”和“尊重”这份厚重的文化遗产。总而言之，这是一部在知识密度、阅读体验和价值引导上都做到了相当高度平衡的优秀读物。