9787515005133 师生心理健康教育 国家行政学院出版社 刘学芝 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘学芝 著

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• 国家行政学院出版社
• 刘学芝
• 健康教育
• 教师发展
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• 心理健康教育

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 国家行政学院出版社

ISBN：9787515005133

商品编码：29424649701

包装：平装

出版时间：2013-01-01

基本信息

书名：师生心理健康教育

定价：29.80元

作者：刘学芝

出版社：国家行政学院出版社

出版日期：2013-01-01

ISBN：9787515005133

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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　　《中国基础教育文库：师生心理健康教育》系统而通俗地阐述了在学校中开展心理健康教育的一些比较实用的方法、途径，并以学生心理发展中的热点和家长及社会对学生产生的敏感问题和困惑为线索，结合实例，运用理论加以分析、阐明。着重于经验的积累和提高教育工作者进行心理健康教育的实际能力，注重可操作性，提高教育技巧。

目录

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作者介绍

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　　刘学芝，女，山东省临朐县人，1965年9月27日生。大学文化，中学高级教师，潍坊市专业技术拔尖人才、教学能手、教师、特级教师。先后任小学数学教师、教导副主任、教导主任、副校长。现任临朐县实验小学校长、党支部书记。

　　2000年，提出并组织实施了“课堂生活重建”实验与研究，以其卓著的成效让课堂生活充满了生命的阳光，使教育成为生命的诗意存在，实现了学生理性生活、审美生活、道德生活的和谐统一，获全国中小学学校文化建设创新成果一等奖、山东省第三届教育科研成果一等奖。同时，主持的“课堂生活秩序”等多项实验课题先后在国家和省、市立项、获奖，其中“多种教学媒体对培养学生创新精神与实践能力的研究”获中央教科所“十五”规划课题科研成果奖；主编或参编了《基于生命：课堂生活重建探索》等九部教育专著，发表教育教学论文三十余篇。学校于2005年被评为山东省首批教学示范校。

文摘

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序言

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探寻教育的深层力量：理解与关怀在成长中的价值 教育，远不止知识的传递。它是一场关于理解、关怀与尊重的生命互动，是一段引导个体认识自我、适应社会、实现潜能的漫长旅程。在现代社会日益复杂且充满挑战的背景下，教育的内涵被赋予了更为深远的意义。尤其当我们将目光聚焦于心智的成长与健康的维护，教育的力量便愈发凸显其不可或缺的地位。 本书，《师生心理健康教育》，正是基于这样的深刻洞察而诞生。它并非一本简单的操作指南，也不是一套僵化的理论框架，而是以一种人文关怀的视角，深入探讨了在教育场域中，教师与学生之间心理健康互动的复杂性与重要性。本书旨在为广大教育工作者、家长以及所有关注青少年成长的朋友们，提供一个全面而系统的理解框架，帮助我们更有效地识别、应对和促进师生双方的心理健康，从而为构建一个更积极、更健康的学习与成长环境奠定坚实基础。 一、 理解是基石：认识师生心理健康的复杂性 心理健康，并非仅仅指没有精神疾病，而是一种能够认识和发挥自身潜力、应对日常生活压力、有效工作并能为社会做出贡献的良好状态。在学校这个特殊的社会环境中，师生关系是连接学生心理健康与成长轨迹的关键纽带。然而，这种关系并非总是顺畅的。学生面临着学业压力、青春期困惑、人际关系挑战、家庭环境变迁等多重因素的影响，这些都可能在其心理上投下阴影。而教师，作为教育的实践者，同样承受着巨大的工作负荷、职业倦怠、社会期望以及自身的情绪管理压力。 本书的第一部分，便致力于构建一个关于师生心理健康的宏观认知图景。它将从多个维度，系统地阐述师生心理健康的定义、核心要素以及影响因素。 认识学生心理发展的规律与特点：青春期是学生身心发展的关键时期，也是心理健康问题的多发期。本书将深入剖析青少年在生理、认知、情感、社会性等方面的典型发展特征，帮助教育者理解他们在不同年龄段可能遇到的心理挑战，例如情绪波动、自我认同危机、同伴压力、对未来的迷茫等等。这不是简单地列举问题，而是引导读者去理解这些现象背后的心理动因，从而减少误解和偏见。 理解教师作为教育者的心理需求与挑战：教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。然而，教师自身也需要健康的心理状态来完成其使命。本书将探讨教师在工作中可能面临的职业压力，如班级管理难度、家校沟通困境、工作与生活平衡失调等，以及这些压力可能引发的职业倦怠、焦虑、抑郁等问题。认识到教师的心理需求，也是促进师生心理健康的重要一环，因为一个心理健康的教师，更能以积极的态度影响学生。 揭示师生互动中的心理动态：师生关系是一种复杂的情感和认知互动。本书将深入分析不同类型的师生关系，如亲密的、疏远的、冲突的，以及它们对学生心理健康产生的具体影响。例如，一个被教师认可和支持的学生，其自信心和学习动力会显著提升；反之，则可能导致学生出现退缩、抵触甚至厌学情绪。同时，本书也会探讨学生的不当行为背后可能隐藏的心理需求，以及教师如何通过专业的沟通和引导，化解矛盾，建立信任。 二、 关怀是行动：构建积极健康的师生心理环境 理解是前提，而关怀则是将理解转化为行动的关键。本书的第二部分，将聚焦于如何在教育实践中，积极有效地开展心理健康教育，构建一个充满支持和理解的师生互动环境。这部分内容将提供一系列切实可行的策略和方法。 心理健康教育的理念与原则：本书将阐述心理健康教育的核心理念，强调预防为主、发展为主、个体化和全员性的原则。它并非仅仅针对有心理问题的学生，而是面向全体师生，旨在提升所有人的心理素质，增强心理韧性。我们将探讨如何将心理健康教育融入课程设置、校园文化和日常教学中，使其成为一种自然而然的教育过程。 教师在心理健康教育中的角色与能力培养：教师是心理健康教育最直接的实践者。本书将详细阐述教师在其中应扮演的角色，包括观察者、倾听者、引导者、支持者和教育者。更重要的是，本书将提供具体的技能培训指导，例如： 有效的沟通技巧：如何倾听学生的心声，如何给予积极的反馈，如何进行建设性的批评，如何处理学生的负面情绪，如何进行有效的家校沟通。 识别与初步干预：如何敏锐地观察学生的情绪变化和行为异常，识别可能存在的心理困扰的早期信号，以及在必要时如何进行初步的心理疏导和支持，并在何时寻求专业帮助。 创设积极的学习氛围：如何通过课堂管理、教学设计、活动组织等方面，营造一个安全、尊重、鼓励探索的课堂环境，减少学生的焦虑和恐惧，激发其学习兴趣和内在动力。 学生心理健康发展的促进策略：除了教师的直接干预，本书还将探讨如何通过多种途径促进学生心理健康的发展。这包括： 情商（EQ）的培养：如何引导学生认识和管理自己的情绪，培养同理心，建立良好的人际关系。 压力管理与应对技能：如何帮助学生学习有效地应对学业压力、考试焦虑以及生活中的其他挑战。 自我认知与自我效能感的提升：如何引导学生认识自己的优点和长处，建立积极的自我评价，从而增强自信心和应对困难的勇气。 健康的生活方式：强调体育锻炼、均衡饮食、充足睡眠等对心理健康的重要性，并引导学生养成健康的生活习惯。 家校合作在心理健康教育中的作用：学生心理健康的形成，离不开家庭的支持。本书将强调家校合作的重要性，指导教师如何与家长建立有效的沟通渠道，共同关注学生的心理成长，形成教育合力。 三、 尊重是力量：构建和谐共赢的教育生态 在教育的过程中，尊重是连接师生心灵的桥梁，是构建和谐共赢教育生态的基石。本书的第三部分，将深入探讨尊重在师生心理健康教育中的独特力量，并提供如何在实际工作中践行尊重的具体建议。 尊重个体差异，珍视独特价值：每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、性格、学习方式和成长背景。尊重个体差异，意味着不以统一的标准去衡量和要求所有学生，而是去发现和欣赏他们的闪光点，理解他们的局限性，并给予恰当的支持和引导。本书将探讨如何通过差异化教学、个性化辅导等方式，让每个学生都能感受到被看见、被理解和被重视。 建立平等对话的沟通模式：真正的尊重体现在平等和开放的沟通中。教师需要放下身段，以平等的姿态与学生交流，鼓励他们表达自己的想法和感受，倾听他们的声音。这并不意味着放弃教育者的权威，而是将权威建立在信任和理解之上，从而赢得学生的尊重和合作。本书将提供具体的对话技巧，例如使用“我”开头的表达，避免指责和评判，以及如何引导学生进行自我反思。 保护隐私，建立信任：心理健康教育的核心在于建立信任。学生只有在感到安全和被保护时，才愿意敞开心扉。本书将强调在处理学生个人信息和心理困扰时，严格遵守保密原则，保护学生的隐私权，从而赢得他们的信任，鼓励他们积极寻求帮助。 教师的自我关怀与专业成长：只有关怀自己的教师，才能更好地关怀学生。本书将强调教师自我关怀的重要性，鼓励教师关注自身的身心健康，学会自我调节和压力管理。同时，也将强调教师持续的专业成长，鼓励他们不断学习新的心理健康知识和教育理念，提升自身的专业素养，以更好地应对教育中的挑战。 结语 《师生心理健康教育》是一次关于教育的深度探索，它超越了传统的知识传授模式，回归教育的本质——对生命个体的关注与关怀。本书所倡导的，是构建一种以理解为基石，以关怀为行动，以尊重为力量的全新教育模式。我们相信，通过对师生心理健康的深入理解和积极实践，我们不仅能够帮助学生健康成长，更能塑造一批批心智成熟、品德高尚、能够适应未来社会挑战的优秀人才。 本书的目标，是成为每一位教育工作者、家长以及关心下一代成长的朋友们，案头的良师益友。它希望能够启发思考，提供方法，更重要的是，点燃那份最纯粹的教育热情——用爱与智慧，点亮孩子们心中那盏属于未来的明灯。教育的深层力量，就在于我们能否用心灵去触摸心灵，用理解去化解隔阂，用关怀去温暖生命。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受是它在情感层面上的深刻共鸣和启发。阅读的过程中，我时常感觉作者非常理解我们这些在复杂环境中摸索前行的人们所面临的真实困境和内心挣扎。它不是在说教，而是在陪伴和见证。书中对于个体情绪波动和人际关系张力的描述，细腻得让人心惊，仿佛作者就是那个一直默默观察我们的人。这种深层次的理解，建立了一种强大的信任感，让我们愿意放下戒备，去接受书中所提供的智慧。它不仅仅是一本“知识书”，更像是一面能照见自我、反思人生的镜子。在读到某些段落时，我甚至会停下来，合上书本，沉思良久，思考自己过去的一些处理方式。这种引发内在变革的力量，远比单纯的知识获取要珍贵得多。它滋养了我的内心世界，让我对未来的挑战多了一份从容和韧性。

评分☆☆☆☆☆

从整体的知识体系构建来看，这本书展现出了极强的跨学科视野和整合能力。它没有固守单一的理论范畴，而是巧妙地融合了心理学、社会学甚至一些管理学的视角。这种多维度的切入点，使得对所讨论问题的理解更加立体和全面。我特别佩服作者在梳理不同学派观点时的那种平衡和客观，没有偏袒任何一方，而是清晰地展示了每种观点的优势和局限性。这种学术的严谨性，保证了内容输出的可靠性。同时，它也不是生硬地罗列各种学说，而是将这些理论有机地编织在一起，形成了一个自洽且富有张力的知识网络。对于渴望建立完整知识图谱的读者而言，这本书无疑提供了极佳的蓝图。阅读完后，我感觉自己对这个领域的认识不再是零散的碎片，而是一幅经过精心绘制的宏大地图，指引着未来深入学习的方向。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。内页的纸张质感也相当棒，触感温润，阅读起来眼睛一点都不累。我个人特别注重书籍的实体感受，很多时候，一本好书的“颜值”和“手感”能极大地提升阅读的愉悦度。这本书的排版布局也体现了出版方的用心，字体大小适中，行间距拿捏得恰到好处，即便是长时间沉浸其中，也不会产生阅读疲劳。而且，从侧边看过去，书脊的装订非常牢固，这对于经常需要翻阅和携带的读者来说，简直是福音。我翻阅了目录，感觉内容结构组织得很有逻辑性，从宏观到微观，层层递进，这种用心制作的书籍，光是捧在手里，就能感受到作者和出版团队对知识和读者的尊重。这本书的封面设计，如果我没记错，似乎采用了某种象征性的图案，具体含义可能需要深入阅读才能体会，但这种留白和暗示的手法，比那种直白堆砌信息的封面高明多了，它成功地激发了我进一步探索其内容的强烈好奇心。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重书籍内容实用性和操作性的读者，很多理论书籍读完后，总感觉“纸上谈兵”，难以付诸实践。但这本书在这方面的表现，绝对是超乎预期的。它不仅仅停留在概念层面，而是提供了大量可操作性的框架和工具。举个例子，书中提到的几种自我评估方法，我试着用它们来审视我最近处理的一个棘手问题，效果立竿见影。作者似乎深谙“授人以渔”的道理，不是直接给出标准答案，而是教会我们如何去构建自己的分析模型和应对策略。特别是对于那些身处一线工作，每天需要面对实际挑战的人来说，这种“即学即用”的特性，简直是太宝贵了。它让我感觉到，手里的这本书不再是冰冷的文字堆砌，而是一个随时可以取用的“工具箱”，里面装满了解决实际问题的利器。这种注重实践反馈和应用价值的设计，是判断一本好书的重要标准之一，而它无疑做到了极致。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直可以用“如沐春风”来形容，完全没有那种高高在上、故作深奥的学术腔调。作者的文字功底非常深厚，遣词造句精准有力，但同时又充满了人情味和温度。我尤其欣赏它在阐述复杂概念时所采用的类比和日常案例，这些巧妙的穿插，让那些原本可能晦涩难懂的理论，瞬间变得鲜活起来，仿佛一位经验丰富的朋友正在娓娓道来。阅读过程中，我好几次因为某个精妙的比喻而会心一笑，或者因为某个深入人心的描述而陷入沉思。这种轻松愉悦又不失深度的阅读体验，是我在很多专业书籍中难以寻觅的。它不像某些教材那样，只是一味地灌输知识点，而是更像在引导一场思维的探戈，你跟着作者的节奏，自然而然地进入了更高层次的理解。这种亲和力，使得这本书的受众面一下子拓宽了，不再仅仅局限于特定领域的研究者，任何对相关议题感兴趣的普通读者，都能从中获益良多。