学校体育教学成果课案例集：云南民族体育教学课摘选 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘保谦 著

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• 学校体育
• 教学成果
• 民族体育
• 课堂教学
• 教学研究
• 课例分析

店铺： 华文京典专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300219462

商品编码：29575985852

包装：平装

出版时间：2015-10-01

基本信息

书名：学校体育教学成果课案例集：云南民族体育教学课摘选

定价：20.00元

作者：刘保谦

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2015-10-01

ISBN：9787300219462

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书括：学校体育课程教学内容、学校体育课程教学的方法 、学校体育课程教学设计、学校体育运动实践课的教学、体育课程教学评价与说课等内容，对老师备课与组织教学有很好的借鉴作用。

目录

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小学
名企相伴绿映红———红云小学简介
霸王鞭
抛花
藤球
踩高跷（双拐）
目瑙纵歌
加林赛

中学
竹竿舞
踩高跷
傣拳
阿佤之韵

作者介绍

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刘保谦，云南大学体育部老师，副教授，中国教育学会体育与卫生分会“十城市”学校体育研究会副理事长。

文摘

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序言

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跃动的身姿，传承的基因：中国各地民族体育教学的生动实践 本书是一部深入挖掘中国丰富多彩的民族体育教学实践的力作。它并非简单罗列枯燥的理论，而是以鲜活的案例为载体，以生动的笔触，勾勒出我国各民族在体育教育领域的独特探索与丰硕成果。本书旨在为体育教育工作者、民族文化研究者以及对民族体育感兴趣的广大读者，提供一份真实、详实、富有启发性的参考。 一、 民族体育的时代新章：传承与创新的融合 长期以来，中国各民族在世代繁衍中，孕育了形式多样、内容丰富的传统体育项目，这些项目不仅是强身健体的运动方式，更是承载着民族历史、文化、习俗、信仰的精神载体。然而，在现代化进程加速、全球体育文化日益融合的今天，如何让这些宝贵的民族体育瑰宝焕发新的生机，融入现代体育教育体系，成为一个重要课题。本书正是基于这一时代命题，精心选取了来自不同地区、不同民族的体育教学成果案例，集中展示了在传承民族传统体育精华的同时，如何运用现代教育理念和教学方法，创新性地开展教学，使其更具吸引力、科学性和普及性。 本书所收录的案例，并非陈旧的资料堆砌，而是聚焦于近些年来，各地在将民族体育项目纳入学校体育课程、课外活动、乃至专业教学中的具体实践。作者们以高度的责任感和敏锐的洞察力，深入一线，走访学校，采访教师，观察课堂，收集第一手资料，力求展现民族体育教学最真实、最生动的面貌。 二、 跨越地域的山河回响：多元民族体育的精彩呈现 本书的价值在于其广泛的地域覆盖和多样的民族选择。它如同一个流动的画卷，带领读者穿越祖国的大江南北，领略不同民族独特的体育魅力。 高原上的力量与智慧： 在广袤的青藏高原，藏族同胞的传统体育项目，如赛马、射箭、拔河等，不仅是力量与技巧的较量，更是对自然环境适应与和谐共处的体现。本书将深入探讨如何在学校体育教学中，将这些充满民族特色的项目，通过改良和创新，使其更适合青少年参与，培养他们的坚韧意志、团队精神和协作能力。例如，我们会看到将赛马的选拔与训练方法，如何借鉴到对学生耐力、爆发力的培养上；射箭的精准与专注，如何转化为课堂学习中的细致与耐心；拔河的齐心协力，如何转化为班级凝聚力的锻造。 草原上的奔腾与歌唱： 在辽阔的内蒙古草原，蒙古族人民的“男儿三艺”——摔跤、赛马、射箭，充满了草原的豪迈与自由。本书将展现如何将这些项目与现代体育科学相结合，例如，通过分析摔跤的步法和技巧，提炼出适合中小学生的体育动作；通过观察赛马的跑姿和节奏，引导学生进行科学的跑步训练；通过射箭的瞄准和发力，培养学生的专注力和手眼协调能力。同时，也会探讨如何将蒙古族歌舞等文化元素融入体育教学，增强教学的趣味性和民族认同感。 山间的灵动与顽强： 在云贵高原的山峦叠嶂之间，壮、苗、彝、侗等民族，拥有着各自独特的体育传统，如芦笙舞、板鞋竞速、抛绣球、陀螺等。本书将详细记录这些项目如何走进校园，成为丰富学生体育生活的重要组成部分。例如，芦笙舞的节奏感和协调性，可以转化为集体舞和韵律操的灵感；板鞋竞速的团队协作，可以培养学生的默契和配合；抛绣球的技巧和精准，可以锻炼学生的投掷能力和判断力；陀螺的旋转和平衡，可以培养学生的动手能力和空间感。 水乡的柔美与矫健： 在江南水乡，侗族、瑶族等民族，同样拥有着与自然环境相融的体育活动。本书也将尝试挖掘和呈现这些地区独特的民族体育教学案例，或许是水上运动的改良，或是与农事相关的体育活动。 西南的神秘与活力： 深入到西南地区的少数民族聚居区，本书将为您揭示更多鲜为人知的民族体育项目，例如，傣族的孔雀舞衍生的身体训练，佤族的歌舞融入的体能锻炼，以及各种与祭祀、庆典相关的体育竞技。我们将看到，这些古老的传统如何在现代教育的土壤中生根发芽，展现出勃勃生机。 三、 教学的智慧与创新的火花：理论与实践的完美结合 本书不仅仅是对民族体育项目的简单介绍，更重要的是，它聚焦于“教学”本身。每一个案例都凝结着一线体育教师的智慧、汗水与创新。 理念的更新： 书中案例将展现，如何将民族体育项目与《国家学生体质健康标准》相结合，如何利用民族体育项目促进学生身心全面发展，如何将民族体育的文化内涵融入体育品德教育。教师们不再仅仅是技艺的传授者，更是民族文化与现代体育理念的连接者。 方法的革新： 传统的民族体育项目，有时可能存在参与门槛高、安全性考量等问题。本书的案例将重点呈现，教师们是如何根据学生的年龄、体能特点，对项目进行科学的改编和优化，设计出适合课堂教学的简化版、趣味版，甚至情景体验版。例如，将复杂的摔跤技巧分解成基础动作，将高难度的赛马技巧转化为陆地上的模拟训练，将场地限制的活动设计成小型化、室内化的游戏。 评价的多元： 除了传统的体能测试，本书还将关注如何对学生在民族体育活动中的参与度、兴趣度、文化理解度以及团队协作能力等方面进行评价，构建更加多元、全面的评价体系。 跨界融合的探索： 书中的一些案例，还将触及民族体育与其他学科的融合，例如，将民族体育的动作元素融入美术、音乐教学；将民族体育的历史渊源与社会、历史课程相结合；将民族体育的运动原理与科学课程进行趣味讲解。这种跨界融合，不仅丰富了教学内容，也提升了学生的综合素养。 四、 拨动心弦的教育温度：让体育回归育人初心 本书最打动人的地方，在于其字里行间流淌着的教育温度。每一个案例背后，都有一群默默耕耘的体育教师，他们用热情、爱心和智慧，点燃了学生对民族体育的热情，让他们在运动中感受民族文化的魅力，在游戏中强健体魄，在合作中学会成长。 兴趣的激发： 许多案例都体现了教师如何通过生动有趣的教学方式，激发学生对民族体育的浓厚兴趣，让他们不再将体育课视为负担，而是充满期待的欢乐时光。 自信的建立： 通过参与民族体育活动，许多原本不擅长传统体育项目的学生，找到了新的自信心和成就感，他们的潜能得以挖掘，个性得以张扬。 文化认同的增强： 在学习和参与本民族体育项目的同时，学生们不仅锻炼了身体，更深入地了解和认同了自己的民族文化，增强了民族自豪感和文化自信。 情感的连接： 民族体育项目往往具有很强的集体性和互动性，这为学生们提供了良好的情感交流平台，他们学会了合作、互助、尊重，在运动中建立深厚的友谊。 五、 结语：面向未来的思考与展望 本书所呈现的，是中国民族体育教育蓬勃发展的一个缩影。这些鲜活的案例，为我们提供了宝贵的经验和启示，也让我们看到，民族体育在现代教育体系中的巨大潜力和广阔前景。 本书的出版，旨在为以下群体提供价值： 学校体育教育者： 提供可借鉴的教学案例、教学方法和创新思路，帮助他们更好地开展民族体育教学。 民族文化研究者： 提供鲜活的田野调查资料和深入的实践分析，拓展民族体育文化研究的深度和广度。 教育决策者： 为制定更具针对性和包容性的民族体育教育政策提供参考。 广大学生和家长： 引导他们了解和认识民族体育的魅力，鼓励更多人参与到民族体育活动中来。 我们相信，通过对这些生动实践的深入挖掘和系统呈现，本书将能有效地推动中国民族体育教育的传承与创新，让更多民族体育的瑰宝在校园中绽放光彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。这是一次跨越山河的体育之旅，也是一次回归文化本源的教育探索。让我们一同翻开本书，感受那份跃动的身姿，聆听那份传承的基因，共同书写中国民族体育教育更加辉煌的篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常朴实，那种带着泥土气息和岁月沉淀感的色调，一下子就抓住了我的眼球。我本来是抱着一种对地方性教育案例的好奇心翻开的，但读完前几章，我发现这不仅仅是一本地方志式的文献汇编，它更像是一部生动的田野调查报告。作者在选取案例时，似乎没有刻意去追求那些“光鲜亮丽”的成绩，反而更侧重于那些在艰苦条件下，教师们如何因地制宜地开展教学工作。比如，关于山区学校的“跨学科融合”尝试，那种将传统农耕知识巧妙融入体育技能训练的描述，读起来真是令人耳目一新。我特别欣赏其中对“非物质文化遗产在体育课堂中的活化应用”的探讨，它打破了传统体育课‘跑跳投’的刻板印象，让人真切感受到体育教育的深层价值——连接文化、传承精神。那种用最原始的材料搭建场地、用最朴素的口诀来指导动作的细节描写，细节丰富到让我仿佛能闻到山间的空气，听到孩子们的欢笑声。这本书的价值，在于它提供了一个反思的视角：真正的教育创新，往往不是自上而下的宏大叙事，而是根植于生活、生长于乡土的智慧结晶。它让我开始重新审视我们现在推行的那些标准化、流程化的教学模式，思考它们是否真的适用于所有地域和所有学生群体。

评分☆☆☆☆☆

从排版和装帧上来看，这本书确实体现了一种“朴素的实在感”。它没有花哨的彩图或华丽的边框，黑白为主的文本结构，反而让阅读的焦点完全集中在了文字本身所承载的信息上。我个人非常欣赏这种返璞归真的设计，它暗示了内容的核心价值是知识和经验，而非视觉的包装。在内容层面，这本书最独特之处在于它对“资源稀缺性”这一主题的系统性探讨。例如，在介绍某偏远学校的“水上运动”课程时，作者详细描述了他们如何利用当地的灌溉渠道和季节性积水区，搭建出临时的简易泳池和划船场地。这种“无中生有”的创造力，是教材中永远无法直接教授的。它迫使我们这些在资源相对富足地区工作的教育者，去反思我们对“标准配置”的过度依赖。这本书像一剂清醒剂，提醒我们，真正的教育智慧，往往是在受限的环境中被激发出来的。它提供了一系列非常实用的“变通指南”，教人如何在资源有限的情况下，依然能保障教学质量和学生的参与度，这对于许多正在经历教育改革挑战的基层教师来说，无疑是极具操作价值的参考手册。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我以为它会像许多同类汇编一样，充斥着大量枯燥的教学计划和数据统计，但很快，我就被其中蕴含的浓厚人文关怀所打动。最让我印象深刻的是其中几篇关于“特殊学生群体”的教学反思。其中一篇记录了一位教师如何面对班级里多名有听力障碍的学生，通过自创的肢体语言系统和节奏感反馈机制，成功组织起一场完整的集体韵律操训练。那种记录细节的笔触，细腻到连老师手势的微小变化、学生眼神的交流互动都被捕捉了下来，读起来简直像在看一部微电影。它揭示了一个非常深刻的问题：教育的公平性，不在于提供完全一样的资源，而在于提供最适合个体需求的解决方案。这本书的叙述风格非常接地气，没有使用太多晦涩的教育学术语，更多的是一线教师之间那种心照不宣的交流和默契。它让我意识到，每一位真正优秀的体育教师，首先都是一位充满爱心和创意的“问题解决者”。它提供给我的，不是一套可以直接复制的教案，而是一种面对挑战时的心态和解决问题的思维路径。这本书更像是“经验的容器”，而不是“知识的教科书”，对我个人职业生涯的启发性，远超我的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书带来的最大冲击，是它对“地方性知识体系”的尊重和发掘。我发现其中许多教学理念，其实是对传统体育活动功能性的现代解读，而不是生硬地套用城市体育理论。比如，在描述某地冬季的雪地活动时，它清晰地勾勒出这些活动如何与当地的狩猎、迁徙生活方式相适应，并将其转化为具有现代体育属性的技能训练，比如平衡感、耐力测试等。这种深度融合的案例，让人赞叹于古人经验的科学性。更重要的是，这本书以一种近乎人类学田野调查的严谨性，记录了这些知识的传承链条——谁是主要的传承人、教学过程中出现了哪些代际差异，以及现代教育体系如何介入。这使得它超越了一般的教学经验分享，上升到了文化人类学和教育社会学的层面。阅读过程中，我感觉自己像是跟随一位人类学家，深入到那些被现代教育体系常常忽略的角落，去聆听那些鲜活的、带着地域独特口音的教育故事。这不仅丰富了我的专业视野，更重塑了我对“体育教育的疆域”的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排也很有意思，它似乎故意采用了碎片化的叙事方式，每一篇案例都是一个独立的窗口，但当你把这些窗口并置在一起时，你会发现背后有一条清晰的、关于“民族体育精神重塑”的主线在串联。我尤其喜欢其中对于“传统技艺复兴”的案例分析，比如如何将一些濒临失传的少数民族摔跤技巧，分解并融入现代体能训练模块，既保护了文化，又提升了学生的身体素质。这部分内容的处理非常专业且审慎，作者不仅描述了“如何做”，更深入地挖掘了“为什么这样做”。他们探讨了这些传统活动如何塑造了当地青少年的坚韧品格、团队协作能力，以及他们对自己族群文化的认同感。这种将体育与文化身份建构紧密结合的视角，让我对体育教育的社会功能有了更宏大的认识。它不再只是为了升学或强身健体，而是成为了维护和传播地方文化基因的重要载体。这本书的阅读体验是层次递进的，初看是案例的罗列，深读后能感受到背后那股蓬勃向上的民族生命力在涌动，非常鼓舞人心。