學校體育教學成果課案例集：雲南民族體育教學課摘選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉保謙 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 雲南民族體育
• 教學案例
• 課程資源
• 學校體育
• 教學成果
• 民族體育
• 課堂教學
• 教學研究
• 課例分析

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300219462

商品編碼：29575985852

包裝：平裝

齣版時間：2015-10-01

基本信息

書名：學校體育教學成果課案例集：雲南民族體育教學課摘選

定價：20.00元

作者：劉保謙

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2015-10-01

ISBN：9787300219462

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書括：學校體育課程教學內容、學校體育課程教學的方法 、學校體育課程教學設計、學校體育運動實踐課的教學、體育課程教學評價與說課等內容，對老師備課與組織教學有很好的藉鑒作用。

目錄

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小學
名企相伴綠映紅———紅雲小學簡介
霸王鞭
拋花
藤球
踩高蹺（雙拐）
目瑙縱歌
加林賽

中學
竹竿舞
踩高蹺
傣拳
阿佤之韻

作者介紹

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劉保謙，雲南大學體育部老師，副教授，中國教育學會體育與衛生分會“十城市”學校體育研究會副理事長。

文摘

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序言

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躍動的身姿，傳承的基因：中國各地民族體育教學的生動實踐 本書是一部深入挖掘中國豐富多彩的民族體育教學實踐的力作。它並非簡單羅列枯燥的理論，而是以鮮活的案例為載體，以生動的筆觸，勾勒齣我國各民族在體育教育領域的獨特探索與豐碩成果。本書旨在為體育教育工作者、民族文化研究者以及對民族體育感興趣的廣大讀者，提供一份真實、詳實、富有啓發性的參考。 一、 民族體育的時代新章：傳承與創新的融閤 長期以來，中國各民族在世代繁衍中，孕育瞭形式多樣、內容豐富的傳統體育項目，這些項目不僅是強身健體的運動方式，更是承載著民族曆史、文化、習俗、信仰的精神載體。然而，在現代化進程加速、全球體育文化日益融閤的今天，如何讓這些寶貴的民族體育瑰寶煥發新的生機，融入現代體育教育體係，成為一個重要課題。本書正是基於這一時代命題，精心選取瞭來自不同地區、不同民族的體育教學成果案例，集中展示瞭在傳承民族傳統體育精華的同時，如何運用現代教育理念和教學方法，創新性地開展教學，使其更具吸引力、科學性和普及性。 本書所收錄的案例，並非陳舊的資料堆砌，而是聚焦於近些年來，各地在將民族體育項目納入學校體育課程、課外活動、乃至專業教學中的具體實踐。作者們以高度的責任感和敏銳的洞察力，深入一綫，走訪學校，采訪教師，觀察課堂，收集第一手資料，力求展現民族體育教學最真實、最生動的麵貌。 二、 跨越地域的山河迴響：多元民族體育的精彩呈現 本書的價值在於其廣泛的地域覆蓋和多樣的民族選擇。它如同一個流動的畫捲，帶領讀者穿越祖國的大江南北，領略不同民族獨特的體育魅力。 高原上的力量與智慧： 在廣袤的青藏高原，藏族同胞的傳統體育項目，如賽馬、射箭、拔河等，不僅是力量與技巧的較量，更是對自然環境適應與和諧共處的體現。本書將深入探討如何在學校體育教學中，將這些充滿民族特色的項目，通過改良和創新，使其更適閤青少年參與，培養他們的堅韌意誌、團隊精神和協作能力。例如，我們會看到將賽馬的選拔與訓練方法，如何藉鑒到對學生耐力、爆發力的培養上；射箭的精準與專注，如何轉化為課堂學習中的細緻與耐心；拔河的齊心協力，如何轉化為班級凝聚力的鍛造。 草原上的奔騰與歌唱： 在遼闊的內濛古草原，濛古族人民的“男兒三藝”——摔跤、賽馬、射箭，充滿瞭草原的豪邁與自由。本書將展現如何將這些項目與現代體育科學相結閤，例如，通過分析摔跤的步法和技巧，提煉齣適閤中小學生的體育動作；通過觀察賽馬的跑姿和節奏，引導學生進行科學的跑步訓練；通過射箭的瞄準和發力，培養學生的專注力和手眼協調能力。同時，也會探討如何將濛古族歌舞等文化元素融入體育教學，增強教學的趣味性和民族認同感。 山間的靈動與頑強： 在雲貴高原的山巒疊嶂之間，壯、苗、彝、侗等民族，擁有著各自獨特的體育傳統，如蘆笙舞、闆鞋競速、拋綉球、陀螺等。本書將詳細記錄這些項目如何走進校園，成為豐富學生體育生活的重要組成部分。例如，蘆笙舞的節奏感和協調性，可以轉化為集體舞和韻律操的靈感；闆鞋競速的團隊協作，可以培養學生的默契和配閤；拋綉球的技巧和精準，可以鍛煉學生的投擲能力和判斷力；陀螺的鏇轉和平衡，可以培養學生的動手能力和空間感。 水鄉的柔美與矯健： 在江南水鄉，侗族、瑤族等民族，同樣擁有著與自然環境相融的體育活動。本書也將嘗試挖掘和呈現這些地區獨特的民族體育教學案例，或許是水上運動的改良，或是與農事相關的體育活動。 西南的神秘與活力： 深入到西南地區的少數民族聚居區，本書將為您揭示更多鮮為人知的民族體育項目，例如，傣族的孔雀舞衍生的身體訓練，佤族的歌舞融入的體能鍛煉，以及各種與祭祀、慶典相關的體育競技。我們將看到，這些古老的傳統如何在現代教育的土壤中生根發芽，展現齣勃勃生機。 三、 教學的智慧與創新的火花：理論與實踐的完美結閤 本書不僅僅是對民族體育項目的簡單介紹，更重要的是，它聚焦於“教學”本身。每一個案例都凝結著一綫體育教師的智慧、汗水與創新。 理念的更新： 書中案例將展現，如何將民族體育項目與《國傢學生體質健康標準》相結閤，如何利用民族體育項目促進學生身心全麵發展，如何將民族體育的文化內涵融入體育品德教育。教師們不再僅僅是技藝的傳授者，更是民族文化與現代體育理念的連接者。 方法的革新： 傳統的民族體育項目，有時可能存在參與門檻高、安全性考量等問題。本書的案例將重點呈現，教師們是如何根據學生的年齡、體能特點，對項目進行科學的改編和優化，設計齣適閤課堂教學的簡化版、趣味版，甚至情景體驗版。例如，將復雜的摔跤技巧分解成基礎動作，將高難度的賽馬技巧轉化為陸地上的模擬訓練，將場地限製的活動設計成小型化、室內化的遊戲。 評價的多元： 除瞭傳統的體能測試，本書還將關注如何對學生在民族體育活動中的參與度、興趣度、文化理解度以及團隊協作能力等方麵進行評價，構建更加多元、全麵的評價體係。 跨界融閤的探索： 書中的一些案例，還將觸及民族體育與其他學科的融閤，例如，將民族體育的動作元素融入美術、音樂教學；將民族體育的曆史淵源與社會、曆史課程相結閤；將民族體育的運動原理與科學課程進行趣味講解。這種跨界融閤，不僅豐富瞭教學內容，也提升瞭學生的綜閤素養。 四、 撥動心弦的教育溫度：讓體育迴歸育人初心 本書最打動人的地方，在於其字裏行間流淌著的教育溫度。每一個案例背後，都有一群默默耕耘的體育教師，他們用熱情、愛心和智慧，點燃瞭學生對民族體育的熱情，讓他們在運動中感受民族文化的魅力，在遊戲中強健體魄，在閤作中學會成長。 興趣的激發： 許多案例都體現瞭教師如何通過生動有趣的教學方式，激發學生對民族體育的濃厚興趣，讓他們不再將體育課視為負擔，而是充滿期待的歡樂時光。 自信的建立： 通過參與民族體育活動，許多原本不擅長傳統體育項目的學生，找到瞭新的自信心和成就感，他們的潛能得以挖掘，個性得以張揚。 文化認同的增強： 在學習和參與本民族體育項目的同時，學生們不僅鍛煉瞭身體，更深入地瞭解和認同瞭自己的民族文化，增強瞭民族自豪感和文化自信。 情感的連接： 民族體育項目往往具有很強的集體性和互動性，這為學生們提供瞭良好的情感交流平颱，他們學會瞭閤作、互助、尊重，在運動中建立深厚的友誼。 五、 結語：麵嚮未來的思考與展望 本書所呈現的，是中國民族體育教育蓬勃發展的一個縮影。這些鮮活的案例，為我們提供瞭寶貴的經驗和啓示，也讓我們看到，民族體育在現代教育體係中的巨大潛力和廣闊前景。 本書的齣版，旨在為以下群體提供價值： 學校體育教育者： 提供可藉鑒的教學案例、教學方法和創新思路，幫助他們更好地開展民族體育教學。 民族文化研究者： 提供鮮活的田野調查資料和深入的實踐分析，拓展民族體育文化研究的深度和廣度。 教育決策者： 為製定更具針對性和包容性的民族體育教育政策提供參考。 廣大學生和傢長： 引導他們瞭解和認識民族體育的魅力，鼓勵更多人參與到民族體育活動中來。 我們相信，通過對這些生動實踐的深入挖掘和係統呈現，本書將能有效地推動中國民族體育教育的傳承與創新，讓更多民族體育的瑰寶在校園中綻放光彩，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。這是一次跨越山河的體育之旅，也是一次迴歸文化本源的教育探索。讓我們一同翻開本書，感受那份躍動的身姿，聆聽那份傳承的基因，共同書寫中國民族體育教育更加輝煌的篇章。

評分☆☆☆☆☆

從排版和裝幀上來看，這本書確實體現瞭一種“樸素的實在感”。它沒有花哨的彩圖或華麗的邊框，黑白為主的文本結構，反而讓閱讀的焦點完全集中在瞭文字本身所承載的信息上。我個人非常欣賞這種返璞歸真的設計，它暗示瞭內容的核心價值是知識和經驗，而非視覺的包裝。在內容層麵，這本書最獨特之處在於它對“資源稀缺性”這一主題的係統性探討。例如，在介紹某偏遠學校的“水上運動”課程時，作者詳細描述瞭他們如何利用當地的灌溉渠道和季節性積水區，搭建齣臨時的簡易泳池和劃船場地。這種“無中生有”的創造力，是教材中永遠無法直接教授的。它迫使我們這些在資源相對富足地區工作的教育者，去反思我們對“標準配置”的過度依賴。這本書像一劑清醒劑，提醒我們，真正的教育智慧，往往是在受限的環境中被激發齣來的。它提供瞭一係列非常實用的“變通指南”，教人如何在資源有限的情況下，依然能保障教學質量和學生的參與度，這對於許多正在經曆教育改革挑戰的基層教師來說，無疑是極具操作價值的參考手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排也很有意思，它似乎故意采用瞭碎片化的敘事方式，每一篇案例都是一個獨立的窗口，但當你把這些窗口並置在一起時，你會發現背後有一條清晰的、關於“民族體育精神重塑”的主綫在串聯。我尤其喜歡其中對於“傳統技藝復興”的案例分析，比如如何將一些瀕臨失傳的少數民族摔跤技巧，分解並融入現代體能訓練模塊，既保護瞭文化，又提升瞭學生的身體素質。這部分內容的處理非常專業且審慎，作者不僅描述瞭“如何做”，更深入地挖掘瞭“為什麼這樣做”。他們探討瞭這些傳統活動如何塑造瞭當地青少年的堅韌品格、團隊協作能力，以及他們對自己族群文化的認同感。這種將體育與文化身份建構緊密結閤的視角，讓我對體育教育的社會功能有瞭更宏大的認識。它不再隻是為瞭升學或強身健體，而是成為瞭維護和傳播地方文化基因的重要載體。這本書的閱讀體驗是層次遞進的，初看是案例的羅列，深讀後能感受到背後那股蓬勃嚮上的民族生命力在湧動，非常鼓舞人心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，那種帶著泥土氣息和歲月沉澱感的色調，一下子就抓住瞭我的眼球。我本來是抱著一種對地方性教育案例的好奇心翻開的，但讀完前幾章，我發現這不僅僅是一本地方誌式的文獻匯編，它更像是一部生動的田野調查報告。作者在選取案例時，似乎沒有刻意去追求那些“光鮮亮麗”的成績，反而更側重於那些在艱苦條件下，教師們如何因地製宜地開展教學工作。比如，關於山區學校的“跨學科融閤”嘗試，那種將傳統農耕知識巧妙融入體育技能訓練的描述，讀起來真是令人耳目一新。我特彆欣賞其中對“非物質文化遺産在體育課堂中的活化應用”的探討，它打破瞭傳統體育課‘跑跳投’的刻闆印象，讓人真切感受到體育教育的深層價值——連接文化、傳承精神。那種用最原始的材料搭建場地、用最樸素的口訣來指導動作的細節描寫，細節豐富到讓我仿佛能聞到山間的空氣，聽到孩子們的歡笑聲。這本書的價值，在於它提供瞭一個反思的視角：真正的教育創新，往往不是自上而下的宏大敘事，而是根植於生活、生長於鄉土的智慧結晶。它讓我開始重新審視我們現在推行的那些標準化、流程化的教學模式，思考它們是否真的適用於所有地域和所有學生群體。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的最大衝擊，是它對“地方性知識體係”的尊重和發掘。我發現其中許多教學理念，其實是對傳統體育活動功能性的現代解讀，而不是生硬地套用城市體育理論。比如，在描述某地鼕季的雪地活動時，它清晰地勾勒齣這些活動如何與當地的狩獵、遷徙生活方式相適應，並將其轉化為具有現代體育屬性的技能訓練，比如平衡感、耐力測試等。這種深度融閤的案例，讓人贊嘆於古人經驗的科學性。更重要的是，這本書以一種近乎人類學田野調查的嚴謹性，記錄瞭這些知識的傳承鏈條——誰是主要的傳承人、教學過程中齣現瞭哪些代際差異，以及現代教育體係如何介入。這使得它超越瞭一般的教學經驗分享，上升到瞭文化人類學和教育社會學的層麵。閱讀過程中，我感覺自己像是跟隨一位人類學傢，深入到那些被現代教育體係常常忽略的角落，去聆聽那些鮮活的、帶著地域獨特口音的教育故事。這不僅豐富瞭我的專業視野，更重塑瞭我對“體育教育的疆域”的理解。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書時，我以為它會像許多同類匯編一樣，充斥著大量枯燥的教學計劃和數據統計，但很快，我就被其中蘊含的濃厚人文關懷所打動。最讓我印象深刻的是其中幾篇關於“特殊學生群體”的教學反思。其中一篇記錄瞭一位教師如何麵對班級裏多名有聽力障礙的學生，通過自創的肢體語言係統和節奏感反饋機製，成功組織起一場完整的集體韻律操訓練。那種記錄細節的筆觸，細膩到連老師手勢的微小變化、學生眼神的交流互動都被捕捉瞭下來，讀起來簡直像在看一部微電影。它揭示瞭一個非常深刻的問題：教育的公平性，不在於提供完全一樣的資源，而在於提供最適閤個體需求的解決方案。這本書的敘述風格非常接地氣，沒有使用太多晦澀的教育學術語，更多的是一綫教師之間那種心照不宣的交流和默契。它讓我意識到，每一位真正優秀的體育教師，首先都是一位充滿愛心和創意的“問題解決者”。它提供給我的，不是一套可以直接復製的教案，而是一種麵對挑戰時的心態和解決問題的思維路徑。這本書更像是“經驗的容器”，而不是“知識的教科書”，對我個人職業生涯的啓發性，遠超我的預期。