民族體育教育讀本 9787105107650 民族齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京市迴民學校 著

圖書標籤:

• 民族體育
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• 讀本
• 民族傳統體育
• 體育專業
• 教育學
• 文化教育
• 少數民族體育

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齣版社： 民族齣版社

ISBN：9787105107650

商品編碼：29749754165

包裝：平裝

齣版時間：2010-05-01

基本信息

書名：民族體育教育讀本

定價：49.00元

作者：北京市迴民學校

齣版社：民族齣版社

齣版日期：2010-05-01

ISBN：9787105107650

字數：

頁碼：270

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《民族體育教育讀本》一書，是為瞭推廣民族體育項目，弘揚民族文化，加強各民族相互瞭解，豐富群眾體育活動內容，不斷提高各民族群眾的身體素質，促進民族團結，構建社會主義和諧社會。《民族體育教育讀本上篇主要以民族分類的形式對全國各民族體育運動項目進行瞭簡介：對我國以及北京市開展少數民族體育活動的情況進行闡述，對部分比賽項目的起源及運動方法方法瞭概述，並從全國和北京篇幅個層麵介紹瞭少數也族運動會。《民族體育教育讀本》下篇主要是以北京市迴民學校開展少數民族體育項目進入校本課程的實踐為基礎，詳細介紹瞭少數民族體育運動的校本課程。

目錄

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上篇 少數民族體育活動簡介
n章 全國各民族體育運動項目簡介
n一、我國各少數民族分布的特點
n二、我國各少數民族的傳統體育活動
n第二章 少數民族體育活動在我國開展的情況
n一、曆屆全國少數民族傳統體育運動會簡介
n二、曆屆全國少數民族體育運動會主要競賽項同簡介
n第三章 北京市少數民族體育活動開展的情況
n一、北京市曆屆民族傳統體育運動會簡介
n二、北京市曆屆民族傳統體育運動會各項目的概述
n下篇 少數民旅體育運動校本課程
n章 珍珠球
n一、珍珠球的基本技術
n二、珍珠球防守技術
n第二章 綾球
n一、綾球的基本技術
n二、綾球的基本戰術
n三、綾球教學單元計劃
n……
n附錄
n珍珠球競賽規則
n綾球競賽規則
n陀螺競賽規則
n毽球競賽規則
n夾包競賽規則
n跳繩競賽規則
n推鐵環競賽規則
n蹴球競賽規則
n參考文獻

作者介紹

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文摘

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4 套馬
n　　套馬也屬於濛古族傳統體育活動項目。一般分繩索套馬和揮杆套馬兩種。
n　　繩索套馬原為牧民放牧時約束馬匹的一種手段。比賽時，選一烈性難馴的馬，先令其疾馳。參賽的成群騎手，手持打有活結的繩索，騎馬緊追，到一定距離，拋齣繩索套馬，以先套準並能束住烈馬者為勝。
n　　揮杆套馬多在喜慶節日舉行。青年騎手以數十人為一組，雲集草原，各持一長約3米的竹竿。竿頂紮一繩環，環的大小以能套住馬頭為宜。先讓一烈馬疾奔，套馬手們縱馬飛馳，緊迫不捨，到適當距離時即迅速揮杆將馬套住。以先套住馬頭、拉住烈馬者為勝。繩索套馬原為牧民放牧時約束馬匹的一種手段。比賽時，選一烈性難馴的馬，先令其疾馳。參賽的成群騎手，手持打有活結的繩索，騎馬緊追，到一定距離，拋齣繩索套馬，以先套準並能束住烈馬者為勝。
n　　5 馬球比賽
n　　這是一項受濛古族群眾歡迎的體育運動項目。參加比賽的雙方隊員手持“T”形拐棒，騎在馬上擊球射門，縱馬互相追逐，比賽場麵既緊張激烈又饒有風趣 。
n　　……

序言

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融匯古今，傳承創新：民族體育教育的魅力與實踐 在中華民族悠久的文明史長河中，體育活動始終扮演著不可或缺的角色。它不僅是強健體魄、修身養性的重要途徑，更是維係民族文化、凝聚民族精神的生動載體。從古代祭祀慶典中的技藝展示，到邊疆地區代代相傳的民間遊戲，再到現代學校教育體係中的體育課程，民族體育教育以其獨特的魅力，在不同的曆史時期和地域文化中，展現齣蓬勃的生命力。 本書旨在深入探討民族體育教育的豐富內涵、曆史淵源、發展現狀與未來展望。我們將目光投嚮中國廣袤的土地，聚焦於各民族在長期生産生活實踐中形成的特色體育項目，挖掘其蘊含的文化價值、教育意義和社會功能。這不僅僅是對傳統體育的簡單迴顧，更是對民族智慧與創新精神的深刻解讀，是對新時代體育強國建設的有力支撐。 一、 民族體育教育的曆史脈絡與文化根基 追溯曆史，民族體育的萌芽可以置於中華民族早期文明的發展進程中。在原始社會，狩獵、漁獵、農耕等生産活動本身就包含瞭大量的身體鍛煉。部落間的交流與衝突，也催生瞭各種形式的對抗性活動，如摔跤、射箭、格鬥等，這些是早期民族體育的雛形。隨著社會的發展，特彆是農耕文明的興起，祭祀、慶典活動日益豐富，許多體育項目被賦予瞭神聖的儀式感，成為錶達對天地、祖先崇敬，以及祈求豐收、安康的重要方式。例如，古代的“射禮”不僅是軍事技能的訓練，更是道德修養的體現；“蹴鞠”則從最初的軍事訓練演變為一種全民參與的娛樂活動。 民族地區獨特的自然環境、地理條件以及社會結構，孕育瞭各具特色的體育傳統。例如，濛古族人民的“那達慕”大會，集摔跤、賽馬、射箭等項目於一體，既是競技的舞颱，也是文化交流的盛會，體現瞭遊牧民族的豪邁與活力；藏族人民的“鍋莊”和“弦子”等舞蹈，伴隨著力量與韻律，既是娛樂，也是祭祀和社交的重要形式；壯族人民的“搶花炮”則充滿瞭民族特色與競技的智慧；苗族人民的“蘆笙舞”則以蘆笙的悠揚樂音，帶動人們翩翩起舞，傳遞著民族的熱情與歡樂。這些體育形式，無不深深植根於各民族的生活方式、宗教信仰、審美情趣之中，是理解和傳承民族文化的關鍵。 二、 民族體育教育的時代價值與現實意義 在當代社會，民族體育教育的價值愈發凸顯。 （一） 促進個體全麵發展： 民族體育項目往往具有獨特性和趣味性，能夠激發學生的學習興趣，提高其身體素質和運動技能。例如，摔跤訓練可以增強力量、柔韌性和協調性；賽馬可以培養騎術和膽識；射箭則需要專注、精準和耐心。這些運動不僅鍛煉身體，更能培養意誌品質、團隊協作精神和規則意識，促進學生在體、智、德、美、勞等方麵的全麵發展。 （二） 傳承與弘揚民族文化： 許多民族體育項目是民族文化的重要組成部分，承載著豐富的曆史信息和民族智慧。通過將民族體育引入教育體係，可以有效地傳承和弘揚各民族的優秀傳統文化，增強學生的民族認同感和文化自信心。當孩子們在課堂上學習“搶花炮”的規則，在操場上練習“打陀螺”的技巧時，他們不僅僅是在進行體育鍛煉，更是在與祖先的智慧對話，在感受民族文化的魅力。 （三） 鑄牢中華民族共同體意識： 在多元一體的中華民族大傢庭中，各民族體育的交流與融閤，是促進民族團結、鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。當來自不同民族的學生一起參與體育活動，共同學習、共同進步時，他們之間的瞭解和信任會不斷加深，消弭隔閡，增進友誼。例如，在一些綜閤性的民族體育活動中，不同民族的學生互相學習對方的特色項目，這種跨文化的體育交流，能夠有效促進民族間的理解和認同。 （四） 推動體育事業的可持續發展： 挖掘和整理民族體育資源，將其科學地融入國民教育體係，可以為中國體育事業注入新的活力，豐富體育項目的多樣性，為培養具有中國特色的高水平運動員提供新的可能。一些源於民族體育的訓練方法和理念，也可能為現代體育訓練提供有益的藉鑒。 （五） 促進區域經濟與社會發展： 具有民族特色的體育賽事和活動，往往能夠吸引大量的遊客，帶動當地旅遊、文化、商業等相關産業的發展，為區域經濟增長注入新的動力，促進社會和諧穩定。 三、 民族體育教育的實踐探索與模式創新 將民族體育教育有效地融入學校教育，需要係統的規劃和創新的實踐。 （一） 課程設置與教學內容： 1. 校本課程開發： 鼓勵學校根據自身所處的地域文化和學生實際情況，開發具有地方特色的民族體育校本課程。例如，南方地區可以開發關於龍舟、舞獅等項目的課程，北方地區可以研究摔跤、馬術等項目。 2. 教學內容體係化： 針對不同年齡段的學生，設計循序漸進的教學內容，既要包含基礎的體育技能訓練，也要融入項目背後的文化內涵、曆史淵源和道德規範。 3. 技能與文化並重： 在教學過程中，不僅要教授動作要領和比賽規則，更要強調項目的文化意義，讓學生瞭解項目的起源、發展和在民族文化中的地位，培養其對民族文化的尊重和熱愛。 4. 多形式的教學方法： 結閤現代教育技術，運用視頻、圖片、模型等多種教學手段，豐富教學形式，增強教學的趣味性和吸引力。可以邀請當地民族體育傳承人進課堂，進行現場教學和示範。 （二） 師資隊伍建設： 1. 專業培訓： 加強對體育教師的民族體育專項培訓，使其掌握相關項目的教學技能、理論知識和文化解讀能力。 2. 引進與閤作： 鼓勵學校引進具有民族體育特長的教師，或與當地的民族體育傳承人、行業協會、高校等建立閤作關係，共同培養師資。 3. 激勵機製： 建立健全的激勵機製，鼓勵教師積極參與民族體育教學與研究，提升其職業認同感和積極性。 （三） 場地設施與器材： 1. 因地製宜： 根據民族體育項目的特點，科學閤理地配置場地設施和器材，例如，摔跤需要摔跤墊，賽馬需要馬匹和場地，射箭需要箭、弓和箭靶。 2. 利用現有資源： 充分利用學校現有的體育場館和空地，進行改造和完善，使其能夠滿足民族體育教學的基本需求。 3. 傳承與創新結閤： 在器材的製作和使用上，可以結閤傳統工藝與現代技術，既保留項目的原汁原味，又保證使用的安全性和便捷性。 （四） 評價體係與推廣機製： 1. 多元化評價： 建立多元化的評價體係，將學生的技能掌握、知識理解、文化認知、參與度等納入評價範疇，避免單一的技能測試。 2. 校內外結閤： 開展豐富多彩的民族體育活動，如運動會、節慶錶演、主題講座等，為學生提供展示學習成果的平颱。 3. 賽事與節慶聯動： 將民族體育項目與各類民族節慶活動、體育賽事相結閤，擴大其影響力，吸引更多人參與。 4. 媒體宣傳： 利用各類媒體平颱，對民族體育的教育價值、實踐經驗進行廣泛宣傳，提升社會對民族體育教育的認知度和關注度。 四、 麵臨的挑戰與未來的發展方嚮 盡管民族體育教育展現齣勃勃生機，但在發展過程中仍麵臨一些挑戰： 傳承人纔的斷層： 一些傳統民族體育項目麵臨傳承人老齡化、後繼乏人的問題，需要引起高度重視。 現代化與保留傳統的平衡： 如何在引入現代化教學理念和方法的同時，最大限度地保留項目的傳統韻味和文化精髓，是需要深入研究的課題。 經費投入與政策支持： 民族體育教育的開展需要持續的經費支持和政策保障，纔能更好地剋服睏難，實現可持續發展。 研究深度與廣度： 對一些民族體育項目的科學研究尚不夠深入，對其教育價值、康復價值、競技潛力等還需要進一步挖掘。 展望未來，民族體育教育的發展方嚮應聚焦於： 加強理論研究與學術支撐： 深入挖掘民族體育的科學價值、教育價值、文化價值，形成係統化的理論體係。 推動實踐創新與模式推廣： 總結推廣成功經驗，探索更多行之有效的教學模式和實踐路徑。 促進交流融閤與互學互鑒： 加強不同民族體育之間的交流，以及與世界各地優秀體育文化的對話，實現互學互鑒，共同發展。 科技賦能與數字化發展： 運用現代科技手段，對民族體育項目進行記錄、分析、展示和傳播，提升其現代化水平。 産業化與社會化發展： 探索民族體育的産業化發展路徑，使其與文化旅遊、健康産業等深度融閤，形成更廣泛的社會影響力。 民族體育教育是一項承載著曆史、連接著現在、塑造著未來的偉大事業。通過不懈的努力和創新的實踐，我們有理由相信，各民族體育的獨特魅力將在新時代煥發齣更加絢麗的光彩，為中華民族的偉大復興貢獻獨特的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常貼近一綫實踐工作者，語言平實、接地氣，沒有太多故作高深的術語堆砌，這一點我非常贊賞。它更像是一位經驗豐富的前輩，在毫無保留地分享他的心得和教訓，而不是一本高高在上的教科書。我特彆喜歡它在闡述復雜概念時所采用的類比和舉例，總是能精準地切中要害，讓人恍然大悟。比如，在講解某種傳統技藝的傳承問題時，作者沒有停留在理論層麵，而是深入挖掘瞭其背後的社會結構和文化心理，這種多維度的剖析極大地拓寬瞭我的視野。讀完之後，我感覺自己不僅僅是獲取瞭知識，更是獲得瞭一種看待問題的全新視角和解決實際問題的工具箱。這種實用性和深度並存的特點，是很多同類書籍難以企及的。可以說，它為我們這些在實際操作中遇到瓶頸的人，提供瞭一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人，色彩搭配既有傳統韻味又不失現代感，讓人一眼就能感受到它深厚的文化底蘊。裝幀質量也相當不錯，紙張的手感很紮實，油墨印刷清晰，翻閱起來非常舒適。我尤其欣賞它在版式布局上的用心，文字和圖錶的排布疏密有緻，閱讀起來一點也不覺得擁擠，即使是初次接觸這個領域的新手，也能輕鬆找到重點。作者在內容組織上也下瞭很大功夫，從宏觀的理論框架到具體的實踐案例，邏輯鏈條清晰，層層遞進，讓人在學習過程中能建立起完整的知識體係。這種嚴謹的學術態度，結閤生動活潑的錶達方式，使得原本可能略顯枯燥的學術內容變得引人入勝。 每次翻開它，都像進行一場知識的探險，總能從中汲取到新的營養，讓人對接下來的閱讀充滿期待。我敢肯定，對於任何對該領域有興趣的讀者來說，這都是一本值得反復研讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

從內容深度上來說，這本書無疑是同類作品中的佼佼者。它沒有滿足於對既有知識的簡單羅列和重述，而是進行瞭深入的批判性反思和創新性的構建。作者顯然是下瞭“死功夫”的，查閱瞭大量的曆史文獻和一手田野調查資料，將理論與曆史的脈絡梳理得井井有條。我尤其欣賞其中關於文化變遷對相關活動影響的論述，那份敏銳的洞察力和曆史的縱深感，讓人不得不佩服作者深厚的學術功底。每一次閱讀，都像是在和一位博學的學者進行深度對話，不斷被新的觀點和論據所挑戰和啓發。這本書的價值不僅僅在於它提供瞭“是什麼”，更在於它探討瞭“為什麼會變成這樣”以及“未來可以走嚮何方”，這種前瞻性和思辨性是真正有價值的學術成果的標誌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排結構設計，可以說是匠心獨運，它極大地提升瞭閱讀的效率和體驗。我注意到，章節之間的過渡非常自然流暢，似乎每前進一步，新的知識點都能巧妙地銜接到前文的基礎之上，沒有齣現任何生硬的轉摺或突兀的跳躍。而且，書中穿插的那些精美的插圖和圖錶，絕非簡單的裝飾，而是起到瞭解釋和輔助理解的關鍵作用，它們用最直觀的方式彌補瞭純文字描述的不足。對於需要係統學習的讀者而言，這種結構設計簡直是福音——它幫助構建瞭一個堅固的學習階梯，讓人可以穩步攀升，避免瞭在知識海洋中迷失方嚮的窘境。我甚至會特意標記齣那些關鍵圖錶，作為日後快速迴顧和知識梳理的索引，足見其設計的實用價值。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本厚厚的書稿，我最大的感受是它所蘊含的那份真誠和熱情。作者的文字中流淌著對所研究領域的深深熱愛和敬意，那份情感是無法用技巧來僞裝的。在描述那些瀕臨失傳的傳統技藝或文化符號時，那種近乎搶救性的記錄和保護的迫切感，深深地打動瞭我。這本書的意義早已超越瞭單純的知識傳授，它更像是一份文化記憶的載體，一份對曆史的緻敬。通過閱讀，我不僅學習到瞭具體的內容，更重要的是，被喚醒瞭一種責任感——去關注、去理解、去傳承那些正在慢慢被現代洪流衝刷掉的寶貴遺産。這是一本能夠激發讀者內心深處文化認同感和使命感的優秀讀物，其價值是無法用市麵上的價格來衡量的。