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王金战，范丰梅，咏梅，超然 著

图书标签:

• 小学生
• 学习方法
• 思维训练
• 习惯养成
• 潜力开发
• 教育心理
• 家长指导
• 素质教育
• 成长规划
• 学习能力

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301195406

商品编码：29996181567

包装：平装

出版时间：2012-01-01

基本信息

书名：培养具潜力的小学生

定价：32.00元

作者：王金战,范丰梅,咏梅,超然

出版社：北京大学出版社

出版日期：2012-01-01

ISBN：9787301195406

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

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内容提要

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“高考战神”王金战，总结三十多年的教学经验，发现高中生的很多习惯都是在小学期间形成的，如果小学期间就注意对孩子人生的提前设计，既能让孩子过得轻松，又能让孩子走得更远。
针对当前小学教育中的种种困惑和误区，王金战老师精选了79个典型的小学教育问题，进行深度反思和分析，站在高考的角度回望一个人的小学时代应该怎样度过。
在书中你将看到，乐观的性格、正确的思维方式、良好的学习和生活习惯，对于一个孩子的成才起到了怎样关键的作用，以及家长应当如何把握小学这一关键的成长期，在挖掘和激发孩子潜力的同时，让孩子尽享童年、童真、童趣的权利，并为今后的成才积蓄强劲的动力。

目录

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前言
Part 1 好性格比高智商更重要
01孩子上小学了，父母应该关注什么？/
02孩子缺乏责任意识，怎样培养孩子的责任心？/
03孩子不善于表达爱，如何培育孩子的情商？/
04孩子做事没有信心，如何培养孩子的自信？/
05孩子胆小自卑，怎样帮孩子克服自卑心理？/
06孩子性格内向不善交往，家长该如何引导？/
07孩子独来独往不合群，如何培养孩子的交往能力？/
08孩子不爱表现自己，如何帮助孩子积极展现自我？/
09孩子自私冷漠，怎样让孩子懂得感恩？/
10孩子缺乏上进心，家长怎么办？/
11孩子赢得起输不起，如何培养孩子的抗挫折能力？/
12孩子太过追求，家长该怎样为孩子减压？/
13孩子在名校压力很大，家长要如何抉择？/
14孩子不诚实，如何培养孩子诚实的品性？/
15孩子常常“对着干”，如何让孩子不再逆反？/
16孩子任性不讲理，家长该如何应对？/
17孩子好奇心很强，如何培养孩子的探究意识？/
18怎样培养孩子的创新精神？/
19孩子不想坚持学乐器，要不要放弃？/

Part 2 理解孩子，也让孩子理解你
01爸爸在孩子成长中应该扮演怎样的角色？/
02妈妈在孩子成长中应该扮演怎样的角色？/
03对孩子高标准严要求，难道有错吗？/
04孩子为什么听不进父母的话？/
05家长应如何树立自己的威信？/
06家长怎样让孩子敞开心扉？/
07孩子该不该有自己的隐私？/
08怎样说，孩子才不会嫌父母唠叨？/
09家长掏心掏肺，孩子为何不领情？/
10孩子为什么不爱这个家？/
11如何正确对待孩子对父母情感上的过度依恋？/
12家长该怎样对孩子进行赏识教育？/
13对孩子进行物质奖励，到底好不好？/
14教育孩子，到底要不要惩罚？/
15家长如何表扬孩子有效？/
16孩子为什么越来越不听话了？/
17该如何引导青春期的孩子与异性相处？/
18家长如何成为孩子学习的伙伴，共享学习的乐趣？/
19家长应该怎样陪孩子“玩”？/
20孩子不喜欢某位老师，该怎样正确引导？/
21家长该不该支持孩子竞选班干部？/
22家长如何跟老师沟通才有效？/

Part 3 跟孩子一起积蓄学习的潜力
01孩子不愿学习，家长该如何培养孩子的学习兴趣？/
02孩子很用功，为什么成绩老是上不去？/
03孩子成绩一向很好，突然考砸了怎么办？/
04孩子学习跟不上，转校或者留级到底好不好？/
05孩子聪明而学有余力，该不该跳级？/
06孩子总是被动地学习，如何培养孩子的自学意识？/
07孩子不喜欢学英语，如何帮助孩子？/
08孩子到底该不该学奥数？/
09孩子一写作文就发懵，家长应该如何帮助孩子？/
10孩子不喜欢看书，如何激发孩子阅读的兴趣？/
11家长该不该陪着孩子做作业？/
12家长该不该帮孩子检查作业？/
13孩子做作业太慢，家长该如何帮孩子改进呢？/
14假期让孩子提前学新课，有必要吗？/
15孩子学了后面忘了前面，怎样提高记忆效果？/
16孩子在考试中总出小错误，家长该怎么办？/
17孩子一到考试就紧张，家长如何疏导？/
18该不该给孩子报课外班？报什么班合适？/
19孩子为什么厌学，该如何帮孩子克服这种情绪？/
20家长如何帮助孩子有计划、有条理地安排学习？/
21家长如何引导孩子做好课前预习？/
22家长如何帮助孩子搞好复习？/

Part 4 好习惯为孩子打好人生的基础
01孩子临近入学时，家长应为孩子做哪些工作？/
02家长如何帮助刚入学的孩子适应新生活？/
03如何培养孩子的自理能力？/
04孩子做事老是丢三落四的，怎样让他“长点记性”？/
05孩子不会合理安排时间，怎样培养他的时间意识？/
06孩子懒懒散散，家长怎么办？/
07如何正确对待孩子的“玩”和“学”？/
08孩子做什么总是慢吞吞的，怎样培养勤快的好习惯？/
09孩子上课注意力不集中爱走神，怎么办？/
10如何改掉孩子上课随便说话的毛病？/
11如何帮助孩子摆脱对电视的迷恋？/
12如何让网络成为孩子的良师益友？/
13家长应如何教育孩子有节制地生活？/
14家长如何应对孩子的攀比心理？/
15孩子爱打扮，是好事还是坏事？/
16如何预防孩子的“城市病”？/

作者介绍

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王金战
中国科学院博士、全国教师、中国人民大学附中数学教师、宽高教育集团董事长、国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长、美中英才教育联盟理事长。
他在*刊物上发表论文二十余篇，有三篇论文获全国论文一等奖，两次在国际学术大会上宣读论文，十多次在中央电视台等主流媒体举办专题讲座。本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，他创造了一整套独特而实用的教育模式。
已出版著作：《学习哪有那么难》、《究竟什么样的孩子适合留学》、《培养*竞争力的中学生》、《培养受欢迎的孩子》等。

文摘

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序言

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《点亮星辰：发现与启迪孩子内在的无限可能》 引言： 每一个孩子都是一颗待启的星辰，蕴藏着超越想象的潜能与光芒。在这个快速变化的时代，我们如何才能真正看见并 nurturing（培养）这些潜能，帮助他们在这趟名为成长的旅程中，找到属于自己的轨迹，闪耀出独特的光辉？《点亮星辰》并非一本灌输知识的教科书，而是一次深入孩子内心世界的探索，一份关于如何发掘、守护和滋养他们与生俱来的天赋与好奇的指南。它关注的不是“教什么”，而是“如何引导”，不是“做什么”，而是“如何激发”，旨在为家长、教育者以及所有关心孩子成长的人们，提供一套富有远见和实践性的思考框架与方法论。 第一部分：看见孩子隐藏的宝藏——潜能的本质与识别 潜能，并非某个特定领域的优异表现，而是孩子身上那些尚未被完全开发，却又充满生命力的特质。它可能体现在孩子对某个事物异乎寻常的专注，一次富有创意的奇思妙想，一个解决问题的独特角度，甚至是面对困难时的韧性与坚持。 潜能的多维度认知： 我们常常将潜能狭隘地理解为学术成就或艺术天赋。然而，《点亮星辰》强调潜能的广泛性，它包含但不限于： 认知与思维潜能： 观察力、记忆力、逻辑推理能力、创造性思维、批判性思维、解决问题的能力、学习能力。 情感与社交潜能： 同理心、情绪管理能力、合作精神、沟通能力、领导力、适应能力、抗挫折能力。 实践与创造潜能： 动手能力、艺术创造力、音乐天赋、运动潜能、探究精神、探索欲望。 品格与价值观潜能： 责任感、诚信、正直、勇敢、善良、坚毅、好奇心。 观察的艺术： 如何从日常的点滴中捕捉孩子潜能的蛛丝马迹？本书将引导读者学会： “看见”而非“期待”： 放下成人世界的预设和期望，以开放的心态去观察孩子真实的反应和行为。 关注“过程”而非“结果”： 孩子在玩耍、学习、解决问题过程中的投入程度、思考方式、以及遇到的挑战如何应对，往往比最终的成品更能揭示其潜能。 倾听“无声的语言”： 孩子的情绪、肢体语言、甚至是他们回避或执着的事情，都可能传递出重要的信息。 记录与反思： 建立一个属于自己的“潜能观察日志”，记录下孩子令人惊喜的瞬间，并在事后进行深入的反思，找出共通的模式和线索。 第二部分：守护纯真的火种——营造支持性环境 潜能的萌发离不开适宜的土壤。一个充满爱、尊重与自由的环境，是滋养孩子内在动力的关键。 无条件的积极关注： 孩子需要感受到，无论他们的表现如何，都被无条件地爱着和接纳着。这种安全感是他们敢于尝试、探索和展现自我的基石。 区分行为与个体： 批评孩子的错误行为，但要避免否定孩子的个人价值。 表达信任与肯定： 相信孩子有能力成长，肯定他们付出的努力，即使结果不尽如人意。 鼓励探索与试错的自由空间： 潜能的开发往往伴随着未知与尝试。 提供丰富的感官体验： 创造一个充满可能性和刺激的环境，让孩子有机会接触各种事物，激发他们的好奇心。 容忍“不完美”： 允许孩子犯错，并从中学习。错误是成长过程中宝贵的养分。 给予自主选择的权利： 在安全和合理的范围内，让孩子自己决定玩什么、学什么，尊重他们的兴趣。 尊重个体差异，不攀比： 每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和发展速度也各不相同。 避免与他人比较： 攀比只会打击孩子的自信，扼杀其内在的驱动力。 聚焦孩子的进步： 将目光放在孩子自身的成长和进步上，鼓励他们超越昨天的自己。 理解“晚熟”也是一种常态： 有些潜能可能需要更长的时间来显现，保持耐心是关键。 第三部分：点燃内在的引擎——激发孩子的好奇心与驱动力 当孩子内心深处的好奇心被点燃，他们的学习和成长将成为一场充满乐趣的旅程，而不是一项枯燥的任务。 提问的力量： 好的问题，能够引导孩子深入思考，而非简单地给出答案。 开放式提问： “你觉得为什么会这样？”“还有没有其他的可能？”“如果我们换个方法会怎样？” 鼓励追问： 当孩子提出问题时，引导他们进一步思考：“你为什么要问这个问题？”“你希望从答案中得到什么？” “不知道”的智慧： 成人不一定要知道所有答案，与孩子一起寻找答案的过程，本身就是一种宝贵的学习。 玩耍的智慧： 玩耍是孩子最自然的学习方式，也是潜能释放的绝佳载体。 自由玩耍的重要性： 鼓励孩子进行无结构、无目的的自由玩耍，让他们在游戏中发挥想象力，解决问题，发展社交技能。 提供“玩伴”的角色： 家长和教育者可以成为孩子玩耍中的引导者或合作者，但不应主导游戏，而是通过参与，理解孩子的世界，并适时提供支持。 游戏化学习： 将学习内容融入到有趣的游戏中，让学习过程充满趣味性，从而提升孩子的学习兴趣和效果。 兴趣的引导与深化： 兴趣是最好的老师，也是潜能发展的强大驱动力。 发现兴趣的火花： 敏锐地捕捉孩子对某些事物表现出的特殊热情和投入。 提供深入探索的机会： 当孩子表现出兴趣时，提供相关的书籍、资源、活动，帮助他们更深入地了解和学习。 不限制兴趣的边界： 鼓励孩子尝试各种不同的兴趣，即使某些兴趣看似“不务正业”，也可能隐藏着未知的潜能。 挑战与成就感的平衡： 适度的挑战能够激发孩子的斗志，而获得的成就感则能进一步增强他们的自信心。 循序渐进的挑战： 提供略高于孩子当前能力水平的任务，让他们在努力后能够获得成功。 庆祝小小的胜利： 及时肯定和鼓励孩子的努力与进步，让他们感受到成长的喜悦。 从失败中学习： 引导孩子分析失败的原因，总结经验，重新尝试，培养他们的韧性。 第四部分：为未来积蓄力量——习惯的养成与品格的塑造 潜能的持续发展，离不开良好的习惯和坚实的品格作为支撑。这些内在的品质，将伴随孩子一生，影响他们应对挑战、实现目标的能力。 专注力的培养： 在信息爆炸的时代，专注力显得尤为珍贵。 创造专注的环境： 减少干扰，为孩子提供安静的学习和玩耍空间。 练习“深度工作”： 引导孩子在一段时间内只专注于一项任务，屏蔽外界干扰。 阅读的魅力： 培养良好的阅读习惯，能够极大地提升孩子的专注力和理解力。 自主学习的习惯： 拥有自主学习能力的孩子，能够不断更新知识，适应未来的变化。 明确学习目标： 引导孩子理解学习的目的，并为自己设定合理的目标。 掌握学习方法： 教导孩子如何搜集信息、整理知识、复习巩固。 培养反思能力： 学习结束后，引导孩子回顾学习过程，总结得失。 解决问题能力的塑造： 孩子需要学会独立思考，找到解决困难的途径。 鼓励独立思考： 当孩子遇到问题时，先让他们自己尝试解决，而不是立刻给予答案。 引导分析问题： 帮助孩子分解问题，识别问题的关键点。 提供多种解决思路： 启发孩子从不同角度思考，探索多种可能的解决方案。 责任感与担当： 培养孩子对自己行为负责，勇于承担义务。 分配力所能及的任务： 让孩子参与家务劳动，培养他们的责任感。 言出必行： 鼓励孩子信守承诺，对自己说过的话负责。 承担后果： 让孩子理解行为与后果的关联，并为自己的行为承担相应的责任。 坚韧与抗挫折能力： 成长路上并非一帆风顺，拥有坚韧的品质至关重要。 正面看待挑战： 将挑战视为成长的机会，而非畏惧的障碍。 从失败中汲取力量： 引导孩子分析失败的原因，从中学习，并激励他们再次尝试。 培养积极心态： 鼓励孩子看到事物积极的一面，保持乐观的态度。 结语： 《点亮星辰》不是一本提供“秘籍”的书，它更像是一场关于如何成为孩子生命中最有力支持者的对话。在这趟旅程中，我们学会放下固有的框架，用一颗充满爱与智慧的心去陪伴，去观察，去引导。每一个孩子都是宇宙中最独特的星辰，他们的光芒需要被看见，他们的潜力需要被浇灌。让我们一起，用耐心、理解和支持，帮助他们点亮生命的星辰，照亮属于自己的璀璨未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大的震撼，在于它改变了我对“成功”和“潜力”的固有认知。以前，我可能会简单地将学习成绩优异、升入名校等同于“有潜力”，并以此来衡量孩子的未来。但《培养具潜力的小学生》这本书，则以一种更加广阔和人性化的视角，重新定义了“潜力”。它认为，潜力并非仅仅体现在学业上，更包含着孩子的创造力、好奇心、同理心、坚韧不拔的精神，以及适应变化的能力等等。书中深入浅出地阐述了这些不同维度的潜力，并提供了切实可行的方法来帮助家长们去发现和培养。我尤其喜欢作者关于“鼓励犯错”的论述。在传统的教育模式下，我们往往害怕孩子犯错，而这本书却鼓励我们把错误看作是学习和成长的宝贵机会。它教导家长如何与孩子一起分析错误的原因，从中吸取教训，并培养孩子的抗挫折能力。这对于我自己来说，也是一种全新的教育观念的接受。读这本书的过程中，我时常会停下来，思考自己与孩子的互动方式，反省自己是否给了孩子足够的空间去探索和表达。它像一面镜子，照出了我作为家长的一些不足，同时也为我指明了改进的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，那种温馨而充满希望的色调，配合着几个正在积极探索的孩子剪影，瞬间勾起了我作为家长对孩子未来发展的无限憧憬。我是一名普通的上班族，平时工作忙碌，但对孩子的教育问题始终放在心上。每次看到市面上琳琅满目的教育类书籍，我都会仔细挑选，希望找到一本真正能触及我心坎，并切实指导我行动的书。这本书的名字《培养具潜力的小学生》，乍一听，可能会让人觉得有些宏大，但当我翻开它，阅读其中的篇章时，我发现它并没有高谈阔论，而是用非常朴实、贴近生活的方式，探讨了如何在日常的点滴中挖掘和培养孩子的潜在能力。它没有给我灌输什么高深的教育理论，更多的是提供了一些非常实用的建议和方法，比如如何通过游戏来激发孩子的学习兴趣，如何鼓励孩子勇于尝试新事物，以及如何在孩子遇到挫折时给予恰当的支持。我尤其喜欢其中关于“发现孩子独特的闪光点”的章节，这让我反思自己之前可能过于关注孩子的成绩，而忽略了他们在其他方面的天赋和兴趣。这本书让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们的潜力也体现在各种不同的方面。它提醒我，要放下比较的心态，用心去观察，去倾听，去发掘孩子身上那些不被注意的美好。这本书的文字流畅自然，读起来毫无压力，仿佛是一位经验丰富的老师在耐心解答我作为家长心中的疑惑。

评分☆☆☆☆☆

翻开《培养具潜力的小学生》这本书，我仿佛打开了一扇通往智慧大门。书中的内容，远远超出了我对“潜力”的狭隘理解。它没有局限于学习成绩的讨论，而是将目光投向了孩子内心深处更为宝贵的东西。我被书中关于“激发内在驱动力”的论述深深吸引。作者认为，外在的奖励和惩罚，往往只能带来短暂的效果，而真正的潜力，源于孩子内心深处的渴望和好奇。这本书提供了许多非常具体的建议，教我如何去发现并呵护孩子的好奇心，如何为他们创造一个能够自由探索、大胆尝试的环境。我印象深刻的是关于“培养孩子的专注力”的章节，它打破了我以往的刻板印象，提出了许多新颖而实用的方法，让我能够更好地帮助孩子集中精力，投入到自己感兴趣的事物中。这本书的语言风格也非常独特，时而幽默风趣，时而深情款款，读起来就像在与一位挚友交流。它让我感受到，教育是一门关于爱与智慧的艺术，而这本书，正是这门艺术的杰出范本。它不仅教会了我如何去发现和培养孩子的潜力，更引导我成为一个更加耐心、更有智慧的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位智慧的引路人，在我迷茫的时候，为我点亮了前行的灯塔。《培养具潜力的小学生》这本书的内容，让我深刻地感受到了教育的温度和力量。它不像那些理论性极强的学术著作，读起来枯燥乏味，而是以一种非常亲切、人性化的语言，与读者进行着真诚的对话。作者在书中分享了许多自己作为家长，以及在教育领域多年的实践经验，这些经验非常宝贵，也充满智慧。我尤其喜欢书中关于如何与孩子建立良好沟通的章节，它教我如何去倾听孩子的心声，如何理解他们的想法，以及如何在沟通中传递正能量。在日常生活中，我常常会因为一些小事和孩子产生摩擦，而这本书教会了我用更温和、更有效的方式去处理这些冲突，从而增进亲子关系。它也让我意识到，培养孩子的潜力，并非一蹴而就，而是一个循序渐进、需要耐心和智慧的过程。这本书没有给我提供“速成秘籍”，而是引导我思考如何成为一个更好的家长，如何与孩子一起成长。它让我明白，最重要的不是“培养”孩子，而是“陪伴”孩子，与他们一起去发现和绽放各自的潜力。

评分☆☆☆☆☆

阅读《培养具潜力的小学生》这本书，就像是踏上了一场意想不到的奇妙旅程。起初，我并没有对它抱有特别高的期望，只是抱着一种“试试看”的心态。然而，随着阅读的深入，我逐渐被书中别具一格的视角和独到的见解所吸引。这本书并没有简单地罗列教育技巧，而是从更深层次去探讨了“潜力”的定义，以及如何去理解和回应孩子内在的需求。我特别欣赏作者在书中反复强调的“引导而非强迫”的教育理念。在当今社会，很多家长都面临着巨大的升学压力，恨不得让孩子十八般武艺样样精通。但这本书却告诉我，真正的潜力挖掘，并非是填鸭式的灌输，而是要为孩子创造一个能够自由探索、大胆尝试的环境。书中提供的许多案例都非常生动真实，让我仿佛看到了自己孩子在成长过程中可能遇到的相似情境。特别是关于如何培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力的部分，给我带来了很多启发。我一直觉得，光会死记硬背并不是长久之计，教会孩子如何思考，如何面对挑战，才是最重要的。这本书在这方面提供了许多行之有效的策略，让我能够更有针对性地去引导孩子。它也让我意识到，教育不仅仅是学校的责任，家庭教育同样扮演着至关重要的角色。