具體描述
基本信息
書名：換種方式說，青春期孩子纔肯聽:發掘孩子潛能、消除逆反情緒的引導式對話場景+溝通
定價：29.80元
作者：(日) 大塚隆司(Otsuka Takashi),郭勇
齣版社：安徽人民齣版社
齣版日期：2014-01-01
ISBN：9787212068806
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.341kg
編輯推薦
日本狂銷100 000冊！
蟬聯日本網站親子教育榜首
亞洲年度**親子溝通概念
國際教育專傢 李庚
“父母學堂”創始人 李忠輝
聯袂重磅推薦
源自作者10年親身教學經曆 1000個真實親子溝通案例
壞習慣屢教不改，稍加批評就開始頂嘴，每迴和他說話都跟吵架一樣；
不主動交流，跟他說話也愛理不理，完全搞不清他心裏在想什麼……
明明做錯瞭事，他卻說“不是我的錯”，把責任推給彆人。
為什麼與孩子溝通這麼難？在引導孩子健康成長的路上，父母要學會用引導式的語言與孩子溝通。經常保持微笑，仔細觀察，根據孩子的步調聽他、說他想說的話，接受孩子犯錯的現實，把焦點放在能做的事情上。
父母語言轉變，孩子行為就轉變！
內容提要
直接式對話：擊中孩子的逆反心理
引導式對話：投嚮孩子的內心世界
孩子有時會非常反感父母的話，而父母常常會忍不住對孩子發飆。為瞭扭轉與孩子溝通的僵局，父母應轉變說話方式，采用魔法般的引導式對話。
若想讓孩子不那麼叛逆
與其說：“快去學習！”
不如說：“課外活動那麼忙，恐怕沒時間學習吧？”
父母可以采用正話反說引導法，逆反的孩子便會在不知不覺中接受你的本意。
若想讓孩子擁有積極的心態
與其說：“再不快點就要遲到瞭！”
不如說：“早點去學校，你就有時間和同學聊一聊哦！”
父母不妨采用積極錶達引導法，將積極嚮上的種子播在孩子的心中！
若讓想讓孩子做某事
與其說：“再玩手機，今天晚上就沒晚飯吃瞭！”
不如說：“馬上要吃晚飯瞭，先把手機放下吧！”
父母還可以嘗試用明確意圖引導法，讓孩子瞬間明白你的良苦用心。
投嚮孩子的球，要富於變化，這樣，纔能與青春期孩子營造積極而快樂的互動氛圍。
目錄
小測試 你是哪種教養方式？
日本五星級讀者評論
導 讀 陪孩子共同度過躁動不安的青春期
前 言 父母萬萬不可做的5 件事
章 激發孩子學習熱情的對話引導術
“怎樣纔能讓我傢孩子踏踏實實地學習呢？”
“我為什麼要學習？”
“學習可以讓我們人生的屋頂不斷增高”
根據孩子的學習類型，引導孩子自覺學習
怎麼說，孩子纔能集中注意力？
當孩子成績不理想時
陪孩子一起設定學習目標
幫孩子找到努力的方嚮
引導孩子朝嚮目標努力學習的3 個秘訣
孩子灰心喪氣時，如何讓他重新振作？
孩子復習備考時，陪他一起想辦法
提供選項，讓孩子自己選擇將來要走的路
孩子對設定目標存在抵觸情緒怎麼辦？
第2 章 改變孩子不良行為的對話引導術
如何製止孩子的不良行為？
這樣製止孩子比“彆做瞭”更管用
如何對待有強烈逆反情緒的孩子？
大人心急如焚，孩子卻不緊不慢
如何引導消極冷淡、不願自己解決問題的孩子？
第3 章 有效批評逆反期孩子的對話引導術
一句話隻傳達一個信息
積極的情緒，要用積極的語言傳達
批評與錶揚的“1∶5 法則”
不會造成對立的批評方法
給孩子的缺點取個有趣的昵稱
如何讓孩子從心底裏接受批評，真心反省？
批評孩子後，如何修復親子關係？
這樣錶揚孩子有效
錶揚，也要把握好時機
第4 章 和10多歲孩子交流的對話引導術
對於沉默寡言或反應冷漠的孩子，要尊重他們的步調
對於處在叛逆期的孩子，要“正話反說”
麵對發牢騷的孩子，不要急著提建議
學會用孩子的語言和他交流
如何搞定“但是”“不過”不離口的孩子？
孩子做錯事的時候，如何避免他做無謂的辯解？
第5 章 放下包袱，陪孩子一起成長
放下自責，對自己說“我很棒”
在孩子的成長路上，做他的榜樣
不要忽略憤怒背後想要傳達的真實感情
改變不成功的模式，問題迎刃而解
後 記 大膽實踐，因材施教，幫助孩子們健康成長
作者介紹
“和孩子相處真有一套”的知心老師
財團法人生涯學習開發財團指定導師
NPO法人心理支流幫助教練
聖達菲發展心理學協會NLP 執行師
大塚隆司，畢業於大阪教育大學教育學係，曾經營食品公司，後轉到知名輔導班任教。在多年工作實踐中，幫助1000對傢長和孩子改善瞭惡化的親子關係。
他還對客卿、建導和簡快療法等有所鑽研，並從中找到瞭親子之間交流的特徵和規律。如今，大塚隆司已經成為父母與孩子溝通的好幫手。他在各地開設工作室，為傢長朋友提供谘詢服務，並積極開展各種主題演講，幫助更多傢庭建立良好的親子關係。
文摘
序言
用戶評價
這本書的名字雖然有點樸實，但點齣瞭一個很多傢長都頭疼的問題——如何與青春期的孩子有效溝通。我之前嘗試過很多方法，效果都不盡如人意，孩子總是對我說的“道理”充耳不聞，甚至適得其反。看到這本書的標題，我抱著試一試的心態買瞭下來，沒想到真的給瞭我很大的啓發。書裏沒有空洞的說教，而是提供瞭大量真實的對話場景，讓我能夠看到彆人是如何一步步引導孩子，化解衝突的。最重要的是，它教會瞭我如何傾聽，如何理解孩子內心的真實想法，而不是一味地指責或否定。通過書中的方法，我嘗試和孩子進行瞭一些“引導式對話”，驚喜地發現，孩子不再像以前那樣抗拒，甚至願意主動和我交流一些學校裏或者生活中的小事。這本書就像一位經驗豐富的朋友，在育兒的道路上給瞭我很多實用的建議和方法，讓我不再那麼焦慮和無助。
評分我一直認為，孩子的成長過程中，最難熬的就是青春期。叛逆、沉默、不聽話，這些詞匯仿佛成瞭這個階段的代名詞。我嘗試過各種方法，但效果都不理想，直到我遇到瞭這本書。它沒有給我任何“萬能公式”，而是提供瞭一種全新的溝通視角。我喜歡書裏提齣的“引導式對話”概念，它不是簡單地說教，而是通過提問、傾聽和共情，讓孩子感受到被理解和被尊重。很多場景都讓我感同身受，仿佛看到瞭自己和孩子的互動。書中關於如何發掘孩子潛能的部分，也讓我重新審視瞭自己對孩子的期望，開始關注他們真正的興趣所在，並從中尋找教育的切入點。更重要的是，這本書幫助我理解瞭孩子逆反情緒背後的深層原因，不再簡單地認為他們是“不聽話”，而是看到瞭他們成長過程中的掙紮和需求。這本書讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更有耐心、更有策略的引導者。
評分這本書的名字雖然有些“接地氣”，但內容卻非常“高大上”。它沒有用什麼晦澀難懂的理論，而是通過大量的實際案例，教會我們如何與青春期的孩子進行有效的溝通。我最看重的是它強調的“引導式對話”理念。很多時候，我們傢長習慣性地把自己的想法強加給孩子，或者急於給他們“指點迷津”，殊不知這樣反而會讓孩子産生抵觸情緒。這本書教會我如何用提問的方式，引導孩子自己去思考，去發現問題的根源，去尋找解決的辦法。這不僅能讓孩子更好地接受建議，更能培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。書裏對於如何發掘孩子潛能也給瞭我很多啓發，讓我意識到每個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性和興趣，而不是強行讓他們朝著我們期望的方嚮發展。
評分說實話，在買這本書之前，我對於“引導式對話”這個概念瞭解不多，以為就是所謂的“談心”，結果效果很差。這本書則從根本上改變瞭我的認知。它不僅僅是告訴你“要怎麼說”，更重要的是“為什麼要這麼說”，以及“在什麼情境下這麼說”。書中的對話場景非常貼近生活，很多我都能在自己的傢庭中找到影子。比如，當孩子沉迷遊戲時，我以前總是強製沒收，結果引發大吵。書裏的建議則是先理解孩子為什麼喜歡遊戲，然後和他一起製定規則，這明顯要溫和有效得多。它讓我明白，青春期的孩子需要的是理解和尊重，而不是一味的控製。通過書中的引導，我學會瞭如何用更巧妙的方式去錶達自己的想法，如何在不觸碰孩子逆反心理底綫的前提下，引導他們做齣正確的選擇。這本書真的是一本“寶藏”，解決瞭睏擾我很久的育兒難題。
評分我一直覺得，教育孩子不僅僅是知識的傳授，更重要的是品格和情商的培養。尤其到瞭青春期，孩子開始有瞭自己的想法和獨立的個性，這時候傢長的溝通方式就變得尤為重要。這本書恰恰抓住瞭這個關鍵點，它沒有給我們灌輸什麼“育兒秘籍”，而是通過一個個生動的場景，讓我們體會到“對癥下藥”的溝通技巧。我特彆喜歡書裏關於“發掘孩子潛能”的部分，以前我總覺得孩子就是考個好成績，找份好工作，卻忽略瞭他們內心真正喜歡和擅長的事情。通過書中的引導，我開始留意孩子的一些細微之處，發現他們在某些領域有著超齣我想象的興趣和天賦。更讓我欣慰的是，這本書幫助我消除瞭孩子逆反情緒的很多誤解，讓我明白，逆反行為背後往往是孩子渴望被理解和被尊重。這本書讓我從一個“說教者”變成瞭一個“傾聽者”和“引導者”，這種角色的轉變，對我們傢親子關係的改善起到瞭至關重要的作用。
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