中国体育博士文丛：阳光体育与“外来学生群体”的城市融入研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵溢洋 著

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• 体育社会学
• 城市社会学
• 教育社会学
• 体育与文化
• 城市融入
• 外来学生
• 阳光体育
• 社会融入
• 体育政策
• 中国体育

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564410544

版次：1

商品编码：11070342

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：242

正文语种：中文

内容简介

20世纪90年代末以来，许多农民“举家迁徙城市”，2亿城市农民工背后是高达1400万的随迁子女。这些儿童青少年怎样融入城市社会是个意义重要的研究课题。城市外来学生群体能否通过阳光体育，增加他们与同辈群体的社会交往，进而增加他们的社会资本和人力资本，促进他们的城市融入是我们感兴趣的焦点，也能体现出本研究的选题意义和研究价值。
《中国体育博士文丛：阳光体育与“外来学生群体”的城市融入研究X》主要采用文献分析法、问卷调查法和统计分析法对阳光体育与外来学生群体的城市融入进行研究。首先编者依据社会网分析的相关理论，引入社会资本、人力资本、社会融入等社会学的研究概念，在理论研究的基础上，尝试着提出阳光体育与城市融入测量的相关维度及其测量指标，为发展阳光体育与城市融入问题的实证研究夯实理论基础。接着，借鉴了社会网分析中经常被用到的“个人中心网”的研究路线，通过“提名生成”和“提名诠释”的途径来调查外来学生通过阳光体育运动生成的社会网络情况。然后，以探索性因素分析和验证性因素分析的技术路线重点研究了外来学生群体通过阳光体育运动生成的“社会资本”“人力资本”，以及外来学生城市融入的结构维度；编者还基于调查样本的客观数据，建构了阳光体育与外来学生群体城市融入的结构方程模型，并对模型进行了分析。最后，依据社会学和行为学理论，编者围绕如何动员社会力量促进和维持外来学生参与阳光体育运动展开研究，其目的是希望利用阳光体育运动的正向功能来促进外来学生群体的城市融入。

作者简介

赵溢洋，男，1976年生，吉林长春人，博士，副教授。1998年毕业于吉林师范大学体育系。2002年考入曲阜师范大学攻读硕士研究生，师从刘一民教授，2005年获硕士学位。2008年继续师从刘一民教授攻读博士研究生，2011年获博士学位并留校从事网球、足球和轮滑选项课的教学工作。
近年来，主持全国教育科学“十一五”规划青年项目1项，教育部人文社会科学一般项目1项；参与完成国家社科基金项目1项，山东省社会科学规划重点项目1项，山东省博士基金项目1项，国家体育总局社会科学项目4项。
以第一作者身份发表CSSCI文章5篇，ISTP文章1篇，第八届、第九届全国体育科学大会录用文章3篇，第29届国际奥林匹克大会录用文章1篇。以首位作者身份获2010年山东省研究生优秀科技创新成果二等奖，2007年获山东省高等学校优秀科研成果一等奖，2006年获山东省高等学校优秀科研成果二等奖。2010年破格晋升为副教授，受聘为体育人文社会学“泰山学者”岗位科研团队成员，2012年进入曲阜师范大学博士后流动站，研究方向为中国儒学与传统文化，师从傅永聚校长。

内页插图

目录

1 前言
1.1 选题的背景
1.2 研究价值
1.3 研究现状及评述

2 研究方案
2.1 研究目标
2.2 研究假设
2.3 研究内容
2.4 研究对象与研究方法

3 研究结果与分析
3.1 外来学生阳光体育运动与城市融入关系的理论基础研究
3.2 外来学生群体阳光体育运动特征的调查
3.3 阳光体育与外来学生群体城市融入的预试问卷调查与分析
3.4 阳光体育与外来学生群体城市融入调查的探索性因素分析
3.5 阳光体育与外来学生群体城市融入调查的验证性因素分析
3.6 阳光体育与外来学生群体城市融入的关系
3.7 阳光体育与外来学生群体城市融入假设检验的总结

4 利用阳光体育促进外来学生群体城市融入的措施
4.1 依据锻炼行为学理论促进外来学生个体积极主动参与阳光体育的措施
4.2 有效组织阳光体育的群体活动，促进同辈群体间的社会交往
4.3 阳光体育促进外来学生群体城市融入的AGIL模型

5 结论
参考文献
附录1 正文项目分析中省略的数据
附录2 调查问卷
致谢

精彩书摘

3.1.4.1.4 外来学生的阳光体育运动活动能增加同辈群体间的社会信任
社会信任，是衡量群体信任指数的一个标准、一个尺度，群体内部成员凝聚力越好，团结得越好，则群体的信任度越高，越有利于群体任务的进展和完成。
外来学生体育群体信任的形成能减少学生之间的心理防御，促进知识、技能的共享，也会促进外来学生之间更多的积极情感，进而有助于提高外来学生群体的城市社会融入。
外来学生体育群体中的信任主要表现在认知的信任、快速信任两方面。一是基于认知和情感的信任。传统上认为，信任由多个维度构成，包括认知因素（如能力、可靠性、性格特性等）和情感因素（如关心、与他人的感情联系等）。这两个方面的相对重要性会随着人与人之间的关系类型和具体情境的不同而有所不同。在阳光体育运动中，外来学生所在的体育群体的目标是为了完成具体体育或游戏任务，而不是建立社会关系，外来学生往往从体育能力而不是社会关系的角度出发来看待他人。因此，在外来学生群体中，信任的建立和维系更多地依靠基于认知的信任而不仅仅是基于情感的信任。另一个是快速信任。阳光体育活动中，有时候需要组成临时群体（如随机组成的篮球或足球队）。在普通临时性体育群体中，（外来）学生们必须建立快速信任而不是等待经验告诉自己谁可以被信任，怎样的行为才能够被信任，信任需要被事先或者是根据推测建立起来。在外来学生临时体育群体中，成员往往进行一个短期的体育活动，他们难以一时收集到足够的成员信息来帮助他们判断成员是否值得信任，往往会在群体成员之间造成实际的和心理上的距离。另一方面，群体具有临时性意味着临时群体成员间必须要有比传统群体更高的信任水平，以帮助他们成功地完成项目。由于缺乏经常性的社会交流，使得成员更难以面向新的、复杂的、迅速的信任关系。这种信任不是建立在过去的合作经历上的，而是建立在个人背景、家庭背景以及地缘关系等基础之上的，这种信任被认为是快速信任。
……

《阳光体育与“外来学生群体”的城市融入研究》图书简介 引言 在全球化浪潮和城镇化进程的深刻影响下，人口流动日益频繁，城市已成为承载和接纳来自不同地域、不同文化背景人群的重要载体。其中，学生群体作为社会发展的重要力量，其在城市环境中的成长与融入，不仅关乎个体的发展命运，更深刻影响着城市的社会结构、文化生态和可持续发展。尤其值得关注的是，“外来学生群体”，即那些因父母职业迁移、家庭搬迁等原因，离开原籍地，在新的城市求学和生活的学生，他们面临着诸多独特的挑战。这些挑战既包括学业适应、心理调适，也涵盖了社会交往、文化认同的建构。 本研究聚焦于“阳光体育”这一具有时代特征和实践意义的体育教育理念，深入探讨其在促进“外来学生群体”城市融入过程中的独特价值和多元作用。阳光体育，作为一项旨在全面提升青少年身心健康，培养健全人格的教育实践，其核心理念在于倡导积极、健康、快乐的体育活动，强调参与性、趣味性和教育性。它不仅是一种体育运动的组织形式，更是一种教育理念的渗透，一种生活方式的引导。本研究认为，将阳光体育的理念与实践有机地融入外来学生群体的城市融入进程，能够为他们提供一个更为广阔的平台，让他们在体育活动中获得归属感、认同感，克服隔阂，建立联系，最终实现更顺利、更全面的城市适应与融入。 研究背景与意义 随着中国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的家庭选择随工作迁移而进行跨区域的居住和生活，这导致了“外来学生群体”的不断扩大。这一群体在进入新的城市学习和生活的同时，也带来了新的社会课题。他们往往面临着来自学业、文化、心理、社会交往等多方面的挑战。 学业适应的压力： 不同教育体系、教学方法、课程内容的差异，可能导致外来学生在学习上存在一定的滞后或适应困难。 文化冲击与身份认同的困惑： 离开了熟悉的成长环境，面对新的地域文化、社会习俗、人际交往模式，外来学生容易产生文化冲击，并在“我是谁”、“我属于哪里”的身份认同上感到迷茫。 社交隔阂与归属感的缺失： 由于地域、口音、生活习惯的差异，外来学生在与本地学生建立友谊、融入集体时可能面临障碍，长期下来容易产生孤独感和归属感的缺失。 心理健康的挑战： 离开熟悉的环境、面对新的压力，可能导致外来学生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。 与此同时，近年来，“阳光体育”运动在我国得到了大力推广。它倡导“健康第一”，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与体育锻炼，体验体育的乐趣，培养体育品德，促进身心全面发展。阳光体育的价值不仅在于提升学生的体质健康水平，更在于其蕴含的丰富的社会化和教育功能，如团队协作、规则意识、公平竞争、克服困难、尊重他人等。 本研究正是基于对上述背景的深刻洞察，旨在建立起“阳光体育”与“外来学生群体”城市融入之间的内在联系，并进行系统、深入的研究。通过对阳光体育在促进外来学生群体城市融入方面的作用进行理论梳理和实践探索，本研究力求： 1. 揭示阳光体育的潜在价值： 深入挖掘阳光体育运动中蕴含的促进社会交往、文化交流、心理调适、身份建构等方面的积极因素，为外来学生提供情感支持和归属感。 2. 探索实践路径与策略： 结合学校教育、社区活动、家庭支持等多方面因素，提出具体可行的阳光体育实践模式，以有效引导外来学生参与，并通过体育活动促进其与本地学生、社区居民的融合。 3. 提供理论支持与政策建议： 为教育工作者、社区管理者、家长以及相关政策制定者提供科学的理论依据和操作性的建议，以期更好地关注和支持外来学生群体的城市融入，构建更加和谐、包容的城市教育生态。 研究内容与框架 本书的研究内容将围绕“阳光体育”与“外来学生群体”城市融入两大核心主题展开，并构建起一个多维度、系统化的研究框架。 第一部分：理论基础与概念界定 第一章：城市化进程中的学生流动与“外来学生群体”的社会学考察 阐述中国城市化进程的特点及其对人口流动的影响。 界定“外来学生群体”的概念，分析其形成原因、人口特征以及面临的普遍性困境。 梳理国内外关于外来人口融入、青少年社会融入的相关理论，为后续研究奠定理论基础。 探讨城市空间、社会网络对学生融入的影响。 第二章：“阳光体育”理念的内涵及其教育价值 深入解析“阳光体育”的提出背景、核心要义、指导思想和实践原则。 阐述阳光体育在促进青少年体质健康、心理健康、品德养成、社交能力发展等方面的多重教育价值。 分析阳光体育如何通过运动的参与性、趣味性、合作性，以及强调规则、公平、尊重等价值观，培养个体的积极品质。 探讨阳光体育在素质教育中的地位与作用。 第三章：城市融入的维度与挑战 界定“城市融入”的概念，将其分解为学业融入、社会融入、文化融入、心理融入等多个维度。 详细分析外来学生群体在上述各个维度上面临的具体挑战和困难，如学业适应障碍、社交隔阂、文化认同危机、心理压力等。 探讨影响城市融入的个体因素（如家庭背景、个人特质）和环境因素（如学校政策、社区环境、社会接纳度）。 第二部分：阳光体育在促进外来学生城市融入中的作用机制 第四章：阳光体育与外来学生的社会融入：构建人际网络与增强归属感 分析阳光体育活动如何为外来学生提供与本地学生平等交流、互动和合作的机会。 探讨体育运动中的团队合作、共同目标，如何打破地域、文化隔阂，促进友谊的建立。 研究体育竞赛、集体训练等活动中，外来学生如何通过展现个人能力、贡献力量，获得群体认可，增强归属感。 分析教练员、体育教师在引导外来学生参与和融合中的角色作用。 第五章：阳光体育与外来学生的文化融入：理解、认同与交流 探讨阳光体育活动中，不同地域文化的碰撞与交融，例如运动项目、游戏方式、团队口号等。 研究体育精神（如拼搏、友爱、尊重）如何超越地域文化差异，成为外来学生与本地学生共同认同的价值。 分析体育活动如何帮助外来学生了解和欣赏本地的文化习俗，同时也能将自身文化元素融入集体。 探讨体育活动在消解刻板印象、促进相互理解方面的积极作用。 第六章：阳光体育与外来学生的心理融入：情绪调节与自信心提升 研究阳光体育的积极参与过程如何帮助外来学生宣泄压力、缓解焦虑，调节负面情绪。 分析体育活动中取得成功（如进步、胜利）对外来学生自信心、自我效能感的提升作用。 探讨体育运动的规则性和挑战性，如何培养外来学生应对困难、克服挫折的能力。 研究体育活动在帮助外来学生建立积极的自我认知，应对身份认同困惑方面的价值。 第七章：阳光体育与外来学生的学业适应：体学结合与综合发展 探讨体育锻炼对改善外来学生学习状态、提高注意力和记忆力的潜在影响。 分析“体学结合”的教育模式，即通过体育活动促进学生对学校整体环境的认同，进而提高其学业参与度。 研究阳光体育所培养的规则意识、团队协作能力等，如何在学习生活中迁移和应用。 探讨通过体育活动，为外来学生提供非学业领域的成功体验，以增强其整体学习动机。 第三部分：实践探索与对策建议 第八章：阳光体育促进外来学生城市融入的实践案例分析 选择不同类型（如小学、中学）和不同区域（如大城市、中小城市）的学校，收集和分析开展阳光体育活动，并关注外来学生融入情况的典型案例。 深入剖析成功案例的实践经验，如具体活动设计、组织实施、师生互动、家校联动等。 分析案例中存在的问题与挑战，以及其应对策略。 第九章：构建阳光体育促进外来学生融入的教育模式 提出学校层面的阳光体育实践模式，包括课程设置、课外活动组织、体育社团建设、师资培训等。 探讨如何将阳光体育理念融入日常校园管理，营造包容、友善的校园文化。 研究如何通过体育活动，促进外来学生与本地学生、教师、家长的有效沟通与合作。 设计具有创新性的体育活动，充分考虑外来学生的特点和需求。 第十章：家庭、社区与政策支持：协同育人，合力助推 分析家庭在支持外来学生参与阳光体育、促进城市融入中的重要作用，并提出家校沟通的建议。 探讨社区体育资源如何对外来学生群体提供支持，以及如何通过社区活动增强其社会网络。 研究政府在政策层面如何支持阳光体育在促进学生群体融入方面的作用，如经费投入、政策引导、宣传推广等。 提出关于教育公平、社会公平在促进所有学生（包括外来学生）健康成长的政策建议。 结论与展望 第十一章：研究结论与政策启示 总结本研究的核心发现，再次强调阳光体育在促进外来学生城市融入方面的多重积极作用。 提炼出研究中的实践经验和理论洞见，为教育实践提供指导。 提出具体的政策建议，呼吁社会各界共同关注外来学生群体的成长，为他们提供更公平、更包容的发展环境。 第十二章：研究的局限性与未来展望 客观分析本研究在研究方法、样本选择、理论深度等方面存在的局限性。 展望未来研究方向，如对不同地域、不同文化背景下的外来学生群体的深入比较研究，对阳光体育长期效果的追踪研究，以及与其他社会融入要素的交叉研究等。 本书的价值与创新 本书的价值在于： 1. 前沿性与现实性： 紧密结合当前中国社会快速发展背景下，外来学生群体日益庞大且面临的实际问题，以及国家大力推广的“阳光体育”运动，具有高度的现实意义和研究价值。 2. 独特性与交叉性： 创新性地将“阳光体育”这一体育教育理念，作为促进“外来学生群体”城市融入的独特视角和重要切入点，填补了现有研究在该领域的空白。 3. 系统性与全面性： 研究框架力求全面，从理论基础到作用机制，再到实践探索，层层深入，多角度、多维度地展现阳光体育的价值。 4. 实践性与指导性： 在理论分析的基础上，注重实践案例的挖掘和对策建议的提出，为教育工作者、政策制定者、家长以及社会公众提供可操作的指导。 5. 人文关怀与社会责任： 本研究体现了对弱势群体（外来学生）的深切关怀，致力于推动社会公平与和谐，具有重要的社会责任感。 本书的创新之处在于： 概念的创新连接： 将“阳光体育”与“外来学生群体城市融入”这两个相对独立的领域进行有机的、深度的理论与实践连接。 作用机制的细化： 详细阐述阳光体育在社会、文化、心理、学业等多个维度上，如何具体作用于外来学生的城市融入过程。 实践模式的构建： 提出系统化的阳光体育实践模式，并强调家庭、社区、政策的协同作用，形成合力。 结语 我们相信，通过对“阳光体育与‘外来学生群体’的城市融入研究”的深入探索，本书将为理解和解决当前社会发展中的重要课题提供有益的启示。它不仅是一项学术研究，更是对建设一个更加包容、和谐、充满活力的社会的积极呼应。本书期待能引起广泛的关注和讨论，并为相关领域的实践工作者和政策制定者提供宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的份量感和字体排版给我留下了深刻印象。我注意到，作者在引用和注释方面做得非常详尽，这对于任何追求知识准确性的读者来说都是一个极大的福音。很多时候，一本好书的价值不仅在于它提供了多少新知，更在于它是否为读者搭建了一个可靠的知识基础和查阅体系。这种对细节的极致追求，体现了作者对治学态度的尊重，也为这本书的学术信誉打下了坚实的基础。此外，章节之间的过渡衔接处理得非常自然流畅，没有生硬的跳跃感，这表明作者在构建整本书的叙事线索时，经过了大量的思考和打磨，确保了阅读体验的连贯性，让人有信心一口气读下去，领略其思想的完整性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是引人注目，那种鲜亮的色彩搭配和富有冲击力的字体，一下子就把我的目光锁定了。我记得拿到书的时候，就被那种厚重感和纸张的质感所吸引，一看就知道是经过精心打磨的作品。虽然我还没来得及深入阅读，但光是翻阅目录和章节标题，就能感受到作者在选题上的独到眼光和深厚的学术功底。那种对某个特定社会现象进行抽丝剥茧的探究精神，让人对后续的内容充满了期待。特别是当看到那些与我们日常生活息息相关却又常常被忽视的细节被纳入研究范畴时，我感到一种强烈的共鸣和好奇，仿佛作者已经帮我把那些模糊的困惑梳理出了清晰的脉络。整体来看，这本书给人的第一印象是非常专业、严谨，并且充满了人文关怀，相信它在相关领域的影响力会是深远的。

评分☆☆☆☆☆

最近这段时间我一直在思考，社会变迁带来的各种群体融合问题究竟该如何有效解决。这本书的出现，无疑为我提供了一个极佳的观察窗口。我特别欣赏作者在描述研究背景时所展现出的那种宏大视野，它不仅仅停留在对表象的描述，而是深入挖掘了背后的社会结构性因素。从章节的结构布局来看，逻辑链条非常紧密，仿佛是一步步引导读者走进一个精心构建的知识迷宫，每一步都有清晰的指示牌，让人既不感到迷失，又能体会到探索的乐趣。我尤其好奇作者是如何处理那些复杂的人际互动和文化冲突的案例的，毕竟理论的推演总是比现实的复杂性要简单得多，期待看到那些鲜活的案例分析如何支撑起整个理论框架。这种将理论深度与案例广度完美结合的尝试，本身就值得称道。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计透露着一种沉稳而又不失活力的气质，就像是精心烘焙的一块欧式蛋糕，外表精致，内里却层次丰富。我常常在想，学术著作如果能做到既有学术的严谨性，又兼具大众的可读性，那才是真正的成功。从我粗略翻阅的几页内容来看，作者的文字驾驭能力非常出色，没有那种典型的晦涩难懂的学术腔调，反而有一种娓娓道来的叙事魅力。这让我相信，即便不是该领域的专家，也能从中获取到有价值的见解。这种将深奥议题通俗化而不失深度的平衡感，是很多研究者难以企及的境界。它仿佛在向读者发出邀请：来吧，让我们一起以一种更开阔的视角审视我们所处的这个快速变化的世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直关注着社会学和城市研究的前沿动态，而这本书的选题无疑精准地戳中了当前研究的热点与难点。从书名所揭示的主题来看，它似乎在探讨一种跨越了传统边界的社会现象，这本身就具有极高的研究价值。我更倾向于那些敢于挑战既有框架、提供全新分析视角的著作。这本书的结构似乎预示着它将采取一种多维度的分析路径，可能会涉及地理学、社会学乃至教育学的交叉视角。这种跨学科的研究方法，往往能带来更具穿透力的洞察。我已经迫不及待地想深入阅读其中的核心论点，看看作者是如何将看似零散的个体经历，编织成一幅关于城市动态与群体适应的宏大图景的，相信它会为我后续的工作提供重要的理论支撑和启发。