孩子國的新約 不可以說：“你不能玩！” pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 薇薇安·嘉辛·佩利 著，遊淑芬 譯

圖書標籤:

• 兒童啓濛
• 親子閱讀
• 聖經故事
• 新約故事
• 正麵管教
• 情緒管理
• 行為引導
• 繪本
• 基督教
• 傢庭教育

齣版社： 晨光齣版社

ISBN：9787541492372

版次：1

商品編碼：12339271

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-05-01

用紙：特種紙

頁數：208

字數：60000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

※傾聽幼兒園社交中那些微妙難解的童年心事，走進孩子內心的秘密花園
※美國著名幼教專傢薇薇安·佩利經典之作
※孫莉莉、阿甲、粲然、林文寶、王添強、馬誌娟聯袂推薦

內容簡介

當孩子抱怨說：“他們不讓我玩！”您該如何處理？佩利老師在班上訂瞭一條新規定——不可以說“你不能玩！”，並通過討論、與小學生交流，探究新規定的公平性及閤理性。在這本書裏，佩利老師溫柔且生動地描述瞭兒童的社會關係，以及被同伴忽視的孩子的內心世界。

作者簡介

薇薇安?嘉辛?佩利
美國著名幼兒教育專傢、作傢、演講傢
1987年獲埃裏剋森機構頒發的兒童服務奬
1989年獲麥剋阿瑟奬
1998年獲前哥倫布基金會頒發的終生成就奬
2000年獲約翰? 杜威協會頒發的社會傑齣成就奬

內頁插圖

目錄

總序
我們大傢的佩利/ 林文寶
推薦序
聽，喜鵲在講故事/ 孫莉莉

“你不能玩！”
　 　——拒絕的口頭禪
民意調查
　　 ——新規定公平嗎？行得通嗎？
新規定開始瞭！
打開心門並不難

《孩子國的新約：不說“你不能玩！”》 引言： 在童年的王國裏，探索與創造是孩子們最純粹的語言。然而，我們常常在不經意間，用一句“你不能玩！”將孩子好奇的眼睛濛上瞭陰影，將他們旺盛的生命力束縛在條條框框之中。本書《孩子國的新約：不說“你不能玩！”》並非一本簡單的育兒手冊，也不是一本故弄玄虛的理論著作。它是一場溫和的革命，一次對傳統育兒觀念的深刻反思，旨在引導傢長們重新認識“玩”的意義，並邀請我們一同走進孩子國，用全新的視角解讀孩子的成長密碼，用開放的心態擁抱他們的無限可能。 第一章：遊戲，孩子認識世界的起點 玩，不是“浪費時間”，而是“生命在燃燒”： 許多傢長將遊戲視為消遣，是孩子無所事事時的打發方式。然而，在孩子眼中，遊戲是他們學習、思考、感受和錶達的核心途徑。每一場遊戲，都是一次微型的探險，一次對未知世界的試探。從堆砌積木到角色扮演，從塗鴉繪畫到追逐嬉鬧，這些看似“無意義”的行為，實則是在孩子內心深處構建著對空間、邏輯、情感、社交的初步認知。當孩子全身心投入地玩耍時，他們的感官被激活，大腦神經元活躍連接，創造力和解決問題的能力在不知不覺中悄然生長。 感官的盛宴：觸摸、聽聞、觀察與品味： 孩子最直接、最純粹的學習方式便是通過感官。泥土的濕潤、沙粒的流動、水珠的晶瑩，這些觸感是他們認識物質屬性的啓濛；鳥兒的歌唱、風吹過樹葉的沙沙聲、玩具的碰撞聲，這些聽覺信息幫助他們分辨聲音的來源與特質；色彩的斑斕、光影的變幻、物體的形狀，這些視覺元素構建著他們對世界的視覺圖景；食物的香甜、青草的微苦，這些味覺與嗅覺體驗則豐富瞭他們對生活細節的感知。當傢長禁止孩子“亂玩”，實際上可能是在剝奪他們與世界進行最本真連接的機會，限製瞭他們豐富而多元的感官體驗。 運動，是身體與心靈的雙重解放： 跑、跳、爬、滾，這些看似簡單的肢體活動，是孩子探索自身身體能力、發展運動協調性、建立空間感的重要方式。每一次跌倒再爬起，都是一次對挫摺的勇敢麵對；每一次攀爬到高處，都是一次自信心的躍升。運動不僅鍛煉著孩子的體魄，更釋放著他們充沛的精力，調節著他們的情緒。過度限製孩子的戶外活動，強製他們安坐於書桌前，無形中壓抑瞭他們天生的活力，甚至可能導緻行為上的“問題”，如多動、注意力不集中等。 想象力，那片自由翱翔的星辰大海： 當孩子揮舞著一根樹枝，他可能是一位偉大的騎士；當他用一塊布搭起“帳篷”，他可能擁有一個秘密基地；當他與想象中的夥伴對話，他可能正在經曆一場精彩絕倫的冒險。想象力是孩子內心世界的無限延伸，是他們創造力和解決問題能力的源泉。禁止孩子“瞎想”，禁止他們沉浸在自己的幻想世界，是對他們最寶貴創造力的扼殺。“孩子國”的入口，往往就藏在他們天馬行空的想象之中。 第二章：傢長，孩子王國裏的“開放式管理”者 “不說‘你不能玩！’”——一種理念的轉變： 這句話並非鼓吹放任自流，而是強調一種積極的引導和支持。它意味著我們需要從“限製”和“禁止”的思維模式，轉變為“理解”、“接納”和“引導”的育兒模式。當孩子想要探索一個“危險”的區域，我們不直接說“不行”，而是思考如何讓他們安全地進行探索；當孩子沉迷於一項“無聊”的活動，我們不簡單否定，而是嘗試理解這其中的樂趣，並適時引導。 觀察，是理解孩子最溫柔的方式： 靜下心來，放下手機，用一顆純淨的心去觀察你的孩子。觀察他們在玩什麼，他們是如何玩的，他們從中獲得瞭什麼。當孩子專注於搭建高塔，觀察他如何平衡；當孩子興緻勃勃地扮演醫生，觀察他如何錶達同情和照顧；當孩子在泥地裏打滾，觀察他肌膚與自然的親密接觸。你的觀察，能讓你看到孩子內在的需求、興趣和發展規律，從而做齣更恰當的迴應，而不是基於預設的“對錯”。 設置邊界，而非築起高牆： “不說‘你不能玩！’”不等於放任不管。安全永遠是第一位的。然而，邊界的設置，應該是為瞭保護孩子的安全，讓他們在可控的範圍內自由探索，而不是為瞭束縛他們的手腳。例如，在廚房裏，告訴孩子哪些是他們可以碰觸的，哪些是需要大人協助的；在戶外，劃定安全的活動區域，並教導他們基本的安全常識。關鍵在於，邊界的建立應該是基於溝通和理解，而不是生硬的命令。 引導，讓玩耍更有深度與意義： 傢長可以成為孩子玩耍的“閤作夥伴”和“引導者”。當孩子對某個主題産生興趣，你可以提供相關的書籍、材料，或者與他們一同進行更深入的探索。例如，如果孩子對恐龍著迷，你可以帶他們去博物館，一起閱讀恐龍百科，甚至一起製作恐龍模型。這種引導，是在尊重孩子原有興趣的基礎上，為他們的玩耍注入更豐富的知識和體驗，讓他們在快樂中成長。 情緒的“天氣預報”：理解與接納孩子的情緒： 玩耍過程中，孩子難免會遇到挫摺、失望、憤怒等負麵情緒。此時，一句“你不能玩！”可能會讓他們感到被否定和壓抑。相反，如果我們能理解並接納他們當下的情緒，比如“你看起來有點生氣，是因為積木倒瞭嗎？”，並引導他們找到解決問題的方法，孩子就能學會如何處理和錶達自己的情緒，這比直接禁止他們玩耍更有益於他們的心理健康。 第三章：孩子國的“遊戲法則”——創造力、好奇心與獨立性 創造力的火花：從“為什麼”到“我來試試”： 孩子天生擁有強大的創造力。他們會用各種意想不到的方式組閤事物，發明新的玩法。例如，將鍋碗瓢盆當作樂器，用舊報紙製作奇特的服裝。傢長不應該輕易否定這些“異想天開”的創造，而應該鼓勵他們去嘗試，去錶達。鼓勵他們提齣問題，更重要的是鼓勵他們自己去尋找答案，去動手實踐。“我來試試”是創造力萌芽的種子，需要傢長的嗬護。 好奇心的驅動：探索永不止步： “這是什麼？”“為什麼會這樣？”好奇心是孩子學習和成長的內在驅動力。一旦孩子的“為什麼”被“不能問”、“不能碰”所壓製，好奇心就會逐漸消退。相反，積極迴應孩子的提問，引導他們通過觀察、實驗去尋找答案，不僅能滿足他們的求知欲，更能培養他們的邏輯思維和探究精神。孩子國的奧秘，隱藏在他們無窮無盡的好奇之中。 獨立性的萌芽：從“自己來”到“我能行”： 允許孩子在安全和可控的範圍內“自己來”，是培養他們獨立性的關鍵。無論是穿衣服、吃飯，還是整理玩具、完成簡單的傢務，都應該給予孩子嘗試和犯錯的機會。每一次“自己來”，都在為他們積纍成功的經驗，建立自信。當孩子能夠獨立完成某件事情時，他們會獲得巨大的成就感，從而更願意去挑戰新的事物。 社交的初體驗：在遊戲中學習分享與閤作： 集體遊戲是孩子學習社交技能的絕佳場所。在與同伴玩耍的過程中，他們會自然而然地學習如何分享玩具、如何輪流等待、如何協商規則、如何解決衝突。這些看似微不足道的互動，都是他們未來融入社會、建立良好人際關係的基礎。傢長不應過度乾預孩子的遊戲衝突，而是適時引導他們用溝通和理解來解決問題。 第四章：重塑“孩子國”，擁抱無限可能 放下“標準答案”，擁抱“多元玩法”： 每個孩子都是獨一無二的，他們的成長路徑也並非完全相同。我們不應將孩子塑造成韆篇一律的“標準産品”。學會欣賞孩子獨特的個性和興趣，尊重他們與眾不同的玩法，纔能真正看到他們身上的閃光點。 從“控製者”到“同行者”，建立信任的橋梁： 傢長與孩子之間最重要的關係是信任。當我們停止用命令和禁止來對待孩子，而是用理解和支持來與他們同行，孩子自然會敞開心扉，願意與我們分享他們的喜悅與睏惑。 “玩”的迴歸，是生命力的復蘇： 當我們真正理解瞭“玩”的意義，並願意讓孩子擁有更多自由玩耍的時間和空間，我們看到的不僅僅是一個玩得開心的孩子，更是一個身心健康、充滿活力、積極探索的生命。 結語： 《孩子國的新約：不說“你不能玩！”》是一份邀請，邀請所有傢長重新審視自己的育兒方式，放下不必要的擔憂和束縛，用開放的心態走進孩子的世界。讓我們一起，在孩子國的這片沃土上，播撒理解的種子，澆灌好奇的活水，收獲創造的果實，共同見證孩子生命中最美好的綻放。當我們不再說“你不能玩！”，我們實際上是在說：“我信任你，我支持你，我陪你一起探索這個精彩的世界！”

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我腦海中揮之不去的是那種“解放”的感覺。它讓我覺得，原來我們一直以來所遵循的很多規則，並非是絕對的真理，很多被認為是“不可能”的事情，其實隻是因為我們還沒有找到正確的方式去“玩”。作者通過構建的“孩子國”和裏麵的“新約”，提供瞭一種全新的視角，去審視我們習以為常的生活。我開始嘗試著在自己的生活中，去打破一些固有的思維模式，去用一種更開放、更包容的態度去麵對挑戰。這種來自書中傳遞的能量，讓我感到前所未有的輕鬆和活力。它不是那種讀完就忘的故事，而是會在你的內心深處種下一顆種子，然後慢慢生根發芽，改變你看待世界的方式。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是在一場精心設計的、充滿驚喜的尋寶遊戲。每一章的展開都像是在解開一層又一層的謎題，作者的敘事手法非常巧妙，總能在不經意間拋齣一些綫索，引導你進行思考，但又不會直接給齣答案，而是讓你自己去體會、去挖掘。我尤其喜歡作者在細節上的處理，那些看似不起眼的小物件、人物之間微妙的對話，甚至是一些環境的描寫，都可能隱藏著重要的信息。這讓我在閱讀時，時刻保持著一種高度的專注和警惕，生怕錯過任何一個可能影響結局的細節。而且，作者對於情感的描繪也十分到位，無論是角色的喜怒哀樂，還是他們之間的復雜關係，都刻畫得入木三分，讓人感同身受。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我覺得我不再隻是一個旁觀者，而是真正置身於故事之中，與角色們一同經曆他們的冒險和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的是它所傳達的那種關於“允許”和“可能性”的思考。在很多時候，我們成年人似乎習慣瞭用“不行”、“不可以”來限製孩子們，也限製瞭我們自己的想象力。但這本書，卻像一股清流，提醒著我們，有時候，打破那些條條框框，去允許更多的“玩耍”，反而能夠激發齣更意想不到的創造力和生命力。它讓我開始反思，在我們的生活中，有多少“不能玩”是我們自己給自己設下的障礙？有多少“新約”是我們忽略瞭的，而這些“新約”或許正是通往更自由、更豐富世界的鑰匙？作者並沒有直接說教，而是通過生動的故事和鮮活的人物，潛移默化地引導讀者去感受，去領悟。這種潤物細無聲的錶達方式，比任何生硬的道理都來得更有力量，也更能觸動人心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就透著一股子神秘和奇妙，那種色彩搭配和畫風，讓人一眼就能聯想到童話故事裏那個充滿無限可能的奇妙世界。光是看到這個名字，“孩子國的新約”本身就自帶一種莊嚴和約定俗成的感覺，仿佛是一個古老而重要的誓言，又像是某個隱秘的國度裏纔會流傳的法則。而後麵緊跟著的“不說：‘你不能玩！’”則瞬間打破瞭這種肅穆，帶來瞭一種叛逆和自由的張力，讓人好奇，在這個“孩子國”裏，“玩”究竟意味著什麼？是被禁止的，還是被珍視的？這種強烈的對比，像一把鑰匙，直接打開瞭我對內容的好奇心，迫不及待地想知道，在這個被稱為“孩子國”的地方，究竟發生瞭什麼樣的新約，又是什麼樣的“不能玩”需要被如此強調，或者，又是怎樣的“玩”纔能讓人如此放肆地宣告“你不可以說‘你不能玩！’”？書名本身就充滿瞭敘事性，像一個引子，把讀者帶入瞭一個充滿未知和想象的空間，讓人充滿瞭探索的欲望。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是打開瞭一個充滿奇思妙想的萬花筒。作者的想象力簡直是天馬行空，但又並非天馬行空到脫離現實，而是巧妙地將奇幻的元素融入到對現實世界的觀察和思考之中。我特彆喜歡書中一些場景的描繪，那種色彩的飽和度，那種光影的變幻，仿佛能透過文字直接呈現在眼前，讓我仿佛置身於一個光怪陸離卻又無比真實的世界。而且，角色的塑造也非常成功，每個人物都有自己獨特的個性和動機，他們之間的互動充滿瞭張力，也充滿瞭溫情。我常常在閱讀的過程中，被某個角色的言行逗得哈哈大笑，又被另一個角色的境遇弄得黯然神傷。這種豐富的情感體驗，讓這本書不僅僅是一個故事，更是一場心靈的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒有搞明白

評分☆☆☆☆☆

做父母必須和孩子共同進步，共同成長，活到老學到老，多讀書纔行?

評分☆☆☆☆☆

618買的爽，京東給力。

評分☆☆☆☆☆

做父母必須和孩子共同進步，共同成長，活到老學到老，多讀書纔行?

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒有搞明白

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒有搞明白

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒有搞明白

評分☆☆☆☆☆

速度快，服務好，物流給力

評分☆☆☆☆☆

這本書還沒有搞明白